第十周工作计划.docx
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第十周工作计划
第十周工作计划
11月1日—11月5日
周
重
点
1、观察，了解秋天盛开的花儿，知道花儿的名字和特征，具有初步的爱护花草树的环保意识。
学习用简单的语言描述秋天花朵的特征，活动中能认真听讲，在集体面前大胆、响亮地表达自己的意见。
2、礼仪目标：
在他人讲话时能保持安静。
3、安全目标：
知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
民间游戏：
炒黄豆
生活
活动
1、学习正确擦鼻涕的方法。
指导方式：
利用晨间谈话、图示等方式教授孩子正确擦鼻涕的方法。
2、午睡时有序的操作。
（铺被子—脱鞋子—脱裤子—脱衣服—叠放整齐放在脚跟头）
指导方式：
利用课间时间，教师亲自做示范给孩子们看，先让孩子们明白午睡时的顺序，然后再午睡时再提醒孩子们注意顺序。
上午
活动
西走廊
综合1：
一串红开了
综合2：
美丽的菊花
数学
树叶排队
特色活动
区域
活动
音乐
苹果和梨
区域化学习活动
东走廊
区域化学习活动
区域化学习活动
区域
重点
美工区：
一串红，学习用棉签绘画一串红，并能对叶子进行涂色。
生活区：
我会晒衣服，能用夹子把衣服夹在衣架上，并将衣服叠放整齐。
下午
活动
社会：
花儿好看我不摘
科学：
红的黄的鸡冠花
体育：
运水果
健康：
吃饭不挑食
区域化学习活动
户外
活动
1、练习走平衡木，提高平衡能力。
垫子
爬行隧道
外操场大型玩具
民间游戏
羊角球
2、两人合作同步做炒、翻身等动作，提高协作能力。
皮球
轮胎
西北草坪
障碍物
飞盘
家长工作
1、家长利用早晨来园和下午离园的时间，向幼儿介绍秋天开放的花。
教育幼儿爱护花朵，不能随意的采摘、攀折。
2、请家长继续协助老师督促孩子自己穿脱衣服并整理，睡觉时能按科学的顺序操作。
反馈
进入《鸿山秋语》主题第三周，主要让孩子们了解秋天开的花。
通过儿歌、手工、绘画等活动让幼儿了解秋天花的特征和特点。
本周我们让孩子们了解了一串红和菊花，通过观看图片了解其外形特征，同时通过手工的操作让孩子们对这些秋天的花有了更进一步的了解。
半日活动计划
2016年11月1日星期一上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
西走廊活动：
医院
活动目标：
1、学做医生和护士，知道怎样接待病人。
2、了解看病的流程，并能有序游戏，并能主动地与他人进行交流。
1、介绍医院的相关设施。
（1）挂号、看诊
（2）配药及挂水、打针
2、了解看病的流程。
（1）挂号
（2）到医生处看诊
（3）带好医生的处方去配药或挂水、打针
3、学习做医生和护士。
（1）挂号处的医生，要询问病人哪里不舒服。
（2）看诊处的医生要根据病人的问题开出相应的处方。
（3）配要处的医生要根据处方把药拿给顾客。
（4）打针挂水的护士要及时关注病人的情况。
4、幼儿自主选择游戏角色，教师指导游戏。
在游戏的过程中鼓励幼儿大胆交流，并注意使用礼貌用语。
4、活动小结。
针对活动中出现的问题进行小结。
音乐活动：
苹果和梨
核心目标：
学习四分音符、八分音符的节奏组合，学习跟着节奏做相应的动作。
相关目标：
乐意参与活动，能稳定节奏。
1．教师拿出苹果和梨的教具。
提问：
这是什么水果？
2．拿出四个水果排列：
苹果、苹果、梨、梨。
从右到左按节拍进行念读。
3．请你用拍手表示苹果，拍腿表示梨，再来念一念。
可交换位置让幼儿练习。
请个别幼儿自由选择水果并摆放，其他孩子一起念读并用身体打击乐演奏。
4．出示节奏读谱卡。
苹果念成ti，梨念成ta。
请幼儿念读节奏。
请个别幼儿组合新的水果节奏，另一个孩子放节奏读谱卡，其他孩子一起念读节奏。
1．若干苹果、梨的教具。
2．节奏读谱卡。
节奏对小班孩子来说有些抽象，孩子们比较难掌握，但是这节活动以孩子们熟悉的水果入手，通过移情作用让幼儿了解活动的节奏，通过口头的念唱、手部拍打来了解节奏，掌握节奏。
半日活动计划
2016年11月2日星期二上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
综合：
一串红开了
活动目标：
1、认识一串红，知道一串红的花是红色的，一串一串的。
