美术四年级上册电子教案.docx
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美术四年级上册电子教案
电子教案
科目：
美术
班级：
四年级
教师：
冯露
江油外国语学校美术教研组
2015年9月1日
江油外国语学校四年级上册美术教学设计
一、学情分析：
四年级学生已经接受了基础的美术教学培养，经历三年的美术学习活动后，他们具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
孩子们思维活泼，想象丰富，普遍具备了对造型美的基本感受能力，许多学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
当然随着孩子年龄的增长，个体差异显现，兴趣发生转移，个别学生作业习惯较差，上美术课没有激情。
美术作业存在水平差距大的情况。
学校条件：
1.学校美术专用教室配有电子白板，智能平板，教室后面布置有美术展览墙。
2.学校安排专用的美术器材教室和美术准备室，添置多种美术教学用具。
3.校园环境优美如画，是美术室外课写生好地方。
二 、教材分析：
（一）、教学 内容：
学校选用的是人民美术出版社美术版本教材，2012年正式审定。
本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有24个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
其中第2、3、4、6、7、9、10、11、13、16、21、22、23、24课等为造型表现领域的教学内容。
第5、8、12、17、课为设计应用领域的教学内容。
第1课、第19课和封页作品位欣赏评述内容。
第13课、18课为综合探索。
（二）、编排特点：
教材以美术新课标为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
教材编排加强学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
（三）、教材的重点、难点
重点：
引导学生学习主体性的发挥和个性的张扬，快乐的参与各种美术活动。
难点：
以培养学生对美术的学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
三、教学目标 ：
1、巩固色彩三原色知识，学习色彩的冷暖基本知识， 用于美术习作。
2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
了解中国画 工具材料的特点。
3、了解设计制作的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。
4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。
四、 教学措施 ：
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，充分运用影视、范画、参观、故事、游戏活动等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、采用多种方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展。
9、组织学生参加各级各类的美术展览和美术比赛活动，展示江油外国语学校美术教学成绩，培养学生学习美术的兴趣，调动学生学习的积极性。
五、教学进度：
周次
内 容
课时分配
第一周
开学第一课
2
第二周
《四季的色彩》
2
第三周
《生活中的暖色》
2
第四周
《生活中的冷色》
2
第五周
《在快乐的节日里》
2
第六周
《有趣的字母牌》
2
第七周
《飞天
（一）》
2
第八周
《飞天
（二）》
2
第九周
《笔的世界》
2
第十周
《猜猜我是谁》《给小伙伴拍张照》
2
第十一周
《自行车局部写生》
2
第十二周
《泥玩具》
2
第十三周
《多姿多彩的靠垫》
2
第十四周
《降落伞》
2
第十五周
《生活日用品的联想》
2
第十六周
《刻印的乐趣》
2
第十七周
《我们的现在和将来》
2
第十八周
《我设计的船》
2
第十九周
期末测试
2
注：
本教学进度作为教学参考依据。
具体实施以实际情况做调整。
备课教师：
冯露
江油外国语学校四年级上册美术教学设计
主备教师：
冯露
备课
时间
2015.08.28
上课
时间
2015.09.06
使用
班级
四年级
教学
课题
开学第一课及欣赏评述
学习
领域
教学常规
课时
安排
2
教学
目标
1、规范学生行为习惯，加强课堂教学纪律，检查美术工具准备情况，做好学生新学期收心工作。
2、美术欣赏：
封页作品《朝元图》，初步认识中国白描。
教法
学法
讲授（）讨论（）示范（）欣赏（）观察（）实践（）
重点
难点
重点：
规范学生行为习惯，激发学生美术兴趣，做好美术课准备。
美术欣赏：
封页作品《朝元图》，初步认识中国白描。
难点：
平复学生假期浮躁情绪，快速投入到学习环境中。
教学
用具
智能交互平板教学课件铅笔图画纸水彩笔等
环节
第一课时教学过程
学生活动
导入
部分
新课
教学
探索
实践
规范学生行为习惯，加强课堂教学纪律，检查美术工具准备情况，做好新学期收心工作。
一、做好新学期准备
课堂要求：
1、上课时，不允许随意离开座位。
2、有问题，需要帮助请举手示意。
3、老师上课期间不允许在座位上悄悄讲话。
4、由老师统一发出指令后，才可以开始动手进行绘画。
5、手工制作过程中，不允许随意乱扔垃圾，请于课后由老师统一安排时间扔进垃圾桶里，并清洁座位周边垃圾。
6、不允许在课桌、板凳上乱写乱画。
7、提前做好课前工具检查，及时更换工具。
