幼儿园大班主题教案气象表情真奇妙四篇.docx

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幼儿园大班主题教案气象表情真奇妙四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班主题教案：

气象表情真奇妙（四篇）

目录：

幼儿园大班主题教案：

气象表情真奇妙一

幼儿园大班主题教案：

皮影表演二

幼儿园大班主题教案：

绿色食品三

幼儿园大班主题教案：

美丽的水仙花四

幼儿园大班主题教案：

气象表情真奇妙一

　　活动背景：

　　进入大班，随着班级中气象记录的日益完善，孩子们养成了每天关注气象预报的习惯，在此过程中，一些针对特殊天气的预报也逐渐走入了他们的视野，他们对此非常有兴趣。

　　让幼儿从小获悉和关注减少灾害性天气给人类带来的影响和破坏，培养初步的应对天气变化的安全防范意识是非常有必要的。

同时，“亲近自然，初步了解人与环境的依存关系”也正是我们学前教育课程的培养目标之一。

因此，结合班级《春夏秋冬》主题的开展，我预设了本次活动，以使大班的孩子具有初步的分析、理解和概括的能力，形成他们对周围世界积极的求知态度。

　　活动目标：

　　1．通过看看、讲讲等形式，幼儿发现天气预报的途径和重要性，并了解一些特殊的天气，及它们的防御措施。

　　2．幼儿培养初步的应对天气变化的安全防范意识。

　　活动准备：

　　1．幼儿经验准备：

幼儿事先和家长共同了解一些气象方面的知识；幼儿具有防御台风的初步经验。

　　2．物质条件准备：

一些灾害性天气的图像资料；气象预警图标若干；取暖工具若干；记号笔，白纸。

　　活动过程：

　　一、师生谈话，发现天气预报的重要性。

　　1．幼儿交流获取天气预报的途径。

　　提问：

今天是什么天气？

明天呢？

你是怎么知道的？

　　（幼儿根据自己的已有经验，交流自己了解天气预报的不同途径，如：

看报纸、电视；听广播；打电话；查电脑；翻手机等）

　　小结：

小朋友真聪明，发现了这么多了解天气预报的方法。

　　2．引导幼儿发现天气预报的作用。

　　提问：

为什么我们都这么关心天气预报？

　　（引导幼儿分别从天气预报中天气状况的预报和气温的预报上去分析讲述）

　　小结：

天气预报为我们的生活，尤其是出行带来了方便。

　　二、分享交流，体会不同的天气状况与人们生活的关系。

　　1．相互分享自己喜欢的天气。

　　提问：

你喜欢什么天气？

为什么？

　　（幼儿结合自己的生活经验和情感体验，自由讲述喜欢什么季节的什么天气？

）

　　2．交流讨论一些特殊的天气状况。

　　提问：

除了晴天、多云、雨天这些我们经常遇到的天气，你还知道哪些比较特殊的天气吗？

你喜欢这些天气吗？

为什么？

　　1）帮助幼儿回忆交流台风等特殊天气来临时的经历和体验。

　　2）提供一些图像和新闻资料，幼儿观看并提升对特殊天气的感性认识。

　　小结：

台风、大雾、高温等天气会给我们的生活带来许多的不方便，甚至是灾害。

　　三、互动讨论，表现特殊天气的防御措施。

　　1．幼儿讨论冬天的上海经常会出现的特殊天气。

　　（幼儿通过经验判断寒潮、大雾、大风这三种天气在冬天的上海经常会出现。

）

　　2．幼儿分组讨论，用多种形式来表现寒潮、大雾、大风来临的防御措施。

　　（幼儿分成三组，每组选一种特殊的天气进行讨论，并想办法用自己喜爱的方式，例如绘画、表演等来表现）

　　1）幼儿绘画表现：

关门窗；呆在家里；收掉阳台上的花盆、拖把等，防御大风。

　　2）幼儿表演：

开车慢；出门戴口罩；回家洗脸等，防御大雾。

　　3）幼儿选择物品讲述：

棉衣、帽子、手套（保暖）；热水袋（捂手取暖）；绳子（运动）；杯子（喝热水），磁带（跳舞），来防御寒潮。

　　小结：

知道了那么多防御特殊天气来临的好方法，我们回去告诉家里的人，还可以和他们讨论防御的好办法还有哪些？

　　四、延伸部分

　　收集气象预警信号，并交流讨论、认识。

　　活动反思：

　　1、《气象表情我知道》的活动价值。

　　内容贴近幼儿生活，幼儿有参与活动的兴趣。

　　幼儿园教学活动的内容贴近幼儿的生活经验和生活实际，不仅能为幼儿的生活服务，还会使幼儿产生极大的兴趣、热情，积极主动地运用自己的心智去参与活动，去探索、发现与尝试。

本次活动的内容——“天气”，就是一个与幼儿的生活息息相关的内容，所以活动中幼儿乐于参与，积极性大大增强。

　　内容体现了幼儿成长过程中必备的知识经验。

　　“让幼儿了解天气变化，并能根据天气的变化来调节自己的生活，尤其是当特殊天气来临时，掌握相应的防御措施”这些知识经验和自我保护的意识、能力是幼儿成长过程中的必备经验，也体现了“初步了解人与环境的依存关系”的课程培养目标，具有一定的活动价值。

　　促进幼儿可持续发展。

　　二十一世纪以来，天气变化问题随着社会工业化的发展将日益严重，因此，本次活动不仅能帮助幼儿应对现在生活中的天气变化，更能对他们将来认识和改造世界产生积极的意义，是真正有益于幼儿持续发展的一个活动。

