观察不仅仅是用眼睛看.docx
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观察不仅仅是用眼睛看
观察不仅仅是用眼睛看
导师秘方4
观察不仅仅是用眼睛看
丁延清原创
作文教学应该抓住一些根本性的东西，以促进学生的一般发展。
所谓根本性的东西，就是培养学生的观察能力、思维能力、创造性和想象能力。
其中，观察能力的培养是核心因素，是作文的基本功。
--引自倪文锦欧阳汝颖《语文教育展望》P318
翻开《新华字典》，我们可以读到，"观"，是"看"的意思，如观看、坐井观天、观摩、走马观花；"察"，是"仔细看，调查研究"的意思，如考察、视察。
"观"、"察"两字合在一起，"观察"的意思并不是看了一遍再看一遍。
大家查
《现代汉语词典》可知，"观察"是指"仔细察看客观事物或现象"，如观察地形、观察问题。
（《新华字典》上的解释为，"观察"，是"仔细考查"的意思，如细心观察一切客观现象）。
我们要观察什么?
"客观事物或现象"可以是指虫鸟鱼兽、花草树木、风雨雷电、人物外貌等有形的事物或现象，还可以是指意见统一或相左、家庭和睦、社会矛盾、战争等无形的事物或现象。
我们怎样观察呢?
"仔
细"是指手段多、渠道多、过程细、思考相伴。
因此，"观察"的意思可以说是：
通过仔细察看客观事物或现象，发现客观事物或现象的本质特点，或者形成自己对客观事物或现象的一定的看法，或者产生自己对客观事物或现象的一定的情感倾向。
如果你过去对观察的认识还不正确，或还不够全面，请从确立正确的观察概念入手学习观察。
"五官"齐动员，不光用眼看
敏锐的观察对于每个人来说，都十分重要，尤其对于初学写作者而言，善于观察是积累材料的最好途径，它往往能使人有意外的发现，也常常助你写出鲜活的内容，因此，培养良好的观察习惯是十分必要的。
真正意义上的观察，不是指用眼睛漫无目的地四处打量，它有一些技巧，
或者说要求。
观察光用眼睛看是远远不够的，我们从大自然和社会生活中获取信息的途径还有听（耳朵）、闻（鼻子）、尝（舌头）、摸（皮肤），观察要动员"五官"，十八般兵器都用上。
2004年元月，我们寒假作文小组的同学们都去观察了教室外面的几株梅花。
有的同学只用了眼睛看和鼻子闻，丁禹就是一个例子。
梅花
走进宣城市博物馆，人们就能闻到一股淡淡的香味，因为院子里栽着几株梅花。
梅花的形状和普通的花一样，梅花有的才展开两三瓣，有的全都展开了，还有的是花苞，好像饱胀得要破裂似的。
有的树干是光滑的，有的树干不光滑。
梅花的香味有淡有浓，我闻了淡的感觉较舒服，闻了浓的就…因为香味弄的我觉得就不舒服。
梅花的雌蕊被雄蕊围住了看不见，只有把雄蕊拨开才能够看见。
梅花开放前是褐色的，然后慢慢地变黄了。
冬天的梅花就是这样的。
（古泉中心小学四
（2）班丁禹）
也有的同学不只用眼睛、鼻子，而且还产生了"两个联系"，即在观察时要与自己的生活经历和相关的体验相联系，要与自己阅读过的相关诗文、相关知识相联系。
比方说，我观察梅花时就想起了我以前栽过的梅花，还想起了一个赠梅花树给学校的老教师；我想起了许多诗人写的有关梅花的诗句。
梅花
"墙角数枝梅，凌寒独自开。
"梅花，自古以来就是我国文人墨客吟颂赞美
的对象。
梅花，它没有兰花纯洁，没有月季高雅。
它只是生长在那一枝枝长着"小豆
豆"的树枝上。
还没开花时，一团紧紧地抱在一起，吸取母亲的营养。
渐渐地，渐渐地，它们松开了紧紧抱在一起的手臂，一层，两层，三层，四层。
树枝上大大小小开满了淡黄色的梅花，只有一个手指甲大小，但小巧玲珑，惹人喜爱。
闻一闻，一种说不出的芳香像是向你施了魔法，把你牢牢地吸引住，让你陶醉于其中。
