最新苏少版小学音乐三年级上册优质教案全册.docx
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最新苏少版小学音乐三年级上册优质教案全册
学科教学计划
学年度第一学期
南通市北城小学音乐学科三年级1-9班实施者
班级
学情
分析
小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。
因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。
通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。
教材
分析
本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏．音乐表现．音乐创造．音乐与相关文化这几部分组成的。
内容丰富形式多样．风格各异，能充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习．探究学习．学会创作。
音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快．活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。
感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
教学
总要
求
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱，轮唱。
5、能即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈；能以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音源故事、音乐游戏并参与表演。
教学
重点
难点
学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。
学生能否提高欣赏水平，要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。
周次
内容
课时安排
教
学
进
度
1-2
《DoReMi》
4
3-4
《快乐恰恰恰》
4
5-6
《百灵鸟之歌》
4
7-9
《采山谣》
5
10-12
《诗韵悠悠》
5
13-14
《牧笛声声》
4
15-17
《爷爷故事多》
4
18-20
《快乐十分钟》
5
21
总复习
2
研究
专题
歌唱技巧的训练
教学
措施
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，寓教于乐，采用多种教学形式进行教学。
注意音乐教学各领域之间的有机联系2、在唱、动、认、听、奏的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。
3、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为本的教学理念，面向全体学生，注意因材施教。
第一单元我的朋友DoReMi
第一课时
教学内容：
音乐知识，学唱《七个小兄弟》
教学目标:
1.新学期和学生交流，宏观了解本学期的学习内容和音乐主题。
2.采用感受体验，自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。
教学重难点：
1.用不同的方式感受歌曲的情感。
2.学生对歌曲，歌谱有个基本准确的额音高概念。
教学资源：
钢琴、录音机、多媒体
教学过程：
教学札记
一、组织教学：
师生问好
二、新学期要求
1.和学生充分沟通，知道音乐课的基本常规。
2.了解本册音乐主要内容，简单了解所学乐器——竖笛。
3.了解第一单元的音乐主题，有感情地进行朗诵。
三、感受音乐
1.导入：
猜猜看——有一种音，它们有长有短、有高有低，那是什么音？
（那是音乐中的音）例如，出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感觉，启发学生思考：
小音符为什么能变化出这么多曲调？
（小音符又长又短，有高有低，可以形成千变万化的组合）
2.音乐知识：
音的高低（出示不同的乐器敲击后弹奏，让学生感受音的高低。
进一步在琴上听辨音的高低，使学生明白音乐中的音是高低不同，它们分别在谱表上位相应的位置。
）
例如，讲故事：
音乐中的“七个小兄弟”是我们的好朋友，doremifasoilasi分别是这七个小兄弟的唱名。
（请学生唱音阶，并指出各音的位置）。
3.感受：
音的长短
（还用打击乐器敲击听辨感受音的长短，让学生明白音乐中的音除了有高有低，还有长短的区别，它们是可以用“符号”来记录的，这种符号我们把它叫做音符。
）
a双响筒：
xxxxxxxx
b铃鼓：
XXXX
c三角铁：
X—X—
d读词：
x.xxxxxx
e合奏：
学生用声势动作表示上例节奏。
四、唱《七个小兄弟》
1.导入：
doremifasoilasi七个小兄弟，是我们的好朋友，我们快乐地在一起。
2.学唱歌曲。
a学唱，歌曲中的唱名部分。
播放歌曲《七个小兄弟》的录音，指导学生听辨歌曲旋律。
b朗读，齐声朗读歌词。
引入歌曲《七个小兄弟》的学习，通过听辨对比，找出第一乐句和第六乐句的相同与不同。
c模唱歌曲，听一句旋律，学生跟琴轻声模唱。
d填词歌唱，学生自己试着填词。
e完整跟琴唱全曲。
（教师可适当加科尔文手势）
第二课时
课题我的朋友DoReMi
教学内容听《DoReMi》、唱《七个小兄弟》、动歌表演《七个小兄弟》
目标1.通过聆听和表演《DoReMi》,走进音乐的世界，在“听一听，唱一唱，演一演”中音乐体验，享受音乐带来的快乐。
2.能够主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐与合作的快乐。
教学重难点：
1.用不同的方式感受歌曲的情感。
2.参与小组创编活动，通过活动增强合作能力和创新能力。
教学资源：
钢琴、录音机、多媒体
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、感受探索，自主学习
1.复习歌曲《七个小兄弟》
2.歌曲拓展，创编活动。
（学生讨论决定由班上的一个女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。
）
3.歌表演：
结合歌曲，分组讨论创编动作并做汇报演出，引导学生进行相互评价，鼓励不同的表现方式。
三、听美国歌曲《DoReMi》
1.初听歌曲导学激趣。
2.简介美国电影《音乐之声》的故事情节，再复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪及演唱形式的变化。
3.复听歌曲，深入感受：
随老师唱第一部分
（解释：
