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入学早知道读后感范文入学早知道读后感

入学早知道读后感范文入学早知道读后感

读书的好处1、减轻压力无论你在工作上、个人交际中又或者日常生活中其他无尽的事情中承受多大的压力，当你沉浸于一个好的故事时，所有的压力都会消失不见。

一本好的小说可以带你进入另一个境界，而一篇迷人的文章将会分散你的注意力，让你享受现有的时刻，忘记压力，享受放松2、增加知识你所读的所有东西都会给你的大脑带来新的信息，而你永远无法知道什么时候它们就会派上用场。

你掌握的知识越多，对于将来所面对的挑战，你就准备的越充分。

3、扩充词汇它伴随着上面的话题：

你读的越多，你碰到的词增加的也就越多。

而它们也将不可避免的会出现在你每日的词汇中。

发音清楚，用词得当在任何工作中都很重要。

意识到你可以很自信的跟你的上司说话，这将极大地增加你的自尊心。

它甚至有助于你的事业发展。

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入学早知道读后感怎么写

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读书的好处1、减轻压力无论你在工作上、个人交际中又或者日常生活中其他无尽的事情中承受多大的压力，当你沉浸于一个好的故事时，所有的压力都会消失不见。

一本好的小说可以带你进入另一个境界，而一篇迷人的文章将会分散你的注意力，让你享受现有的时刻，忘记压力，享受放松2、增加知识你所读的所有东西都会给你的大脑带来新的信息，而你永远无法知道什么时候它们就会派上用场。

你掌握的知识越多，对于将来所面对的挑战，你就准备的越充分。

3、扩充词汇它伴随着上面的话题：

你读的越多，你碰到的词增加的也就越多。

而它们也将不可避免的会出现在你每日的词汇中。

发音清楚，用词得当在任何工作中都很重要。

意识到你可以很自信的跟你的上司说话，这将极大地增加你的自尊心。

它甚至有助于你的事业发展。

入学早知道读书有感

新学期伊始，许多初中毕业生脱颖而出，又怀抱家乡父老的殷切希望顺利地升入了高中，开始了一种全新的学习生活。

刚进高中，学生个个生机勃勃，雄心壮志。

可一个星期学习过后，许多学生的心理变得十分脆弱：

原来初中的优越感、成功感现在荡然无存；高中各科知识难度加大，学习压力大；还有许多学生是第一次远离父母异地求学，陌生感、孤独感使他们十分恋家；有的还沉浸在对初中生活的回忆中。

学生学习心有余力而不足，一少部分学生因此丧失了学习的信心。

因此，高一年级的教师要针对学生学习生活中出现的问题进行反思、研究，引导他们从情绪的低谷中走出来，尽快地适应高中的生活和学习。

对高一新生开展一段时间入学前的知识衔接教育、生活及生存教育是十分必要的。

那么高一教师应该怎样引导学生，帮助他们树立信心、点燃希望之灯？

首先，教师要主动走近学生，去适应新的教育对象，而不是一味要求学生来适应你。

教育是一种服务，学生就是你服务的上帝。

对那些乳臭未干、羽翼未丰的中学生，你要深入了解他们的生活、学习和心理。

要去发现、去帮助他们，给学生以亲情般的呵护和家的温馨，让他们有一种亲切感和安全感。

在教学上，要注意从学生的实际出发，零起点、慢节拍、循序渐进地组织教学。

教育教学特别要符合新生的年龄和心理特征。

在里面会有一些“高中”“高一”等字眼你可以把它改为“中山市技师学院”这是连载的，不知道你能否喜欢

新学期伊始，许多初中毕业生脱颖而出，又怀抱家乡父老的殷切希望顺利地升入了高中，开始了一种全新的学习生活。

刚进高中，学生个个生机勃勃，雄心壮志。

可一个星期学习过后，许多学生的心理变得十分脆弱：

原来初中的优越感、成功感现在荡然无存；高中各科知识难度加大，学习压力大；还有许多学生是第一次远离父母异地求学，陌生感、孤独感使他们十分恋家；有的还沉浸在对初中生活的回忆中。