2、学习用皱纹纸粘贴出一串红。
3、知道花儿是让大家欣赏的，不能摘的。
一、谈话导入。
师：
“秋天到了，漂亮的花儿都开了，它们把秋天打扮得漂亮极了。
今天我们班也来了一位花姑娘，瞧！
它是谁呢？
有没有宝宝知道它叫什么名字？
（告知幼儿其名称）
二、引导幼儿观察一串红的外形特征。
1、看一看：
花的颜色、形状。
师：
“小朋友你们看，一串红的花是什么颜色的？
花长得像什么？
”
小结：
一串红的花是红红的，像一串串鞭炮。
小红花长在直直的茎上，就像小朋友排队一样，排得可整齐了。
2、闻一闻：
花的味道。
3、师：
“一串红可真漂亮。
宝宝们，你们喜欢一串红吗？
下面，我们就一起来画一幅一串红吧！
”
三、示范、作画。
1、介绍制作材料：
今天，我给小朋友带来了画画用的新工具，我们一起来认识一下。
这是皱纹纸，什么颜色的？
（红色）一串红红红的，所以我们选择红色的皱纹纸。
这是什么呀？
（棉签）你们在哪见过？
有什么用处？
（打针的时候、耳朵进水的时候……）棉签的用处可大了，你们瞧……
2、示范绘画：
蘸胶水：
教师手拿棉签在胶水中蘸一蘸，并在盆边上停一停，配上简短的儿歌“小小棉签来喝水，喝饱边上停一停。
”
绘画方法：
用棉签在花杆上按照从上往下的顺序点短横线，配以简短的儿歌：
“拿起棉签开火车，从上面往下开，嘟嘟嘟，开到站停下来”，提问，火车从哪里开始开？
（带幼儿一起徒手操作）开到站我们要怎么样？
把棉签放在盘子里。
接下来我们来贴花瓣了，拿一张皱纹纸，把它卷一卷、拧一拧，粘在花茎上。
上面的花瓣和下面的花瓣不要挤在一起。
小红花要开满整个花杆，多一些，这样一串红才会变得更漂亮。
3、交代要求，幼儿作画。
（1）棉签用好了要放在盘子里，不小心弄到手上要记得用桌子上的毛巾擦一擦。
（2）教师巡回指导，重点引导幼儿不着急，仔细的慢慢地画。
四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。
1、（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一幅作品，为什么？
2、我们把一串红贴在教室的墙上吧，让教室变得更漂亮！
1、棉签每人一根，红皱纹纸一组一份、毛巾一组一块。
2、操作纸人手一份。
综合：
一串红开了
活动目标：
1、认识一串红，知道一串红的花是红色的，一串一串的。
2、学习用皱纹纸粘贴出一串红。
3、知道花儿是让大家欣赏的，不能摘的。
一、谈话导入。
师：
“秋天到了，漂亮的花儿都开了，它们把秋天打扮得漂亮极了。
今天我们班也来了一位花姑娘，瞧！
它是谁呢？
有没有宝宝知道它叫什么名字？
（告知幼儿其名称）
二、引导幼儿观察一串红的外形特征。
1、看一看：
花的颜色、形状。
师：
“小朋友你们看，一串红的花是什么颜色的？
花长得像什么？
”
小结：
一串红的花是红红的，像一串串鞭炮。
小红花长在直直的茎上，就像小朋友排队一样，排得可整齐了。
2、闻一闻：
花的味道。
3、师：
“一串红可真漂亮。
宝宝们，你们喜欢一串红吗？
下面，我们就一起来画一幅一串红吧！
”
三、示范、作画。
1、介绍制作材料：
今天，我给小朋友带来了画画用的新工具，我们一起来认识一下。
这是皱纹纸，什么颜色的？
（红色）一串红红红的，所以我们选择红色的皱纹纸。
这是什么呀？
（棉签）你们在哪见过？
有什么用处？
（打针的时候、耳朵进水的时候……）棉签的用处可大了，你们瞧……
2、示范绘画：
蘸胶水：
教师手拿棉签在胶水中蘸一蘸，并在盆边上停一停，配上简短的儿歌“小小棉签来喝水，喝饱边上停一停。
”
绘画方法：
用棉签在花杆上按照从上往下的顺序点短横线，配以简短的儿歌：
“拿起棉签开火车，从上面往下开，嘟嘟嘟，开到站停下来”，提问，火车从哪里开始开？
（带幼儿一起徒手操作）开到站我们要怎么样？
把棉签放在盘子里。
接下来我们来贴花瓣了，拿一张皱纹纸，把它卷一卷、拧一拧，粘在花茎上。
上面的花瓣和下面的花瓣不要挤在一起。
小红花要开满整个花杆，多一些，这样一串红才会变得更漂亮。
3、交代要求，幼儿作画。
（1）棉签用好了要放在盘子里，不小心弄到手上要记得用桌子上的毛巾擦一擦。
（2）教师巡回指导，重点引导幼儿不着急，仔细的慢慢地画。
四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。
