口耳目教学设计.docx

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口耳目教学设计

《口耳目》教学设计

《口耳目》主要分为3个课时，第1课时主要是让学生初步感知口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹，根据图片和象形字，慢慢过渡到文字，认识什么是象形字，并组词；第2课时是让学生用油画棒在纸上感受一下悬针竖、垂露竖、平撇、长斜撇、斜捺；第3课时是让学生在写字本上用铅笔写悬针竖、垂露竖，并指导学生写十、木、禾。

第一课时

一、教学目标

1、认识12个生字，会读生字的拼音。

2、知道汉字是由图形到象形字，最后演变成现在的汉字。

3、感受学习汉字的乐趣，赞赏古代劳动人民的聪明才智。

二、教学重点

认识12个生字，会读生字的拼音。

三、教学难点

知道汉字是由图形到象形字，最后演变成现在的汉字。

四、教学准备

PPT，第2课的生字卡片

五、教学过程

（1）故事导入

师：

听说我们一

（1）班的同学特别喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个小故事。

以前啊，地球上是没有文字的。

但是我们的祖先特别聪明，他用一种奇妙的方式记录下捕到的鱼的条数，这种奇妙的方式是什么呢？

哪位同学想说说。

生：

拿笔写在纸上。

师：

你很爱动脑筋，但是在远古时代是没有笔的。

还有哪位同学来说说。

生：

记在心里。

师：

你很有想法，请你们听我接着往下说。

一天，天气晴朗，我们的祖先出海捕鱼，船走啊走啊，突然，船停下来了，原来是祖先撒的网，网里有很多鱼，祖先特别高兴，满载而归地回家了。

到家了，祖先在木条上刻下一横表示他捕了一条鱼，一横，两横，三横，四横，五横，（在黑板上随意画5条横线）原来我们的祖先一共捕了5条鱼。

刻了几横就表示捕了几条鱼。

其实以前我们的祖先不认识字，他还用另外一种方式——图形结合的方式表示物品，今天老师就带大家去见识一下祖先的聪明才智吧。

我们一起学习第2课口耳目，请同学们仔细看老师写课题，有兴趣的同学可以伸出右手食指跟老师一起写课题（师板书：

2、口耳目）

师：

请同学们齐读课题

生：

2、口耳目

师：

真好听，还想再听1遍，可以吗？

生：

2、口耳目

（2）学习生字

1学习口，耳，目

师：

（出示PPT“口”的图片）同学们，请看，这是什么？

生：

嘴巴

师：

谁能用一个字来回答我，这是什么？

可以结合着旁边的字，动一动，小脑筋

生：

口

师：

（张贴口的生字卡片）你真棒！

能告诉我，你是怎么看出来的吗？

引导学生说出上面的一横是我们的上嘴唇，下面一横是我们的下嘴唇，两竖就是我们两边笑开的嘴角。

师：

（PPT出示kǒu口）请同学们拼一拼。

生：

kǒu

师：

请你给口找个朋友，组词。

生：

人口口水

师：

同学们，是不是觉得这些汉字特别有意思呢？

生：

是。

师：

像口这样表示事物形状的字，我们就把它叫做象形字。

（PPT出示像事物形状的字，叫做象形字）

师：

我们认识了口，有一个生字宝宝已经迫不及待想跟大家见面了，瞧，它来了。

（PPT出示耳的图片）同学们，这是什么？

生：

耳朵

师：

（PPT出示耳的象形字）你们摸一摸自己的小耳朵，看看是不是跟祖先写的一样。

师：

好了，看看，这就是我们现在写的耳。

（张贴耳的生字卡片）请你们拼一拼

生：

ěr

师：

（PPT出示ěr耳）注意一下，它是特殊韵母，第三声，要拐弯。

师：

再来一遍

生：

ěr

师：

接下来要出场的生字宝宝是我们每个小朋友都有的，请看（PPT出示目的图片）这是咱们的什么呀？

生：

眼睛

师：

外面的框框表示眼眶，里面还有两横就是我们的眼珠。

（PPT出示目的象形字和mù目）可以看一下同桌的小眼睛。

生同桌互看眼睛。

师：

请同学们拼一拼。

（张贴目的生字卡片）

生：

mù

师：

给目找个朋友

生：

目光、耳目

师：

我们认识了口、耳、目，请同学们一个读三遍