梅花，它没有水仙骄傲，没有菊花洒脱，可它有千花万花所不及的品格。
它在寒冷的冬季开放，它不畏严寒，不怕风雪，以自己顽强的生命力坚强地活着。
在千万种磨难和打击下，它都不会低头。
这就是梅花的秉性。
在我们中国，也有不少像梅花这样有气节的人物。
他们无论受到多少打击和欺凌，永远不低头折节，永远顶天立地，像文天祥、刘胡兰、苏武等等等。
他们的事迹告诉人们，中华民族也是一个有骨气，有气节，不会向任何列强低头的民族。
望着这一朵朵淡黄的小精灵，我不禁陷入沉思，不知是可怜这些无畏的花儿们，还是被那些有骨气的人所感动！
（宣城市四小六
（2）班周莹莹）
眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤就相当于采购员，而头脑才是大厨。
大厨吩咐采购员们出去采购青菜、萝卜、鱼、肉、鸡、鸭，去采购盐、醋、油、味精、鸡精，去采购辣椒、八角茴香、桂皮、大葱等等。
这些做菜的原材料和作料将由大厨动脑子想秘方去制作。
在制作的过程中，大厨是有所选择的，而不是把大家采购来的东西一下子就倒进锅里煮熟了。
在炒菜之前，大厨还得择菜、洗菜，把菜根、菜帮子去掉，把泥巴洗干净。
我们总不能把采购来的原料如带着泥巴连着黄叶的青菜放进盘子里，把鸡绑起来放进盘子里，把鱼放在鱼缸里，然后端给饭店的客人们去吃吧？
做菜的全过程，与作文的过程有很大的相似之处作文也是要求我们观察取得广泛的材料，选材取得与中心密切相关的材料，构思获得最好的表达方法，最后行文就像在锅里炒菜这一步。
想到了观察的目的，我们就会在观察时加以注意了。
五官齐动员，还不够，还应该用头脑去观察。
让我们来看看大作家莫泊桑是怎样学习观察的。
莫泊桑拜师
莫泊桑是19世纪法国著名的作家。
他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。
莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。
他坦白地说：
"老师，
我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不具体、不生动呢?
"
"这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
"福楼拜直截了当地说。
"那--怎样才能使功夫到家呢?
"莫泊桑急切地问。
"这就要肯吃苦，勤练习。
你家门前不是天天都有马车经过吗？
你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期坚持记录下去。
"
第二天，莫泊桑真的站在自己家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。
接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。
万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。
他一进门就说：
"我按照您的教导，看了几天的马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
"
"不，不，不，怎么能说没有什么好写呢？
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？
烈日下的马车是怎样走的？
狂风暴雨中马车是怎样走的？
马车上坡时，马是怎样用力？
车下坡时，赶车人是怎样吆喝？
他的表情是怎么样的?