　　2、教师提问、回应策略的有效运用。

　　教师提问的恰当性。

　　在本次教学活动中，教师设计了开放性的提问，为幼儿提供了思维的空间，引发幼儿的思考；教师设计了挑战性的提问，激发了幼儿思维的碰撞，提升幼儿的智能。

例如：

引导幼儿交流了获取天气预报的途径，教师紧接着提问：

“为什么我们都这么关心天气预报？

”这个开放性的问题让幼儿可以根据自己已有的认识和生活经验、经历，来进一步思考天气预报的作用，有效地引导幼儿的思维和挖掘其深度，幼儿的思考空间大。

　　教师回应的策略性。

　　在集体教学活动中，教师的回应策略也同样重要，在本次活动中，教师采用了多种回应的策略，有追问扩思回应，例如：

有幼儿说到：

“台风来了，我们就不能出去玩了。

”教师就马上追问：

“为什么不能出去玩了？

”从而扩展了幼儿的思路，引导幼儿进一步发现台风的危害性；有小结提升回应，例如：

在讲到天气预报的作用时，有小朋友说：

“听了天气预报，我就知道要穿什么衣服上幼儿园了。

”这时，教师就进一步提升：

“对呀，天气预报中关于气温的预报能帮助我们选择合适的衣服。

”这样的提升就帮助幼儿及时梳理了已有的粗浅经验；另外，还有赏识激励回应，肯定幼儿的想法，树立幼儿的自信心，也激发幼儿进一步探索学习的热情。

　　3、幼儿已有经验的有效提升。

　　解读幼儿的已有经验。

　　在教学活动前，细致的分析和解读幼儿的已有经验，能有效地唤醒幼儿的已有经验，衔接他们的发展经验，有效地推进教学活动。

例如：

在对一些特殊天气的讨论中，教师通过个别交流等方式，充分了解了幼儿对台风等特殊天气的认识，于是，教师就有针对性地为幼儿准备一些对他们的已有经验有补充和提升意义的音像资料，使幼儿对特殊天气的认识和防御经验得到了进一步的提升。

　　传递幼儿的已有经验。

　　幼儿的已有经验是集体活动中一项有效的学习资源，通过交流——这样一个经验分享的过程，能够有效地将幼儿已有的个别经验转化为集体共有的经验。

本次活动中，来自于不同家庭的幼儿由于各自的生活习惯不同，家庭成员的组成、年龄层次也不同，所以，他们获取天气预报信息的方式也不径相同。

通过交流，个体化的已有经验得到了传递和分享，上升成为了集体共有的经验

　　4、创设环境的有效帮助。

　　提供促进幼儿认知的材料。

　　教师针对活动需要，为幼儿提供恰当的操作和辅助材料，能促进幼儿认知，激发幼儿在与材料的互动中进行有意义的学习。

例如：

交流获取天气预报途径的环节，当有幼儿提到是从报纸上知道天气预报时，教师就马上出示了相应的报纸，让幼儿自主寻找发现哪些报纸上有？

在报纸的什么位置有？

等等。

在对特殊天气的谈论中，教师别具匠心地选择了不同纬度的音像资料：

台风——以场景出现，重在给予幼儿一种风大雨大的体验；而大雾，教师则选择了新闻报道的音像资料，目的在于培养幼儿的倾听能力、理解能力。

　　创设相适应的多样化的环境。

　　创设与活动相适应的多样化的环境不仅能使活动更为顺畅、有效，更能使每个孩子的发展最大化。

例如：

在表现各种特殊天气的防御措施时，教师就鼓励幼儿根据自己的特长或喜好（绘画、表演等），以积极的态度参与。

幼儿园大班主题教案：

皮影表演二

【活动目标】

1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。

2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。

【活动过程】

1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。

2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。

（1）出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

（2）了解表演皮影戏需要的道具。

3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。

了解皮影的特征：

皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

4、观看皮影制作过程（取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油）

【活动延伸】

1、美工区：

制作皮影。

2、表演区：

表演皮影戏。

【活动效果】

幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。

通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。

幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。

在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。

幼儿园大班主题教案：

绿色食品三

【活动目标】

1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

3、激发幼儿初步的环境保护意识。

【活动准备】

1、课件。

2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

【活动过程】

一、出示标志，直接引题。

1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？

2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：

绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。

整个标志为正圆形，寓意为保护。

3、幼儿操作：

绿色食品、非绿色食品分类。

找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

4、为什么这些食品不是绿色食品？

可能是什么原因？

以同样品牌的牛奶作对比。

小结：

同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

二、了解绿色食品的生产标准。

1、观看课件讲述：

怎样才能生产出绿色食品？

看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：

这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

为什么？

说出你的理由。

（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

提问：

这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？

为什么？

（3）山清水秀风景地。

提问：

这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

为什么？

2、师生共同总结：

只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

三、创造绿色环境从我做起。

1、讨论：

在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？

（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）2、争做绿色小卫士。

幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

幼儿园大班主题教案：

美丽的水仙花四

【活动目标】

1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特点。

2、欣赏水仙花的优美姿态，关注喜爱水仙花。

3、能细致、有序地观察事物。

【活动准备】

1、教育挂图《美丽的水仙花》。

2、幼儿活动操材料。

【活动过程】

一、出示水仙花的图片，了解水仙花。

引导语：

你们知