学生学习心有余力而不足，一少部分学生因此丧失了学习的信心。

因此，高一年级的教师要针对学生学习生活中出现的问题进行反思、研究，引导他们从情绪的低谷中走出来，尽快地适应高中的生活和学习。

对高一新生开展一段时间入学前的知识衔接教育、生活及生存教育是十分必要的。

那么高一教师应该怎样引导学生，帮助他们树立信心、点燃希望之灯？

首先，教师要主动走近学生，去适应新的教育对象，而不是一味要求学生来适应你。

教育是一种服务，学生就是你服务的上帝。

对那些乳臭未干、羽翼未丰的中学生，你要深入了解他们的生活、学习和心理。

要去发现、去帮助他们，给学生以亲情般的呵护和家的温馨，让他们有一种亲切感和安全感。

在教学上，要注意从学生的实际出发，零起点、慢节拍、循序渐进地组织教学。

教育教学特别要符合新生的年龄和心理特征。

高一教师大多数是刚从高三毕业班下来的，可能会在知识难度的处理、讲课的深度、讲课的语速等方面有所拔高，学生听不懂；一部分刚从学校毕业的新教师可能因教学经验不足，对教材的重难点把握不好，导致课堂教学效率不高。

这时你要通过课堂教学去了解学生，或叫学生书面建议，或找学生谈心，或组织活动去感知等等。

总之，无论老教师还是新教师，都要认真研究自己的对象，并且要深入其学习、生活乃至心理之中。

在教学的备教辅改考各个环节中，既要因材（新课标、新教材）施教，又要因人而异（面向全体又注重学生个性特长培养）；既依据新课标、新大纲教学又不脱离高考能力导向。

教学中要时时反馈，多向学生征询建议，使教学精益求精。

绝不能一味要求学生来适应你，更不能强迫学生服从你的意志。

其次，在入学教育阶段，教师要从宏观上给学生以思想和学法上的指导，让他们明白高中学习、生活的特点，从而培养他们正确的价值观和人生观。

俗话说：

兵马未动，粮草先行。

教学也如此，教学没深入，思想、方法先行。

教学要让学生知己知彼，做到心中有数，方可百战不殆。

刚升入高中的新生对高中阶段的学习和生活认识不够，还用中小学生的眼光来打量它，还充满各种幻想。

更有甚者，认为进入重点高中就意味着一只脚已迈向了大学的校门，思想警惕放松了，学习自由散慢了。

因此，借入学教育机会对学生在思想、学习方法上进行一个拨乱反正的教育是十分紧迫的、十分必要的。

第一、学校各级领导要借新生入学典礼机会给学生作高中学习和生活总的指导，让他们明白哪些可为，哪些不可为，应该怎样去为。

同时学校还要充分利用校园电视台、校园网、各种宣传栏等媒体介绍学校的硬件（学校衣食住行的设施）和软件（学校师资力量和教学质量），让学生尽早地去熟悉、适应它。

第二、年级主任和班主任教师要利用每周的班团活动课开展新生的人生理想教育、行为规范教育、安全教育等，要把学生的生活、生存教育落实到衣、食、住、行等各个方面，切实作好新生的“服务生”。

第三、在具体教学中，各科任教师首先要告知学生初高中在各方面的差异性，给学生思想上一个定心丸。

初中与高中比较，无论是知识体系、课程设置、教学方法，还是教育、教学、管理等各方面均有很大区别。

高中课程知识含量大，综合性、系统性强，知识难度加大。

学生进入高中后，课业和心理负担增加：

学习科目增多，训练量加大，学习节奏更紧，竞争异常激烈，要求越来越严格，教学模式由原来的封闭性向开放性发展。

因此，有相当一部分学生还没完全转轨过来，不适应高中课堂的教学强度，不适应高中教师的前位的教学方法，因而在学习中显得手忙脚乱，心有余力而不足。

为此，各科任教师要细心、耐心地做好新生入学前的学习、生活及心理方面的指导。

在课堂上要多与学生互动，听其声，察其色，洞其心。

学会倾听，学会反馈，快速形成师生和谐发展的教学氛围。

总之，要让学生意识到：

从初中升入高中，不是爬过一座缓坡，不是越过一条小河，而是要去攀越一座更高更险峻的大山，没有足够的勇气和信心，没有正确的态度和方法，没有顽强拼搏的精神和坚强的意志，是很难超越人生的最高境界的。