"这一个接一个的问题都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从此，莫泊桑天天站在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。
于是，他再一次去请福楼拜指导。
福楼拜认认真真地看了几篇，脸上露出了笑容，说：
"这些作品表明你有了
进步。
但青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。
"福楼拜继续说，"对
你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要发现别人没有发现和没有写过的特点。
如，你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和别的篝火、别的绿树不同的地方。
"莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。
福楼拜喝了一口咖啡又接着说：
"你发现了这些特点就要善于把它们写下来。
今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个工厂的守门人，用画家的那种方法把守门人的身材、姿态、面貌和衣着，以及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。
"
莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。
他仔细观察，用心观察，积累了许多素材，终于写出了不少具有世界影响的名著。
观察怎样抓住特征，就是要用头脑，要善于找出与别的同类事物的不同点，也要善于捕捉与别的同类事物的共同点。
只有这样，我们才能做到观察细致，才能做到描写具体生动，才能抓住一些鲜活的细节。
多留心，我们的素材库就会慢慢地充盈起来。
美国作家马克•吐温的《慈悲的左眼》说了这样一个故事：
作家有个百万富翁的邻居，是个守财奴，又非常阴险、势利。
马克•吐温从他的眼睛里，就能看到他内心的贪婪。
一次，富翁的左眼坏了，花费了很多钱，请医生给换了一个与真眼十分相像的假眼，达到了以假乱真的程度。
这个富翁得意洋洋，经常以此为荣来炫耀自己。
有一天富翁遇到了马克•吐温，直截了当地问道：
"作
家先生，你的观察应该是深刻的。
可你看得出我的哪只眼睛是假的?
"马克•吐
温看了他几眼，不假思索地说：
"左眼是假的。
"那个富翁大为惊奇地说：
"你果然与众不同，你是怎样看出我的左眼是假的?
"马克•吐温毫不犹豫地回答：
"这很简单，我发现你的左眼里多少还有一点点慈悲。
"马克•吐温的目光真是犀利，
一下子就十分准确地捕捉住了富翁眼睛的特点，刺中其虚伪的本性。
吴敬梓的《儒林外史》中有这样一个细节描写，一下子就刻画出严监生的守财奴形象：
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不如一声的，总不得断气，还把手从被子里伸出来，伸出两个指头。
大侄子走上前来问道：
"二叔，你莫不
是还有两个亲人不曾见面？
"他把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：
"二叔，莫不是还有两笔银子藏在哪里，不曾吩咐明白？
"他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇。
奶妈抱着哥子插口道：
"老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此挂念？
"他听了这话把眼闭了摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：
"老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！
你是为那灯盏里点的两茎灯草不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
"说罢，她忙走去挑掉一
茎灯草。
众人看严监生时，他点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
这些细腻的文笔，源于作家观察的细致。
他们写景、写人、记事为什么那么生动呢，显然，他们抓住了事物的特征来观察，来进行描写。
观察时，我们要通过分析综合，准确把握事物或现象的本质；要了解一下观察分析的心理过程，小学语文课本上的《草船借箭》就是个很好的例子。
几种观察训练方法
课内与课外观察乃观察地点的分别。
课堂观察的指导性很强，在老师的带领下组织进行观察活动，不但观察前可以得到指导，而且在观察过程中随时可以和老师进行沟通，观察方法可以及时修正，以达到观察目的。
课外观察，则范围更广，我们绝大多数的观察都属于这种方式。
平日与专题观察是区别于观察有无目的的两种方式。
比方说，你匆匆到食堂打了饭菜来吃，有人问你：
"菜好不好？
花色品种怎样？
打饭的人多不多?
