河北省唐山市丰润区学年八年级下学期期末语文试题.docx
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河北省唐山市丰润区学年八年级下学期期末语文试题
河北省唐山市丰润区2019-2020学年八年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）我们年纪都相仿，但论起行辈_____来，至少是叔子。
（2）海防战士瞭望_____着广阔的海面。
（3）决胜全面小康，迈向新的征程，是历史赋予_____我们的重任。
（4）老师经常（gàojiè）_____我们，交朋友要慎重。
（5）她用惟妙惟肖的表演，（yǎnyì）_____了一段动人心弦的故事。
二、句子默写
2．在下列横线上填写出相应的句子。
（1）_____，辗转反侧。
（《关雎》）
（2）存者且偷生，_____。
（杜甫《石壕吏》）
（3）夜来城外一尺雪，_____。
（白居易《卖炭翁》）
（4）_____，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）
（5）拣尽寒枝不肯栖，_____。
（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
（6）_____，只有香如故。
（陆游《卜算子•咏梅》）
（7）_____，去以六月息者也。
（《北冥有鱼》）
（8）是故学然后知不足，_____。
（《虽有嘉肴》）
三、选择题
3．下列各项中，加点成语运用有误的一项是（）
A．这部传记小说，虽然摆在书架上，却根本无人问津。
B．冬天来了，各种虫儿销声匿迹，大地开始进入冬眠期。
C．他是个表里不一、名副其实的人，你可别太相信他！
D．回想往事，许多欢乐场景依然历历在目，我不由得感受到昔日校园生活的美好。
4．下列各项中，对病句的修改不正确的一项是（）
A．语文课程应着重增加学生的语文实践能力。
（将“增加”改为“培养”。
）
B．《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。
（把“新颖”和“独特”调换位置。
）
C．苏州园林修剪和栽种树木也着眼于画意。
（将“修剪”和“栽种”调换位置。
）
D．开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。
（在“进校园”后加“活动”。
）
四、名著阅读
5．阅读下面名著作品中的文字，回答问题。
人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：
当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”
（1）这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，出自苏联作家 的小说《钢铁是怎样炼成的》。
（2）小说的主人公保尔为了世界上最壮丽的事业——人类的解放而不懈追求着。
请结合作品相关内容，作简要分析。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，回答以下各题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
6．下列各项中，对这首诗分析不正确的一项（）
A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B．这首诗第一段运用了一系列比喻修辞，生动形象地写出狂风对茅屋的肆虐，表现了作者的焦灼苦闷以及生活处境的艰难。
C．这首诗第二段写一群顽童不听呼唤、抢走茅草的事和诗人的无可奈何。
D．这首诗最后一段运用议论、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
7．请对这首诗中的画线句“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”进行简要赏析。
六、对比阅读
阅读下面的文字，回答以下各题。
（甲）大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
（《大道之行也》）
（乙）令①既具②，未布③，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募④民有能徙⑤置北门者予⑥十金⑦。
民怪⑧之，莫敢徙。
复曰“能徙者予五十金”。
有一人徙之，辄⑨予五十金，以明⑩不欺。
卒下令⑪。
（节选自《＜史记＞卷六十八•商君列传第八》）
（注释）：
①令：
上级对下级的指示，法令。
②具：
准备就绪。
③布：
颁布，公布。
④募：
招募。
⑤徙：
搬走，搬开。
⑥予：
给与。
⑦金：
古代货币单位。
⑧怪：
惊异，觉得奇怪。
⑨辄：
就。
⑩明：
阐明，表明。
⑪卒下令：
终于颁布了法令。
卒，终于。
8．用“/”给下面的句子断句。
（划一处）
乃立三丈之木于国都市南门
9．解释下面句子中加点的词语。
①讲信修睦
②不独子其子
③男有分
④令既具
10．下列各项中，加点字的含义和用法相同的一项是（）
A．大道之行也策之不以其道（《马说》）
B．故外户而不闭怒而飞（《北冥有鱼》）
C．不独子其子弗学，不知其善也（《虽有佳肴》）
D．乃立三丈之木乃不知有汉（《桃花源记》）
11．把下列句子翻译成现代汉语。
①是故谋闭而不兴。
②复曰“能徙者予五十金”。
12．乙文中，（颁布法令者）在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。
这样做的目的是 ，甲文中的“ ”二字也能体现这一点。
七、现代文阅读
阅读下面的文字，回答以下各题。
颜值重要，但不代表一切
①当今社会是个看脸的时代，大多数人希望通过提升“颜值”来获得更多的自信与机遇。
然而颜值并不能决定一切。
马云，一个名列福布斯全球科技百富榜亚洲第一的男人，他并没有很高的颜值。
但他通过自己的努力，取得了如今的诸多成就。
即使是在颜值时代，修心亦是很重要的。
②一个没有素质的人，就算穿得多么华丽，一说话一个举动就能暴露自己。
一个非常有涵养的人，即使穿着朴素，和他相处也会觉得清风拂面。
③修心使人睿智。
钱穆，一个没有任何文凭，甚至连中学都没有毕业的人，通过自学，成了一代儒宗。
他学习古人的治学与为人，及时反省自己的错误，通过修心，有了一番成就。
④读史使人明智，读诗使人灵秀，学数学让人周密，学科学使人深刻，学伦理让人变得庄重，学逻辑修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。
修心是有好处的。
⑤一个人空有“颜值”却没有内在是不行的。
现在，有很多好看的人只凭自己的高颜值就能得到很多的喜欢与关注。