再次，教师在教学各环节中要加强对新生学习方法的指导。

这是入学教育的重点和核心工作。

绝大部分学生进入高中后，面对全新的课程和高考能力要求，仍然采用初中的学习经验和方法来学习，认为死记硬背是学习的法宝，认为学好数理化走遍天下都不怕。

为了帮助学生迅速适应高中教学提高学习效率，每位教师要学会研究学生，研究新课标、新教材，研究教法，在具体教学中作细致全面地指导。

就语文课教学来说，从自习到课堂到日常生活中，如何利用时间和机会学习就是一门学问。

早晚自习时间记忆力强，要指导学生正确诵读名诗名篇，识记基础知识，培养语感，尤其要指导他们在早自习时间内不搞理化科目的练习。

课前要求学生做好预习工作；课堂上要在思维上要与教师保持一致，认真听讲，科学地做笔记，积极参与讨论和答问；提高练习质量和效率，重视课后系统复习巩固，不让知识过夜和积压。

在平时指导学生多读名著和优秀期刊杂志并作知识的积累；多观察自己生活周围的现象，并把所思所感以周记日记形式记录下来，为写作积累素材；多借助媒体如电视、网络、影视、宣传牌等关注国内国际大事，拓展文化视野；多参与各种活动如朗读比赛、演讲比赛、辩论赛、知识竞赛，文化艺术节、科技节、体育节及社会实践活动来多渠道地学习知识。

语文学习的外延和生活是相等的。

因此，语文教师要相机引导学生从生活中撷取智慧的花朵。

除此之外，还要在生活中、心理上帮助学生健康成长，教会他们如何卫生用脑、如何休息、如何对待学习中的挫折和情感上的困惑等等。

我认为，作为一名语文教师要用你的高妙的教艺去征服学生，用你的文化内涵去感染学生，用你的人格魅力去影响学生。

如果学生能从你身上寻求到语文学习的兴趣、信心和希望，这将胜过一切方法。

诚然，教无定法，学无定法。

各科也有其特点，我们在对学生进行方法指导时要因材施教，因人而宜，因时而宜，不能千篇一律，不能机械套用。

最后，教师时时刻刻加强对新生的学习品质和生活习惯的规范化教育。

这是入学教育的难点和长期开展的工作重心。

高一新生不同的学校，不同的家庭，不同的文化背景等。

不同的生活环境培养了他们不同的兴趣和爱好，同时也形成了他们一些不良的学习品质和生活习惯。

如果在高中阶段任由其发展，将不利于学生身心健康，更不利于学校正常教学工作。

因此，教师在高一起始年级就要狠抓学生的学习品质和生活习惯等各种习惯的规范化教育，让学生真真切切地明白哪些该做，哪些不该做。

在学习品质方面，教师在教给学生各种学习方法的同时，还要耐心地教给学生一些好的学习行为习惯，如：

课前对新课的预习、课后对知识的复习巩固的习惯；上课要认真听讲做笔记，做到眼到、口到、心到、手到，不能上课做其它的事（上甲科做乙科作业、玩小玩意、看各种杂志小说等）；课堂课后要善于利用周边人力资源进行讨论和质疑问难的习惯；朗读、书写的习惯等等。

