阅读与写作五篇.docx

阅读与写作五篇.docx

《阅读与写作五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读与写作五篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

阅读与写作五篇

蚂蚁·球·我（话题“影响”）团结

看着一个小小黑黑的“球”，被风吹动着在水面上向前滚动，我的视线就被它吸引住了。

  不是因为讨厌它，而是对这团蚂蚁形成的“球”产生了兴趣。

我不清楚小小的蚂蚁群要到哪里去？

要这么抱在一起多久？

但竟然没有一只蚂蚁松手掉落，这一画面影响我至今。

  我在学习的道路上缓缓地前进着，我知道前方的困难会随处可见，我知道讨厌的绊脚石会越来越多，但是我拥有一分坚定的信念：

崎岖的道路需要坚持，集体的力量可以战胜一切！

我要将这种精神发扬在坎坷的学习之路上。

  蚂蚁不会水，他们有一个先天技能，天要是要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。

这一次是人祸，有人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。

天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。

蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，过了一会，蚂蚁们突然秩序井然，它们汇聚成一个大大的蚂蚁团，在水漫上去时，它们就就漂在了水面，风吹着蚂蚁团在水面上向前滚动。

我很想帮它一把，刚想伸出手却又不自由主地停住了，脑中蹦出一个想法：

不曾体味过程的艰辛，胜利的终点对它又有什么意义呢？

  我沉浸在一片茫茫的题海中，枯燥乏味的课堂上，想空闲一下，手中的笔却迟迟不肯放下。

想到同学不停地讨论着堆积如山的作业，心中一阵烦闷，真想扔下笔杆子甩门而去，让自己放松一下，可这个念头才一出世，就被理智给抹杀了。

是啊，我们是一个集体，是在一起奋斗了三年的“战友”。

我要的不仅仅是分数，更是学习的精神。

   夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，白色的墙也变成了金色。

黑黑的小球没有一只蚂蚁松手，每只蚂蚁都在坚持。

终于，它们抵达了陆地，于是它们分散开来，得以重建家园。

它让我明白了，团结的力量有多么大。

   时光飞逝，中考的日子转眼已经到了，一路的艰辛就要化作成功的光芒，我们很兴奋。

   蚂蚁如我们，为小小的梦不断地拼搏着；我们似蚂蚁，困难时紧紧地拥抱着。

   蚂蚁告诉我：

小小的“球”，便是最强大的力量。

烛尽有声

朋友，蜡烛燃尽时的声音，你听到过吗？

失去蜡衣，失去烛芯，失去温度，枯萎的蜡泪像一滩厌人的废料，灯芯燃尽后的点点黑斑似瘾君子弹落的烟灰，块块残红记录着燃烧时的骄傲。

可惜，它已然没有了生命力，它不能再给大家带来温暖和光明。

风吹过，它颤抖着，灯芯燃尽，静静地瘫在烛台上上。

请你静心地倾听，灯芯燃尽的瞬间，发出的那一声沉重的叹息。

何等凄凉的声音！

这声音，是一位老人教会我去听的。

那一日元宵佳节，街头小巷到处张灯结彩，我跑出家门，奔向灯海，却看到一位白发苍苍的老人独自坐在石凳上，有些哀愁地“欣赏”着毫无装饰的烛灯。

愣愣地望着那些烛灯，不时发出一声沉重的叹惜。

烛灯发出的淡淡微光，温柔而又怜悯似地裹住他，老人静静地沐在微光中，如画。

我走近他，同坐在石凳上，想和他说话。

“嘘！

”他止住了我，屏息凝视着那只即将燃尽的烛灯，头微侧着，仿佛在聆听什么。

一阵风吹过，那烛光颤抖着，灯芯燃尽，这只蜡烛燃尽了。

“你听到那声音了吗――蜡烛燃尽的声音？

。

”他问。

“没有什么声音啊，四周都静悄悄的。

”

