高中生偏科现象课题研究报告.docx
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高中生偏科现象课题研究报告
高中生偏科现象课题研究报告
有的孩子学习的时候，在某门课上表现特别好，而在有些课上显得特殊差，甚至消失不及格现象。
学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，始终以来令家长头痛不已。
偏科存在着假性偏科和真性偏科。
所谓假性偏科就是无论成果突出的，还是成果特殊差的，都是临时性的，而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用完，依旧成果甚微，就有可能是真性偏科。
由于社会不断进展的缘由，使得偏科的现象日益严峻，这不仅影响着个人的进展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐进展都产生着不利的影响。
其中以下三种缘由：
（一）老师问题：
同学偏科学习，受老师影响较大。
同学偏爱某一学科，能提高该科学习成果，而好的学习成果又强化了对该科的宠爱，形成良性循环;反之同学不喜爱某个老师，也往往不喜爱某个老师所教的学科，久之，学习成果下降，丢失对这一科学好的信念，导致恶性循环。
（二）家庭影响：
家庭特别文化氛围和家长的某些爱好，以及家长职业差异，也会诱发同学偏科。
（三）同学缘由：
1.同学偏重什么学科学习，跟不同智力进展有肯定关系。
2.同学偏科往往也是由"爱好差异'造成的，爱好是学习的动力，同学重视感爱好的学科，轻视或不学厌烦的学科，同学对某门学科爱好较强，就产生了学习动力，便能主动乐观的专学这门课，反之，对某门学科爱好弱或没爱好，同学自然不愿把工夫下在这门课上。
3.中考和高考的指挥棒对学习科目的导向作用，对许多同学造成有意偏科，或是主动偏科。
二、目的和意义：
为此，我们赐予高度的关注，盼望通过我们的深化调查讨论，能够引起社会对人文科学的重视，并为高中生的选科供应科学的指导和建议，促使个人及社会能够全面和谐的进展。
三、内容：
为了使课题讨论更有意义，我们对以下几个问题进行探讨和讨论：
一。
偏科的含义是什么?
二。
高中生为什么大多数偏科?
三。
高中生偏科对个人和社会造成什么影响?
（社会、家长、老师。
）四。
高中生如何正确科学的选科?
五。
应当从那些方面来扭转偏科的局面?
四、过程：
随着素养训练思想的提出，随着高考模式在全国的实施，同学综合素养的提高成了一个新课题，但是，高中生学习过程中长期存在着偏科现象，为了预备而又全面的了解清晰偏科现象的成因，时间以及人们对它的熟悉和评价，为了从人才成长过程中探究中订正偏科的方法和措施，以有效的指导高中生的学习生活，我们高二（3）班讨论性学习小组，从以下三个方面进行调查讨论。
一是以三班为单位，进行全员问卷调查;二是对典型的偏科生进行个案调研;三是采访有关专家和老师。
（1）问卷调研为了使问卷调查科学全面具有操作性，我们谈论设计出问卷调查表：
高一（3）班共58人，我们以6人一表发放操作，调查前进行了细致系统的指导，同学们的协作很协调。
调查是真实可信的。
对调查结果的统计，从表中我们发觉喜爱科目人数最多的是微机占78.72%，然后是音乐70.71%，再次就是语文，英语，数学分别为27.66%、30.80%、25.61%，其中语文的厌恶率最低为13.83%，次之为微机14.89%，厌恶率在20%以上的有：
数学21%，化学25%，美术22%，体育29%，政治30.85%，物理40.1%，在此调查中我们发觉形成偏科的缘由是多种多样的。
我们先说喜爱的缘由，在众多调查对象中，有的认为"从小就喜爱文科，基础始终也很好，没有掉队，所以喜爱文科。
'而有的"出于奇怪 心和求知欲。
'有的却是认为"由于班主任，家长或其它课老师、同学、伴侣的影响。
'同时形成偏科的缘由还和社会时代的进展有关系。
譬如，有的同学认为"与现实生活联系亲密，盼望通过学习这些科目进而了解现实生活。
'由于媒体的影响或是看书籍等影响，比如因爱着历史性的电视剧而喜爱学历史。
'再就是和自身的熟悉有关，如有的说：
"由于自制力薄弱而投入不进去。
'学起来心情舒服，有种美的享受，可以增加爱好、自信念。
接下来再说形成厌恶的缘由。
有的同学认为"天赋较差'、"从小不感爱好'、"基础始终很差'、"厌烦背诵和记忆而不愿学文科'。
有的则是由于"听不懂老师讲的内容，感到乏味、难学'，由于一项成果不抱负就失去了学习这门课的爱好和自信念。
'同时对四周的环境也是有影响的，如"由于班主任，科任老师，同学，伴侣影响。
'觉得所学科目在实际生活中用处不大，所以不想学。
还有人说"自身性格，爱好有关，'自身性格缺陷或意志力薄弱，不愿下苦工。
在面对高考和人才成长的问题上，同学们的熟悉和评价也是简单多样的，有的同学已有所熟悉，如他们说：