DoReMiFaSoiLaSi七个唱名与歌词中的小鹿、阳光、我自己、遥远、针线、茶点的读音相近，所以才有了这支歌的词。
）
4.模仿影片和老师一起用柯达伊手势唱部分合唱（133，355，244，677）
5.跟录音歌唱全曲，并引导学生做声势动作。
四、布置作业
1.背唱歌曲《七个小兄弟》。
2.课堂小结，师生再见！
第三课时
课题我的朋友DoReMi
教学内容唱《音乐是好朋友》
教学目标：
1.用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开放学生对音乐的感知力，体验音乐音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。
3.学做音乐游戏，体验音乐的美感。
教学重难点：
1.感受四分附点音符
2.开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感。
教学资源钢琴、录音机
教学过程：
一、感受音高的位置
1.师生问好：
553—553—535—
2.模声练习：
553—553—535—
3.模唱谱例，让学生感受，并找到歌曲中出现了几种音高？
请大家一起用手势感受（531）。
二、音乐游戏
1.歌表演：
刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友，现在我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友，请七位小朋友到前面来表演，其它同学在自己的位置上边唱边表演。
2.音乐游戏：
感受时值，创编节奏及旋律。
（认识、体验四分音符X、x）
三、学唱歌曲
1.谈话：
同学们，我们已体验到了音乐给大家带来的快乐，让我们和音乐交朋友吧！
请大家听《音乐是好朋友》。
2.初听歌曲《音乐是好朋友》
3.请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。
4.先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍。
5.用哼鸣感受，熟悉旋律。
6.找一找歌曲中5、3、1、共出现了几次？
7.视唱歌谱（用柯达伊手势）
8.学唱歌曲，要求学生有表情地演唱歌曲。
9.律动：
体验音乐给我们带来的乐趣。
四、音乐游戏：
全班同学分成两大组，先后离开位置围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，声音形成卡农式，最后各大圈又回到自己的位置上结束。
第四课时
课题我的朋友DoReMi
教学内容认识：
小步舞曲、欣赏《G大调小步舞曲》
教学目标：
1.能在欣赏《G大调小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪，并在与同伴交流实践中，分享学习过程中的快乐。
2.初步认识“小步舞曲”这一体裁，能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《G大调小步舞曲》。
教学重难点：
1.欣赏《G大调小步舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。
2.能用歌唱、演奏等手段表现乐曲。
教学资源钢琴、录音机、打击乐器
教学过程：
教学札记
一、导入：
认识小步舞曲
1.信息共享
主题：
小步舞曲
形式：
小组擂台
2.听辨巩固
形式：
游戏“音乐大冲浪”方法：
听辨三首乐曲中哪首为“小步舞曲”
二、欣赏乐曲《G大调小步舞曲》
（1）揭示课题
（2）欣赏乐曲A段
（3）学唱乐曲第一主题
三、完整欣赏《G大调小步舞曲》
四、欣赏乐曲B段
1.选择图式
2.展开联想
3.学生选择喜欢的方式表现此乐段
五、欣赏A’段
1.观看“小步舞”录像片段
2.用舞蹈形式表现此乐段
六、小结
第二单元快乐恰恰恰
第一课时
教学内容学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
教学目标：
1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐.热情的情绪。
2.认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。
3.了解印度的相关文化。
教学重难点：
掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
歌曲第9.10两个乐句中连续切分音的演唱。
教学资源钢琴、录音机
教学过程：
一.导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二.新授：
1.叫卖歌：
叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。
它是在叫卖调的基础上发展而来的。
如我们经常听到的有《卖汤圆》.《冰糖葫芦》等。
今天，我们要学的是《木瓜恰恰恰》。
2.学习歌谱：
（1）学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？
每个乐句都有什么特点？
（2）认识二分音符x-，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9.10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！
（3）视唱歌谱
（4）师生接唱
3.学习歌词
（1）读歌词（恰恰恰是衬词，不读）
（2）用第一乐句带歌词教方法。
（3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。
（4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。
（5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。
三.了解印度的相关文化。
感受印度人们围在水果滩边，叫卖.选购.品尝的热闹场面。
第二课时
课题快乐恰恰恰
教学内容学唱歌曲《阿西里西》
教学目标：
1.学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。
2.学跳集体舞，重在参与。
教学重难点：
1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。
2.学完歌后，设计一些综合音乐活动。
教学资源录音机、钢琴
教学过程：
一.复习《木瓜恰恰恰》
1.齐唱歌曲
2.分组演唱
3.歌曲表演
二.学唱歌曲《阿西里西》
1.教师有感情地范唱后
提问：
歌曲中大家在干什么？
2.教师第二次范唱，学生拍手哼唱；
3.听录音拍节奏哼唱
4.按音乐节奏朗读歌词
5.初步学唱歌词
（1）集体跟琴轻轻演唱
（2）分组演唱。
四.音乐活动
1.请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。
