初中八年级上册古文阅读练习及答案.docx

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初中八年级上册古文阅读练习及答案

初中八年级上册古文阅读练习及答案

（一）、陶渊明《桃花源记》

【甲】1、解释下列句子中加点的词。

（1）、屋舍俨然 

（2）、具答之 （3）、芳草鲜美（4）、无论魏晋  

2、A、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。

B、黄发垂髫并怡然自乐。

C、便要还家，设酒杀鸡作食。

D、卧右膝，诎右臂支船。

3、选出加点词词义相的一项（  ） 

A、绝：

率妻子邑人来此绝境    佛印绝类弥勒

B、为：

此人一一为具言所闻    中轩敞者为舱

C、复：

复前行         不复出焉

D、属：

有良田美池桑竹之属    神情与苏黄不属

4、下列句子节奏划分不正确的是（　　　） 

A、吏呼\一何\怒  妇啼\一何\苦 

B、予\独爱莲\之出淤泥而不染

C、率妻子\邑人\来此绝境  D、虞山\王毅\叔远甫\刻

5、有些成语出自选文所在的课文，请写出其中的两个。

6、翻译句子  

（1）、问今是何世，乃不知有汉。

（2）、此人一一为具言所闻，皆叹惋。

7、桃花源中的人们为什么叮嘱渔人"不足为外人道"?

谈谈你的理解。

8、“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它？

结合自己的阅读体验，请用简洁的文字回答。

【参考答案】

1、

（1）整齐的样子  

（2）详尽（3）鲜艳美丽  （4）不要说，更不用说2、B   3、C    4、C 5、世外桃源、无人问津、豁然开朗等。

6、⑴（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝。

⑵这个渔人为他们详细介绍了自己所听到的事，那些人都感叹惊讶不已。

7、不希望外人破坏桃花源的宁静祥和。

8、学生回答只要能紧扣“表达作者美好理想，反映人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求”并言之有理即可  

【乙】1、解释文中加点的词语。

①、俨然：

（ ）    ②、交通（   ）

2、用现代汉语翻译文段中画线的语句。

①、渔人甚异之：

   ②、有良田美池桑竹之属：

3、回答） 

4、这篇文章里寄托了作者怎样的社会理想？

你是怎样看待这种社会理想的？

【参考答案】1、①、顺（沿）②、整齐的样子  ③、交错相通    2、①、渔人对此感到很奇怪。

  ②、有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。

  3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

4、第一问：

寄托了没有阶级、人人平等、没有战乱、和平美好的社会理想。

第二问能紧扣社会现实来谈即可。

【丁】"1、解释文中加点的词语。

⑴、阡陌交通；⑵、率妻子邑人来此绝境；⑶、无论魏晋

2、将“渔人”“村人”两词语准确填如文中括号内。

（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。

（ ）具答之。

（ ）便要（ ）还家，（ ）设酒杀鸡作食。

3、用语段中的原句回答。

⑴、表现“村人”热情待客的句子有：

⑵、“村人”见“渔人”后，“大惊”“问所从来”是因为：

⑶、表现“村人”都来关心“渔人”的句子是：

⑷、“村人”来桃花源的原因是：

⑸、“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：

4、读文中画横线的句子，分析起“叹惋”的原因是（ ）

A、为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。

B、为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。

C、为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。

D、没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了而叹惋。

5、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。

联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？

我们今天应该怎样评价？

请谈谈你的看法。

【参考答案】1、⑴交错相通  ⑵妻子和儿女  与世隔绝的地方 ⑶不要说，（更）不必说

2、村人 渔人 渔人 村人 渔人 村人      

3、⑴“便要还家，设酒杀鸡作食。

”“余人各复延至其家，皆出酒食。

”⑵“来此绝境，不复出焉” ⑶“咸来问讯。

”

⑷“先世避秦时乱” ⑸“与外人间隔”   

4、C（提示：

其他三项不符合文章的含义，）    

5、【答案示例】桃花源是作者虚构的、和当时现实生活相对立的一个理想社会，这里的生活是当时乃至整个封建社会人民所向往的，寄托了作者的社会理想，也反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望，同时批判了当时的黑暗社会，具有一定的积极意义。

