PEP小学英语三年级U2教案.docx
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PEP小学英语三年级U2教案
Unit2Lookatme
教学目标与要求
1．能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis....Nicetomeetyou．/Nicetomeetyou,too．Let'sgotoschool．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时
一．教学内容与分析
1．Let'stalk
本部分主要是通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及介绍人物用语，并且在实际情景和生活中自然运用。
2．Let'splay
本部分的游戏设计是为了练习和运用所学的Let'stalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
二．课前准备
1．ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip和Zoom的头饰。
2．为Let'splay准备所需要的Mickey,Minnie,Donald,Snoopy的卡通头饰。
3．准备一个画有眼、嘴、鼻的卡通苹果头饰。
4．一盘快节奏的音乐带，一个小球和一所学校的图片。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放“Hello”歌曲，师生共唱，伴有拍手等动作。
（2）师生互相问候。
（3）请学生使用自己的英文名字分别表演第一单元A、B两个部分Let'stalk中的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:
00am。
教“Goodmorning．"，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Goodmorning,Miss/Mr....．”来回答。
（2）教师向学生打招呼：
Goodmorning．I'mMiss/Mr....．What'syourname?
学生回答:
Myname's....教师主动同学生握手，说：
Nicetomeetyou．
（3）学生跟读、模仿Nicetomeetyou．注意学生nice的发音。
（4）请一个学生到讲台前同教师进行对话。
T:
Goodmorning．What'syourname?
P1:
Myname's....
T:
Nicetomeetyou．
然后向全班同学介绍:
Thisis....
（5）教师通过第一单元的Let'schant中的内容I'mgoingtoschool．引出Let'sgotoschool．教师自己背着学生的书包，邀请一个学生背着自己的书包上讲台，模拟上学的情景，教师牵着学生的手，指着学校的图片说：
“Let'sgotoschool．"引导学生说“OK”
（6）学生跟读、模仿Let'sgotoschool．
（7）听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡通的苹果头饰，请一个同学上讲台，戴好头饰，与教师一起做示范：
T:
Goodmorning．What'syourname?
P1:
Myname'sMiss/Mr．Apple．
T:
Nicetomeetyou．
找学生替换教师，熟练后用真实的英文名字代替Miss/Mr．Apple。
（2）学生两人一组上讲台，其中一个同学选择ChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip或Zoom的头饰戴上，另一同学介绍：
Thisis....正确的可以给本组赢得一分。
（3）游戏“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说：
Let'sgotoschool．该同学说：
OK．再将球抛给另一个同学，接着说：
Let'sgotoschool．以此类推。
（4）教师通过提供学生所熟悉的卡通人物的头饰，如Snoopy,Minnie,Mickey,Donald的头饰来表演Let'splay中的游戏。
教师对每个人物都只用Thisis....介绍一次，依此训练学生的记忆力。
游戏开始，一边放音乐，一边传小球，小球传到谁的手里，谁就要介绍卡通人物，他的下一个同学就要用：
Hello!
Nicetomeetyou．来问候这位卡通人物。
4.课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）早上遇到老师时，要用Goodmorning!
打招呼。
（3）会用Thisis....来介绍自己的老师、朋友和家长。
教学反思:
对话教学，先抓重点句型，然后要整合成一段对话，让学生在情景中理解语言的意思和运用语言。
第二课时
一．教学内容与分析
1．Let'slearn
本部分主要学习关于头部各部位的单词：
head,ear,eye，nose,face,mouth。
2 Let'sdo
本部分是通过TPR活动练习并运用所学的词汇。
二．课前准备
1．教师准备head,ear,eye,nose,face,mouth的卡片（词卡和图卡）。
2．教师准备John,ChenJie,Mike,Zoom的头饰。
3．教师准备Let'sdo中的有关动作的图卡。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）复习第一单元中Let'schant部分的内容,全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。
（2）学生三人一组，戴上John,ChenJie,Mike的头饰表演本课A部分Let'stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师戴上Zoom的头饰，说：
Goodmorning!
/Hello!
/Hi!
