九年级语文上册第三单元10《吴汉何尝杀妻》学案无解答语文版.docx

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九年级语文上册第三单元10《吴汉何尝杀妻》学案无解答语文版

10.吴汉何尝杀妻导学案

学习目标：

1、积累生字词及有关文学常识。

2、整体感知课文，理解文章内容。

3、领会作者尊重历史，尊重事实的观点，树立正确的历史观。

学习重点、难点：

1.通过小组合作，反复默读课文，理解历史真实与艺术真实的区别。

2.做学习的主人：

体味作者对历史真实与艺术真实的情感态度和价值观。

会借助论据说明自己观点的论证方法。

学习时间：

2课时

第一课时

自主学习指导:

★.理出文章结构。

（此处根据时间的需求可以灵活处理）

第一部分

（1）：

提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把戏当成读历史，那就不免要上当”的观点。

第二部分

（2）：

介绍《吴汉杀妻》。

第三部分（3－8）：

用汉代的历史典籍为证据一一否定了“吴汉杀妻”的历史真实性。

第四部分（9）：

不应该捏造情节，胡乱编造历史剧。

一、预习反馈

1、给下列的加点字注音

  马南邨（         ）     篡（             ）位    燕薊（          ）   自刎（           ）    

   诬（            ）害     校（             ）订     祠（             ）堂

2．解释下列词语

死心塌地 ：

                      殊不知：

                   造次 ：

                校 :

典籍：

                           给事 ：

                    质朴：

3.“吴汉何尝杀妻。

”如果改为陈述句应该是什么？

 答：

二、合作探究

1．“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。

”句中的“不免”一词能否去掉，为什么？

答：

2．“不知道后来的剧作者，为什么要无中生有地硬把“杀妻”的情节，安在吴汉的头上。

”句中的“无中生有”“硬”有何表达效果？

答：

3．“在旧戏舞台上，许多人都曾看过一出戏，名叫《吴汉杀妻》，又叫《斩经堂》。

句中的“旧”作何解释？

答：

文本理解

4.文章第二自然段主要写了什么内容？

写这一内容有什么作用？

 答：

5.文中说“那位剧作者显然以为这样可以抬高吴汉的身价，殊不知在我们看来，这样反而诬害了吴汉。

”你对这句话是怎样理解的？

 答：

三、展示质疑：

1．本文是一篇驳论文，作者直接否定了“吴汉杀妻”的历史真实性，提出哪些论据？

哪些论据说服力最强？

试从文中找出相应的句子与段落并做简要概括。

  答：

2.《吴汉杀妻》这一出戏造成的最直接得后果是什么？

作者写作此文的目的是什么？

  答：

四、拓展延伸

★.文章开门见山的提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大”这一观点，你怎么看待作者的观点？

结合看过的历史剧，谈谈自己的看法。

五、巩固检测

1．本文是一篇什么论文？

  答：

2.什么是“演绎论证”？

  答：

3.什么是“归纳法”？

  答：

六、随堂检测

要求：

自主思考，独立完成。

1、本文作者邓拓，笔名_______，当代_______家、_____家。

并以此笔名在北京晚报副刊《五色土》开设“_______” 专栏，他曾_______、_________合写杂文。

本文选自《_________》 。

《吴汉杀妻》又叫_____________。

2、解释下列加点词的意思。

（1）以宾客犯法（             ）      

（2）所至皆交结豪杰（            ）  

（3）无稽（                   ）      （4）殊不知（                    ）   

3、下列各句中没有错别字的一项是（    ）                                       

  A.蜂王是黑赭色的，身量特别长。

          （                             ）

  B.一颗新芽简直就是一棵珍珠。

            （                             ）

  C.这些龙骨可以说是书籍的皱形。

          （                             ）

  D.各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

 （                             ）

4、找出下列句中的错别字并改正。

（1）王莽的女儿就自吻而死；吴汉的母亲为了促使吴汉下决心，也上掉自杀了。

这样，吴汉果然死心踏地随刘秀去打天下，后来成为所谓中兴名将之一。

（                                ）

（2）在汉代的历史典藉中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。

（                      ）

（3）那位剧作者显然以为这样可以抬高吴汉的身价，珠不知在我们看来，这样反而污害了吴汉。

（                  ）   

（此题主要是考查同音字混用的现象。

）

5、本文采用的论证方法是_______________________，针对敌论的___________（A.论点 B.论据C.论证方法）进行驳斥。

6、课文否定“吴汉杀妻”的历史真实性，最主要的证据是“______________________________________________________。