但他只是一种幻想，在阶级社会里是不可能实现的。

【点拨】本题是开放性题目，回答时要结合文章的内容，另外要谈出自己的看法。

（戊）1、解释句中加点的词。

①、阡陌交通，鸡犬相闻②、无论魏晋③、率妻子邑人来此绝境④、遂与外人间隔

2、翻译下面的句子。

①、渔人甚异之。

②、此人一一为具言所闻，皆叹惋。

3、既出，得其船，便扶向路，处处志之。

④、后遂无问津者。

3、选出加点词词义不同的一项（）

A、男女衣着，悉如外人   村中闻有此人，咸来问讯

B、此中人语云      不足为外人道也

C、欲穷其林       林尽水源

D、处处志之       寻向所志

4、选出加点词词义相同的一项（）

A、出：

既出，得其船   皆出酒食

B、乃：

乃大惊     乃不知有汉

C、复：

复前行     不复出焉

D、舍：

便舍船     屋舍俨然

5、下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（  ）

A、仿佛若有光B、阡陌交通

C、率妻子邑人来此绝境D、乃不知有汉，无论魏晋

6、本文以渔人进出桃源为线索组织材料，细读文章，完成文章结构图。

——访问桃花源—— 

7、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃花源中人们   的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为         。

8、以“桃花源美，美在……”写几句赏析性的话。

9、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都设计了哪些内容？

【参考答案】

1、①交错相通②更不用说③妻子儿子④隔绝 

2、①渔人非常诧异②这个渔人为他们详细介绍了自己所听到的事，那些人都感叹惊讶不已③渔人出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，一路上处处做了记号④此后再也没有问路访求桃花源的人了 3、D 4、C 5、A

6、发现桃花源 离开桃花源 7、热情好客 他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活

8、桃花源美，美在坦荡如砥，一望无垠的土地。

桃花源美，美在排列得整整齐齐的屋舍。

桃花源美，美在土地肥沃，庄稼茁壮成长，池水清澈，鱼儿悠然自乐。

桃花源美，美在静谧祥的气氛

9、要点：

①桃花源人问渔人从哪里来。

②桃花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。

③桃花源人向渔人询问外界的情况。

④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。

【己】1、翻译句子。

（1）、便要还家，设酒杀鸡作食。

（2）、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（3）、此中人语云：

“不足外人道也。

”

2、找出选文中描写桃源人幸福生活的句子。

（用原文回答） 

3、“此中人一一为具言所闻”联系上下文，想想“此人”说了些什么，试概括为三点。

4、后人把《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，是什么呢？

现在是什么意思？

【参考答案】1、略    2、其中往来种作……怡然自乐。

3、

（1）、讲社会的动乱，黑暗和秦以后的变迁。

（2）、讲桃花源外人民所受的苦难。

（3）、讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫4、略

（二）刘禹锡《陋室铭》

1、句子朗读停顿划分正确的一项是（  ） 

A、山不／在高，有仙／则名B、苔痕上／阶绿，草色／人帘青。

C、无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形。

D、南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭。

2、下列句子中加点字解释全部正确的一项是（  ） 

①、苔痕上阶绿（长到，长上） ②、无案牍之劳形（形状） 

③、往来无白丁（这里指没有什么学问的人） ④、有仙则名（取名） ⑤、谈笑有鸿儒（大）

A、①③④ B、①③⑤ C、②③⑤ D、③④⑤

3、用文中的语句填空：

“陋室”不陋的原因是“____________”

与“陋室”主人交往的人都是“____________”

4、按下面的要求从文中找出相应的句子。

 描写“陋室”环境的句子：

 用类比赞美“陋室”的句子：

5、说出“何陋之有!

