第十周工作计划.docx
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第十周工作计划
第十周工作计划
11月1日—11月5日
周
重
点
1、观察,了解秋天盛开的花儿,知道花儿的名字和特征,具有初步的爱护花草树的环保意识。
学习用简单的语言描述秋天花朵的特征,活动中能认真听讲,在集体面前大胆、响亮地表达自己的意见。
2、礼仪目标:
在他人讲话时能保持安静。
3、安全目标:
知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
民间游戏:
炒黄豆
生活
活动
1、学习正确擦鼻涕的方法。
指导方式:
利用晨间谈话、图示等方式教授孩子正确擦鼻涕的方法。
2、午睡时有序的操作。
(铺被子—脱鞋子—脱裤子—脱衣服—叠放整齐放在脚跟头)
指导方式:
利用课间时间,教师亲自做示范给孩子们看,先让孩子们明白午睡时的顺序,然后再午睡时再提醒孩子们注意顺序。
上午
活动
西走廊
综合1:
一串红开了
综合2:
美丽的菊花
数学
树叶排队
特色活动
区域
活动
音乐
苹果和梨
区域化学习活动
东走廊
区域化学习活动
区域化学习活动
区域
重点
美工区:
一串红,学习用棉签绘画一串红,并能对叶子进行涂色。
生活区:
我会晒衣服,能用夹子把衣服夹在衣架上,并将衣服叠放整齐。
下午
活动
社会:
花儿好看我不摘
科学:
红的黄的鸡冠花
体育:
运水果
健康:
吃饭不挑食
区域化学习活动
户外
活动
1、练习走平衡木,提高平衡能力。
垫子
爬行隧道
外操场大型玩具
民间游戏
羊角球
2、两人合作同步做炒、翻身等动作,提高协作能力。
皮球
轮胎
西北草坪
障碍物
飞盘
家长工作
1、家长利用早晨来园和下午离园的时间,向幼儿介绍秋天开放的花。
教育幼儿爱护花朵,不能随意的采摘、攀折。
2、请家长继续协助老师督促孩子自己穿脱衣服并整理,睡觉时能按科学的顺序操作。
反馈
进入《鸿山秋语》主题第三周,主要让孩子们了解秋天开的花。
通过儿歌、手工、绘画等活动让幼儿了解秋天花的特征和特点。
本周我们让孩子们了解了一串红和菊花,通过观看图片了解其外形特征,同时通过手工的操作让孩子们对这些秋天的花有了更进一步的了解。
半日活动计划
2016年11月1日星期一上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
西走廊活动:
医院
活动目标:
1、学做医生和护士,知道怎样接待病人。
2、了解看病的流程,并能有序游戏,并能主动地与他人进行交流。
1、介绍医院的相关设施。
(1)挂号、看诊
(2)配药及挂水、打针
2、了解看病的流程。
(1)挂号
(2)到医生处看诊
(3)带好医生的处方去配药或挂水、打针
3、学习做医生和护士。
(1)挂号处的医生,要询问病人哪里不舒服。
(2)看诊处的医生要根据病人的问题开出相应的处方。
(3)配要处的医生要根据处方把药拿给顾客。
(4)打针挂水的护士要及时关注病人的情况。
4、幼儿自主选择游戏角色,教师指导游戏。
在游戏的过程中鼓励幼儿大胆交流,并注意使用礼貌用语。
4、活动小结。
针对活动中出现的问题进行小结。
音乐活动:
苹果和梨
核心目标:
学习四分音符、八分音符的节奏组合,学习跟着节奏做相应的动作。
相关目标:
乐意参与活动,能稳定节奏。
1.教师拿出苹果和梨的教具。
提问:
这是什么水果?
2.拿出四个水果排列:
苹果、苹果、梨、梨。
从右到左按节拍进行念读。
3.请你用拍手表示苹果,拍腿表示梨,再来念一念。
可交换位置让幼儿练习。
请个别幼儿自由选择水果并摆放,其他孩子一起念读并用身体打击乐演奏。
4.出示节奏读谱卡。
苹果念成ti,梨念成ta。
请幼儿念读节奏。
请个别幼儿组合新的水果节奏,另一个孩子放节奏读谱卡,其他孩子一起念读节奏。
1.若干苹果、梨的教具。
2.节奏读谱卡。
节奏对小班孩子来说有些抽象,孩子们比较难掌握,但是这节活动以孩子们熟悉的水果入手,通过移情作用让幼儿了解活动的节奏,通过口头的念唱、手部拍打来了解节奏,掌握节奏。
半日活动计划
2016年11月2日星期二上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
综合:
一串红开了
活动目标:
1、认识一串红,知道一串红的花是红色的,一串一串的。
2、学习用皱纹纸粘贴出一串红。
3、知道花儿是让大家欣赏的,不能摘的。
一、谈话导入。
师:
“秋天到了,漂亮的花儿都开了,它们把秋天打扮得漂亮极了。
今天我们班也来了一位花姑娘,瞧!