1、（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一幅作品，为什么？
2、我们把一串红贴在教室的墙上吧，让教室变得更漂亮！
1、棉签每人一根，红皱纹纸一组一份、毛巾一组一块。
2、操作纸人手一份。
区域化学习活动：
1、开放阅读区、益智区、美工区、生活区、建构区、数学区。
美工区：
一串红，学习用棉签绘画一串红，并能对叶子进行涂色。
生活区：
我会晒衣服，能用夹子把衣服夹在衣架上，并将衣服叠放整齐。
益智区：
找影子，能通过观察根据影子的外形轮廓找到相应物品。
建构区：
美丽的菊花，能够根据示意图用雪花片搭建出菊花的外形特征。
数学区：
树叶排队，能根据树叶的大小依次进行排队。
2、教师重点指导生活区的幼儿。
（1）教师出示各种各样的自制衣服。
（2）引导幼儿用夹子将自制衣服晒在绳子上。
（3）可在游戏中添加情景，引导幼儿扮演爸爸妈妈给宝宝洗衣服然后晒衣服并整理衣服。
3、幼儿自选活动区域，教师指导。
4、活动评价。
现在一串红这种花很少见，很多孩子都没有见过，也不知道这种花叫什么名字，当我把一串红出现在孩子们面前时，孩子们不认识这种花。
在观察花的外形时，孩子们对一串红的外形很好奇，展开了好多的想象，有的说像喇叭、有的说像灯笼……在孩子们了解一串红的外形后，孩子们又用皱纹纸开始制作一串红，大部分的孩子都能够用我们教的方法制作出一串红，对于第一次用胶水、第一次进行手工活动的孩子们来说效果已经很好了。
半日活动计划
2016年11月3日星期三上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
综合：
美丽的菊花
活动目标：
1、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。
2、学习用橡皮泥搓长的方法表现菊花。
3、知道花儿好看我不摘的道理。
一、欣赏菊花，初步了解菊花的主要外形特征。
1、“宝宝们，老师这儿有一盆花，是什么花呢，我们一起来看看吧！
”
提问：
这花漂亮吗？
它叫什么花呢，是什么颜色的？
花瓣像什么？
2、请幼儿自由讲述。
3、小结：
菊花是秋天里开放的花，是一种鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等。
菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。
二、欣赏儿歌，引发爱护花的情感。
1、师：
“老师还给小朋友带来了一首关于菊花的儿歌，我们一起来听一听。
”
2、提问：
儿歌里说了些什么？
3、师：
“花儿很美，但是我们小朋友不能随便摘哦。
”
三、泥工：
菊花。
1、师：
“那现在我们来做一朵菊花吧！
用什么做呢？
就用这个。
”（教师出示橡皮泥）
师：
“我们可以用橡皮泥来搓一搓，搓成一长条，就像菊花的花瓣一样。
”
教师讲解示范运用橡皮泥搓长的花瓣，如椭圆形、萝卜丝形、卷发形等，并将搓好的花瓣在泥工板上拼出菊花。
师：
“老师做的菊花漂亮吗？
你们想不想来尝试一下呢？
”
2、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。
师：
“小朋友，我们要在泥工板上操作，不要把橡皮泥弄到桌子上去，不同的颜色不可以捏在一起哦，搓长的时候要轻一点，不然很容易断的哦。
”
3、幼儿操作，教师指导。
四、作品欣赏、评价。
1、师：
“宝宝们，你们的菊花做好了吗？
我们一起来看看吧！
”
2、师：
“宝贝们都很棒，做出了漂亮的菊花。
回家我们也可以和爸爸妈妈一起来做一做，好吗？
”
1、盆景菊花。
2、幼儿人手一块泥工板、每组一盒橡皮泥。
综合：
美丽的菊花
核心目标：
1、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。
2、学习用橡皮泥搓长的方法表现菊花。
相关目标：
知道花儿好看我不摘的道理。
一、欣赏菊花，初步了解菊花的主要外形特征。
1、师：
宝宝们，老师这儿有一盆花，是什么花呢，我们一起来看看吧！
提问：
这花漂亮吗？
它叫什么花呢，是什么颜色的？
花瓣像什么？
2、请幼儿自由讲述。
3、小结：
菊花是秋天里开放的花，是一种鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等。
菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。
二、欣赏儿歌，引发爱护花的情感。
1、师：
老师还给小朋友带来了一首关于菊花的儿歌，我们一起来听一听。
2、提问：
儿歌里说了些什么？
3、师：
花儿很美，但是我们小朋友不能随便摘哦。
三、泥工：
菊花。
1、师：
那现在我们来做一朵菊花吧！
用什么做呢？
就用这个。
（教师出示橡皮泥）
师：
我们可以用橡皮泥来搓一搓，搓成一长条，就像菊花的花瓣一样。
教师讲解示范运用橡皮泥搓长的花瓣，如椭圆形、萝卜丝形、卷发形等，并将搓好的花瓣在泥工板上拼出菊花。
师：
老师做的菊花漂亮吗？
你们想不想来尝试一下呢？
2、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。
师：
小朋友，我们要在泥工板上操作，不要把橡皮泥弄到桌子上去，不同的颜色不可以捏在一起哦，搓长的时候要轻一点，不然很容易断的哦。
3、幼儿操作，教师指导。
四、作品欣赏、评价。
1、师：
宝宝们，你们的菊花做好了吗？
我们一起来看看吧！
2、师：
宝贝们都很棒，做出了漂亮的菊花。
回家我们也可以和爸爸妈妈一起来做一做，好吗？
1、盆景菊花。
2、幼儿人手一块泥工板、每组一盒橡皮泥。
东走廊游戏活动：
理发店
活动目标：
1、学做理发店的工作人员，知道怎样接待顾客。
2、能有序游戏，并能主动地与他人进行交流。
1、介绍理发店的相关设施。
（1）价目表
（2）剪发、洗头、烫发的位置
2、学习做理发店的工作人员。
（1）接待顾客，询问需要什么服务。
（2）顾客缴费。
（3）引导顾客到相应的位置。
（4）帮助客人剪发或烫发或洗头发。
3、幼儿自主选择游戏角色，教师指导游戏。
在游戏的过程中鼓励幼儿大胆交流，并注意使用礼貌用语。
4、活动小结。
针对活动中出现的问题进行小结。
东走廊游戏活动：
理发店
活动目标：
1、学做理发店的工作人员，知道怎样接待顾客。
2、能有序游戏，并能主动地与他人进行交流。
菊花是孩子们秋天接触比较多的花，幼儿园里的菊花叶很多，但是对于菊花的多种品种孩子们了解不是很多，特别是在观察菊花的外形时，因为幼儿园菊花的品种不是很多，所以我借助图片让幼儿了解菊花的外形。
在用橡皮泥制作菊花的时候，孩子们对于做菊花的花瓣可以的，但是搓完后如何摆放孩子们不行，所以整个菊花酒不太像。
半日活动计划
2016年11月4日星期四上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
数学：
树叶排队
活动目标：
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
1．出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：
这些是什么？
数一数有几片树叶呢？
（师幼共同点数说出总数）
（2）这些树叶有什么不一样呢？
哪一片最大？
哪一片最小？
2.学习将3片物体按从小到大顺序排序。
（1）按从小到大排序。
师：
树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢？
（请1－2位幼儿上来排）
（2）请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：
小的，大的，最大的。
3.练习从大到小排序。
（1）按从大到小排序。
师：
如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？
（请1－2位小朋友来尝试排序）
（2）请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：
大的，小的，最小的。
散步时带孩子收集树叶，清理干净后为每人准备一个筐，筐内装有3片大小不同的树叶、磁性板。
数学：
树叶排队
核心目标：
能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
相关目标：
对排序活动感兴趣。
1．出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：
这些是什么？
数一数有几片树叶呢？