I'mZoom．Lookatme．并指着自己的头介绍：
Thisismyhead．同样依次介绍：
face,ear,eye,nose,mouth。
让学生注意下面单词划线字母的发音：
head,nose,mouth．以及ear,eye指的是耳朵和眼睛。
（2）教师可借助动作和表情，比如，指着自己的头说：
myhead,指着学生的头说：
yourhead。
再通过myface,yourface;mybook,yourbook等让学生领会my,your的意思。
（3）教师可通过动作教“touch”。
比如，摸自己的头说：
Touchmyhead．摸学生的头说：
Touchyourhead．
（4）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。
（2）配对游戏：
将学生分为两大组，选一个同学作教师，每一组派一个选手，听指令，如mouth,则一组的同学找表示口部部位的图片，另一组的同学找相应的单词卡片，谁快则是胜利者。
（3）游戏：
画鼻子
教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学一起说：
nose,nose。
也可画头部其他的部位。
（4）教师摸头部的不同部位，要求学生说相应的指令。
（5）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。
（6）教师使用Let'sdo的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。
说对的可为本组赢一分。
（7）游戏：
耳语
把学生分成两组站成两行。
教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Touchyourhead．每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。
每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。
然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。
（8）看动作，下指令（Lookandtell）
教师站在全班同学的最后，使学生都不能看到教师。
请班里的一个学生来到教室前面，面向教师和全体学生。
教师做一个动作，这个学生观察教师的动作，并且用英语指示班里的其他学生做同样的动作。
做错动作的同学退出游戏，完成后这个同学坐下，然后另外一个同学到教室的前面继续进行以上的活动。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习。
在做此练习前，教师可以让学生说说图上的动作并且告诉学生做的方法。
如果录音中内容和图上相符的在笑脸上打勾，如果不符的在哭脸上打勾。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读句子。
（2）将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。
教学反思:
单词教学，把单词放在句子教学，效果要比单独教单词要好。
如我把这一课的五官head,ear,face,nose,mouth,用在句型“thisis…”和“touchyour…”这两个句型中，学生既学会了单词，也会运用这两个句子。
另外我在这一课中加入了一首歌谣，Ihavetwoeyes.AndIcansee.Ihavetwoears.AndIcanhear.Ihaveanose.AndIcansmell.Ihaveamouth.AndIcaneat.丰富了学生的词汇。
第三课时
一．教学内容与分析
1．Let'sdraw
本部分是要求学生根据单词所示的位置画出相应的脸部五官图，主要是检测学生用所学语言独立做事情的能力。
2．Let'ssing
本部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。
两个学生摇绳，第三个学生跳入。
其他学生唱这首儿歌，第三个学生做下列动作（touchyournose,turnaround,touchyourhead,touchtheground）,然后跳出，轮到下一位学生做这个游戏。
二．课前准备
1．教师准备一根跳绳和六个TeddyBear的头饰。
2．教师准备头部各个部位的图片和单词卡片。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师将头部各个部位的图片的背面给学生看，让学生猜是哪个部位，以此复习单词。
（2）将学生分为两组，每组派一个代表上讲台，教师给学生发指令，如Touchyourhead．谁的动作又快又准谁就是胜利者，待熟悉后也可选一位学生代替教师。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师说：
Turnaround,同时做两遍动作。
（2）教师重复指令，让学生和教师一起做动作。
（3）教师用同样的方法介绍Touchtheground．
（4）请学生跟读”Turnaround．”和”Touchtheground．"
3．趣味操练（Practice）
（1）请一名学生上讲台，让他（她）听指令，同时做两个动作，如Touchyourhead．和Touchtheground．正确的可给予鼓励，并请他做小老师继续活动。
（要考虑到同时动作的安全性。
）
（2）用TeddyBear的头饰介绍TeddyBear。
（3）让学生听Let'ssing录音，拍手并有节奏的一起唱。
（4）请八位同学上讲台，两个学生摇绳，其他六人戴TeddyBear的头饰，当第三个学生跳入时，其他所有学生唱这首歌曲，第三个学生做以下动作（touchyournose,turnaround,touchyourhead,touchtheground），然后跳出，轮到下一位同学。
谁的动作不正确或没跳过，则要罚下摇绳，轮流游戏。
学生熟练后，可让他们自由发挥，将上一节课所教的指令都替换到歌词中，编成新歌，继续游戏。
（5）听一听，画一画：
Let'sdraw
让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。
4．课外活动（Add-activities）
在课外玩跳绳游戏，要求学生边跳边唱“TeddyBear"的歌曲或听歌曲录音，边听边拍手歌唱。
教学反思:
利用实物让学生直观理解“TeddyBear”,学生一下子就喜欢上这个可爱的玩具熊。
边唱边做动作，这一节课学生学得很愉快。
B部分
第一课时
一．教学内容与分析
1．Let'stalk
本部分是在A部分学习Goodmorning!
Thisis....Nicetomeetyou．的基础上，学习Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too．等会话并与师生之间进行简单的交流。
2．Let'splay
本部分是让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，练习和运用Let'stalk部分的内容。
二．课前准备
1．WuYifan,Mike,WuYifan'smother,ChenJie,Sarah的头饰。
2．给WuYifan'smother准备手提包。
3．一个时钟。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放“TeddyBear”的歌曲，学生在唱“TeddyBear”时拍手，并根据歌曲内容做动作。
（2）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师参与A部分Let'stalk的表演，扮演John,在ChenJie说完Nicetomeetyou．后，教师马上接着说Nicetomeetyou,too．并和ChenJie握手。
（2）用准备好的时钟或通过画太阳来表示afternoon,让学生明白“下午”的意思。
并比较morning和afternoon,让学生跟读Goodafternoon．
（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏：
从后往前来问候
教师先说“Nicetomeetyou,too．”然后重复“too”，学生重复“too”。
教师接着说:
“you,too”,学生重复这两个词。
教师用每次多加一个词的方式一直引导学生能流利地说出“Nicetomeetyou,too．”
（2）请学生三人一组角色表演Let'stalk部分的对话。
（3）将Let'stalk的句子写在卡片上，一个句子一张卡，让学生根据录音顺序，排好对话，也可提供Let'stalk的图片让学生排列。
（4）请学生来表演Let'splay的对话。
（5）将学生分为三人一组，用本课准备的头饰表演对话,教师可先做示范。
例如：
A:
Goodafternoon,B．ThisisC．
B:
Hello,C!