它是谁呢?
有没有宝宝知道它叫什么名字?
(告知幼儿其名称)
二、引导幼儿观察一串红的外形特征。
1、看一看:
花的颜色、形状。
师:
“小朋友你们看,一串红的花是什么颜色的?
花长得像什么?
”
小结:
一串红的花是红红的,像一串串鞭炮。
小红花长在直直的茎上,就像小朋友排队一样,排得可整齐了。
2、闻一闻:
花的味道。
3、师:
“一串红可真漂亮。
宝宝们,你们喜欢一串红吗?
下面,我们就一起来画一幅一串红吧!
”
三、示范、作画。
1、介绍制作材料:
今天,我给小朋友带来了画画用的新工具,我们一起来认识一下。
这是皱纹纸,什么颜色的?
(红色)一串红红红的,所以我们选择红色的皱纹纸。
这是什么呀?
(棉签)你们在哪见过?
有什么用处?
(打针的时候、耳朵进水的时候……)棉签的用处可大了,你们瞧……
2、示范绘画:
蘸胶水:
教师手拿棉签在胶水中蘸一蘸,并在盆边上停一停,配上简短的儿歌“小小棉签来喝水,喝饱边上停一停。
”
绘画方法:
用棉签在花杆上按照从上往下的顺序点短横线,配以简短的儿歌:
“拿起棉签开火车,从上面往下开,嘟嘟嘟,开到站停下来”,提问,火车从哪里开始开?
(带幼儿一起徒手操作)开到站我们要怎么样?
把棉签放在盘子里。
接下来我们来贴花瓣了,拿一张皱纹纸,把它卷一卷、拧一拧,粘在花茎上。
上面的花瓣和下面的花瓣不要挤在一起。
小红花要开满整个花杆,多一些,这样一串红才会变得更漂亮。
3、交代要求,幼儿作画。
(1)棉签用好了要放在盘子里,不小心弄到手上要记得用桌子上的毛巾擦一擦。
(2)教师巡回指导,重点引导幼儿不着急,仔细的慢慢地画。
四、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏。
1、(展出幼儿的作品)小朋友画了许多的一串红,真漂亮,谁来说说你喜欢哪一幅作品,为什么?
2、我们把一串红贴在教室的墙上吧,让教室变得更漂亮!
1、棉签每人一根,红皱纹纸一组一份、毛巾一组一块。
2、操作纸人手一份。
综合:
一串红开了
活动目标:
1、认识一串红,知道一串红的花是红色的,一串一串的。
2、学习用皱纹纸粘贴出一串红。
3、知道花儿是让大家欣赏的,不能摘的。
一、谈话导入。
师:
“秋天到了,漂亮的花儿都开了,它们把秋天打扮得漂亮极了。
今天我们班也来了一位花姑娘,瞧!
它是谁呢?
有没有宝宝知道它叫什么名字?
(告知幼儿其名称)
二、引导幼儿观察一串红的外形特征。
1、看一看:
花的颜色、形状。
师:
“小朋友你们看,一串红的花是什么颜色的?
花长得像什么?
”
小结:
一串红的花是红红的,像一串串鞭炮。
小红花长在直直的茎上,就像小朋友排队一样,排得可整齐了。
2、闻一闻:
花的味道。
3、师:
“一串红可真漂亮。
宝宝们,你们喜欢一串红吗?
下面,我们就一起来画一幅一串红吧!
”
三、示范、作画。
1、介绍制作材料:
今天,我给小朋友带来了画画用的新工具,我们一起来认识一下。
这是皱纹纸,什么颜色的?
(红色)一串红红红的,所以我们选择红色的皱纹纸。
这是什么呀?
(棉签)你们在哪见过?
有什么用处?
(打针的时候、耳朵进水的时候……)棉签的用处可大了,你们瞧……
2、示范绘画:
蘸胶水:
教师手拿棉签在胶水中蘸一蘸,并在盆边上停一停,配上简短的儿歌“小小棉签来喝水,喝饱边上停一停。
”
绘画方法:
用棉签在花杆上按照从上往下的顺序点短横线,配以简短的儿歌:
“拿起棉签开火车,从上面往下开,嘟嘟嘟,开到站停下来”,提问,火车从哪里开始开?