"等等问题，你回答的内容，都叫平日观察。
你打饭时不可能知道有人要这么问你，所以特地去观察的。
专题观察是有目的、有计划，甚至是有组织的观察。
如观察竹笋的生长过程；在饲养小组饲养小鸡的日子里对小鸡的长期观察；少先队活动中的观察；画家画画时的观察等等。
瞬间观察与长期观察乃观察时间的分别。
瞬间观察可锻炼人的敏锐性，它考验的是人的头脑聪敏程度和快速反映能力，需要功夫和本事。
如对一些活动的东西进行"抢拍"等。
长期观察可锻炼人的综合分析能力，它考验的是你的耐心和毅力。
如对家中的植物的整个生长过程进行观察，对一个国家的民俗民情进行观察，对中东地区巴以冲突进行观察等等。
静态观察与动态观察是指被观察对象活动与变化与否的两种形式。
静态，当然就是相对静止不动的状态；动态，指相对运动与变化的状态。
山欲静而风不止，对动态事物的描写要力求生动；对静态事物的描写要能传出它们的神韵来。
就像物理学家杨振宁在欣赏过南京的六朝石刻后，透过静止的石像，看出了它们的内心世界，在场记者连声赞叹：
杨教授不仅是个获得诺贝尔奖的物理学家，还是个地地道道的人文学家呢。
直接观察与间接观察直接观察是指亲自体验，是自己的各种感官在实地或由实物产生的刺激下获得信息，并对信息进行综合处理。
但是许多事物或现象是人们不可能进行实地或实物观察的，或是普通人做不到的。
如南极风光、美国9•11事件等是人人可以实地观察到的吗？
微生物或分子的结构也是无法直接观察的，抗日战争已成历史也不可能直接观察，但这些内容我们可以通过录象、别人的描写、科学动画、历史图片等来进行间接观察。
应该肯定地说，间接观察是人们材料积累的主要来源，可能还占大头；但直接观察是前提，是基础。
练一练眼睛；练一练五官；练一练头脑
、课堂训练
1、教师带一盆仙人掌或其他事物（以趣味性强的实物为佳），指导学生观察,并要求学生想一想，有条理地说一说，然后练习写一则观察片段。
2、家长先带孩子观察自己家的房子或院子（也可以是客厅或孩子自己的小房间），然后在课堂上让孩子想一想，再有顺序地、有重点地说一说，然后练习写一则片段。
二、专题观察
1、在课堂上组织一项科学小实验或进行分组实验，认真观察后写一份小实验报告。
2、通过多种途径搜集北京申办和准备（或举办）奥运的材料，然后以北京奥运会组委会主席的名义写一篇对外宣传短文。
3、随父母游览一次或寻访故里，写一组系列观察日记。
三、瞬间观察
观察一个运动项目，如跳绳、踢毽子、篮球赛、足球赛、花车巡游、放烟火等，然后写一个片段，要求有具体的动作描写。
四、长期观察
1、饲养一种动物或种植一种植物，坚持每天照看和观察，坚持每天写观察日记。
2、写观察日记时，要注意到门前风光或校园景色四季的变化，以及身边人物的变化。
五、间接观察
通过看电影、电视剧，阅读书刊或听评书故事等手段，展开合理的想象，描述一场古代战争的场面。
六、根据下列要求，抓住特征进行观察。
1、抓住特征，巧取角度，以植物、动物或人物为观察对象，用照相机拍摄一个摄影小品。
2、抓住荷花或其他的花的特征，仔细观察，写一个片段，注意不与前人重复。
3、抓住扬子鳄或其他的动物的特征，反复观察，写一则片段。
注意观察其外形和生活习性，并找到其与众不同的特征。
4、观察一种动物或植物，或观察一处名胜风景，联想出一个与之相关的美丽的传说故事，写一篇短文。
七、练笔
1、自己试模拟某种小动物的角色，用小动物的眼光去打量周围景物的变化，然后写一篇童话。
题目自拟，字数不限。
2、托尔斯泰说：
"两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。
"请你仔细观察一景或一物，写一段话。
景和物也有灵性，请你抓住它们。
3、请以"家乡的夏天"为话题写一篇作文，文题自拟，文体不限，500字以上（诗歌可在10行以上）。
八、朗读理解以下语句，并且记住。