“唉，你还太年轻，也就不能体会我现在的心情。

蜡烛燃尽的时候，它会发出一声沉重的叹息，叹息这时光匆匆啊！

“年轻人，你看，那些刚刚点燃的蜡烛多亮啊！

烛火在欢快地跳跃着，在短暂的时间内，它们得贡献出全部的光辉。

不然，几分钟后他们就会全部熄灭，蜡炬成灰泪始干了。

“你再看我，一个七十多岁的老头子，就像这残烛一样，快结束这一生了。

我现在才常想起少年时候，那时，我也是多么踌躇满志啊！

我脑子里装满了各种计划，可是，那些计划一个也没能实现。

我总是想：

明天吧，明天再做。

一拖再拖，拖到现在，白发苍苍只有暗自垂泪了。

大自然同样给了我春天，可是，我的花儿没有尽情地开放。

我还有多少搁在书架上的书要看，多少未竞的事要做，多少未走的路要走啊……

“年轻人，不要像风一样轻舞飞扬，得像山一般稳重地抓住青春。

那浮云般的生活，会化作晚年悔恨的叹息啊！

”

他说完话，颤巍巍地站起身，刚走了几步，又回过头来说：

“珍惜啊！

”

从此以后，我再也没有见到那位老人了。

只是，每当我倦怠想抛开书本的时候，那声“珍惜啊”就会在耳边响起，如醍醐灌顶。

埋下一颗种子

　　“大雪压青松，青松且挺直。

要知松高洁，待到雪化时。

”这是陈毅爷爷对青松的赞美，委实担得上高洁二字，也担得起对它的赞美。

行走在幽深静谧的松林中，便为那清幽冷寂的气氛所感染，脚下是柔软厚厚的松针，“咯吱”，我低头看向地面，是松子——青松的种子，揣进自己的怀里，仿佛埋进了自己的心中。

抬头环顾四周这时涌出的感情许是幽静、清冷之类的赞叹之词，但也不要忽略了一大片映入眼帘的青葱翠色，绿的恰好，绿的耀眼，绿的分明。

那便是青松，颜色分明，坦坦荡荡，正如高洁之怀，所以赞美它。

青松可达75米，为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。

其树冠看起来篷松不紧凑，"松"字正是其树冠特征的形象描述。

所以，"松"就是树冠篷松的一类树。

松树坚固，寿命十分长。

正可谓西山有孤松，亭亭高百尺，冰雪屡凌厉，难变青青色。

那便是青松，傲然挺立，坚韧不屈，正如高洁之傲骨，所以赞美它。

它没有小草的活力，没有翠竹的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，没有桂兰的芬芳，但青松充满了无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌，散发出坚韧顽强、刚正不阿、铁骨铮铮的品格。

　　那便是青松，坚韧乐观，恣意潇洒，正如高洁之品节，所以赞美它。

无水之山少了情韵，无山之水少了风骨，无月之日少了温柔，无日之月少了热烈。

而无松之地，则少了清傲，少了英姿，少了气节。

当你在柔软湿润的泥土旁走过，看见上方栽种的一排或几排青松，难道你就觉得它只是松树？

难道你就不觉得它的慷慨潇洒，积极乐观至少也象征了新一代的知识分子？

难道你就没想过，它的坚韧顽强，无畏无惧也象征着漫天风沙中保家卫国的将士们？

难道你也不曾想过，它的刚正不阿，铁骨铮铮，也象征着我国人民坚强不屈的意志和憨厚正直的精神？

　　青松不少见，也不出人意料的不被人重视，就好似那白杨树，朴质坚强，力求上进，我赞美青竹，因为它象征着民族气节和英雄气概。

青松的种子被我带回家中，小心翼翼埋在土里，而这颗种子却早已在我心中生根发芽……

打开一扇窗

近日，我竟喜爱起了古诗词。

简练的一排字里竟饱含着风情万种，叫我忍不住去探索着古人内心波涛起伏的情感。

我仿佛打开了一扇“窗”，一扇可以眺望诗词海洋的窗。

　　“大雪压青松，青松且挺直。

”区区十个字便表达出了诗人像青松一样坚强不屈的精神。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一句更是因为运用了生动的比喻，借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。