7、将选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（      ）  

     时间飞了，________；皱纹深了，________；泪水干了，________；太阳落了，________。

  ①每一个泪痕生动起来     ②梦的脚印留了下来 

    ③月亮的笑容浮现出来     ④躺在里面的故事丰盈起来

     A.②④①③         B.①②③④                C.④③②①          D.③④①②      

8、在横线上填上适当的词语。

  例句：

花朵把春天的门推开了。

         ________把夏天的门推开了；________把秋天的门推开了。

9、为画线词语选择恰当的解释。

     在历史的长河中，人们发现并描述了许多不同的世界（        ）。

人们的观察力和概括力改进时，就会产生一个新的世界（    ）形象——可是他仍然没有能把一切可能的世界（      ）都描述完。

A.指人类可能认识的世界。

B.指人类从不同的空间角度发现和描述的许多不同的世界。

C.被改造了的、呈现崭新姿态的世界。

D.指人们在不同水平上对世界不同的认识。

E.根据新的认识所描述的世界。

F.幻想中可能出现的理想世界   

 答案

一、预习反馈

1、给下列的加点字注音

  马南邨（cūn）    篡（cuàn）位    燕薊（jì）   自刎（wěn）    

    诬（wū）害      校（jiào）订     祠（cí）堂

2．解释下列词语

死心塌地 ：

                      殊不知：

                   造次 ：

                校 :

典籍：

                           给事 ：

                    质朴：

3.吴汉何尝杀妻？

如果改为陈述句应该是什么？

 （明确：

吴汉未尝（没有）杀妻。

）

二、合作探究

精句赏析

1．“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。

”句中的“不免”一词能否去掉，为什么？

赏析：

不能。

原句意为谁要是把戏当成读历史，那就有上当的可能。

如果去掉“不免”，原句句意则为谁要是把戏当成读历史，那就一定要上当。

这与实际情况不符合。

2．“不知道后来的剧作者，为什么要无中生有地硬把“杀妻”的情节，安在吴汉的头上。

”句中的“无中生有”“硬”有何表达效果？

赏析：

“无中生有”“硬”这些词语，充分表明了作者对戏剧中关于“吴汉杀妻”的态度，认为其纯属谎言，没有任何的依据，表达了作者对剧作者“杀妻”的情节安在吴汉头上的强烈不满之意。

3．“在旧戏舞台上，许多人都曾看过一出戏，名叫《吴汉杀妻》，又叫《斩经堂》。

句中的“旧”作何解释？

赏析：

戏剧是文学艺术舞台的一种形式，带有强烈的时代色彩。

不同的时代不同的文化背景，会产生不同内容的戏剧。

《吴汉杀妻》产生于封建时代，宣扬的是封建的道德观，作者用一“旧“字，既是对这出戏的产生时间加以界定，也暗含了对戏剧内容的否定。

文本理解

4.文章第二自然段主要写了什么内容？

写这一内容有什么作用？

  参考：

主要介绍《吴汉杀妻》的剧情。

简要交代剧情，树立起批驳的靶子，为后文反驳做准备。

5.文中说“那位剧作者显然以为这样可以抬高吴汉的身价，殊不知在我们看来，这样反而诬害了吴汉。

”你对这句话是怎样理解的？

  参考：

实际上是在批评剧作者的愚昧和诛连的封建观念。

按照今天的观念，每个人都有独立的人格与尊严，因此，即使吴汉真娶王莽的女儿为妻，后来扶助刘秀也不该杀妻。

因为王莽有罪，女儿并没有罪。

因此我们欣赏戏剧时应注意吸取其精华，摒弃其糟粕。

三、展示质疑：

1．本文是一篇驳论文，作者直接否定了“吴汉杀妻”的历史真实性，提出哪些论据？

哪些论据说服力最强？

试从文中找出相应的句子与段落并做简要概括。

  参考：

本文所提出的论据有四个。

论据一：

作者以《后汉书•吴汉传》记载的史料为论据，证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。

论据二：

作者以《后汉书•吴汉传》中“一段关于吴汉家庭关系的重要叙述”为论据，证明吴汉的家庭关系很正常，看不出有过“杀妻”之类的变故。

论据三：

作者以汉代刘珍的《东观记》中的一段文字为论据，证明吴汉的夫人名位也很正常，并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。

