中考物理实验专题汇总全.docx
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中考物理实验专题汇总全
Ø
热学实验
实验一、探究“水的沸腾"实验
【实验器材】铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表
【实验装置】
【实验步骤】
①按装置图安装实验仪器；
②用酒精灯给水加热并观察；
③当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象：
剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，它的温度不变。
水沸腾前水沸腾后
3.沸点：
液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件：
（1）温度达到沸点；
（2）继续吸收热量。
【实验补充】
（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。
（2）液体沸腾前吸收热量温度升高，沸腾后吸收热量温度保持不变。
（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。
（4）蒸发和沸腾的异同：
汽化方式
异同点
蒸发
沸腾
不同点
发生部位
液体表面
液体表面和内部同时发生
温度条件
任何温度
只在沸点时
剧烈程度
缓慢
剧烈
相同点
都属于汽化现象，都是吸热过程
【考点方向】
1、水沸腾的条件：
达到沸点，继续吸热。
2、由图像描点，水沸腾时特点：
温度不变，继续吸热。
3、开始加热到沸腾时间过长，改进：
①用温水；②减少水的质量；
4、石棉网作用：
使烧杯底部受热均匀。
5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：
石棉网有余热，水断续吸热；
6、水沸点98度，原因：
低于1个标准大气压。
7、沸水降温至室温，温度变化特点：
先快后慢。
8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：
火力太小，吸收热量小于热损失。
9、安装装置时顺序：
自下而上。
10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；
水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：
固定温度计。
另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
【常考点】
1.测量仪器:
停表,温度计。
2.组装器材的顺序:
从下到上;拆除顺序:
先灭酒精灯,然后从上到下。
3.温度计的使用和读数。
4.缩短加热时间的方法:
减少加热的水的质量;用初温较高的水;适当加大酒精灯的火焰;烧杯盖上纸板（减少热量散失）带孔的目的：
烧杯内外大气压相同等
5.沸腾时气泡的特点:
大量气泡不断上升、变大。
6.撤去酒精灯,水未立即停止沸腾的原因:
石棉网的温度高于水的沸点,水可以继续吸热。
7.绘制温度一时间图象。
8.水的沸点的判断:
水的温度升高到一定程度后,温度保持不变,温度一时间曲线此时平行于时间轴,水中有大量气泡产生,此时水的温度就是水的沸点
9.水沸腾温度变化的特点。
10.沸点非100℃的原因:
液体沸点随大气压的减小（增大）而降低（升高）。
①当地大气压小于一个标准大气压时,导致水的沸点低于100℃;
②杯口的盖密封较严时,烧杯内的气压高于一个标准大气压,导致水的沸点高于100℃。
11.烧杯口产生“白气”原因:
水蒸气遇冷放热液化成小水珠。
12.水沸腾过程中温度与热量之间的关系:
吸收热量,温度不变。
13.热量相关计算。
实验结论
液体沸腾过程中不断吸热,温度保持不变。
【创新母题】如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
（1）图甲实验装置的组装顺序应为___________（选填“自上而下”或“自下而上”）。
其中石棉网的作用是。
带孔硬纸板的作用是。
（2）实验中某次温度计的示数如图乙，为________℃。
根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图像如图丙，由图可知本实验中水的沸点为_____℃。
在0-2min内时，烧杯内的水（选填吸收/放出）热量，温度（选填不变/升高/降低）。
2-3min内水（选填吸收/放出）热量。
（3）实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是___________形成的。
实验过程中沸腾前观察到烧杯内的气泡在上升过程中；
声音比沸腾后。
（4）该实验可以得出水沸腾的条件是、。
（5）撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是_________________。
【答案】
（1）.自下而上；使烧杯受热均匀；减少热量散失，缩短加热时间，同时固定温度计位置。
（2）.92；98；吸收；升高；吸收
（3）.水蒸气液化；沸腾前烧杯内的气泡上升过程中逐渐变小；声音越来越大。
（4）达到沸点、继续吸热。
（5）.石棉网的温度仍高于水的沸点，水能继续吸热
实验二、探究不同物体吸热能力的实验
【实验目的】：
比较不同物质的吸热能力
【实验器材】：
相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表
【实验装置】：
【实验步骤】：
在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
物质种类
质量/g
初温/0C
末温/0C
升高的温度/0C
加热时间/min
水
60
20
45
25
6
食用油
60
20
68
48
6
【实验结论】：
质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：
1、实验方法：
控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）
2、实验液体的选择：
质量相同的不同液体
3、选择相同的热源目的是：
以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：
易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：
使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：
比热容
7、结论:
相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?