1、去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里。
（毛泽东）【提示：
观察必须加上思考才能达到真正的目的。
】
2、观察，观察，再观察。
（高尔基）【提示：
攻破写作关，观察第一步。
】
3、心不在焉，听而不见，视而不闻。
（《礼记•大学》）【提示：
观察必须用心，否则什么也听不见，看不到。
】
4、梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。
（《孟子•尽心下》）【提示：
木工做车轮和车厢，能把规格尺寸告诉别人，但不能传给人技巧。
要学会观察，
必须多做观察练习，光靠拜师学艺可不行。
】
5、不问不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
（《荀子•儒效》）【提示：
真知必须参加实践才能得到。
不听说不如好好听说一番；光听说还不够，不如亲眼看一看；光看还不够，不如通过思考认识它；认识了还不够，不如亲自去实践。
】
6人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳鼻疽者也。
（汉•王充《论衡•别道》）【提示：
人如果说不广泛地阅览、长期地观察，就不了解古今世事，不直到各类事物，不知道正确与错误，就像那双目失明、两耳聋塞、鼻孔长疮而不知形声色味的人。
】
怎样拍照片，就怎样写作文
拍照片，特别是要拍一幅好作品，需要观察、需要体验、需要构思、需要技巧，而且要花费大量的脑力劳动和体力劳动，也要耗费一定的时间。
写作文其实也一样。
另外，拍照片并不是任何人物、景物、事物都能拍成一幅好的作品的。
作文像拍照，必须通过观察，进行选材，在思考中让自己选中的材料获得具体的个性，这样才能写出好文章来。
同学们，从现在起，让我们将自己的眼睛变成一个敏锐的长镜头，走到哪里瞄到哪里，瞄到哪里就观察到哪里、思考到哪里，并用脑袋作为底片，将瞄到的景、物、人、事记录下来，由此养成处处、时时不忘留心观察和留心记录和良好习惯。
这个习惯养成了，你的"观察功夫"才会慢慢练成，"没东西写"和"写不具体"的作文困难就迎刃而解了。
将眼睛作为长镜头，进行观察，就要借鉴摄影师"选取角度"的方法。
下面介绍几种方法，请同学们一一试试。
1、定点观察法
定点观察是一种最基本的观察方法，也是初学写作比较容易掌握的方法。
它指的是观察者的位置（即立足点）和观察方向（即角度）都保持固定不变，被观察的事物也处于相对固定不变的状态，观察者立足于一点，对某种事物进行细致的观察。
由于观察者和被观察者都相对静止不动，所以也叫静止观察法。
2、变点观察法
它和定点观察有相同之处，被观察的事也是处于相对固定不变的状态。
不同的是，变点观察指观察者不断地变化观察的立足点和角度，按远近，或按高低，或按上下，或按左右，或按前后，或按表里等不同顺序和角度去观察同一对象。
现在拍电视剧，往往有许多摄影师同时从不同立足点和角度拍摄，运用的就是变点观察法。
这种方法，由于采用了不同的观察角度来观察认识同一事物，所以观察所得的材料会更具体、充实，捕捉事物的特点层次感会更强。
3、推进观察法
推进观察是定点观察中比较特殊的一种观察方法。
观察者的立足点和角度也都基本固定不变，但观察中有个循序渐进的过程，即观察者首先立足于一点，看全局，然而再逐渐缩小观察的范围，最后对准某个具代表性的事物或事物的主要方面。
因为这种观察的过程很像影视中的推进镜头，先是全景，然后景物范围逐渐缩小，最后出现一个特写镜头，听以叫"推进"观察。
整个观察过程,呈现在观察眼前的就是一系列由大到小，由粗到细的画面。
女口：
首先是烈日炎炎下的松林，接着是一株挂满了松脂并还在不断滴落的松树；这时再次推进镜头，我们看到的是一截树干，树干上有只苍蝇，后面有只蜘蛛慢慢爬来；在蜘蛛扑向苍蝇的一霎那间，一大滴松脂滴下来，包住了它们。
（小学语文《琥珀》）
4、巡视观察法