可是，当有一天颜值不在，自己又没有内在，怕苦又怕累的时候就会明白，颜值不是最重要的，内在才是。
⑥吕布是三国时一位大将，俗话说：
“人中吕布，马中赤兔。
”吕布空有一身武艺，却不曾修心，每当自己失败的时候，就将责任归咎于他人。
他不善识人，被人玩弄于股掌之中，最终死于曹孟德之手。
若吕布可以修心，重用手下贤才，爱兵如子，未必不能问鼎天下。
可惜，吕布只是将才，成就不了更高的事业。
⑦“静以修身，俭以养德”，当今社会，空有颜值目中无人不予修心是万万不可的。
我认为人们没必要去整容，你的相貌再怎么长久也不过几十年，而你的内在若出名，还可以留名青史，被传颂千年。
⑧再者，如果人人都长得一模一样，还不是靠气质区分吗？
（选自《意林》2019年合订本，有删改）
13．本文的中心论点是什么？
14．文中第⑥段中的画线句运用了什么论证方法？
有何作用？
15．近年来，社会上出现了一股整形热，一些人过于装扮外貌、注重颜值。
针对这一现象，结合文章内容，谈谈你的看法。
阅读下面的文字，回答以下各题。
46个闪亮的名字
①他是个怪人。
②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。
最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能缴。
③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。
④再后来，他与我成了同桌。
可不到一周，我们就被调开了。
⑤他喜欢把书堆得乱七八糟，有时还会越进我的领地。
有一次，我怒了，指着他的脑袋问他：
“你怎么这么没有家教呢？
你爸爸是怎么教你的？
”
⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。
此时年少气盛，我怎忍得住？
我们大打了一架之后，彻底成冤家仇人了。
⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。
⑧初二上学期，他继续欠缴学费。
班主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。
他不说话，把头埋得很低很低。
⑨没人理他，他也没有朋友。
就连上体育课时，他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。
因为没人愿意和他做同桌，所以他被调到教室的角落里一个人坐。
很快，我们便把他遗忘了。
⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好。
⑪一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。
她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐。
所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。
⑫最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。
⑬再后来，他变成了另外一个人。
起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这么认为。
⑭他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。
最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字，喊得比谁都热血沸腾。
⑮没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。
⑯很多人觉得感动，对他伸出援助之手。
有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。
⑰期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言。
⑱那是我第一次见他流泪。
他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：
“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。
那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。
真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……”
⑲所有人都看清楚了。
那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。
16．请用简洁的语言概括本文主要内容。
17．文章第①段有什么作用？
18．文章第⑫段写出了他的什么性格特征？
联系下文内容，说一说这样写有什么作用。
19．文章写了“他”前后的转变及原因，从中你明白了什么道理？
八、作文
20．我们生活中可能遇到难忘的经历，有时因为某种原因而改变了当初的想法或做法。
有时不再犹豫，积极争取；不在胆怯，大胆面对；不在放弃，咬牙坚持；不在沉沦，奋力拼搏……
请以“我不再▁▁▁▁▁▁▁”为题目，写一篇作文。
要求：
①先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字；④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。
参考答案
1．hángbèiliàowàngfùyǔ告诫演绎
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，并注意在具体语境中体会读音及书写。
注意多音字“行辈”的读音和“诫”“演绎”的正确写法。
2．悠哉悠哉死者长已矣晓驾炭车辗冰辙曲径通幽处寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘抟扶摇而上者九万里教然后知困
【解析】
【分析】
【详解】
本题的“已、矣、炭、辗冰辙、曲径、寂寞、洲、碾作尘、抟”等字词容易写错。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
A.无人问津：
比喻没有人来探问、尝试或购买。
使用正确；
B.销声匿迹：
指隐藏起来，不公开露面。
使用正确；
C.名副其实：
指是名声或称谓（号）与实际一致、相符合，应用“名不副实”。
使用不当；
D.历历在目：
指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
使用正确；
故选C。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