(带幼儿一起徒手操作)开到站我们要怎么样?
把棉签放在盘子里。
接下来我们来贴花瓣了,拿一张皱纹纸,把它卷一卷、拧一拧,粘在花茎上。
上面的花瓣和下面的花瓣不要挤在一起。
小红花要开满整个花杆,多一些,这样一串红才会变得更漂亮。
3、交代要求,幼儿作画。
(1)棉签用好了要放在盘子里,不小心弄到手上要记得用桌子上的毛巾擦一擦。
(2)教师巡回指导,重点引导幼儿不着急,仔细的慢慢地画。
四、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏。
1、(展出幼儿的作品)小朋友画了许多的一串红,真漂亮,谁来说说你喜欢哪一幅作品,为什么?
2、我们把一串红贴在教室的墙上吧,让教室变得更漂亮!
1、棉签每人一根,红皱纹纸一组一份、毛巾一组一块。
2、操作纸人手一份。
区域化学习活动:
1、开放阅读区、益智区、美工区、生活区、建构区、数学区。
美工区:
一串红,学习用棉签绘画一串红,并能对叶子进行涂色。
生活区:
我会晒衣服,能用夹子把衣服夹在衣架上,并将衣服叠放整齐。
益智区:
找影子,能通过观察根据影子的外形轮廓找到相应物品。
建构区:
美丽的菊花,能够根据示意图用雪花片搭建出菊花的外形特征。
数学区:
树叶排队,能根据树叶的大小依次进行排队。
2、教师重点指导生活区的幼儿。
(1)教师出示各种各样的自制衣服。
(2)引导幼儿用夹子将自制衣服晒在绳子上。
(3)可在游戏中添加情景,引导幼儿扮演爸爸妈妈给宝宝洗衣服然后晒衣服并整理衣服。
3、幼儿自选活动区域,教师指导。
4、活动评价。
现在一串红这种花很少见,很多孩子都没有见过,也不知道这种花叫什么名字,当我把一串红出现在孩子们面前时,孩子们不认识这种花。
在观察花的外形时,孩子们对一串红的外形很好奇,展开了好多的想象,有的说像喇叭、有的说像灯笼……在孩子们了解一串红的外形后,孩子们又用皱纹纸开始制作一串红,大部分的孩子都能够用我们教的方法制作出一串红,对于第一次用胶水、第一次进行手工活动的孩子们来说效果已经很好了。
半日活动计划
2016年11月3日星期三上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
综合:
美丽的菊花
活动目标:
1、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
2、学习用橡皮泥搓长的方法表现菊花。
3、知道花儿好看我不摘的道理。
一、欣赏菊花,初步了解菊花的主要外形特征。
1、“宝宝们,老师这儿有一盆花,是什么花呢,我们一起来看看吧!
”
提问:
这花漂亮吗?
它叫什么花呢,是什么颜色的?
花瓣像什么?
2、请幼儿自由讲述。
3、小结:
菊花是秋天里开放的花,是一种鲜艳、美丽的花,花朵有大有小,花瓣有宽有窄,有直有弯,颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等。
菊花的叶子是绿色的,边上像锯齿。
二、欣赏儿歌,引发爱护花的情感。
1、师:
“老师还给小朋友带来了一首关于菊花的儿歌,我们一起来听一听。
”
2、提问:
儿歌里说了些什么?
3、师:
“花儿很美,但是我们小朋友不能随便摘哦。
”
三、泥工:
菊花。
1、师:
“那现在我们来做一朵菊花吧!
用什么做呢?
就用这个。
”(教师出示橡皮泥)
师:
“我们可以用橡皮泥来搓一搓,搓成一长条,就像菊花的花瓣一样。
”
教师讲解示范运用橡皮泥搓长的花瓣,如椭圆形、萝卜丝形、卷发形等,并将搓好的花瓣在泥工板上拼出菊花。
师:
“老师做的菊花漂亮吗?
你们想不想来尝试一下呢?
”
2、提出操作要求,幼儿操作,教师指导。
师:
“小朋友,我们要在泥工板上操作,不要把橡皮泥弄到桌子上去,不同的颜色不可以捏在一起哦,搓长的时候要轻一点,不然很容易断的哦。
”
3、幼儿操作,教师指导。
四、作品欣赏、评价。
1、师:
“宝宝们,你们的菊花做好了吗?
我们一起来看看吧!
”
2、师:
“宝贝们都很棒,做出了漂亮的菊花。
回家我们也可以和爸爸妈妈一起来做一做,好吗?
