教师职业道德规范学习心得体会15篇.docx
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教师职业道德规范学习心得体会15篇
教师职业道德规范学习心得体会15篇
教师职业道德规范学习心得体会1
在学校领导下,我校开展了轰轰烈烈的师德学习活动。
通过学习我不仅对教师这一职业有了全新认识,对新时期教师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解,也对照自己在工作中的表现,发现了自己存在的一些问题。
一、存在问题
1、对后进生关心不够
在实际工作中,我对调皮的学生和成绩差的学生,有时缺乏足够的耐心,有时会对他们失去信心而大声训斥。
这实在是一种不尊重学生的表现。
究其原因,主要自己对师生关系认识不足,缺乏耐心教育,缺乏宽容态度。
2、缺乏创新精神
随着教年的增长,我逐渐失去了激情,满足于现状,在工作中也不够主动,创新。
而是领导交代什么就干什么,不深入思考。
在接受领导交办工作时,也是按部就班地去做,只力求能够完成工作,不出纰漏就行。
3、自身修养不够完美
孔子曰:
“其身正,不令而行;其身不正,岁令不从。
”其意为:
教师要处处为人师表,从小事做起,从自我做起;率先垂范,做出表率;要特别注重言传身教。
在实际工作中,我们往往只注重言传,而忽略身教。
二、今后改进
通过一段时间的师德规范学习,我深深地感到了学习的必要性和重要性。
这不仅对于本人的修养得益匪浅,也对我今后的教育教学工作有指导意义。
基于以上认识,今后工作中,我将针对自身问题加以改进:
1、《中小学教师职业道德规范》的核心是师德,而师德的核心是“爱”,这种“爱”如父母般温暖慈祥的爱;是恩师高尚纯洁的爱。
在今后工作中,我会牢牢记住把这种爱洒向每一位学生,即使是后进生,调皮捣蛋的学生,我也会耐心做他们的思想工作,真诚以待,热情鼓励,用师爱来融化他们心中的“坚冰”。
让他们享受到快乐的教育。
2、学无止境,教海无涯。
终身学习是教师职业的需要,也是新时代对我们教师的要求。
今后的工作中,我会持之以恒地学习师德理论和其他知识,使自己时刻保持创新精神,并把这种精神运用到实际工作中去,把自己的教育教学工作做得更好。
3、今后的工作中,我会时刻注重自己的师德修养,凡事要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己坚决不做。
我一定会时刻注意自己的一言一行,以整洁的仪表去影响学生;以和蔼的态度去对待学生;以丰富的学识去引导学生;以博大的胸怀去爱护学生;以高尚的人格去感染学生。
相信经过自己的不断努力地深入学习《中小学教师职业道德规范》,我会逐渐成长为一个具有高尚师德的教师,会更好地完成党和人民赋予我们教师培养现代化信任的重任。
教师职业道德规范学习心得体会2
学习了《教师职业道德规范》,结合自己在过去的教学工作,写几点心得体会:
一、自省促进自我成长:
教师,为人师,三字包含的内容很深,也很广。
不仅要对学生负责,要对社会负责、也对科学负责,也是对自己负责。
如果在教学中马马虎虎,在大环境中也可以应付过去,这只是敷衍履行教学工作而已。
如果平时养成了自省精神,就可以在工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现,更是促进自我成长的有效途经。
我们常教育学生:
“贵在自知之明”。
试问自己做到了吗?
这需要有自省作为手段。
不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步。
当然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、善于正确对待学生:
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
在客观上自己认为能做到,并且认为自己做的很好。
但在实际的教育教学过程中,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,师生之间保持一种人格上的平等。
即便是我们所为“思想后进生、学习差生”我觉得只要我们用心,每个学生都能找到闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。
应服务于全体,好生差生都是生;应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。
三、必须养成学习习惯:
在新形势下经济、社会和教育发展对我们教师提出了更高的要求,只有不断的学习,提高自己的职业道德和专业水平,崇尚科学精神,树立终身学习理念,必须养成学习习惯。
我们应继续学习的理由似乎只有一条,那就是教师如果不学习就不能胜任现在的工作,如果不能胜任工作,那么工作量就不会有了,现有的知识量也无用了。
我和学生年龄相差并不很大,但和学生间的代沟从来没有像今天那么大,不得不虚心向孩子学。
这也是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。
我们此时光有一桶水,也是不足用的。
我们若不能经常的更新知识结构,不能对新知保持长久的好奇与敏锐,我们就有可能被学生“看不起”,在学生眼里就是“老古董”!