B．有误，句式杂糅，应删去“造成的”；
故选B。
5．
（1）尼古拉•奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）。
（2）保尔追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。
在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。
即使全身瘫痪，双目双明，他也没有放弃。
可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查学生对名著常识的识记能力。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基创作的小说。
书中塑造了保尔的光辉形象。
这段话是保尔在战友墓地前的所说的，体现了保尔的人生观和价值观，对读者有很深的影响。
（2）本题考查学生对名著内容的理解和分析能力。
保尔追求世界上最壮丽的事业——人类的解放，为此他奉献了全部精力和整个生命。
在与白匪的战斗中，他头部受伤，腿部中弹，但伤好后又投身战斗；敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在和平建设年代，他投身到筑路中，即使全身瘫痪，双目双明，他也没有放弃，拿起手中的笔走上了文学创作的道路。
6．B
7．这两句诗是景物描写，描写了秋天黄昏时大雨降临前的恶劣天气。
渲染了凄苦的氛围，衬托了诗人愁苦的心情，为下面内容作铺垫。
【解析】
【分析】
6．
本题考查对诗歌内容的理解。
B．这首诗第一段通过“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词生动形象地写出狂风对茅屋的肆虐，并没有比喻修辞；
故选B。
7．
本题考查诗句的理解和赏析。
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”句意：
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。
一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间并渲染了特定的氛围、气氛；二是烘托出诗人暗淡愁惨的心境，为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟蓄势。
8．乃立三丈之木/于国都市南门。
9．①培养②以……为子③职分，职守④已经
10．C
11．①因此图谋之心闭塞而不会兴起。
②又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。
12．取信于民讲信。
【解析】
【分析】
8．
本题考查划分文言停顿的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
这句话的大意是：
就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头。
故停顿是：
乃立三丈之木/于国都市南门。
9．
这道题考查对文言实词的理解。
课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。
作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
①句意为：
讲求诚信，培养和睦的气氛。
修：
培养。
②句意为：
不只抚养自己子女。
子：
意动用法，以……为子。
③句意为：
青壮年可以有被任用工作来养家糊口的地方。
分：
职分、职守。
④句意为：
法令已经制订完成。
既：
已经。
10．
这道题考查对一词多义的理解。
A．助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指千里马；
B．连词，表示转折/连词，表示修饰；
C．都是代词，他；
D．连词，就/副词，竟然；
故选C。
11．
这道题考查翻译文言语句的能力。
翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
（1）重难点词语有：
是故，因此、所以。
谋，指奸诈之心。
闭，闭塞。
兴，起，生。
（2）重难点词语有：
复，又。
予，赠予，这里是“赏赐”的意思。
12．
这道题考查对文段内容的理解和概括。
梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。
根据乙文中“恐民之不信”的提示可知，做“立木南门，徙者奖励”这件事，目的是取信于民。
根据甲文“选贤与能，讲信修睦”的含义可知，“讲信”一词说的也是要讲究诚信的意思。
【点睛】
甲文译文：
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。
所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。
男子有职务，女子有归宿。
反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。
所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
乙文译文：
商鞅法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百姓不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。
人们觉得奇怪，没有人敢搬动。
又下令说：
“能把木头搬到北门的赏五十金。
”有一个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，来表明决不欺骗。
最终发布法令。
13．即使是在颜值时代，修心亦是很重要的。
14．举例论证。
举了三国吕布不曾修心导致最终惨败的例子，具体有力地论证了“颜值不是最重要的，内在才是”（或：
一个人空有“颜值”却没有内在是不行的）这一观点，进一步论证了中心论点。
15．示例：
颜值高有一定的好处，因为美好的容颜，给我们的工作、婚姻、情感等都带来了难以想象的便利，但是内在的修养却是使之长久的良方。
马云貌不惊人，但他的成功却令世人瞩目。
所以“修心”应重于“颜值”，我们应该注重人的高尚品格与优秀品质，重视提高自身的修养。
【解析】
【分析】
13．
本题考查文章中心论点的提炼。
分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
通读文章，会发现在第①段末句作者就提出了自己的观点，故全文的论点是：
即使是在颜值时代，修心亦是很重要的。
14．
本题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。