8、做好课前准备。
二、检查学生工具
工具准备：
提醒检查美术工具的准备情况
水彩笔、油画棒、勾线笔、橡皮泥、彩色卡纸等
三、教师自我介绍
请认识我的学生，用语言简单形容描绘我。
学生简单介绍完后，教师进行补充。
四、认识新同学
请转学生做自我介绍，便于教师认识新同学。
五、了解了外国壁画艺术，了解中国的大型壁画。
简介宫廷或者的寺庙的壁画。
欣赏封页作品《朝元图》
1、分析“朝元”：
诸侯、大臣新年元旦朝贺皇帝称朝元取元旦之意。
道士及道教信众朝拜老子画像也叫朝元。
李唐立国，认李耳为祖宗，追封老子“太上玄元皇帝”，因此称朝“元”。
2、整体分析：
这一铺《朝元图》，不仅反映了道教神 的完整体系，而近三百身群像，男女老少，壮弱肥瘦，动静相参，疏密有致，在变化中达到统一，在多样中取得和谐。
壁画中的神像虽然高度、朝向大致一样，但画面利用了不同的面部颜色、衣着和神态去表达不同神仙的身分、性格。
帝君的神情多半比较肃穆；武将则全身披甲，鬓发飞扬；玉女则含情地微笑，有的在对话，有的在沉思，也有些在凝神、在顾盼，形象各具特色。
每个神像大都只是寥寥几笔，以浓淡粗细的长线变化，就充分表现出质感的动势来。
袍服、衣带上的细长线条，更多的是刚劲而畅顺地“一笔过”画上去，好像一条条钢线镶在壁画上一样，造就了迎风飞动的飘忽感，加强了画中仙人的生动性。
这种画法不但承继了唐、宋以后盛行的吴道子“吴带当风”的传统，而且准确地表现了衣纹转折及肢体运动的关系，难度极高。
3、细节分析：
仔细揣摩永乐宫三精殿壁画，可以发现其绘画用笔十分讲究。
画中人物的胡须、云鬓在接近皮肤的地方用笔尖细，随着向两侧展开，笔画逐渐变粗、变淡，远远看去，人物的胡须仿佛是从肉里长出来的一样，即所谓的“毛根出肉”画法
四、学习了《朝元图》谈谈自己的看法，见解。
五、教师简介中国画的线描艺术。
中国画的工具材料特点。
中国画传统名画欣赏。
认真学习课堂纪律要求
规范上课行为习惯
演示练习
检查工具准备情况
请同学描绘他们心目中的我
新同学做自我介绍
欣赏不同种类的美术作品，拓展对美术的认识。
看图片，和老师一起探讨《朝元图》的整体恢弘气势和细部刻画的精细。
让学生养成善于评述和总结的习惯
欣赏优秀作品
示范
板书
教学
反思
下一课时教学准备：
教学常规检查：
江油外国语学校四年级上册美术教学设计
主备教师：
冯露
备课
时间
2015.09.06
上课
时间
2015.09.14
使用
班级
四年级
教学
课题
四季的色彩
学习
领域
造型表现
课时
安排
2
教学
目标
1、通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识该课中介绍的四位画家，对其作品进行初步分析。
3、认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教法
学法
讲授（）讨论（）示范（）欣赏（）观察（）实践（）
重点
难点
重点：
认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：
欣赏表述，表达个人对艺术作品的感受。
教学
用具
智能交互平板教学课件铅笔图画纸水彩笔等
环节
第一课时教学过程
学生活动
导入
部分
新课
教学
探索
实践
规范学生行为习惯，加强课堂教学纪律，检查美术工具准备情况，做好新学期收心工作。
一、做好新学期准备
工具准备：
提醒检查美术工具的准备情况
水彩笔、油画棒、勾线笔、橡皮泥、彩色卡纸等
教学思路：
借助多媒体课件的教学手段，采用“认识四季―欣赏名作―鉴赏名作”的教学模式，课前让学生查找收集资料，教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受，提高学生的欣赏能力，表达能力。
二、导入新课：
1、一年有几个季节？
认识四季。
2、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色，它的色彩有什么特点？
（学生用语言描述出四季景色的特点，教师根据情况追问季节色彩特点）
3、欣赏四季图片，唤起学生回忆。
（播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季，是___季节”来形容它。
）
4、猜一猜教师出示四幅色调图，学生猜出它所代表的季节
利用图片使学生初步感受四季的变化，引发学生对四季的回忆。
5、总结：
我们生活中四季特征，四季的色彩变化。
尝试用色彩表述四季。
认真学习课堂纪律要求
规范上课行为习惯
检查工具准备情况
教学准备
思考交流
讨论交流
欣赏表述
观察思考
实践练习
环节
第二课时教学过程
学生活动
导入
部分
巩固
创新
实践
辅导
评价
拓展
一、课前准备
再次强调课堂要求，做好学生新学期收心工作。
二、导入：
名作欣赏
1、分组欣赏四幅作品。
教师提出问题：
（1）画面表现了哪些事物，运用了哪些色彩？
（2）画面运用了什么表现手法？
这幅作品有什么特点？
（3）你从作品中感受到了什么？
学生分组先欣赏、讨论再分组交流作品。
教师对四位画家的情况作简单的介绍
2、教师小结：
我们已经欣赏了这几幅作品，你能说出欣赏的基本方法吗？
观察、理解，找细节，找主题。
表现方法，表现效果。
3、名作鉴赏
（1）、刚才我们已经分组欣赏了四幅作品，现在大家仔细看看这四幅作品有什么异同？
教师出示教材中的四幅作品，学生细心观察、认真思考并抢答。
（2）、小结：
其实在画外，他们还有很多相同之处：
如他们都出生于平凡的家庭，他们一生都起伏不平，他们都拥有一颗追求艺术的心。
如果大家想更多的了解他们，还有哪些方法呢？
上网，查资料，看画展
复习巩固美术课课堂常规要求。
教学准备
思考交流
讨论交流
欣赏表述
思考总结
实践练习
示范