一旦不被学生看重,麻烦可真太多了,因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。
因此,学习本身还在拯救自己。
将学习与工作合在了一起,我们的美好生活一大半就会在工作中实现。
教师职业道德规范学习心得体会3
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:
“教师的人格是进行教育的基石。
”所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。
它关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的未来。
今天,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。
师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。
这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
第一,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。
第二,无私奉献,关心每一位学生的成长。
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。
一名教师应该对学生无私奉献。
热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。
教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。
教师职业道德规范学习心得体会4
今年10月份以来,我积极参加了“师德师风建设推进年”活动,按时间按规定完成了各项规定动作。
在学习了《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师十不准》、《义务教育法》等法律法规后,我的灵魂触动颇大。
我认为师德的核心是“爱”,这是一种排除私念的内涵丰富的“爱”:
第一要“爱教育”,要爱国守法、爱岗敬业。
我们教师需要实实在在的付出,不要投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,才能对学生负责、让家长满意。
二要“爱自己”,我们教师要用积极的人生观去影响学生,要用自己的良好品行去教育学生。
三要“爱学生”,这是教师爱的归宿点,我们要爱每一位学生,爱学生的每一个方面。
按照活动要求,我逐条对照《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》、《池州市中小学教师十不准》等具体条文,反思自己的教育教学行为,总体上来说:
我热爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人;没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象,没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为;能够做到严谨治教,认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈,在教学中尝试教学方法的更新;我理解学生,没有体罚和变相体罚学生的行为,我尊重家长,没有侮辱家长的言行;我注意教师形象,衣着朴素得体、没有酒后进课堂等有损教师形象的行为。
但是,本着“批评和自我批评”的精神,为了更高层次地提升自己的职业道德水平,我深入剖析,认为自己在以下五个方面仍有不足,有待于进一步完善。
一、“工作任务重”不应该成为不能坚持学习的借口
教师的职业特点和社会信息化发展的趋势,需要我们教师不断地给自己充电,“一桶水”观念的已经被“一条河”的理论所取代。
但是近两年来我的工作任务越来越繁重,这学期既要教三个考试科目(一个班语文和两个班科学),还要负责学校的管理工作。
为了让其他教师专心教学,学校了许多琐事我都尽量自己做,可以说是牺牲了大量的休息时间,有时更是焦头烂额,伤透脑筋。
时间一长,我的心境变得有些浮躁,读书的时间少了,学习的意识也淡化了,从主观上也出现过“工作任务重,没时间学习”的错误想法,逐渐放松对自己读书学习的要求。
二、“质量为中心”不能与全面实施素质教育相矛盾
中心学校新一届领导班子上任以来,始终把教学质量放在学校工作的中心地位。
我也是铆足了劲抓成绩,工作中没有少出现因为学生的成绩而烦恼甚至失眠的现象。
为最大限度地提高学生的考试成绩,我心里认为要加强作业训练,所以我经常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。
学生的作业也比较多,有时还占用了非考试科目的课堂。
但是通过这次学习,我认识到提高教学成绩的主渠道是“向课堂四十分钟要质量”,教学中要改变“重知识轻能力、重语数轻艺体”的错误观念,把提高教育教学质量与“减负”、与“素质教育”、与“新课程新理念”结合起来,提高学科成绩与全面实施素质教育是可以兼顾的。
三、“严师出高徒”的古训导致工作中“严厉有余但慈爱不足”
我是一位男教师,性格又不属于活泼外向的类型,加上对古人的“严师出高徒”观念的笃信,我感觉自己工作中“严厉有余但慈爱不足”。
课堂上我不苟言笑,比较严肃,生怕对学生微笑了学生就不能专心听讲;对学生作业出现的错误我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批评,期望达到以一儆百的效果;对学生的优点则是点到为止,生怕表扬会助长学生骄傲自满的情绪;对家长我也出现过只报忧不报喜的情况,总是希望以此激励学生勤学苦读,奋发向上。
但是经过这一段时间的师德师风学习之后,我认识到教师关爱学生要做到严慈相济,既要做严父又要做慈母,要成为学生信赖的的良师益友;要坚持鼓励,合理运用表扬和批评艺术;要学会微笑,用自身的阳光去感染学生。
四、“枪打出头鸟”的畏惧心理导致工作上争先意识不足
也许是受儒家中庸思想的影响,也许是本人的性格使然,无论是学科教学还是学校管理工作,我时常受“枪打出头鸟,鞭抽出群羊”观念的束缚,有时担心别人说自己好出风头、好表现自己;有时觉得,要争第一就要多付出,多吃苦多受累,甚至还要担风险,这样做何苦呢?