议论文常见的论证方法有四种：
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。
从“吕布空有一身武艺，却不曾修心”“他不善识人，被人玩弄于股掌之中，最终死于曹孟德之手”可知，这里运用了举例论证的方法，具体有力地论证了上段所说的“颜值不是最重要的，内在才是”，突出了“修心”的重要性，增强了文章的说服力，进而有力地论证了中心论点。
15．
本题考查学生发表自己观点的能力。
本题属于开放性题目，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文章的观点来阐述观点看法。
结合第⑤段“现在，有很多好看的人只凭自己的高颜值就能得到很多的喜欢与关注。
可是，当有一天颜值不在，自己又没有内在，怕苦又怕累的时候就会明白，颜值不是最重要的，内在才是”和第⑦段“当今社会，空有颜值目中无人不予修心是万万不可的。
我认为人们没必要去整容，你的相貌再怎么长久也不过几十年，而你的内在若出名，还可以留名青史，被传颂千年”等内容，围绕着“修心重于颜值”来阐述，言之有理即可。
16．在班长的带动之下，全班46位同学帮助因经济困难而准备辍学的单亲家庭的他，从而使他放弃辍学念头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生。
17．设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文写大家都不喜欢他，以及他的转变作铺垫。
18．内向、孤独。
与下文“他”的表现形成对比，突出他的变化巨大，从而表现“巧妙的关爱方式会改变一个人”这一主题。
19．示例1：
我明白了关爱他人是必要的，但也要讲究方法。
示例2：
我发现善意的谎言，可以改变人的一生。
【解析】
【分析】
16．
本文考查内容概括。
用一句话概括全文的内容，主要以“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的形式表述。
这篇小说涉及到他、班长、全班同学，事件主要是他的转变。
表述时要注意人物之间的关系，表述语句要简洁。
17．
本题考查段落的作用。
解答此题一般从结构与内容来分析。
从结构看，本段位于文章的开头，总领全文，引起下文的情节。
从内容看，开篇交代他是一个怪人，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，并与下文他的突然转变形成对比，从而表现小说主题。
18．
本题考查人物性格的概括与作用。
第12段运用对比，用其他人获得可乐的快乐和坐在角落里的他形成对比，可以看出他是一个沉默寡言而又孤独的人。
作者极力表现他的这一性格，是为了和下文的他的变化形成对比，一个性格内向的人突然就好像变了一个人，开始关心同学，开始表现自己的特长，这一切都因为班长那巧妙的方式，这样自然而然的突出了主旨。
19．
本文考查文章主旨的理解。
本文的主要事件是他在班里一直受到同学们的冷落，没人愿意和他同桌，在班长上任后，她以巧妙的方法暗中帮助他，让他感受到同学们的关爱，从而改变了他自己对大家的态度。
由此可见，文章主旨应为关爱他人是应该的，但是要讲究方法，善意的谎言，真心的关爱可以改变人的一生。
20．参考例文
我不再胆怯
长大了，不再轻言放弃，不再害怕面对，不再……一起都充满了勇气和自信。
唤醒沉睡的记忆，在往来的风波中寻找成长的足迹，一串难忘的经历便掠过脑海。
记不清时间了，但记忆也没完全扫去这一串风波。
那天，我和几个外婆村的伙伴在外婆村子里玩耍，不知是谁提议，说我们去爬靠在一座山崖上的铁丝网，大家都很有兴致，迫不及待的跃跃欲试。
我微微的打量这网，它不算太高，但也说不上低，看似一排楼梯连接着山崖末端的凹洞，我有些害怕，胆小的性格一下子窜上来了。
但我也知道，伙伴的性致一旦兴起，就不会收下，我想，我只有硬着头皮上了!
看这个，“嗖嗖”两下，便稳夺桂冠，哦!
那个也不甘示弱，奋起直追，很快便夺得亚军称号。
伴随着我思绪的一起一伏，剩下的伙伴也越来越少，我没了办法，只好咬咬牙，拽上了第一根铁丝线。
开始，我的脚步有点慌，手似乎也拽不上铁丝，但是，慢慢地，有了感觉，我的速度在一点点加快。
可好景不长，后面的人似乎有点乱，铁丝忽地夹在了一起，啊!
真疼!
铁丝恢复了原样，但手指却疼得厉害，我的信心又有了些动摇，这打算回去，麻木了的大脑又有了些知觉，牵引着我的思绪——不!
我不能放弃!
继续前进!
我咬咬牙，脚步又缓缓移动。
没过多久，又出了事，铁丝网似乎承受这么多的人的压力，摇摇欲坠，变得有些危险，大多数人已经爬到了离终点不远的地方，没有什么事，偏偏是我，恰处危险地带，不由得心惊胆战。
我知道后退的路更难走，我必须往前!
鼓鼓勇气，我继续向前，终点的伙伴扶稳了一点点滑落的铁网，我们没上来的也就暂获平静。
不知过了多久，我终于握住了同伴递来的手，哈!
我成功了!
不再胆怯，不要放弃，相信自己，才能勇往直前，战胜困难。
我，明白了。
【解析】
试题分析：
这是一篇半命题作文，题目是“我不再”。
“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。
横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现的是应填写自己曾经的缺点、错误、失意等方面内容。
因此，可填写的内容如：
孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……其次是精心选材，精巧构思。
写作此文，大家要写出自我最真切的情感体验。
在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。
在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。
“我”表明文章要用第一人称来写。
本题较适合写记叙类的文章。
点睛：
半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。
补全题目常用方法：
①避生就熟。
在补题时，我们可以选择不同的角度。
补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
②化大为小。
化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。
从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。
③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
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