2.教师简介彝族小朋友游戏的心情。
第三课时
课题快乐恰恰恰
教学内容听《微笑波尔卡》、《希腊舞曲》
课时
目标1．了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。
2．结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；
教学重难点：
唱准半音的音高
教学资源录音机、钢琴
教学过程：
（一）欣赏《微笑波尔卡》
1．师播放《微笑波尔卡》手风琴曲
师：
刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格）
2．师介绍波尔卡的有关知识
3．再次欣赏
让学生分辨两个主题的不同情绪。
生讨论。
师总结：
乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。
4．师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》片段，让学生加深印象。
（二）欣赏《希腊舞曲》
1.说说乐曲的情绪，谈谈它给你留下的印象。
2．总结这支曲子的最大特点：
演奏的速度有变化。
3．复听，发现乐曲在速度和情绪上的具体变化：
速度越来越快，情绪越来越热烈。
4．如果加上声势动作，你会怎样设计呢？
5．出示不同图谱，学生选择不同乐段合适的声势动作节奏。
（三）复习歌曲《木瓜恰恰恰》《阿西里西》
第四单元采山谣
第一课时
课题教学内容1．唱：
《树叶儿飘飘》
2．动：
歌表演打击乐伴奏
教学目标：
1．学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
2.．让学生初步掌握和认识全音符。
3．引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。
教学重难点:
1.引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，
2.切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教学资源多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
教学过程：
一、谈话激发学生兴趣：
师：
小朋友们，你们喜欢做游戏吗？
我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。
（大屏幕：
一叶知秋秋色宜人秋高气爽）
[设计意图：
通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。
]
师：
你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？
（秋天）。
对，都是描写秋天的。
你是怎样感觉秋天的来临的？
（学生观看秋天的景色）
师：
秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：
用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。
[设计意图：
结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。
]
二、律动：
[过渡语]：
你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？
1.思考：
小树叶它是怎样说话的呢？
谁来学学？
2.声响模仿：
听听，小树叶是怎样对老师说的呢？
（看课件树叶飘落的画面）
学生模仿小树叶飘落的声音：
沙沙沙沙0
3.思考并动一动：
小树叶飘落的时候它是什么样子的？
大风中的小树叶发出的是什么样的声音？
小风中的树叶呢？
4.律动：
随着音乐来表现风中的小树叶。
（动画：
飘落的小树叶）
画外音乐：
秋天来临了，小树叶变黄了，起风了小树叶开始飘落了，风大了，小树叶在空中随风飘舞，风小了，小树叶随风飘落到地面。
（背景音乐：
《树叶儿飘飘》）
[设计意图：
运用模仿树叶说话的形式，激发学生的童趣，在律动中感受秋天的美丽，树叶的可爱，从心灵上走入秋天，走进歌曲。
]
三、创设情境、情感铺垫
1.出示课件动画，树叶儿飘落的画面。
师：
树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？
（燕子）请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。
2.朗诵并律动表现。
。
教师有感情地朗诵：
树叶儿飘飘，荡到天空。
（学生接口朗诵：
燕子看见了，衔在嘴中）。
3.以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。
[设计意图；通过动物动作的模仿，创设一个良好的教学情境，在熟悉歌词的前提下，再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发学生的学习热情。
]
四、参与学习，寓教于乐。
[过渡语]：
同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？
我们听听歌曲就知道了。
1.听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。
2.学生听后各抒己件，熟悉歌词。
3.揭题。
师：
树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！
这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》。
（大屏幕出示课题，歌词）。
4.教师范唱
学生边听边看大屏幕边模仿三种小动物的动作。
思考：
你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？
这首歌带给你怎样的感受呢？
5.学唱歌谱。
（1）.采用听唱、跟唱等不同方法学唱歌谱，唱准歌曲中的八分休止符、切分音“53”、“32”、以及歌曲中跳进“35”、“15”、“25”、“55”，唱足、唱满附点二分音符的三拍。
（2）.结合歌曲结束句认识全音符。
要求：
声音平稳、统一换气，唱足四拍的时值。
（3）.完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱。
（及时纠正学生唱得不好的地方）。
6.学唱歌词。
（1）.师：
你觉得歌曲中哪句旋律最好听？
（2）.（学生随机学唱乐句）。
（3）.师：
你觉得哪句旋律最难唱呢？
（4）.用模唱、接唱等方法练习。
（5）.完整的唱歌词。
（6）.纠正学生唱得不好的地方。
[设计意图：
巧设问题，让学生关注歌曲本身，抓住他们的注意力，切实的从学生学歌的角度出发，解决重难点。