为此工作中出现“不求第一,小成即满”的不积极意识,导致自己有许多好的工作设想没有落实到行动。
通过这次师德师风教育学习活动,我认识到自己在今后的工作中要克服这种错误思想,抛弃个人得失,创造性地开展工作。
五、“费时不高效”的思想意识致使教学方式更新缓慢
作为教师,首要的任务是教好书、育好人,全面提高教育教学质量是我们教师责无旁贷的职责。
学习中我认识到我们老师要不断地更新教育观念,不断地更新教学方式。
但是以前我却认为:
新的教学方式要使用多媒体,制作课件要花费大量的时间和精力,但是实际效果不一定有传统的“一块黑板两只粉笔”来得实在,因此实际教学中教学方式相对比较传统化。
另外我也曾经错误地认为参加教研活动要牺牲许多休息时间,还有可能耽误上课影响学生成绩,所以近两年我虽然参加教研活动的次数算多的,但主动性不是很高。
其实在我们学校我是一位年轻教师,在专业知识和教学手段方面基础还不错,今后我还要在教研科研上做领头人,和老师们一起走科研兴校,教研提质量的发展道路。
教师职业道德规范学习心得体会5
在学习20xx年新颁布的《中小学教师职业道德规范》过程中,我感受到关心学生心理健康是当前重要的教育任务。
教师要善于从学生的一个眼神、一个动作、一次发言等细节中发现教育的契机,创造真实感人的教育情境,撩拨学生丰富多彩而又异常敏感的心灵世界,从而挖掘学生自我教育的主动性和积极性。
午休时间,有意参加《给爸爸妈妈一封信》征文活动的学生来办公室找我辅导作文。
有几个平时挺活跃的学生围住办公桌,针对我对他们初稿的评语谈自己修改的结果。
她也来了,顺着墙壁一步一步地挨到了我的办公桌。
随着时间的流逝,很多学生重新回教室去修改作文了,就连几个后来才到的学生也与我交换好意见走了。
办公室只剩下我和她了,我装作很认真地批改作业,等待她的主动“出击”。
她的母亲在她出生三个月的时候,收拾好行囊,踏上没有尽头的打工漂泊之路。
她的奶奶身边除了她之外,还有一个比她大几个月的堂哥。
由于重男轻女观念的影响,奶奶一直都期望她母亲能为她带来又一个男孙,以延续她父亲这一支的香火。
无形中,堂哥得到了爷爷奶奶所有的关注,她逐渐成为了“二等公民”。
一直以来,不管她与堂哥因为什么原因有了争端,她总是挨批的一方。
再加上父母为了生计,常年在外奔波,虽会寄回一些衣物给她,却无法陪在女儿的身边,给予孩子更多的关爱,以致她对父母的印象很淡很淡。
“她哭了,我无法数清这是她今天的第几次流下的泪水了。
老师让她领读英语单词,她的声音小得只有我勉强可以听见,同学们此起彼伏的‘老师,我们听不见’的声音一下子就淹没了她的领读声和啜泣声。
”这是她的同桌在一次作文中对她的记述。
她在课堂中从不举手,一旦老师请她回答问题,无论教师如何激励,她始终低着头,自言自语地回答问题,之后坐在座位上抹眼泪。
课后老师也积极开导她应该勇于表现自己,她面红耳赤,默默地流眼泪,不做其他的任何回应。
无奈,为了避免她情绪上如此大的波动,老师只能暂时对她进行冷处理,比如她回答问题之后,老师重复一次她的答案,接着照常上课。
或者与她聊天时,教师不企求她的回应,自顾表达自己的看法以及对她的建议。
为了使这孩子学会自强,也教育其他学生,我组织了一次主题班会《如何战胜挫折》。
在这次班会中,同学们热情洋溢地发表了自己的看法,同时还用精彩的小品,悦耳的歌声等形式表达了积极进取、自强不息的主题。
我细细地观察,发现此时她眉头紧锁,似乎在想着些什么。
在“悄悄话”活动中,她写道:
“我渴望能融入同学这个集体之中,为此我一直在努力着,可现在我认识到我还很脆弱,老师,您能帮助我克服我的弱点吗?