（师幼共同点数说出总数）
（2）这些树叶有什么不一样呢？
哪一片最大？
哪一片最小？
2．学习将3片物体按从小到大顺序排序。
（1）按从小到大排序。
师：
树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢？
（请1－2位幼儿上来排）
（2）请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：
小的，大的，最大的。
3．练习从大到小排序。
（1）按从大到小排序。
师：
如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？
（请1－2位小朋友来尝试排序）
（2）请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：
大的，小的，最小的。
4．活动小结。
教师针对幼儿在活动中出现的问题进行进一步的讲解，同时适当小结。
散步时带孩子收集树叶，清理干净后为每人准备一个筐，筐内装有3片大小不同的树叶、磁性板。
区域化学习活动：
1、开放阅读区、益智区、美工区、生活区、建构区、数学区。
美工区：
一串红，学习用棉签绘画一串红，并能对叶子进行涂色。
生活区：
我会晒衣服，能用夹子把衣服夹在衣架上，并将衣服叠放整齐。
益智区：
找影子，能通过观察根据影子的外形轮廓找到相应物品。
建构区：
美丽的菊花，能够根据示意图用雪花片搭建出菊花的外形特征。
数学区：
树叶排队，能根据树叶的大小依次进行排队。
2、教师重点指导美工区的幼儿。
（1）简单谈话，引起幼儿操作的兴趣。
师：
前几天我们用纸贴了一棵棵美丽的一串红，今天我们要来换一种方法。
（2）教师出示示意图引导幼儿进行观察。
（3）教师结合示意图进行简单的示范和讲解。
3、幼儿自选活动区域，教师指导。
4、活动评价。
大部分的孩子都能在三个大小不用的实物中找出最大的和最小的，也都能根据要求进行大小排序，在进行排序的过程中，我重点引导孩子们说：
小的、大的、最大的，以此来加深他们对于大小的记忆。
半日活动计划
2016年11月5日星期五上午
一次备课
二次备课
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
内容与目标
活动过程与指导
材料准备
陶泥特色活动：
汤圆
1、继续学习揉大一点的圆球。
2、感受泥的特性，爱玩紫砂泥。
一、出示一盘泥制作好的汤圆，引起幼儿注意。
提问：
小朋友们看，老师用紫砂泥做什么？
与上次做过的泥球有什么不同？
（都是圆的，汤圆比泥球大而且大小差不多。
）
二、教师示范制作汤圆。
用一块大一点的泥搓成粗泥条，然后分成一样大的几块泥块。
搓之前把泥先揉一揉，汤圆才搓的光滑。
放在手掌里揉圆，两个手掌相对用力搓揉。
揉好一个，接着揉下一个。
三、幼儿制作。
要求幼儿把圆球团的大一点，汤圆要一样大。
提醒幼儿把多余的泥放在袋子里，把袋子口扎紧。
可指导幼儿分组进行制作。
能力强的用紫砂泥，能力差的用橡皮泥。
四、整理材料，欣赏评价幼儿作品。
一碗香香的汤圆搓好了，小朋友们真棒！
谁的汤圆搓的圆啊？
【温馨提示】
在制作汤圆时，提醒幼儿一定要揉大一些，否则就不像汤圆了。
紫砂泥、橡皮泥、泥工板、纸盘。
区域化学习活动：
1、开放阅读区、益智区、美工区、生活区、建构区、数学区。
美工区：
一串红，学习用棉签绘画一串红，并能对叶子进行涂色。
生活区：
我会晒衣服，能用夹子把衣服夹在衣架上，并将衣服叠放整齐。
益智区：
找影子，能通过观察根据影子的外形轮廓找到相应物品。
建构区：
美丽的菊花，能够根据示意图用雪花片搭建出菊花的外形特征。
数学区：
树叶排队，能根据树叶的大小依次进行排队。
2、教师重点指导建构区的幼儿。
（1）教师出示菊花的建构示意图，引导幼儿进行观察。
（2）请幼儿根据示意图说一说怎样用雪花片建构菊花。
（3）教师结合幼儿的讲述进行简单的示范和讲解。
3、幼儿自选活动区域，教师指导。
4、活动评价。
因为有前面基础，孩子们在搓圆的技能已经掌握的很好了，今天我要求孩子们搓大一些的圆，有些孩子完成的很好，有些孩子这个技能还稍微欠缺点，可能是孩子们手比较小，搓大一些的圆有点困难。
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