Nicetomeetyou．
C:
Nicetomeetyou,too．
A,B:
Goodbye!
C:
Bye!
4．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。
（2）按照Let'stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向家长及老师介绍自己的朋友。
教学反思:
由于这一课的语言大部分在之前学过了，所以学生掌握起来不算太难，而且能够进行课文表演。
第二课时
一．教学内容与分析
1．Let'slearn
本部分主要呈现身体各部位的名称：
body,leg,arm,hand,finger,foot。
2．Let'sdo
本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。
二．课前准备
1．一个活动木偶（有条件的话）。
2．教师自备的body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片（单词卡片和图片），图片要多套。
3．一个船长的帽子或头饰。
4．关于Let'sdo部分的图片。
5．教师自备“Ifyou'rehappy”的歌曲录音带。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let'sdo的指令活动。
游戏规则同“Simonsays”。
请一个同学戴上船长的帽子或头饰扮演captain。
（2）请学生表演上节课后要求他们排练的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师通过复习头部各部位的名称来导入身体各部位的名称。
可以使用木偶或身体各部位的图片。
使用图片时可以从头至尾的顺序介绍身体各部位的名称。
让学生注意hand和head发音的区别。
（2）让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）让学生站起来，一边听Let'sdo部分的录音，一边模仿书上图片做动作。
随后，教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。
（4）教师通过动作，如Clapyourhands．来表示hand和hands的区别。
同样讲解fingers和finger,arms和arm,foot和feet,legs和leg的区别。
注意“s”的不同发音。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏：
画怪物
将学生分为四大组，每组派一个小画家，听教师发指令，依次在黑板上画出怪物的头、耳、眼、鼻、身体、腿、臂、手、手指、脚，谁按指令正确的画出怪物，谁就是最佳小画家。
（2）教师将Let'sdo部分的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。
（3）教师请两位学生上讲台，将Let'sdo部分的内容做出动作来，看谁做得准、做得快。
（4）教师可根据“Ifyou'rehappy”歌曲的曲调，将Let'sdo的内容作为新歌词，和学生一起边唱边做动作。
4．课外活动（Add-activities）
（1）听本课的录音，边听边表演。
（2）将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。
教学反思:
这一课难点在于六个短语，因此我把单词放在句子中教，句子和单词一起，学生掌握起来比较容易。
第三课时
一．教学内容与分析
1．Let'scheck
本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2．Let'schant
本部分是通过有节奏、有韵律的歌谣，来练习身体的各部位的名称。
二．课前准备
1．准备一个空书包及铅笔、尺子、橡皮等第一单元学过的文具。
2．Zoom身体各部分的图卡。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）通过唱“Ifyouarehappy”的歌曲，复习B部分Let'sdo中所学的单词，学生可边唱边做动作。
（2）通过拼图游戏来复习身体各部位的名称。
讲台上放棕熊身体各部位的图片，教师说一个部位，就请一个学生上台来将相关卡片贴在黑板上，直到完成了棕熊的图片为止。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师拿出空书包，把笔、尺等文具放入包中。
教师一边放一边引导学生一起说其英文名称。
然后摊开手做出找东西的样子，问：
Whereismypencil?
再从包中拿出铅笔回答：
Hereitis!
再用尺、橡皮等重复演示，让学生明白这个情景的意思。
（2）教师问学生：
Whereisyourpencil?
让学生拿出自己的铅笔说：
Hereitis．教师再引出：
Whereisyourmouth/hand/ear/nose?
3．趣味操练（Practice）
（1）操练Let'schant
a．先让学生听录音，拍手并伴着节奏,边说边做动作。
b．将全班分为两大组。
第一组摊开手问：
Whereisyournose?
第二组的同学指着自己的鼻子回答：
Hereitis．然后就由第二组问，第一组回答，以此类推。
c．让学生两人一组练习，可自由发挥，用文具来代替身体的各部位。
并要求学生上讲台表演，设最佳表演奖，可给予奖励。
（2）听力练习：
Let'scheck
要求根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
录音内容：
1．Touchyournose．
2．ThisisMike．
3．Let'sgotoschool．
4．Closeyourmouth．
答案：
1．B2．B3．B4．A
4．课外活动（Add-activities）
听录音，读A、B部分的全部内容，边读边做动作。
教学反思:
本课是复习课，关键在于运用好Let’scheck来检查学生的知识掌握程度。
大部分同学都能较好地完成习题，并在理解的基础上唱好歌谣。
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