板书
教学
反思
下一课时教学准备：
教学常规检查：
江油外国语学校四年级下册美术下册教学设计
主备教师：
冯露
备课
时间
2015.09.14
上课
时间
2015.09.21
使用
班级
四年级
教学
课题
生活中的暖色
学习
领域
造型表现
课时
安排
2课时
教学
目标
1、暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。
2、了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
教法
学法
讲授（）讨论（）示范（）欣赏（）观察（）实践（）
重点
难点
重点：
了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教学
用具
智能交互平板教学课件铅笔图画纸水彩笔等
环节
第一课时教学过程
学生活动
导入
部分
新课
教学
探索
实践
一、课前准备
摆放工具、准备静息
教学思路：
遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识。
通过习作展示，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、创造力。
二、新课讲授
1、教师准备2～3张以暖色为主的图片。
让学生欣赏暖色系图片，并自由讨论。
2、讨论：
你认为暖色给人什么样的感受？
3、表述：
你喜欢冷色还是暖色?
为什么?
积极、热烈、欢快、力量
4、出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：
对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
二、实践练习：
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色？
三、拓展训练：
1．分析自已带的图片中哪些是暖色。
2．暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
进入学习状态
教学准备
思考交流
讨论交流
欣赏表述
观察思考
实践练习
环节
第二课时教学过程
学生活动
导入
部分
巩固
创新
实践
辅导
评价
拓展
一、课前准备，静息
二、复习巩固：
你认为暖色给人什么样的感受？
表述：
你喜欢冷色还是暖色?
为什么?
积极、热烈、欢快、力量
三、导入：
1．分析自已带的图片中哪些是暖色。
2．暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
三、艺术实践：
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
1、仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
2、观察或者回忆生活中暖色为主的景象，用喜欢的方式画一张暖色为主的的画，向同学介绍这幅画的特点。
教师巡视指导
四、辅导展示：
鼓励每个孩子完成习作，小组内互相展示表述。
进入学习状态
复习巩固
思考交流
讨论交流
欣赏表述
思考总结
实践练习
展示表述
示范
板书
教学
反思
下一课时教学准备：
教学常规检查：
江油外国语学校四年级下册美术下册教学设计
主备教师：
冯露
备课
时间
2015.09.21
上课
时间
2015.09.28
使用
班级
四年级
教学
课题
生活中的冷色
学习
领域
造型表现
课时
安排
2课时
教学
目标
1、冷色的色彩特点和感受。
能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2、了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
3、把冷暖色知识相联系，建立色彩知识系统。
教法
学法
讲授（）讨论（）示范（）欣赏（）观察（）实践（）
重点
难点
重点：
通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：
运用点染的方法画一幅风景画。
教学
用具
智能交互平板教学课件
环节
第一课时教学过程
学生活动
导入
部分
新课
教学
探索
实践
一、课前准备
摆放工具、准备静息
教学思路：
这是九年义务教育小学美术教材第七册第三课，本节课是造型：
表现领域的内容。
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《生活中冷色》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、想想、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、新课讲授
1、教师准备2～3张以冷色为主的图片。
课题----生活中的冷色
2、了解生活中的冷色。
由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，设计“引导启发了解生活中的冷色”一环节。
让学生自己先感受什么是冷色，然后寻找生活中有哪些冷色。
3、设计了一个小测试，让学生自己区分冷暖色，以此来引出色彩的相对性。
让学生自己发现问题，并试着解决问题。
培养学生自主探究，解决问题的能力。
4、出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
判断画面的冷暖，选择几幅冷暖色兼具的画，引导学生探讨冷色调画中有暖色出现，有什么作用？
然后讨论画法的不同表现，尝试不同的画法，体会不同造型特点的乐趣。
进入学习状态
教学准备
思考交流
讨论交流
欣赏表述
环节