在教学中，我们要培养学生“我要学”、“我想学”的主人翁意识，要求学生做到：

字要封规规距距地写，书要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作业、考试要认认真真地完成。

在生活习惯、行为规范方面，教师要全方位、立体地给予指导和规范化教育。

高一新生年龄尚小，生理、心理发育还不健全，是非判断力差，对新生事物比较好奇，易误入歧途。

若不因势利导，后果不堪设想。

为了让学生能安心学习，健康成长，要把他们的一些不良行为和习惯扼杀在萌芽状态之中。

要利用《中学生行为规范》《中学生网络文明公约》《末成年人保护法》等法律法规去约束其行为，规范其习惯。

要利用一切机会（班团活动、自习辅导、放假前夕、开大会、参观活动等）来教育学生。

要从衣食住行和德智意行各方面来指导和规范学生行为习惯，小到洗脸漱口、吃饭睡觉，大到社会公益活动、公共道德等。

要充分利用一切手段来指导教育学生，大会训诫自不必说，具体教学中教师言传身教、为人师表，穿衣戴帽、言行举止都会深深影响学生。

要求学生做的教师要先做到，如文明卫生习惯，不要乱扔烟头纸屑；公共场所不高声喧哗等。

这种教育还可以渗透到学科教学中，如语文课教学不只是向学生传授纯文学知识，语文教学其实承载着智育、德育和美育的教学任务。

我们还可以挖掘出中国传统文化的精髓，思想教育的宝藏。

譬如把文学作品中的现象和现实社会现象对比起来讨论，让学生明是非，知真理。

又如开学之初，我把学生带入电教室欣赏《宏志班的故事》《一个也不能少》《人与自然》等艺术性、思想性强的影片，再在课堂上讨论，课后写写周记读后感，学生在活动中已潜移默化了，这胜过教师的谆谆教诲。

总之，在教育教学中，教师要寻找一切机会利用一切手段来对学生进行生活习惯、行为规范的教育，让他们健康成长。

另外，高一新生绝大多数是第一次远离父母异地求学，加上年幼，心理上有某种孤独感，陌生感，生活和学习上还有着某种依赖性和恋旧情绪。

为了让新生能安心学习和生活，每位教师要在生活上给以父母般的呵护，在学习上、心理上给以耐心地关怀。

因此在入学教育阶段，教师要做好新生的心理教育和指导工作。

新生大多数是初中学校的佼佼者，到高中后大家都处于同一起跑线上，原来初中的宠幸、优越感、成功感现在已荡然无存，或多或少有些失落感，心理变得十分脆弱。

在生活上稍不如意，就易发脾气，在学习上一遇挫折困难，就易产生灰色心情，从而把自己封闭起来。

长期以往，学生在思想重压下变得冷僻、固执、抑郁，甚至走向极端，严重影响了学生的发育和健康成长。

每位教师针对学生的心理特点对症下药，精心辅导，让学生快速适应高中生活和学习。

俗话说：

良好的开端是成功的一半。

从高一起始年级就加强新生的各项教育和管理，教育教学不乱规矩，教师教学就如顺风行船，事半功倍。

加强入学前教育，为学生健康成长导航，为学生成功点燃希望之灯。

一、资料链接：

（一）、事件与背景：

一条蜿蜒崎岖的乡村公路边，一名小男孩佝偻着身体，趴在水泥公路路沿上奋笔写着作业。

即便有车辆经过，他也不为所动，眉宇间透出的认真劲，让人无不为之动容并心生别样情愫。

这是网友“情缘”3月26日在云阳县清水乡一条乡村公路拍到的动人一幕。

帖子发到网上，引起了网友对这名小男孩的生存状况的关注。

山里娃公路边写作业

帖子称，这些照片拍摄于3月26日下午5点过，地点在云阳县清水乡一条乡村公路上。

“情缘”称，当时自己已开车路过了一段距离，才决定掉头。

来去两次，男孩仍然埋着头写，丝毫不为路过时的声音和灰尘所干扰。

“很乖巧很懂事的孩子，在如今这个社会已经难得可贵的了。

”回帖的网友纷纷发出感叹。

“看到这图，真的让人心酸啊，应该让大城市里面的孩子看看。

”网友“超级数码通讯”也表示，小男孩的举动理应成为众多城里孩子的典范。

甚至有网友衷心提醒，开车到这里的驾驶员，不要把车开太快了。

（二）、相关___与看法：

1.和爷爷奶奶相依为命

从云阳县城出发，开车2个小时，进入清水土家族乡网友拍摄附近的云峰学校，记者刚一掏出从网上下载的照片，一名小男生就惊声叫了出来。

“他叫张豪，是三年级

（2）班的。

”