并在教唱的过程中加强对学生声音的训练，为进一步表现歌曲打下基础。
]
7.歌曲处理并表演。
第二课时
课题采山谣
教学内容1．学唱歌曲《溜溜山歌》。
2．欣赏河北吹歌《打枣》。
教学目标：
1．学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。
2.欣赏河北吹歌《打枣》，感受用唢呐模仿人物对话的情景。
3．唱一唱、认一认全音符、十六分音符。
教学重难点：
1.唱好歌曲中的滑音。
2.唱好全音符、十六分音符。
教学资源多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、钢琴、纱巾等。
教学过程：
一、认认、唱唱全音符、十六分音符。
1．复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习do一la6个音的音高音位。
2．在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7个音。
3．感受全音符、十六分音符。
4．学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。
二、学唱歌曲《溜溜山歌》
1．导入：
教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？
2．（教师弹琴范唱）请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥
图式认出这是一首几拍子的歌曲。
3．看谱拍节奏，。
4．教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。
5．让学生按旋律走向。
6．分句视唱，学会歌谱。
7．学读歌词，接龙形式
8．用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》
9．听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。
10．模仿安徽小朋友演唱的方法。
11．边唱边表演
12．教师示范创作一段歌词，然后指导学生自己创编。
三、欣赏《打枣》
1．听赏《打枣》吹歌
2．同学们，乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗？
猜猜看，他们在说什么？
3．我们也来模仿一下唢呐的声音。
四、小结
第三课时
课题采山谣
教学内容：
1.唱：
《树叶儿飘飘》《秋天红艳艳》《溜溜山歌》
2.听：
《八月桂花遍地开》《采山谣》
3.动：
音乐游戏“夸秋天”
教学目标：
1.在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收之后的乐趣，从而表达对秋天喜爱之情。
2.演唱《溜溜山歌》，欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍地开》，河北吹歌《打枣》初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。
3.初步掌握全音符和十六分音符的时值。
教学重难点：
1.引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2.尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。
教学资源多媒体、钢琴
教学过程：
1．导语
（请一位同学用二胡演奏一段乐曲，放一段二胡乐曲）
你们知道他演奏的是什么乐曲？
（简介二胡的构造、性能，并模仿二胡演奏姿势）
2．听录音：
播放二胡独奏《八月桂花遍地开》
师：
谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？
什么情绪？
（通过视、听、讨论，加深对作品的感受）
3．在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。
4．第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。
二、创设情境、激发兴趣
1．师：
这首乐曲描绘的是什么季节？
你们眼里的秋天是什么样的？
（学生思考后回答）
2．（出示画面，树叶飘动的情景）
师：
树叶儿飘呀飘，荡到了天空。
你们猜猜，谁会看它？
3．聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。
4．（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。
5．你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？
6．教师范唱
三、参与学习寓教于乐
1．（出示歌词）教师再次范唱
2．练习重、难点：
切分音“53•”“32•”跳进“3-5”“1-5”及结合歌曲结束部分，认识全音符。
3．跟琴轻声模唱，音要唱准。
4．分角色进行配乐朗颂歌词
5．学唱歌曲：
师生合作、分组、分角色等进行演唱。
四、情感表达体验乐趣
1．教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。
2．各组汇报，相互评价
3．布置家庭作业：
在美丽的秋天里，你喜欢什么？
是果园的水果？
动物园的动物？
公园里的花朵？
------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
五、课后小结
第五单元诗韵悠悠
第一课时
课题教学内容学唱歌曲《游子吟》
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2.认识前倚音，并学会演唱。
教学重难点：
充分感受、体验、表现母子情。
教学资源多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、导入
播放歌曲《世上只有妈妈好》
师：
母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看课本22页的图片（，清同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？
师：
同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。
了解古诗创作背景：
《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！
于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。
二、吟读古诗，体验母子情。
1.教师有感情地朗诵。
2.同学们有感情
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