论据四：

作者以《后汉书》中的一段文字为论据，证明从来历史记述都没有把吴汉描写成杀妻的人物。

2.《吴汉杀妻》这一出戏造成的最直接得后果是什么？

作者写作此文的目的是什么？

  参考：

“杀妻”完全是无中生有地强加在吴汉的头上的，以为这样可以抬高吴汉的身价，其实反而诬害了吴汉。

剧作者的本意是通过“杀妻”来体现吴汉的“忠”“孝”。

而今天看来，却反而诬害了吴汉。

一方面告诫人们“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”。

另一方面指责剧作者“把历史故事编成戏剧，虽然不必要照搬史实，但是也不应该捏造情节，胡编滥造。

”

四、拓展延伸

★.文章开门见山的提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大”这一观点，你怎么看待作者的观点？

结合看过的历史剧，谈谈自己的看法。

  参考：

艺术作品是可以夸张的，但绝不能自诩为历史正剧，历史剧不能胡编乱造，更不能捏造故事情节。

这样会严重误导观众。

历史的真实和舞台艺术的真实之间是有一定区别的。

老舍说过：

对历史负责，对艺术负责，对观众负责。

所以历史剧不能胡编乱造。

五、巩固检测

1．本文是一篇什么论文？

  本文是一篇驳论文。

2.什么是“演绎论证”？

   演绎论证是从一般性的前提推论出个别性结论的方法，先假说，后求证，这是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法。

3.什么是“归纳法”？

  归纳法是从个别性的前提推论出一般性结论的方法，先摆事实，后求结论，这是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。

六、随堂检测

要求：

自主思考，独立完成。

1、本文作者邓拓，笔名马南邨，当代历史学家、杂文家。

并以此笔名在北京晚报副刊《五色土》开设“燕山夜话” 专栏，他曾与吴晗、廖沫沙 合写杂文。

本文选自《三家村札记》 。

《吴汉杀妻》又叫《斩经堂》。

2、解释下列加点词的意思。

（1）以宾客犯法（     因为   ）      

（2）所至皆交结豪杰（  到   ）  

（3）无稽（      没有根据    ）      （4）殊不知（  竟然不知道   ）   

3、下列各句中没有错别字的一项是（  D ）                                          

  A.蜂王是黑赭色的，身量特别长。

          （“赭”应为“赫”）

  B.一颗新芽简直就是一棵珍珠。

            （“棵”应为“颗”）

  C.这些龙骨可以说是书籍的皱形。

          （"皱”应为“雏”）

  D.各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

 （此题主要是考查对汉字字形的认识。

）

4、找出下列句中的错别字并改正。

（1）王莽的女儿就自吻而死；吴汉的母亲为了促使吴汉下决心，也上掉自杀了。

这样，吴汉果然死心踏地随刘秀去打天下，后来成为所谓中兴名将之一。

（ 同音字错用：

刎、吊、塌    ）

（2）在汉代的历史典藉中，完全找不到所谓“吴汉杀妻”的事实根据。

（形近字互用：

籍）

（3）那位剧作者显然以为这样可以抬高吴汉的身价，珠不知在我们看来，这样反而污害了吴汉。

（音近形同：

殊诬）   

（此题主要是考查同音字混用的现象。

）

5、本文采用的论证方法是举例论证（引用论证），针对敌论的B（A.论点 B.论据C.论证方法）进行驳斥。

6、课文否定“吴汉杀妻”的历史真实性，最主要的证据是“在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓‘吴汉杀妻’的事实根据”。

7、将选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（ A ）  

     时间飞了，________；皱纹深了，________；泪水干了，________；太阳落了，________。

 ①每一个泪痕生动起来   ②梦的脚印留了下来 ③月亮的笑容浮现出来     ④躺在里面的故事丰盈起来

  A.②④①③   B.①②③④   C.④③②①  D.③④①②       

8、在横线上填上适当的词语。

（只要能写出夏、秋季节的词语即可，如荷花、蝉声、绿阴、红枫、果实……） 

  例句：

花朵把春天的门推开了。

荷花 把夏天的门推开了；金桔把秋天的门推开了。

9、为画线词语选择恰当的解释。

（主要是考查在具体的语言环境中对个别词句的理解，这应结合整个语段来解释。

）  

  在历史的长河中，人们发现并描述了许多不同的世界（ D ）。

人们的观察力和概括力改进时，就会产生一个新的世界（E  ）形象——可是他仍然没有能把一切可能的世界（ A ）都描述完。

A.指人类可能认识的世界。

B.指人类从不同的空间角度发现和描述的许多不同的世界。

C.被改造了的、呈现崭新姿态的世界。

D.指人们在不同水平上对世界不同的认识。

E.根据新的认识所描述的世界。

F.幻想中可能出现的理想世界