答：
水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）
【常考点】
1温度计的使用和读数
2.物质的选取:
选选择质量相同的不同物质
3.实验器材的组装顺序:
自下而上
4.选择相同的热源:
保证相同时间内释放的热量相同加热时间越长,物体吸收热量越多
5.转换法的应用
（1）通过观察相同加热时间内温度变化的大小来判断物体的吸热能力:
温度变化越快,吸热能力越弱。
（2）判断升高相同的温度所需要的时间来判断吸热能力的强弱:
加热时间越长,吸热能力越强。
6.实验数据分析。
（水的比热容最大）
7.比热容的应用。
用比热容的知识解释沿海与内陆城市昼夜温差的区别、修修建人工湖调节气候、减减缓热岛效应、海陆风与山谷风的形成等生活现象。
【经典例题】：
【母题】：
某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和 。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：
；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表
实验组别
液体
质量/g
初温/℃
末温/℃
加热时间/min
1
水
200
25
40
13.5
煤油
200
25
40
6.5
2
水
200
25
40
12
煤油
200
25
40
5.5
通过分析实验数据，能够得出的结论是：
。
并说出生活中利用此性质的可以作为使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是 （选填序号）。
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：
第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是 。
（6）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的是。
【答案】
（1）秒表；加热时间长短；转换法。
（2）使液体受热均匀；充分接触。
（3）质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同（或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多；把水作为冷却液使用。
（4）C；
（5）酒精灯的火焰大小不同；
（6）在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。
（实验探究固体熔化时温度的变化规律）
常考点
1.实验测量工具:
停表、温度计
2.实验器材的组装顺序:
从下到上;拆除顺序:
先用灯罩灭酒精灯,然后从上到下
3.温度计的使用及读数。
4.研究对象应选取小颗粒（粉末状）固体
①使温度计的玻璃泡与固体充分接触,但不能接触试管壁或底;
②被加热固体尽可能用粉末状,这样受热均匀
5.采用水浴法加热的优点
①使被加热的物质受热均匀;
②使被加热的物质受热缓慢,从而使其熔化过程放缓,便于观察温度变化规律。
6.使用搅拌棒的作用:
使被加热的物质受热均匀。
7.使用石棉网的作用:
使被加热的物质受热均匀
8.收集多组实验数据的目的:
寻找普遍规律。
9.熔化过程中内能、温度及热量的变化规律。
10.曲线图的绘制及熔化时间的判断。
11.根据表格数据或曲线图判断物质是晶体还是非晶体、熔点、某温度下的状态。
12.熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因（同种物质,在不同状态下的比热容不同）。
探究固体熔化时温度的变化规律
13实验结论
晶体熔化时有固定的熔化温度,即熔点,而非晶体没有熔点;晶体熔化时要吸热,但温度保持不变,非晶体熔化时要吸热,物质先变软再变稠,然后变稀温度一直在升高。
Ø光学实验
实验三、探究光的反射定律
【实验目的】：
探究光的反射规律。
【试验器材】：
平面镜1个。
激光笔1个，带刻度的硬纸光屏1个，水槽一个，支架1对，夹子1个。
【实验步骤】：
按要求组装器材。
将平面镜水平放置，然后把一块标有刻度的白色硬纸板竖直放置在平面镜上；
用激光笔射出一束激光，用笔记下入射光线和反射光线的位置，并在刻度光屏上读出入射角和反射角的度数，记录在表格中。
重复实验两次。
改变入射光的方向，多测几组入射角和发射角，并将有关数据填入下表。
将光屏向前或向后折，观察反射光线。
整理器材。
【实验记录】：