生读三遍口耳目

师：

同学们都表现得很出色，可以喝口水，休息一小会。

师：

123

生：

我坐端

2、学习羊、鸟、兔

师：

我们班的同学学得可认真了，老师想邀请大家看一段关于象形字的视频，但有1个要求：

请认真看羊、兔的象形字演变，等一下，我请同学来复述。

（播放视频）

师：

（张贴羊的生字卡片）羊是怎么来的？

我请听得最认真的xx来

生：

山羊的羊，头上有2个羊角

师：

你听得很认真，还要注意羊是后鼻音，一起来拼一拼

生：

yáng

师：

还有一个兔（张贴兔的生字卡片），它是怎么来的？

生：

想象成简笔画的样子，最后一点就是小兔子短短的尾巴。

师：

你说得真好，我们把掌声送给他。

生（鼓掌）：

棒，棒，你真棒！

师：

我们一起来，拼一拼

生：

tù

师：

小兔子很孤单，给它找个朋友

生：

兔子、小兔

师：

还有一个鸟字，大家想象一下鸟的样子，鸟字特别像鸟站立在树梢上，一点就是它的眼睛。

我们一起拼一拼

生：

niǎo

3、学习日、月、火

师：

自然界的事物都很奇妙，今天自然界的三位朋友来到我们的课堂上，瞧，他们三个一起来了。

我请三位同学帮我介绍一下他们。

生1：

第一个是太阳，象形字是圆圈里有一点，所以我们写日的时候不要忘了写横。

生2：

大家好，我是月亮，弯弯的月亮。

生3：

我是燃烧的大火，一直往上冒。

师：

谢谢同学们精彩的介绍（张贴日、月、火）我们一起来读一读，一个读三遍

生：

读日、月、火三遍

师：

我请同学来帮它们找朋友

生：

日子、月光、火焰

4、学习木、禾、竹

师：

我们认识了自然界的朋友，植物界的朋友也来了。

下面，老师分别向大家介绍一下，它们是长得很像树木的木、有稻穗的禾苗和向四周伸展叶子的竹。

请同学们打开课本47页，认真地观察书上的图片，看看，老师介绍得对不对。

（张贴木、禾、竹的生字卡片）

（设计意图：

观察书上的图片是为了回归课本，而且书上的图片比较形象有意思）

师：

请你们帮老师拼一拼

生：

mù、hé、zhú

师：

小朋友们，你们有没有发现，今天认识的生字宝宝，有2个宝宝的名字是一样的，看谁能快速找出来

生：

目光的目和树木的木

师：

你很厉害，被你发现了。

（3）开火车读生字

师：

同学们，我们来玩开火车的游戏。

火车，火车，开哪里

生：

开这里

师：

我请第x组

师随意点生字卡片，火车开完要点评。

（四）回顾总结

师：

同学们，我们今天认识了哪些生字宝宝？

全班同学一起告诉我

生：

口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹

师：

咱们班的小朋友真是太聪明了，如果以后也表现得这么好，老师会更喜欢你们的。

第二课时

1、教学目标

1、学会写悬针竖、垂露竖

2、用油画棒在纸上感受悬针竖、垂露竖、平撇、长斜撇、斜捺

3、感受用油画棒书写的乐趣

2、教学重点

学会写悬针竖、垂露竖

3、教学难点

用油画棒在纸上感受悬针竖、垂露竖、平撇、长斜撇、斜捺

4、教学准备

油画棒若干盒、46张硬纸、展示台

5、教学过程

（1）复习导入

师：

我们认识了12个生字宝宝，老师想考考大家，看看你们还记得吗？

（PPT出示有拼音的生字宝宝）

生读生字宝宝

师：

大家都记住了，如果我把拼音去掉，你们还会读吗？

生：

能，读生字宝宝

（2）练习巩固

师：

请同学们把书本打开到48页（师板书48页），我们一起来读题目。

我会连。

生：

我会连。

师：

请同学们抬头看大屏幕。

我先给你们示范一个，等一下你们可以尝试着往下做。

师：

小眼睛

生：

看老师

师：

第一个象形字，从它的嘴巴、身子，还有特别明显的尾巴，可以看出这是鱼，所以我们把它连到鱼那里。

下面的，老师先不说，你们来试试。

引导学生完成石、网、刀。

（三）书写笔画

师：

我们会用油画棒写长平横、长斜横，今天我们来学新的笔画。

（发油画棒和纸）

师：

老师先发纸下去，第一个同学拿到往后传。

