学前儿童艺术教育美术春期期复习指导.docx

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学前儿童艺术教育美术春期期复习指导

春期《学前儿童艺术教育（美术）》

课程期末复习指导

第三部分综合练习题

一、填空题

1.美术形象的存在方式依赖。

2.美术的基本表现形式和手段是、、、和。

3.美术也称、或。

4.学前儿童美术教育的内容涉及、和三大板块,她们各自独立但又相互联系。

5.20世纪初期,在中国建立幼稚园时,、的幼儿教育思想及的教育思想相继传入中国。

就造型美术教学方法而言,当时主要摹仿、采纳的是经由日本传来的以造型性游戏和手工制作为主教学模式。

6.1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出:

”年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教育所提供的艺术材料进行实验,对各种观念进行探究。

她们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。

是这种教学的核心,她们学会,她们学会,她们学会。

”

7.美术教育史上第一个”发现了儿童绘画”,给儿童绘画以崇高地位的人是。

8.1923年幼儿教育家先生在南京创办中国最早的幼儿园——鼓楼幼儿园,提倡中国的幼儿教育。

9.陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期,分别是、、和

。

10.《画架绘画与儿童人格》的作者是。

11.国内外许多学者进行了研究,结果不尽相同,但一般认为涂鸦线条有四种水平、、和。

12.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彩的运用能够分为三个阶段,即、、。

13.研究者在对绘画作品的研究中发现,幼儿绘画水平有三个较大的飞跃,由此将幼儿美术能力的发展分为三个阶段,这就是、、。

14.是幼儿期水平最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。

15.学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的和的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

16.在幼儿园,美术教育内容一般能够分为、和三大方面。

17.儿童美术欣赏课的基本方法是。

18.儿童美术绘画课的基本方法有、写生画、命题画、意愿画、装饰画。

19.儿童绘画教学活动的类型有、、和。

20.学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看,大约经历了、、

、这样一个流程。

21.写生画有、两种形式。

22.命题画可分为和。

23.技能技巧的形成需要有一定的练习,这种练习包括与。

24.教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清和,以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其它手工制作活动中去。

25.在手工教学的构思过程中,””和””是两大基本原则。

26.根据学前儿童手工制作的特点和幼儿园老师指导的特点,幼儿园的手工活动能够分为

手工活动和手工活动。

27.教师在指导儿童进行美术欣赏的过程中,应注意从她们的特点出发,启发、引导进行美术欣赏。

28.对话法指在美术欣赏教育中、与三者之间的相互作用与相互交流。

29.幼儿审美取决于自身的内在规定和结构与对象之间内在的适应性是应为幼儿审美知觉具有的。

30.儿童的审美情感具有,她们常常将审美过程中的那种情感带入其它活动中,俨然自己就是这个形象本身,沉浸在角色之中。

31.学前儿童美术教育评价是一个整体的评价,不但包括对儿童美术和儿童美术的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的、、和的评价。

31.学前儿童美术参与美术活动的行为过程的评价应注意三种不同的角度来把握,她们是、、,这种比较是使教师能清楚地把握幼儿在其所处的发展阶段中的位置,同时制定今后发展的目标。

32．色彩的三要素是、、。

33.色彩的明度是指色彩的明暗程度,在7种基本色相中,最亮的色彩是。

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