"立刻文理不分科了，大综合后，每科都要考，为了高考，不得不学。
'学习不单是为了考试，仔细思索从中可以体会到无穷乐趣。
要尽力学习较差的科目，学习是为以后的生活打基础，是我们将来立足于社会的必要途径。
"对于自己擅长的学科或特长，要再接再厉，发挥自己的一技之长，'不管哪一科对自己都有好处，我已熟悉到偏科的严峻性，努力改正，争取做一名全面进展的好同学。
将来的社会，需要的是多方面的复合型人才，偏科不利于我们将来的事业的进展。
就算自己学不好，也要为关怀自己的父母，亲人努力去拼搏、奋斗。
为自己的前途，父母，国家而学习，应在全面进展的基础上培育和进展自己的特长。
对偏科时间的统计，发觉61.7%的同学在学校阶段有不同的偏科，在学校偏科的占24.47%，高中偏科为19.15%。
由此可以看出大多数同学对操作性强和消遣性的科目比较感爱好，此外对三门主科也具有较大爱好，对美、体、政厌恶率也较高。
这次讨论性学习的调查活动，我们有以下一些体会和熟悉：
（1）中同学的偏科现象，是人才成长过程中不行避开的现象，好像个别人的偏科并没有影响到他以后的进展和成长，我们估量这应当是一种特别现象。
（2）从问卷调查访问的过程中，不少同学认为为了高考，主观上盼望订正自己的偏科现象，可见高考"指挥棒'对偏科是有导向作用的。
（3）从调查了解中，偏科现象消失的高峰期，在学校这唯恐与学校生特定的心理，生理以及课程的加重有关，比如说他们会由于同学的一句话，社会思潮等等的因素而形成偏科，也就是易受外因的影响。
（4）从胜利人士的调查来看，偏科还是应订正的，坚持全面进展，会使人终生受益，可见提高自己的熟悉水平，以及培育顽强的意志，尤其要加强对学校时期预防偏科的训练。
（5）假如我们能对偏科现象予以正确的，适时的引导培训，开办各种特长班、爱好班、文学班。
多种多样的形式来引导它，那么即使偏科的同学也会走上一条健康进展的道路。
五、结果：
实践证明，高中生偏科的现象是一把双刃剑，既有乐观的一面，也有消极的一面。
高中生的偏科现象能提高同学的综合素养，激发同学的才能，为以后的生活打基础。
反之偏科也影响同学的自信念，影响其他学科。
学习上的弱科往往会导致整体成果下降。
同学一旦消失偏科现象，假如得不到准时的引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦心情，很可能波及其他学科。
由于各学科都是相互联系，融会贯穿的，学习上消失"瘸腿'现象也会影响其他学科的学习，并给升入高一班级的学习带来困难。
同时，高中生自信念不足，缺乏毅力造成偏科记忆力较差或记忆方式特别造成高中生偏科。
六、对策：
1.解决思想问题：
心理学家指出，厌学往往只是孩子心理问题的表面现象，其背后隐蔽的缘由不尽相同，而家长们却往往只看成果单，缺乏对孩子真正的关注。
2.激发学习爱好：
偏科往往是学习没有爱好，激发孩子的学习爱好是订正偏科的关键，我们可以通过这几个方面：
（1）用目标激发爱好;
（2）用兴奋形成爱好;（3）用优势引导爱好;（4）用意志强化爱好;（5）用胜利来激发爱好。
3.解决心理的问题：
偏科是指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成果特殊好或一般，同时剩下的功课成果特殊差或较差，我们称之为偏科。
这些现象有些可以纳入学习心理范畴，有些同学的学习心理有问题，或者说，在某学科的学习上，这些同学的学习心理是不健康的。
4.从零做起：
学习偏科现象是一个客观的事实。
每当同学们的学科消失"瘸腿'时，不仅同学自己焦急，家长和老师更是甚为头疼。
所以，我们应当正确的去看待和应对这个问题，不应当存有焦虑的心情，要敢于从零做起。
5."有效'偏科法：
所谓"有效偏科'就是"哪壶不开提哪壶'，越是感觉困难大的科目就越是要努力拿下它，"啃的就是硬骨头'。
这与一般的"偏科'的意思截然相反。
七、感悟：
时间过得真快，两年已过，我收获许多，快乐多，难过过。
在讨论性学习这门课上，我更是领悟颇多，一个小组（团队），只有全部人都付出，才会成为好的团队，一个再强的也强不过一群人要仔细的观看生活。
只有平常多努力，学习方法正确，我的学习也会克服一个又一个困难取得巨大收获。
李进转瞬间，和讨论性学习这门课已经相识两年了。
对于这门课刚开头的生疏感也消逝了。
对于这门课的喜爱也随着时间增加了。
在讨论活动中我最快乐的就是组员在一起争论问题，尤其是争论到最令人难忘的。
当然其中也有令人不开心的事，大家会由于种种缘由争得面红耳赤，有时不免闹冲突。
也有一些组员不合作，这也是令人苦恼的。
在活动中我学会了合作、团结。
讨论性学习的开展，增加了我学习的乐观性，启发了我的思路，让我对学习产生了爱好，我不在是缄默不语，而是开头思索问题，提出问题。
是它开阔了我们的视野，让我们更进一步的了解外面的世界，培育了我们独立自主的精神。
因此，我们应当努力学习讨论性学习这门课，给我们以后的路打下坚实的基础。