（先算好每一组的纸）

师：

下面老师发油画棒，我交给谁，谁就要帮我保管好，下课后收齐拿给我。

每个人可以挑选一支自己喜欢的油画棒，注意是一支，不要多拿。

师：

（在展示台调好对焦）小眼睛

生：

看老师

师：

请同学们调整好自己的写字姿势，头正身直脚放平。

生端正坐姿，个别坐不好的，点名指出。

师：

请同学们看老师写悬针竖，顿一顿，然后竖下来，要干净利落一点，不要抖笔，记得最后要出尖。

师：

老师再写一遍，顿一顿，然后竖下来，要干净利落一点，不要抖笔，记得最后要出尖。

请同学们试一试

生写笔画，师到生周围走动指导

师：

刚才老师下去发现，大部分同学都写得很不错，下面我们一起来写垂露竖。

小眼睛

生：

看老师

师：

写垂露竖，先顿一顿，竖下来，再顿一顿，最后回笔。

老师再写一遍。

顿一顿，竖下来，再顿一顿，回收。

请同学们在自己的纸上试一试，我看哪位同学写得最好看，坐姿最漂亮。

生写笔画，师到生周围走动指导

师：

同学们都表现得特别棒，现在可以安静的喝口水，休息一会

（4）拓展环节

师：

我们下午还会写平撇，我们先来写一写，下面请大家认真观察老师是怎么写的，顿一顿，然后往左轻轻一撇，用力由重到轻。

同学们在自己的纸上写三遍平撇，然后伏台。

师：

斜撇是怎样的呢？

小眼睛

生：

看老师

师：

顿一顿，然后轻轻撇出去。

请同学们跟着老师写三遍。

师：

我们一起来写今天要写的最后一个笔画，斜捺，顿一顿，然后慢慢地用力拖出去。

请同学们自由练习。

生练习笔画，师到生周围检查指导。

师：

请帮我保管油画棒的同学收齐油画棒，然后交给我。

你们的作品自己收好，不用交上来。

第三课时

1、教学目标

1、认识田字格的横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格

2、在田字格中书写悬针竖、垂露竖、十、木、禾

3、感受在田字格中书写汉字的乐趣。

2、教学重点

在田字格中书写悬针竖、垂露竖、十、木、禾

3、教学难点

认识田字格的横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格

4、教学准备

写字本、展示台关于田字格的PPT

5、教学过程

（一）课前准备

师：

请同学们做好课前准备，一支笔和一个橡皮擦。

我们先把写字本发下去（放到第一张桌，然后往后传）

（2）认识田字格

师：

我们之前已经认识了田字格，看看，田字格是怎样的。

全班同学一起来。

（PPT出示田字格）我们读一读儿歌，田字格，预备，起

（3）书写悬针竖、垂露竖

师：

我们来看一下悬针竖，像一枚铁钉，再来看一下悬针竖放在哪个位置，它是在竖中线上，位置比较好找。

小眼睛认真看老师写一遍，斜斜顿一顿，一口气竖下来，用力越来越小。

我们先来临摹一下，斜斜顿一顿，一口气竖下来，用力越来越小。

师写完最后一个，然后检查一组。

我们来看第二竖，特别像小狗吃的骨头，先顿一顿，一口气竖下来，提笔，顿一顿，收笔。

我们来临摹一下，顿一顿，一口气竖下来，提笔，顿一顿，收笔。

（4）观察十、木、禾的笔顺

师：

请同学们轻轻地盖上写字本，我们先来看看十是怎样写的（PPT出示）

师：

我请看得最认真的XX来

生：

先横后竖

师：

你看得很认真，我们写笔顺有一个规则是先横后竖，掌声送给他。

棒，棒，你真棒。

师：

请同学们举起右手食指，跟老师书空一遍，十，十，横，竖

师：

下一个是树木的木，（PPT出示）看看，它是横，竖，撇，捺，我们一起书空一遍，木，木，横，竖，撇，捺。

笔顺还有一个规则是先撇后捺。

师：

禾苗的禾，我们仔细观察一下它的笔顺，等一下，我请观察得最仔细的小朋友来书空一遍。

（PPT出示）

生：

撇，横，竖，撇，捺

师：

看看，禾苗的禾比树木的木多了一撇，因为禾苗上有稻穗。

师：

同学们可以安静地喝口水，休息一小会

师：

123

生：

我坐端

师：

请同学们打开写字本到16页（板书：

16页）注意头正身直脚放平。

步骤是：

先拼再写。

强调先横后竖，写完字，再写拼音。