”
1、盆景菊花。
2、幼儿人手一块泥工板、每组一盒橡皮泥。
综合:
美丽的菊花
核心目标:
1、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。
2、学习用橡皮泥搓长的方法表现菊花。
相关目标:
知道花儿好看我不摘的道理。
一、欣赏菊花,初步了解菊花的主要外形特征。
1、师:
宝宝们,老师这儿有一盆花,是什么花呢,我们一起来看看吧!
提问:
这花漂亮吗?
它叫什么花呢,是什么颜色的?
花瓣像什么?
2、请幼儿自由讲述。
3、小结:
菊花是秋天里开放的花,是一种鲜艳、美丽的花,花朵有大有小,花瓣有宽有窄,有直有弯,颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等。
菊花的叶子是绿色的,边上像锯齿。
二、欣赏儿歌,引发爱护花的情感。
1、师:
老师还给小朋友带来了一首关于菊花的儿歌,我们一起来听一听。
2、提问:
儿歌里说了些什么?
3、师:
花儿很美,但是我们小朋友不能随便摘哦。
三、泥工:
菊花。
1、师:
那现在我们来做一朵菊花吧!
用什么做呢?
就用这个。
(教师出示橡皮泥)
师:
我们可以用橡皮泥来搓一搓,搓成一长条,就像菊花的花瓣一样。
教师讲解示范运用橡皮泥搓长的花瓣,如椭圆形、萝卜丝形、卷发形等,并将搓好的花瓣在泥工板上拼出菊花。
师:
老师做的菊花漂亮吗?
你们想不想来尝试一下呢?
2、提出操作要求,幼儿操作,教师指导。
师:
小朋友,我们要在泥工板上操作,不要把橡皮泥弄到桌子上去,不同的颜色不可以捏在一起哦,搓长的时候要轻一点,不然很容易断的哦。
3、幼儿操作,教师指导。
四、作品欣赏、评价。
1、师:
宝宝们,你们的菊花做好了吗?
我们一起来看看吧!
2、师:
宝贝们都很棒,做出了漂亮的菊花。
回家我们也可以和爸爸妈妈一起来做一做,好吗?
1、盆景菊花。
2、幼儿人手一块泥工板、每组一盒橡皮泥。
东走廊游戏活动:
理发店
活动目标:
1、学做理发店的工作人员,知道怎样接待顾客。
2、能有序游戏,并能主动地与他人进行交流。
1、介绍理发店的相关设施。
(1)价目表
(2)剪发、洗头、烫发的位置
2、学习做理发店的工作人员。
(1)接待顾客,询问需要什么服务。
(2)顾客缴费。
(3)引导顾客到相应的位置。
(4)帮助客人剪发或烫发或洗头发。
3、幼儿自主选择游戏角色,教师指导游戏。
在游戏的过程中鼓励幼儿大胆交流,并注意使用礼貌用语。
4、活动小结。
针对活动中出现的问题进行小结。
东走廊游戏活动:
理发店
活动目标:
1、学做理发店的工作人员,知道怎样接待顾客。
2、能有序游戏,并能主动地与他人进行交流。
菊花是孩子们秋天接触比较多的花,幼儿园里的菊花叶很多,但是对于菊花的多种品种孩子们了解不是很多,特别是在观察菊花的外形时,因为幼儿园菊花的品种不是很多,所以我借助图片让幼儿了解菊花的外形。
在用橡皮泥制作菊花的时候,孩子们对于做菊花的花瓣可以的,但是搓完后如何摆放孩子们不行,所以整个菊花酒不太像。
半日活动计划
2016年11月4日星期四上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
数学:
树叶排队
活动目标:
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
1.出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:
这些是什么?
数一数有几片树叶呢?
(师幼共同点数说出总数)
(2)这些树叶有什么不一样呢?
哪一片最大?
哪一片最小?
2.学习将3片物体按从小到大顺序排序。
(1)按从小到大排序。
师:
树叶们想学小朋友玩排队的游戏,最小的树叶当排头,站在第一个,其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面,应该先排谁呢?
(请1-2位幼儿上来排)
(2)请幼儿拿出自己的树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序,学说:
小的,大的,最大的。
3.练习从大到小排序。
(1)按从大到小排序。
师:
如果把最大的树叶排第一,后面应该怎么排呢?
(请1-2位小朋友来尝试排序)
(2)请幼儿尝试从大到小排树叶,学说:
大的,小的,最小的。
散步时带孩子收集树叶,清理干净后为每人准备一个筐,筐内装有3片大小不同的树叶、磁性板。
数学:
树叶排队
核心目标:
能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
相关目标:
对排序活动感兴趣。
1.出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:
这些是什么?