“走，我带你们去他家里看看。

”记者刚一说明来意，张豪的班主任瞿老师就笑呵呵地说：

“没想到张豪出名了。

”

沿着一条碎石公路走了约3公里，就到了张豪的家，是一幢两层的砖房，腿有残疾的爷爷张帮德拖着病腿迎了上来，并大声招呼在地头玩耍的张豪回家。

家里绿色大门上，用粉笔写下的古诗词还清晰可见。

张帮德说，那是张豪放学后默写的。

2.“外面比家里亮些”

70岁的张帮德一说起孙子，就一脸的无奈和痛惜。

“他才1岁时，父母就去了浙江打工，一年都回来不了一次。

孙子就由自己的老伴照顾。

”到了张豪7岁时，父母就离了婚。

约5分钟后，小张豪有些腼腆地走进了堂屋。

见有陌生人来访，他还有些不好意思地直往爷爷怀里蹿。

记者刚和瞿老师说起网友拍照一事，张豪小嘴一瘪，泪珠就开始在眼眶里闪动了。

“他把他们当成坏人了。

”张帮德赶紧将孙子搂进怀里一边安慰。

他说老师教过的，遇到陌生人要保护自己，所以有人给他拍照后，很快就跑回家了。

小张豪停止抽泣，嘟囔着告诉记者，在公路边做作业是因为感觉外面要亮些。

记者这才发现，爷爷张帮德说的张豪平时在家做作业的屋内，仅有紧贴墙壁的一盏日光灯。

3.孩子一提父母就哭

张帮德向记者证实，在公路边做作业确实是孙子形成已久的习惯。

“如果天黑得早，他就在外面做到看不见了回家。

”

每天早晨6点，闹钟一响，张豪都会准时起床，洗漱从不用大人操心，也不用爷爷送。

爷爷说，张豪很懂事，自己知道节约。

“我们和其他亲戚给他的压岁钱，他自己也存着的。

”张帮德说，到今年春节后，小张豪自己存下的已有260多元。

下午4点过，张豪答应带记者去看看他的“露天课桌”。

在照片显示的那段公路边，小张豪说通常这里车很少，比家里更亮堂，也比较安静。

“除了下雨天，我都在这里做作业。

”

当记者问起，是否也想有一个和教室一样干净、明亮的桌子做作业时，小张豪只是摇头，眼神里透出茫然。

临近采访结束，张帮德避开孙子小声告诉记者，张豪一提父母就哭。

本报记者裘晋奕

26日，云阳山村，张豪正在公路边做作业。

图/大渝网友“情缘”请作者见报后与本报联系以便支付稿酬

4.留守儿童缺父爱母爱，如何教育是个难题

在班主任瞿老师眼中，成绩只能算中等偏下的张豪并不出众。

“他这样的留守儿童在我们的学校太多了。

”瞿老师最担心的并非孩子们的学习，而是他们自幼缺少父爱、母爱。

“我们自己看着都觉得心酸。

”云峰学校的赵小云校长无奈地叹气，他说目前学校中超过___的学生都是留守儿童。

“有的由老人照顾，有的甚至是由读初中的哥哥姐姐照顾。

”赵校长开玩笑地表示，这给学校分配学生寝室都带来了不小的麻烦：

姐姐要照顾弟弟，这样根本就不太可能男女生分开住宿。

赵校长称，针对众多的留守儿童，教委要求老师在教学、管理过程中能多出一层父母的身份，给予这些留守的孩子关怀。

但一个老师面对一个班的孩子，很难有效果。

赵校长坦言，近年来越来越多的“80后”独生子女老师补充入校，要求他们既做老师又当父母，更增加了难度。

对与小张豪类似的留守孩子的教育，仍然是个难题。

“希望他们的父母能尽可能地抽出时间来关心一下孩子。

”赵校长说，毕竟父爱母爱无法替代。

二、例文一篇：

关爱留守儿童（一名班主任的读后感）

留守儿童已经才成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。

作为老师既要做孩子思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者，关爱孩子的精神成长。

多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；多了解留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。

