10篇部编人教六年级下册语文课外阅读练习题+作文习作.docx

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10篇部编人教六年级下册语文课外阅读练习题+作文习作

【10篇】部编人教六年级下册语文课外阅读练习题+作文习作

1．阅读短文，回答问题。

生命的最后时刻

   1975年年初的一天。

   在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。

手术已完，正忙着包扎伤口。

   身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：

“把李冰同志请来。

”

   长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。

总理见他来到身边，叫道：

“李冰。

”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。

“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？

”

   “知道。

”李冰的声音有些哽咽。

   “你们要去解决这个问题！

马上就去。

”总理的话音断断续续，十分吃力。

   “我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。

”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。

   在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。

耳边再次响起总理的指示：

癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！

   这也是亿万人民的心声啊！

   当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。

他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。

然而，那目光却仿佛在重复地说：

我还有许多工作，我还有许多工作……

   为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。

癌症的疼痛是难以忍受的。

他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。

总理对身边的同志说：

“我要多吃几口。

来，给我数数。

”“一！

”总理费力地咽下一口，“二！

”

   “三！

”

   豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！

晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！

   呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民_____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取……

（1）用“________”画出短文的中心句，并抄下来。

（2）给最后一个自然段加上标点。

呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取……

（3）联系上下文内容，写出下列语句的含义。

①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！

”

②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！

”

（4）短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情？

【答案】

（1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

（2）！

；，；。

；，；，

（3）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。

②说明医务人员心里难过。

对总理无限热爱与崇敬。

（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在最后一段。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

（1）总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。

（2）！

，。

，，（3）①说明总理忍着剧痛，艰难地与疾病作斗争。

②说明医务人员心里难过。

对总理无限热爱与崇敬。

（4）歌颂了周总理的伟大人格，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。

【点评】

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．阅读下文，完成练习。

缺陷者捧出的花束

   世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。

听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。

   然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。

他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。

   像这样的事，今天我们想起来仍是佷感动的。

在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。

   但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：

不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！

   这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？

   这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！

   有一位从事微细雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《満江红》。

这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了。

他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。

他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。

   这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

   让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！

   让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这些词的伟大。

（1）“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指________。

（2）“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。

（3）我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们________的精神。

（4）造句。

……为的不是……为的是……——

【答案】

（1）用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就

（2）音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师

（3）不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作

（4）丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）概括中心思想一般分两步：

第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

故答案为：

（1）用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就

（2）音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师（3）不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作（4）丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查对课文内容及中心思想的能力。

（4）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。

3．阅读下文，回答问题。

母爱

   母亲_____人间第一亲_____母爱_____人间第一情_____谁言寸草心_____报得三春晖_____母爱伟大无私_____犹如春风_____又如春雨_____吹入并滋润着我的心田_____

   那晚，夜深了。

我难受地躺在床上，浑身发烫，无力地呻吟着。

这时，妈妈急匆匆地赶来，用手触摸着我的额头，着急地说：

“哎呀，糟糕，发烧了！

”“天又这么黑，你爸还没回家，医院关门了，家里又没有退烧药，该怎么办哪？

”妈妈嘴里不停地唠叨着，急得像热锅上的蚂蚁，来回不停地踱步。

过了一会儿，妈妈去浴室端来一盆冷水，放在我身边，轻轻地对我说：

“亚妮，好好躺着！

”我听了，使劲地点点头。

她用冷水将毛巾浸湿，拧干，铺平，然后放在我额头上。

此时，我借着那清幽的月光，看出妈妈的眉头皱在一起。

   过了许久，妈妈见我微微地闭上眼睛。

她便悄悄地出去了。

说实话，那时的我怎么能睡得着呢?

我只是在尽力掩饰自己罢了。

我望着妈妈的背影，她的步伐是那样的沉重。

随后，便听到妈妈给爸爸打电话：

“喂，我们的女儿正发烧呢！

快回来！

我担心……”说完，妈妈又轻轻地向我走来。

“糟糕，身上还发烫呢！

都怪妈妈不好，只顾工作，没照顾好你。

”说着，妈妈豆大的泪珠如同断线的珠子直往下掉。

我用嘴一碰，好苦……

   我忍不住眼泪像泉水一样喷涌而出。

我正想尽力地起来擦去妈妈那苦涩的眼泪，她却好像看破了我的心思，扭过头去说：

“眼睛进沙子了。

”正在这时，门开了，爸爸回来了！

他们二话没说用外衣裹紧我，背着我朝门外走去……多年后，当重温起这件事时，妈妈却是一头雾水：

“有这事？

”妈妈对我的关怀太多，也许是忘了，可我却将妈妈对我的无限关怀记在心上，当作最宝贵的礼物。

（1）在文中横线处加上标点。

母亲________人间第一亲________母爱________人间第一情________谁言寸草心________报得三春晖________母爱伟大无私________犹如春风________又如春雨________吹入并滋润着我的心田________

（2）写出下面词语的反义词。

无私——________    滋润——________    无限——________

掩饰——________    沉重——________    苦涩——________

（3）根据课文内容填空。

________的月光    ________的泪珠       ________的珠子

________的眼泪     ________的礼物      ________的步伐

（4）照样子，写词语。

悄悄地、________、________、________

急匆匆、________、________、________

（5）理解：

“谁言寸草心，报得三春晖”。

【答案】

（1），；；；，；。

“；，；。

”；，；，；，；。

（2）自私；干枯；有限；显露；轻盈；甘甜

（3）清幽；豆大；断线；苦涩；宝贵；沉重

（4）团团转；哈哈笑；欣欣然；亮晶晶；气冲冲；白茫茫

（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？

【解析】【分析】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的