次数
入射角i
反射角r
1
2
3
【实验结论】：
1、在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在同一平面内；
2、入射光线和反射光线分居法线两侧；
3、反射角等于入射角。
【实验补充】：
1、以法线ON为轴，将硬纸板的B面向后旋转，这时在B面上观察不到反射光线，证明三线共面；通
过比较入射角和反射角的大小关系可以证明反射角等于入射角；反射光线和入射光线对称，并且对称还意味着分居法线两侧。
2、反射定律是用来确定反射光线位置的，对应每一条确定的入射光线而言，反射光线是唯一的。
3、如果光线垂直射向平面镜，入射角为0o,反射角为0o，入射光线、反射光线、法线重合。
【考点方向】：
光的反射定律是：
“共面”、“两侧”、“等角”、“可逆”。
1、显示光路：
光屏表面粗糙，可以通过漫反射显示光的传播径迹，操作时要求入射光线要贴着光屏入射；也可以通过烟雾等手段显示光路。
2、验证共面：
光屏可折转的作用是验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内（三线共面）。
将光屏折转后不能观察到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面上。
3、探究等角：
要改变入射角（或入射光线的方向）多次测量，探求规律，使结论具有普遍性。
注意反射角和入射角都是光线与法线的夹角，不是光线与平面镜的夹角。
4、光路可逆：
光的直射、反射、折射都具有可逆性。
5、如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？
将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B上是否有反射光线。
6、如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：
在反射现象中，光路是可逆的
7、理想模型法：
用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。
8、量角器的作用：
测量反射角和入射角的大小。
9、从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：
光在纸板上发生了漫反射。
10、多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：
保证实验结论具有普遍性。
【常考点】
1.本实验所用到的实验器材有:
平面镜、量角器器、硬纸板（光屏）、激光笔、笔、直尺
①平面镜的作用:
做光路的反射面
②量角器的作用:
测量反射角、入射角的大小。
③硬纸板的作用:
显示光的传播路径。
2.纸板与平面镜镜的放置要求及目的:
平面镜水平放置,硬纸板垂直在水平面上;若不垂直放置,则在纸板上看不到反射光线。
3.本实验应选择在较暗的环境下进行的目的:
使实实验现象更加加明显。
4实验时让光贴着纸板入射的目的:
显示光传播播的路径。
5.光线位置确定:
在纸板的光线上描点,再连接并标上方向
6.人射角与反射角的识别和关系:
反射角等于入射角;反射角随入射角的增大而增大。
7.“三线共面”的判断方法:
将两纸板中任意一纸板向后折观察另一纸板上面是否有反射光线,若纸板上
没有光线,说明三线共面。
8.验证光路可逆的方法:
将激光笔逆着反射光线射出,观察光的传播路径是否重合。
9.多次改变入射角大小进行测量的目的:
使实验结论更具有普遍性
实验结论
（1）反射光线、入射光线、法线都在同一平面内
（2）反射光线和入射光线分居法线两侧;
（3）反射角等于入射角。
实验结论
【创新母题】：
利用如图装置进行探究光的反射规律实验．
（1）让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可看到光线沿OF方向射出，在纸板上用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角i是________．（填“入射角”或“反射角”），如果让一束光从A沿FO方向射向镜面，在纸板B上可以看到光线沿方向射出，由此可以证明。
（2）多次改变入射角的大小，测得实验数据如下表．
序号
∠i
∠r
1
30°
30°
2
45°
45°
3
50°
50°
分析数据可得：
反射角________（填“大于”“小于”或“等于”）入射角：
当入射角变大时，光线OF________（填“远离”或“靠近”）直线ON.