数一数有几片树叶呢?
(师幼共同点数说出总数)
(2)这些树叶有什么不一样呢?
哪一片最大?
哪一片最小?
2.学习将3片物体按从小到大顺序排序。
(1)按从小到大排序。
师:
树叶们想学小朋友玩排队的游戏,最小的树叶当排头,站在第一个,其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面,应该先排谁呢?
(请1-2位幼儿上来排)
(2)请幼儿拿出自己的树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序,学说:
小的,大的,最大的。
3.练习从大到小排序。
(1)按从大到小排序。
师:
如果把最大的树叶排第一,后面应该怎么排呢?
(请1-2位小朋友来尝试排序)
(2)请幼儿尝试从大到小排树叶,学说:
大的,小的,最小的。
4.活动小结。
教师针对幼儿在活动中出现的问题进行进一步的讲解,同时适当小结。
散步时带孩子收集树叶,清理干净后为每人准备一个筐,筐内装有3片大小不同的树叶、磁性板。
区域化学习活动:
1、开放阅读区、益智区、美工区、生活区、建构区、数学区。
美工区:
一串红,学习用棉签绘画一串红,并能对叶子进行涂色。
生活区:
我会晒衣服,能用夹子把衣服夹在衣架上,并将衣服叠放整齐。
益智区:
找影子,能通过观察根据影子的外形轮廓找到相应物品。
建构区:
美丽的菊花,能够根据示意图用雪花片搭建出菊花的外形特征。
数学区:
树叶排队,能根据树叶的大小依次进行排队。
2、教师重点指导美工区的幼儿。
(1)简单谈话,引起幼儿操作的兴趣。
师:
前几天我们用纸贴了一棵棵美丽的一串红,今天我们要来换一种方法。
(2)教师出示示意图引导幼儿进行观察。
(3)教师结合示意图进行简单的示范和讲解。
3、幼儿自选活动区域,教师指导。
4、活动评价。
大部分的孩子都能在三个大小不用的实物中找出最大的和最小的,也都能根据要求进行大小排序,在进行排序的过程中,我重点引导孩子们说:
小的、大的、最大的,以此来加深他们对于大小的记忆。
半日活动计划
2016年11月5日星期五上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
陶泥特色活动:
汤圆
1、继续学习揉大一点的圆球。
2、感受泥的特性,爱玩紫砂泥。
一、出示一盘泥制作好的汤圆,引起幼儿注意。
提问:
小朋友们看,老师用紫砂泥做什么?
与上次做过的泥球有什么不同?
(都是圆的,汤圆比泥球大而且大小差不多。
)
二、教师示范制作汤圆。
用一块大一点的泥搓成粗泥条,然后分成一样大的几块泥块。
搓之前把泥先揉一揉,汤圆才搓的光滑。
放在手掌里揉圆,两个手掌相对用力搓揉。
揉好一个,接着揉下一个。
三、幼儿制作。
要求幼儿把圆球团的大一点,汤圆要一样大。
提醒幼儿把多余的泥放在袋子里,把袋子口扎紧。
可指导幼儿分组进行制作。
能力强的用紫砂泥,能力差的用橡皮泥。
四、整理材料,欣赏评价幼儿作品。
一碗香香的汤圆搓好了,小朋友们真棒!
谁的汤圆搓的圆啊?
【温馨提示】
在制作汤圆时,提醒幼儿一定要揉大一些,否则就不像汤圆了。
紫砂泥、橡皮泥、泥工板、纸盘。
区域化学习活动:
1、开放阅读区、益智区、美工区、生活区、建构区、数学区。
美工区:
一串红,学习用棉签绘画一串红,并能对叶子进行涂色。
生活区:
我会晒衣服,能用夹子把衣服夹在衣架上,并将衣服叠放整齐。
益智区:
找影子,能通过观察根据影子的外形轮廓找到相应物品。
建构区:
美丽的菊花,能够根据示意图用雪花片搭建出菊花的外形特征。
数学区:
树叶排队,能根据树叶的大小依次进行排队。
2、教师重点指导建构区的幼儿。
(1)教师出示菊花的建构示意图,引导幼儿进行观察。
(2)请幼儿根据示意图说一说怎样用雪花片建构菊花。
(3)教师结合幼儿的讲述进行简单的示范和讲解。
3、幼儿自选活动区域,教师指导。
4、活动评价。
因为有前面基础,孩子们在搓圆的技能已经掌握的很好了,今天我要求孩子们搓大一些的圆,有些孩子完成的很好,有些孩子这个技能还稍微欠缺点,可能是孩子们手比较小,搓大一些的圆有点困难。