”
许久许久,她轻轻地叫了声“老师”。
我马上表扬她,并接过话茬,“我上学的时候,一站起来回答问题,也不知所措,脑子一片空白,特别怕面对老师,宁愿走很多冤枉路,也不敢走校门口那条又直又宽又近的大路。
我现在的角色是老师了,最想对以前的自己说,曾经所害怕面对的一切就如一段夜路,尝试着去走,终究会走过去的,也没有自己预料的艰难,跟白天的时候没有太大的区别。
今天你已经开始尝试改变自己,你比老师有出息!
”我试图通过与她分享类似的心情为下面的谈话营造一个较好的氛围。
听完她小声地讲准备怎样修改作文之后,我说:
“我帮你指导这篇作文,你得答应我几个条件:
在每节课至少举一次手,尽量大声地回答问题,每天逐渐减少哭的次数,做好统计,每周对我对你自己汇报一次。
你先试两天,能做到的话,我们再一起讨论作文的修改问题。
”她沉默了。
“只有你能帮助自己改变状态,老师知道你会接受这个挑战的,你愿意接受老师这种监督方式吗?
”她的眼睛第一次与我对视。
“好。
”她微笑了。
两天后,她赴约了。
我有理由相信,她能逐渐地调整自己的心态,因为自信花的种子已在她心中播种下了,现在需要的是呵护与等待!
教师本来就是在学生心尖上行走的人,稍有不慎,便会贻误一颗心灵、一个生命。
而爱是一种最有效的教育手段,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会亲其师而信其道。
相信吧!
爱心使沙漠变成绿洲,爱心终将浇开自信花。
教师职业道德规范学习心得体会6
教育部9月4日公布了《中小学教师职业道德规范(20__(请自填)年修订版)》,新“规范”从原有的8条缩为6条,增加了“保护学生安全”、“不以分数作为评价学生的唯一标准”等内容。
教研活动时,我们进行了认真学习。
大家一致认为“保护学生安全”是所有教育的基础,将这一点纳入,是十分有必要,也是十分重要的。
今年,四川地区遭受了严重的地震。
在地震中,人民教师表现出了极大的师爱。
在危险面前,我们老师始终以学生的安全放在首位。
其中给我印象最深的是“青春定格‘公主教师’离开了”。
袁老师,一位年龄与我相仿的老师,在地震发生时,一次次地冲进教室,将孩子带出教室,最后她却被深深地埋在了水泥板下……
在大灾大难面前表现出的才是最真的感情。
袁老师的忘我,袁老师的不顾自己的安危,引起我深深的思考:
如果我也遇到这样的情况,我会怎么做呢?
作为幼儿教师,我们面对的是四五六的孩子,孩子年龄小的特殊性,必然要求我们老师将“保护孩子安全”做为所有工作的前提基础。
今年,我带的是小班,保育是近阶段的工作重点。
所以,平时和搭班老师特别注重这方面的工作。
小班孩子动作发展较差,有的孩子走楼梯都不太会。
所以,在走楼梯时,两位老师、阿姨时刻关注每一个孩子。
“走楼梯时小手不要拉衣服,要拉好栏杆,小手不能去碰其他小朋友……”虽然每天这样的话我们要重复说好多遍,但是我们不厌其烦,因为我们希望我们的宝宝能够安安全全去地游戏、学习。
每天午睡,宝宝们上下床铺是我们担心的一件事,所以睡觉时,我们先请上铺的宝宝睡,安顿好了上铺的宝宝,再请下铺的宝宝睡。
刚开学的一个月,天天如此。
虽然麻烦,但是我们看到了成果,宝宝们都学会了上下床铺,而且没有一个宝宝摔着。
天气冷了,我们提醒宝宝把小手放到被子里,小脚也藏到被子里……
我想,可能遇到大灾大难时,我会惊慌、会恐惧、不知所措……但是,我会在平时的小事中确保孩子们的安全。
我们相信只要这一件件小事做好了,我们的宝宝就能健健康康、安安全全、快快乐乐地在幼儿园度过每一天。
教师职业道德规范学习心得体会7
《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法,爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求,这表明了对教师的高度关注。
“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。
我们需要树立终身学习观念,不断在读书学习中拓宽知识视野,更新知识结构,这是我们的专业成长的必由之路。
苏霍姆林斯曾疾呼:
“读书,读书,再读书——教师的教育素养正是取决与此。
”所以教师就必须有终身学习的意识,不断地充实自己,使自己的知识满足学生的需求。
在以后的教学中,我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》,认真学习,努力实践,不断反思。
严格做到以下几点:
1、许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的'一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。
不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。
2、要养成宽容公正的爱心,这是教师对待学生的核心原则。
教师必须学会宽容。
人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?