（3）在上一步操作中多次改变入射角的大小获得多组数据的目的是：
。
（4）以直线ON为轴线．把纸板B向前或向后折，在纸板B上________（填“能”或“不能”）看到反射光线OF，由此说明反射光线、入射光线与法线在________（填“同一”或“不同”）平面内．
（5）实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于________（填“镜面反射”或“漫反射”），其中选择粗糙纸板的目的是。
（6）粗心的小明在实验中，记录的其中一组入射角和反射角度数分别为30°和60°，与光的反射规律不符，请你指出其中的原因：
。
【答案】：
（1）入射角；OE；光路是可逆的；
（2）等于； 远离；
（3）避免实验偶然性，得出普遍规律。
（4）不能； 同一；
（5）漫反射；通过漫反射更清晰地显示光传播的路径。
（6）错把反射光线和镜面之间的夹角看作反射角。
实验四、探究平面镜成像的特点
【实验目的】：
探究平面镜成像特点
【实验器材】：
两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个光屏、火柴、刻度尺
【实验步骤】：
将玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一 侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。
将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。
移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。
量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
【实验数据】：
像与物的大小关系
物体与玻璃的距离（cm）
像与玻璃的距离（cm）
物像连线与镜面的关系
实像或虚像
位置1
位置2
位置3
【实验结论】：
平面镜成像特点：
1.像和物大小 相等 ；
2.像到镜面的距离和物到镜面的距离 相等 ；
3.像和物的连线与镜面 互相垂直；
4.平面镜所成像是 虚像。
【考点方向】：
1、平面镜成像的原理是：
光的反射。
2、镜面的选择与放置：
用薄的茶色透明玻璃代替平面镜的目的是便于确定像的位置；由于玻璃板的前后表面均能反射成像，为了减小两个像之间的干扰，玻璃板要薄一些较好。
放置时玻璃板要和纸面垂直，否则玻璃板后的蜡烛无法与像完全重合。
3、像的位置与大小：
选取两段完全相同的蜡烛的目的是为了比较像与物的大小关系，拿一支没有点燃的相同蜡烛在玻璃板后寻找蜡烛像的位置时，眼睛应在玻璃板前侧从不同角度观察，同时移动玻璃板后面的蜡烛，直到跟前面那支蜡烛的像完全重合，说明：
像和物的大小相等。
（1）镜前蜡烛点燃，目的是成像清晰；镜后蜡烛不点燃，替代镜前蜡烛的像，用到了“等效替代法”。
（2）平面镜成像是光的反射现象，在镜前反射光线所在的区域可以观察到物体的像，在镜后无法观察到物体的像，因为镜后没有反射光线进入人眼。
即“镜前观察，镜后成像”。
4、多次测量探求规律：
要分析像距和物距的关系，就要改变物距并用刻度尺多次测量记录像距和物距，比较得出像距等于物距的结论，多次测量的目的是得出普遍结论。
使用有刻度的方格纸，其目的是便于比较像距与物距的关系。
5、虚像的理解和应用：
人眼逆着反射光线看到镜后的像点，是反射光线反向延长线的交点，没有实际光线的会聚，是虚像，光屏不能承接。
6、像的亮度：
像的亮度取决于物体和环境的光线亮度关系。
可以在较暗的环境中观察蜡烛的像；若用棋子或圆斑小人代替蜡烛时，若像不清晰，可以用激光灯照亮棋子或小人，注意要照亮朝向镜面的一侧。
7、如果在实验过程中，垂直于桌面的玻璃板向蜡烛方向倾斜，那么看到玻璃板另一侧的像会怎么变化：
像的大小不变，像的位置会升高，与未点燃的蜡烛不在重合。
8、评估：
（1）像无法和蜡烛重合，可能是因为平面镜放置时与纸面不垂直。
（2）分析像距与物距关系时，一组数据太少，结论没有普遍性。
9、结论：
平面镜成像时，像的大小取决于物的大小，像距取决于物距。
【常考点】
1.本实验中用到的科学探究方法:
观察比较法,等效替代法
2.本实验所用的实验器材:
薄玻璃板、两支外形相同的蜡烛、刻刻度尺、白纸、笔、光具座、火柴
（1）用玻璃板代替平面镜的目的:
便于找到像的位置。
（2）选择薄玻璃板的目的:
防止有重影,太厚的玻璃板的前后表面都会成像,产生重影。