第二课时教学过程
学生活动
导入
部分
巩固
创新
实践
辅导
评价
拓展
一、课前准备
摆放工具、准备静息
二、复习巩固，大胆创作；
设计一个情境，为了给学生一个自由发挥、创造的空间：
找冷色，理解冷色的相对性。
三、美术实践：
在创作过程中，强调学生注意色彩的搭配协调，符合本课的要求。
在整堂课中，播放音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题。
引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会自己动手动脑解决问题。
四、展示交流评价
交流评价环节，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
五、课堂小结扩展延伸
拓展延伸作业：
回家告诉爸爸妈妈自己家中哪些物品是冷色,哪些又是暖色的？
把自己的观察研究成果与家人共同分享。
进入学习状态
复习巩固
思考交流
讨论交流
欣赏表述
思考总结
课后拓展
示范
板书
教学
反思
下一课时教学准备：
教学常规检查：
江油外国语学校四年级下册美术下册教学设计
主备教师：
冯露
备课
时间
2015.09.28
上课
时间
2015.10.08
使用
班级
四年级
教学
课题
在快乐的节日里
学习
领域
造型表现
课时
安排
2课时
教学
目标
1、通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
了解线材的基本制作方法。
2、培养学生关注生活的习惯，培养学生的合作精神和勇于创新的精神。
3、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
教法
学法
讲授（）讨论（）示范（）欣赏（）观察（）实践（）
重点
难点
重点：
选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
难点：
能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。
教学
用具
智能交互平板教学课件水彩笔油画棒等
环节
第一课时教学过程
学生活动
导入
部分
新课
教学
探索
实践
一、课前准备
摆放工具、准备静息
教学思路：
这是九年义务教育小学美术教材第七册第四课，本节课是造型：
表现领域的内容。
教学过程：
二、导入新课
组织接龙游戏：
迅速的报出自己知道的节日名称。
三、讲授新课
1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？
（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？
（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？
（3）有哪些有趣的事情发生？
（4）你们小组能为同学们表演一下吗？
（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？
2、探索研究：
涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？
3、绘画时应注意什么？
4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。
四、布置作业
利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
选择自己喜欢的节日主题，安排画面。
五、辅导习作。
教师巡视指导
进入学习状态
教学准备
思考交流
讨论交流
欣赏表述
艺术实践
环节
第二课时教学过程
学生活动
导入
部分
巩固
创新
实践
辅导
评价
拓展
一、课前准备
摆放工具、准备静息
二、复习巩固，大胆创作；
巩固刮蜡画纸的制作方法，让学生动手制作。
三、美术实践：
在创作过程中，强调学生注意色彩的搭配协调，符合本课的要求。
提醒学生保护教室清洁环境。
四、展示交流评价
交流评价环节，让学生采用自评为主。
学生互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
展示自己的习作。
五、课堂小结扩展延伸
小结：
通过这一课学习，由此你又想到了哪些新的美术创作方法？
进入学习状态
复习巩固
讨论交流
欣赏表述
思考总结
课后拓展
示范
板书
教学
反思
下一课时教学准备：
教学常规检查：
江油外国语学校四年级下册美术下册教学设计
主备教师：
冯露
备课
时间
2015.10.08
上课
时间
2015.10.15
使用
班级
四年级
教学
课题
有趣的字母牌
学习
领域
综合探索
课时
安排
2课时
教学
目标
1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。
培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。
2、技能：
设计制作一套新颖别致的字母牌，提高学生动手能力。
小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。
教法
学法
讲授（）讨论（）示范（）欣赏（）观察（）实践（）
重点
难点
重点：
学习字母牌的装饰方法。
难点：
小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
教学
用具
智能交互平板教学课件水彩笔油画棒卡纸等
环节
第一课时教学过程
学生活动
导入
部分
新课
教学
探索
实践
一、课前准备
摆放工具、准备静息
教学思路：
本节课是造型：
表现领域的内容。
即通
升级会员 