用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。

今天，是开学的第一天，我十分兴奋，因为，我又走进了一所新的学校，这代表着我已经成为一名中学生了，而今天，则正式开始了全新的学习生活。

和伙伴们一起走进校园，虽然还有些睡眼朦胧，但也被这新的校园气息早早地唤醒，让我打起了精神。

进入学校，我们首先去看分到了几班，前几天，说好的和我的两个伙伴在同一个班，可是，一去看，两个同学的名字都写着呢，就是没我的名字，我这一下可慌了，不是说好在一个班吗?

怎么又变卦了呢?

我又在其他班的榜上找我的名字，终于，我发现我的名字在五班的榜上，我十分着急，于是急忙让爷爷给我妈妈打电话，因为妈妈去上班了，打了好几次电话都关机，后来，终于打通了电话，妈妈听后，也十分着急，于是，又找年级组的主任，终于，把我调进了二班。

走进二班后，我很快就融入了进来，认识了一名新同学，他叫耿光锴，是从外地来的，在学校里住宿，他不怎么说话，比较内向，但是，我们仍然一起说说笑笑。

我们的班主任叫鲁平平，她十分年轻，只有28岁。

今天上午，她让我们填了一张表格，告诉我们一些学校的规定，到了下午，老师则给我们发了一个《学生手册》，并让我们写了写自我介绍，并上台展示。

放学后，我们几个被留下扫地，很快，我们离开了校园。

这就是开学第一天，一张张陌生的面孔，一栋栋不熟悉的建筑，锻炼了我们。

求采纳

最早读过林先生的“菩提系列”,那时就被林先生的清新淡雅的文风,深厚的底蕴,以及对人生、对世界的参悟深深地吸引了.最近,我又特地购买了一本《林清玄散文集》,本书是从林清玄这位多产的台湾作家数百万字的作品中,遴选出的二十余万字的散文精华,是沙海中淘出的金子,令人百看不厌.过后,许多片段泊在记忆中,不时地熠熠闪光.对这本书,我更是爱不释手,常置于桌边案头,不时拿来欣赏.

林先生的散文,最适合在平静的夜晚,冲上一杯淡淡的香茗,独坐在发出温和的光的台灯下,静静地欣赏,享受散文带给人的平和与智慧.曾经多少次,在自己心情烦乱的时候,《林清玄散文集》陪在我身边,安抚我的心灵,让我一次次平静下来.这些文章,犹如一道道山泉,带着它的淙淙流水声缓缓地走到我们心中,让我们去慢慢品味生活的甘辛.林清玄的散文总有一种哲学的意味和一点“禅”的味道.读他的散文犹如一次心灵的洗礼,总能给人深深的启迪.

林先生的文章总是远离庸俗于污秽,更没有咄咄逼人的气势,而是清丽悠远,沁人心脾.这些文字里,有花的鲜美、月的皎洁、风的温柔、自然的博大,更有人性的芬芳.它如同生长在人心中的一株树,虽然孤独,但忠实地为我们守住了天上皎洁的月,让生活在纷繁世界中的我们看到,在世界上的某些地方,还存有一些纯净.他的散文是唯美的,淡淡地道来,慢慢地述说,绝少雕饰,犹如“清水出芙蓉”；而他的故事也是很平民的,就发生在我们身边,他写的就是我,就是你,就是他.这些是文章,初读自是清新异常,再品更是心开意解.他的文字每每读后都会让我们的内心充满宁静与关爱.文如其人,没有高雅的品味和水晶般纯净的心,怎能写出美得沁入人心的文章?

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