假如给我三天光明复习资料.docx

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假如给我三天光明复习资料

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班级姓名学号

一、文学常识

1.海伦·凯勒（1880-1968），女作家、家。

幼时患病，两耳失聪，双目失明。

七岁时，担任她的家庭教师，从此成了她们的良师益友，相处达年。

在莎莉文的帮助下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。

在大学期间，写了《》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。

以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《海伦·凯勒日记》等。

她后来成了卓越的，她的精神受人们的崇敬。

1964年被授予美国公民最高的荣誉——。

次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。

二、形似字音似字辨析

白桦（）树

华（）而不实

烨（）煜（yù）

哗（）众取宠

范晔（）shǔ（）光

shǔ（）假

shǔ（）名

部shǔ（）

蕃shǔ（）捕（）风捉影

晡（）时

逋（）逃

哺（）育

惊魂甫（）定

黄浦（）军校

果脯（）

胸脯（）

铺（）排

铺（）位斐（）然成章

蜚（）声文坛

姓裴（）

芳fēi（）

妄自菲（）薄

fēi（）红

扉（）页

缠绵fěi（）恻

雨雪fēifēi（）

俳（）优:

古代指演滑稽戏的艺人。

qián（）诚

虐（）待

胡虏（）

面面相觑（）

尔虞（）我诈征兆（）

轻tiāo（）

táo（）跑

挑（）三拣四

挑（）拨离间

登高眺（）远

雄浑hún（）

húnhún（）噩噩

鱼目混（）珠

混（）水摸鱼祈（）祷

沂（）水

忻（）≈欣遭到è（）运

è（）梦

è（）贯满盈品尝佳肴（）

混淆（）

崤（）山

时máo（）

麾（）下翌（）日

竖（）立脸庞（）

chǒng（）辱不惊轮kuò（）

城guō（）

三、多音字辨析

弱不禁（）风

令行禁（）止便（）利

价钱便（）宜毋（）宁（）

息事宁（）人

四、其他易混字辨析

níng（）视粗糙（）不平蓓（）蕾铿（）锵（）

五、解释词语，并解释加点字。

1.爱不释手：

。

2.虔诚：

。

3.天真无邪：

。

六、根据课文填空。

1.我们大多数人都把人生视为当然。

我们感激我们的所有，我们丧失了它;我们我们的健康，我们生了病——自古以来，。

2.在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为一座，为我指示出的最深的航道。

七、课文理解与鉴赏

（一）全文把握

1.作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象?

答：

_。

2.作者是如何来安排仅有的三天光明的?

这样安排的目的是什么?

答：

第一天_

第二天_

第三天

这样安排的目的是__

（二）阅读下面一段文字，回答3—4题。

第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。

首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞。

当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。

我将不仅要看她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象。

她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。

我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的对于全人类的同情。

…………

当黄昏降临，我将由凭借人为的光明看见外物而感到喜悦。

当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创造了灯光，来延伸他的视力。

在第一个有视觉的夜晚，我将睡不着，心中充满对于这一天的回忆。

有视觉的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。

我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。

3.有了三天光明的海伦，为什么“首先”要“长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞”?

答：

4.文中划线的“喜悦”指的是什么喜悦?

答;①第一重喜悦是___

②第二重喜悦是

5.“天才地”这一说法包含了作者怎样的情感?

答：

包含了__

6.作者为什么说“黑夜变成白昼”是“动人奇迹”?

答：

（三）阅读下面文段，完成7—10题。

因此，这一天，给我光明的第二天;我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。

我会看见那些我凭借触摸所知道的东西。

更妙的是，整个壮丽的绘画世界将向我打开，从富有宁静的宗教色彩的意大利早期艺术到带有狂想风格的现代派艺术。

我将细心地观察拉斐尔、达·芬奇、提香、伦勃朗的油画。

我要饱览维洛内萨的温暖色彩，研究艾尔·格列柯的奥秘，从柯罗的绘画中重新观察大自然。

啊，你们有视觉的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美!

在我对这个艺术神殿的短暂的游览中，我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界，我将只能得到一个肤浅的印象。

艺术家们告诉我，为了学会深刻而真正的艺术鉴赏，—个人必须训练眼睛，一个人必须通过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣。

假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊!

但是，我听说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。

我十分勉强地离开了首都艺术博物馆，它存放着美的钥匙。

但是，看得见的人们往往并不需要到首都艺术博物馆去寻找这把关的钥匙。

同样的钥匙还在较小的博物馆中甚至在小图书馆书架上等待着。

但是，在我假想的有视觉的有限时间里，应当挑选一把钥匙，在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方。

7.根据第一段内容，说说海伦·凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观大都会博物馆的目的是什么。

答：

目的是

8.作者把所有的美术作品称为“壮丽的绘画世界”表达了怎样的一种感情?

“细细观察”、“饱览”、“重新观察”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度?

（每处限用2个字）

答：

表达了作者__的感情以及对美术作品的爱好达到___的程度。

9.第二段中“训练眼睛”和“”在文中分别是什么意思?

答：

“训练眼睛”的意思是

“有视觉从事这么使人着迷的研究”的意思是

10.最后一段中“美的钥匙”和“最大宝库”在文中分别指的是什么?

作者为什么这么说“同样的钥匙还在较小的博物馆中甚至在小图书馆书架上等待着”?

答：

“美的钥匙”在文中指的是____（限用两个字）

“最大宝库”在文中指的是（限用一个字）

（四）阅读下面一段文字，回答11—13题。

我的心充满了人和物的形象。

我的眼睛决不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看到的每一件事物。

有些景象令人愉快，使人陶醉;有些则极其凄惨，令人伤感。

对于后者，我决不闭上我的双眼，因为它们也是生活的一部分。

在它们面前闭上眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。

我有视觉的第三天即将结束了。

也许有很多重要而严肃的事情，需要我利用这剩下的几个小时去看，去做。

但是，我担心在最后一个夜晚，我还会再次跑到剧院去，看一场热闹而有趣的戏剧，好领略一下人类心灵中的谐音

11.怎么理解第一段话?

海伦·凯勒具有怎样的性格特点?

答：

12.如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是“热闹而有趣的戏剧”?

表现了她怎样的情怀?

答：

（五）阅读下面一段文字，回答13—15题。

我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。

当然不是人人都有这样的机会。

不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。

那里实在是一个使用眼睛的地方。

你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。

13.揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”这两组词语，说说它们分别包含了作者怎样的情感?

答：

“激动人心”、“栩栩如生”表现了作者__

“短短”、“匆匆”表现了作者__。

14.“使用眼睛的地方”的真实含义是什么?

答：

真实含义是_。

15.在这一段文字中，作者运用了什么手法?

这样写的目的是什么?

答：

运用了手法，这样写的目的是__