（3）选用两支相同的蜡烛做实验:
便于比较像与物的大小。
（4）刻度尺的作用:
测量像与物到平面镜的距离。
（5）白纸的作用:
标注镜面、物、像的位置。
3.选择较暗的实验环境:
使实验现象更明显。
4.玻璃板要与水平面垂直放置:
确保像能与蜡烛完全重合。
注意：
若玻璃板向点燃蜡烛的方向倾斜,则蜡烛的像总在未点燃蜡烛的上方偏高处;若玻璃板向未点燃蜡烛的方向倾斜,则蜡烛的像总在未点燃蜡烛的下方偏低处。
5.验证平面镜所成像是虚像的方法:
用光屏承接不到蜡烛成的像。
6.观察像时眼睛的位置:
与物体同侧。
7.选择方格纸比白纸好的原因:
可以更加准确地确定像和物的位置。
8.蜡烛在玻璃板后成像像的原理:
光的反射。
9.多次测量的目的:
为了使实验结论具有普遍性。
10.若测得的物体和像到玻璃板的距离不等,可能的原因
（1）玻璃板与桌面不垂直;
（2）后支蜡烛与前支蜡烛在玻璃板中的像没有完全重合;
（3）玻璃板过厚
（4）测量长度时存在误差等。
11.经过多次实验,在白纸上记录的像与物对应点的位置,接下来的操作步骤连接像与物的对应点,判判断连线与镜面是否垂直,分别测量两点到镜面的距离。
或将纸沿镜面所在的位置对折,判断像与物两点是否重合。
实验结论
（1）像的大小和物体大小相等
（2）像和物体到平面镜的距离相等;
（3）像和物体的连线与镜面垂直;
（4）平面镜成虚像。
像和物的位置。
【经典例题】：
【母题】：
在学习了“探究平面镜成像特点”的实验后，聪明的小明也在家里也独自完成了实验，小明的实验步骤如下：
（1）实验前选用玻璃板代替平面镜目的是：
。
（2）选择玻璃板时，应该选用（选填“较薄的”或“较厚的”），请说出其中的理由是：
。
（3）聪明的小明认为不用玻璃板也能完成实验探究。
他利用生活中梳洗用的两块小镜子，如图甲所示，将两块平面镜分开一定距离固定于不锈钢框架上，将铅笔A放在平面镜前，可以看见铅笔通过平面镜成上下两段不完整的 像（选填“虚”或“实”），此像虽然不完整，但比玻璃板成像要 ，理由是：
。
（4）小明用与铅笔A完全一样的铅笔B找到了铅笔A像的位置，选择完全一样的铅笔B的目的是：
，他具体的操作是：
。
（5）小明经过测量和比较得出：
像与物的大小________；像与物到镜面的距离________。
（6）为了消除平面镜厚度对物距和像距测量的影响，小明用图乙的方法测出了物距和像距，图丙为图乙的简化图，图丙中 表示像距（选填“BD”或“BC“）。
（7）如果把铅笔A远离平面镜，你看到的像会（选填“远离/靠近”），像的大小会变（选填“变大”、“不变”“变小”）
【答案】：
（1）即能看到像，也能透过玻璃板看到另一侧的物体，便于确定像的位置；
（2）由于玻璃板前后两个面都能成像，会有重影，较厚的玻璃板形成的重影比较明显，影响实验探究。
（3）虚；清晰；玻璃板既能透光又能反射光，平面镜只能反射光，故用平面镜反射的光多，成像清晰；
（4）便于比较像和物的大小关系；将铅笔B放在平面镜后，使B与A的像看起来是一个完整的铅笔；
（5）相等；相等；
（6）BD。
（7）远离；不变。
实验五、探究凸透镜成像规律
【实验目的】：
观察凸透镜成各种像的条件和规律
【实验器材】：
凸透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴
【实验步骤】：
共轴调节,把蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上。
点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
把蜡烛放在较远处，使
，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察这个像是倒立的还是正立的，是放大的还是缩小。
测量像距和物距。
把蜡烛移向凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离等于
，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。
测量像距和物距。
把蜡烛再靠近凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离在
，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察像
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