严是一种爱,宽容也是一种爱。
宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。
同时教师还应该尊重学生的个性差异,以平等的眼光看待每一个学生。
3、要养成终身学习的习惯,这是教师走向终身发展的基本原则。
终身教育,这是现代人必备的思想观念,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。
把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,使自己变得更为睿智。
以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。
教师职业道德规范学习心得体会8
记得著名的教育家陶行知先生曾说过:
“学高为师,德高为范。
”作为一名教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
今天我们在周一的《中小学教师职业道德规范》的学习中再次体会到了“为人师表”四字所包涵的沉甸甸的分量。
于是用笔记下了自己的学习感受:
一、爱岗敬业。
俗话讲:
要干一行爱一行。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、要做“三心”教师
即“爱心、耐心、细心。
无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别是班上的学困生和纪律后进生,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,也许老师一次不经意的表扬,一个鼓励的微笑,就能够把他从落后的边缘拉回来,帮他树立了学习的自信心。
三、不断学习,与时俱进
在倡导学习型社会的今天,一个人会不会学习显得格外重要。
在这个社会中,教师应是最会学习的人,这不仅是教育工作的需要,也是教师自我完善的需要。
只有不断学习,才能及时补充到新鲜血液。
做一名“学习型”的优秀教师。
四、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,俗话讲:
身教重于言教”,学生都喜欢模仿,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是我们要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。
严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
用崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教师职业道德规范学习心得体会9
古人说:
“上善若水,厚德载物。
”德是一个人一生中永无止境的追求,对一个教师而言更是如此。
十年光阴,弹指一挥间。
从教十年,送走了两届毕业班,而我却愈发地感到“师德”这一词语的深重。
这段时间学校组织学习了《中小学教师职业道德规范(20__(请自填)年修订)》,规范的内容有六条:
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
通过反复学习,我认识到《中小学教师职业道德规范》中的核心问题是“师德问题”,师德的核心问题则是“爱”:
以无声的爱,去铸造永恒的师魂!
一、百年大计,教育为本——忠爱教育
“为人师表,教书育人。
”教育是辛苦的工作,但也是一项意义重大的崇高事业。
教师这一职业是神圣的,担负着教育下一代的艰巨繁重的任务;传道、授业、解惑是我们的天职。
只有发自内心地忠爱教育事业,才能无怨无悔地付出,同时最大地享受教育生活。
每当看到一批批少年儿童在我的关怀下茁壮成长,踏出校门,进入高一级学校学习,我都会感到由衷的欣慰;每当看到自己的学生取得了成绩,或者看到别人赞扬我的学生,或者经我成功转化的学生找我分享成功喜悦。
这时,我都为自己是一名光荣的人民教师而感到无比的骄傲,那一刻,自己在工作中所有的辛酸都会一扫而光。
忠爱教育,就是要爱岗敬业,默默奉献,把满腔的爱融入教育工作之中。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,不是在名利面前斤斤计较、患得患失,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
我对这份事业常常有着无限的热爱——无声的爱,毫不张扬的爱,发自内心的爱!
在爱的驱使下,脚踏实地,默默奉献;对学生负责,让家长满意;为教育贡献,为社会出力……在一生的奉献中,去收获充实的人生。
二、春风化雨,润物无声——关爱学生
孔子教导我们,教育要“有教无类”、“诲人不倦”。
崇高的师爱,表现在对学生孜孜不倦的关爱,表现在对学生一视同仁,不以成绩区分,不因家庭而别。
关爱学生,是教师所有“爱”的归宿点。
教师对学生的“爱”,必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,要做到“三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”。
有些小事常常发生在我们的身边,比如,学生病了,打个电话通知家长,或者亲