吕纯慧两年的讨论性学习课已接近尾声了。
我们既失败过，也胜利过;既付出过也努力过。
再过去的两年里，团结，讨论性学习的各项学问，让我懂得了很多，成长了很多，更让我领悟了许多，一个小组，不是一个人的，而是每个人都应当付出，去做，只有这样，讨论才更有意义。
在学习上，我们要多问为什么，如：
"我们为什么讨论它'，把它换成"我们为什么学不好'，这样对于学习，做人都有极大的关心。
讨论性学习对我们好处多，在这不绽开了，由于好处太多，经受了这些过程，我很懊悔，假如当时以仔细的态度对待，那该多好，时间如风，转瞬即逝，我不想停留，由于我不能回头，我要尽我自己的全力，为讨论性学习划上一个完善的句号。
一个结束，代表着一个新的开头，我要把握真确的学习方法，更加努力地投入到学习当中，争取取得更好的成果。
王昌勇篇二：
学校生调查报告范文"中同学与网络'调查报告调查人：
xxx调查时间：
200x年x月x日-x月x日调查方式：
网上调查、摘集资料调查结果：
1、大部分中同学（包括上过网的和未上过网的）喜爱上网。
2、中同学上网的目的：
（1）、中同学上网，查阅自己爱好的信息或玩嬉戏者较多，其次是谈天、消遣、收发邮件、下载音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关学问的信息、扫瞄新闻等等;
（2）、大部分男生上网是为了玩嬉戏;多半女生上网是为了谈天;3、比较热门的网站：
搜狐、新浪等;4、中同学上网的时间：
大部分中同学上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网;5、中同学上网的途径大部分中同学在家里上网，其次是去网吧或在同学、伴侣家上网;6、（非中同学）是否支持中同学上网：
支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是"要正确对待，有限制地上网'。
但许多中同学的家长反对或掌握孩子上网。
其反对缘由大多是"上网耽搁学习'及"上网简单受不良信息影响';7、网络对中同学的好处
（1）、可以开阔视野，扩大学问面;
（2）、因特网信息量大，信息沟通速度快，中同学可以依据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能准时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中同学的生活、学习带来了很大的便利;（3）、由于网络的虚拟性，中同学在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，便利的与其他人沟通看法、心得，可以把平常不便于说的话说出来。
从某一方面来讲，老师、同学家长可以在网上更好的了解同学的看法、建议，以及思想状况;（4）、可以促进中同学的学业。
在网上查阅信息特别便利，同学可以依据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。
这可以增加同学学习的动力和效率。
8、网络对中同学的坏处
（1）、简单上瘾。
很多中同学沉迷于网络嬉戏、谈天室，不知不觉的消失了精神和身体上的病症，影响中同学的健康成长。
（2）、简单受网上不良信息的影响。
很多网站（包括很多着名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中同学很简单受它们的影响。
有一些中同学受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路;（3）、简单荒废学业。
很多中同学自控力量不强，上网常常着了迷，晚上常常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到其次天的学习。
（4）、网吧问题。
现在，网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。
很多中同学在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打嬉戏、谈天等等，且上网时间很长。
这不仅铺张钱财，而且在网吧里更简单受到不良信息的影响。
在调查过程中，很多接受调查的人都表示，许多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。
（5）、网上交友问题。
很多中同学在网上都有网友。
而网络究竟是一个虚拟世界，网上很多人说的都是谎话，很简单是中同学说谎、受骗，甚至在这些人的"引导'下误入歧途。
8、网络对中同学心理的影响
（1）、很多网络嬉戏都含有暴力的内容。
许多中同学上网就是为了玩嬉戏，常常接触这些嬉戏，就有可能使一些中同学掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中同学的心理造成了较大危害。