”简简单单的一句诗，蕴含着诗人对梅花深切的喜爱。

梅花竟在寒冬盛放，毫不隐藏它刚毅的性格，如此坚强，叫人敬佩，自愧不如。

“一声声，一更更，窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。

”芭蕉在古人眼里，无疑是最能煽动人类各种愁情的植物了。

尤以雨打芭蕉之景为甚，像极了那情人絮语，离人眼泪，叫人心生惆怅，惆怅万千。

“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。

诗人引用“比目”和“鸳鸯”，传达着他对浪漫爱情的追求，对能与爱人双宿双栖，好似连体婴的渴望！

那种只要能和心爱的人厮守一起，死也心甘情愿的心境，竟叫人心生悲凉。

“少壮不努力，老大徒伤悲。

”诗中借园中葵春茂秋败的景象，比喻人少时的美好和老时的凄凉；用河水东流不复返表达：

时间从不会为一个人停止。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

年少不努力，待到白了少年头，只能空悲切！

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

”写出了深秋时节的傍晚，一轮血红的太阳坠下，落日残照，牵引诗人惆怅、感伤的心弦，“西下”，“昏鸦”一道点明时间已到傍晚，深秋又是离人归家的季节，却仍有“断肠人在天涯”，这如何教无家可归的人不引起痛断愁肠之感？

　　透过这扇窗，我的灵魂仿佛诗词的海洋里尽情遨游。

简练的诗词凝聚着古人的智慧，好的诗词，反复吟诵，总能从中领悟到不一样的风情。

这大概就是诗词独特的魅力，它能带你领略这大千世界，带你领略“野火烧不尽，春风吹又生。

”中竹顽强的生命力，带你欣赏“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

”的莲花；带你感受“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

”中春天的勃勃生机……

　　读诗，悟诗，品诗，真是一件令人身心愉悦的事情，一种享受。

打开这扇窗你便可以体会到它的魅力，无法言喻，无处可在。

传统文化

拉动握在手中的弓，移动着触在琴弦上的手指，悠扬的乐声便从音室中传了出来，散播在空气中，跳跃的音符划过我上扬的嘴角。

苦涩后的微笑，亦能绽放成功的花。

日历一页页无情的翻过，眼看着表演的日期一日日临近。

父母不断催促我练习，我将自己和这个有着中国古老的民族拉弦乐器之称的二胡整日关在房间里，可我的琴技仍旧处在停滞状态。

几个较难的部分，我还是无法攻克。

我对自己的实力产生了怀疑。

又拉错了，我懊恼地将琴撇在一旁。

目光直愣愣地盯着曲谱。

那些数字似乎不再平日里那样和蔼可亲。

能够串连成美妙的乐章。

相反，它们如一个个小恶魔般噬咬着我前进的勇气，吞噬着继续的信心。

我再也无法忍受。

冲出房间，冲出那个一次次让我失望的地方。

我将冷水一次次洒过脸颊，以让自己清醒。

我望着镜中那个跟我长得一模一样的人儿。

水滴划过他疲倦的脸庞，在下巴汇聚，倏得滴下。

为什么要将自己弄得如此劳累，脸上写满失落？

这时老师轻轻走到我身旁,拍拍我的肩：

“马尾胡琴随汉车”这是最早关于胡琴的记载，至今已经有一千年的历史了，二胡从民间伴奏中脱颖而出，也为以后走进大雅之堂的音乐厅和音乐院校奠定基础。

”见我表情有所缓和，老师对我微笑接着说：

“好孩子，我希望你能明白，练习二胡并不仅仅是为了荣誉，更是为了咱们老主宗的文化能够得以传承。

”

我坚定地点了点头，回到房间，重新操起琴，那曲谱上的音符也似我一样地微笑着欢迎我加入他们。

我便拉动手中的弓……

悠扬的音乐声撒满了整一个厅堂。

舞台上的我尽情地演奏着属于我自己的乐章。

尽管也有坎坷，但我嘴角的微笑，都随着我的乐声，传递到每一个观众的脸上。

一曲终了，观众站起来为我鼓掌。

我知道我的成功不仅仅是来源自己的努力，更来自中国数千年的先辈的智慧传承，我中华传统文化是我们民族的瑰宝，是我们中华民族的神圣灵魂。

它给了我继续前行的勇气。