巡视，就是向四周看的意思。
巡视观察法指观察的立足点不变，而观察角度则随着视线的转移而不断变换、逐步展开的观察过程。
这种观察方法多用于环境和场面的观察。
5、登高观察法
登高观察，顾名思义，就是登上高处，俯视低处的意思。
也就是指观察时，观察者选取一个较高的立足点，然后居高临下地观察。
极目四望，凡视野之内，尽收眼底。
登高观察也多适用于环境观察或场面观察，最容易获得被观察事物的全貌，给人以整体印象。
运用登高观察法，最关键的是这个比较高的立足点的问题。
"欲穷千里目,
更上一层楼"，讲的就是观察景物与选择立足点之间的密切关系。
俗话说得好，站得高才能看得远。
如果立足点选得不高，那就不能观察到相当大范围内的事物；反之，如果立足点选取得太高，尽管能观察到更大范围的事物，但所获得的各事物的印象往往是模糊不清的，捕捉不到事物的特点，降低了观察的效果。
6移动观察法
移动观察和定点观察法有很大的区别。
移动观察指的是实施观察过程中，观察者的立足点和观察的角度以及被观察的事物全在不断地发展变化着，观察者按照一定的路线，有规律地依次观察沿途不同事物或景物。
因此，移动观察比定点观察更复杂、更深刻，所得也更为全面、丰富、具体。
这种观察方法常常用于参观访问、游览活动和追踪观察。
摄影家拍一张照片，只能选用一种观察；而作文时，我们可以综合运用，以获取更多的材料。
以上六种观察方法，是我们借鉴照相选取角度而归纳总结出来的。
如果从"抓住事物特点进行观察"的方面来说，我们还可以总结出时序观察法、类别观察法、色彩观察法、录音观察法、多感官观察法、突出观察法等；如果从"深化观察所得"的方面来说，我们还可以总结出比较观察法、跟踪观察法、实践观察法、体会观察法、情感观察法、联想观察法、投入观察法、渐进观察法等；如果从"对不同对象观察"的方面来说，我们可以总结出静物观察法、植物观察法、动物观察法、景物观察法、人物观察法等。
这些方法的总的要求就是用"脑"观察，用"心"体验。
在后面，我们将逐一讲到。
此外，根据傻瓜机只能拍出一个平面，只有机械相机才能拍出山水的层次感这个道理，我们要说明的是，写作文和拍照片一样，不仅要突出一个中心，还要会分层。
同时，照片中各种环境气氛的烘托和对人物的各种化妆修饰，就如写文章时的各种描写手段、修辞手法，都是要注意加以很好地运用的。
要知道，美的欣赏是经过艺术加工而得来的。
下面，让我们用眼睛"照相"，用头脑"曝光"，用手写作文：
1、题目：
（1）家乡发生的变化；⑵我对广告的认识；（3）我们走进资讯时代。
要求：
1三题任选一题。
结合平时的观察与调查，选取"头脑底片"的实例，清楚地反映出社会的变化。
2中心要明确，内容要具体，语句应通顺。
3作文中要表达出自己的一定的观点。
（"观点"，就是看法，比如"我爱教师这个职业";小朋友吃了蛋糕之后说"好吃"）
2、以"我的竞选班长计划"为内容，写一篇500字以上的作文。
要求：
1回忆自己班级中的班长，回想一下他的一言一行、他的班级工作，再分析自己认为好与不好的地方，如何改进的方法。
展开想象，假定你是未来的班长，你将如何搞好班级工作，这些工作由哪几个方面组成，这些工作当中，哪些是同学们最关心的。
2要观点鲜明，提出改进班级工作的富有个性的方法。
3、选取一个方面，对本市进行专题观察，如市容市貌、社区管理、环境保护、学校周边环境、经济发展、市民文明习惯、地方资源开发等等，专题可大可小，但角度要小而巧。
然后，以"假如我是市长"为题，写一篇600字以上的作文，内容要具体，说话要有根据（建立在观察到的事实的基础上），提出的对策是科学分析后得出的，也可以是通过联想和想象而得出的具有儿童化的东西。
4、注意用眼睛给生活中的事物"照照相"，如门前景物、家乡风光、路旁一景、村庄何流、商店、街道等等，写进观察日记里。
特别声明：
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