（2）、在调查中发觉，谈天室中，很多人几乎句句不离脏话，而且常常谈论一些不良的内容。
很多中同学长期沉迷于谈天室，不行能不受其影响。
（3）、在网上，一切事物都是虚拟的。
一些中同学长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会渐渐形成孤僻、缄默、不擅长于别人沟通等性格。
分析：
由调查可以看出：
1、中同学上网主要还是处于奇怪 心和爱玩。
2、中同学由于上网而消失的问题主要有两方面：
一是影响了学习;二是受到网上不良信息的影响。
但是，调查表明，受到网络影响的中同学并不太多。
一般中同学上网是出于奇怪 和网络信息量大且速度快。
绝大部分中同学上网还是特别正经的。
少数由于网络而消失问题的中同学，他们的问题一般是出在了"玩'上。
网络吸引他们的不是学问，而是其他他们所看到的事物。
中同学奇怪 心强、爱玩，自控力量又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中同学在生活、学习，乃至思想上出了问题。
而且，促成他们消失了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中同学乃至青少年的网站实在太少。
一般上网，假如不是有明确目的地搜寻信息，充斥于中同学眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。
真正能让中同学感爱好，并能牢牢吸引住他们的有益的特地网站寥寥无几。
正由于如此，很多感到孤独 、无聊而上网的中同学，才会被吸引到网络嬉戏、谈天室中来，或是在无意的扫瞄中，被不良信息所影响。
而且，玩嬉戏、谈天时都很简单上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中同学的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。
3、一些中同学沉迷网吧的缘由
（1）、假期缺少能使中同学感爱好的活动。
（2）、缺少可以供中同学们消遣、活动、放松的有益的免费活动场所。
很多中同学的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。
但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到学问的场所。
而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中同学不行能常常去。
所以，正是这种"真空'使网吧得到了机会。
而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了很多能满意同学们"爱玩'性格的嬉戏，这更使中同学常常"光顾'网吧。
（3）、对非法网吧的打击力度不够。
很多非法网吧已转到了"地下'，这更使执法人员无法清除它们。
针对问题的解决方法：
1、中同学自己要加强自控力量，上网避开扫瞄不良信息，并要少玩嬉戏，支配好上网的时间，不要太长。
2、老师和家长应当引导同学上网，不能盲目的"堵网'，而应当通过各种培训训练，乐观引导同学主动接触、了解并使用网络，并通过训练，提高同学的素养，重点培育他们的判别是非的力量，增加道德推断力量，使中同学能自动远离网上的不良信息，并能娴熟的使用网络来为自己服务。
3、应多多建立一些针对中同学的网站。
这些网站不应当是说教式的，而应当是特别好玩味，能吸引住中同学，并能使中同学在"玩'中学到学问，受到训练。
应当调查中同学更喜爱什么样的网站，更喜爱什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中同学的网站中，使它们能真正贴近中同学，把他们从网络嬉戏、谈天室中吸引过来。
可以在这些网站中加入一些论坛，是中同学能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用很多中同学都喜爱的方式，不但是中同学远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的训练方法，改进网站的内容、效果。
这样做往往是事半功倍。
4、应当努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，假如发觉对中同学思想、行为有误导作用的网站，应当把它们清除。
这样才能从根本上解决问题。
5、针对网吧的问题，应当加强对非法网吧的监管力度，一发觉非法的网吧，就要坚决清除。
可以发动中同学"举报'非法网吧，给监察网吧供应便利。
其实，只要全社会的人都来关注中同学上网，不久以后，网络必将成为中同学学习生活的一个必要工具。
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