”的意思：

6、下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） 

A、表明对仙人生活的羡慕和追求。

B、表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

C、表达了身居陋室而怡然自得的心情。

D、表明了以古代名贤自比的志趣。

7、以下分析有误的一项是（  ）      

A、苔痕上阶绿，草色入帘青：

“上”、“入’’二词化静为动，以景色的雅致暗扣“惟吾德馨”。

B、谈笑有鸿儒，往来无白丁：

写家中往来人物，表示自己礼贤下士。

“有”“无”构成对比。

C、可以调素琴，阅金经：

正面描写室中生活，以情趣的高雅表明“陋室”不陋。

D、南阳诸葛庐，西蜀子云亭：

引古贤名居以证“陋室”，道出“陋室”主人的高尚志趣和远大抱负。

【参考答案】1、D 2、B 3、惟吾德馨 鸿儒4、苔痕上阶绿，草色入帘青。

 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

5、有什么简陋的呢？

 6、A 7、B

【乙】刘禹锡《陋室铭》1、能体现本文主旨的句子是 

2、下面的句子不是骈句的一项是（  ） 

A、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

 B、调素琴，阅金经。

C、孔子云：

何陋之有？

  D、苔痕上阶绿，草色入帘青。

3、把下列一句译成现代汉语。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4、文中的“诸葛”是指 。

“子云”是指西汉文学家。

5、文章结尾说“何陋之有”表现了作者怎样的情趣和节操？

【参考答案】1、斯是陋室，惟吾德馨2、C 3、没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。

4、诸葛亮扬雄 5、安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。

（三）周敦颐《爱莲说》

【甲】1、解释加点的词语。

①、可爱者甚蕃  蕃②、不蔓不枝  蔓：

2、下列“之”字的用法，不同的一项是：

（ ） 

A、水陆草木之花    B、花之隐逸者

C、莲之出淤泥而不染  D、牡丹之爱

3、翻译下列句子。

①、可远观而不可亵玩焉。

②、菊之爱，陶后鲜有闻。

    。

4、本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？

5、自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。

请你为百色市推荐一种花为市花，并说明理由。

【参考答案】

1、①、多  ②、长枝蔓  2、C 3、①（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

4、以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。

5、开放性试题，言之成理即可。

示例：

我推荐三角梅为百色市市花，因为三角梅生命力强，象征革命老区百色人民艰苦奋斗、顽强拼搏的革命精神。

花期长，花色艳丽，象征百色蓬勃向上，充满希望与活力。

爱莲说【乙】1、选出下列句子中“之”字的用法和意义与其他三个不同的一个是（  ）

A、水陆草木之花，可爱者甚蕃B、予独爱莲之出淤泥而不染

C、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形D、孔子云：

何陋之有

2、下边的分析不恰当的一项是（  ）

A、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许。

B、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。

C、“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，德声远播。

D、“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

3、文中写菊花和牡丹的用意是什么？

理解正确的一项是（ ）A、文章通过对菊花、牡丹、莲花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。

B、文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出了它们各自的德行品格。

C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。

D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的强烈所爱，造成比较效果。

4、用文中原句回答。

 ⑴、写莲的生长环境的句子：

⑵、写莲体态的句子：

 ⑶、高度概括莲高贵品质的句子：

5、孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反。

你同意哪种观点？

谈谈你的看法。

   【参考答案】

1、A 2、D 3、A 4、⑴出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑵中通外直，不蔓不枝 ⑶莲，花之君子者也5、略。

爱莲说（丙）1、解释句中加点的词。

①、自李唐来、②、不蔓不枝、③、可远观而不可亵玩焉、 ④、可爱者甚蕃、⑤、予谓菊，花之隐逸者也、⑥宜乎众矣、

2、用现代汉语翻译下面的句子。

①、予独爱莲之出淤泥而不染……②、菊之爱，陶后鲜有闻。

③、莲，花之君子者也。

3、选出加点词词义不同的一项（  ）

A、何：

同予者何人    何陋之有

B、可：

可远观而不可亵玩焉 可以调素琴

C、独：

晋陶渊明独爱菊   予独爱莲之出淤泥而不染 

D、之：

水陆草木之花   莲之爱

4、下面分析不准确的一项是（  ）

A、“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。

B、“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。

C、“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

D、“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.

5、文中写“菊”和“牡丹”是为了 6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是 7、“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”从修辞角度看，是 句，从句子的整散角度看，是 句。

8、文章表达了作者 的生活态度。

【参考答案】1、①从②枝蔓③亲近而不庄重④多⑤认为⑥应当2、①我只爱莲花（因为它）出自淤泥而不受沾染（污秽）②爱菊花（的人）（从）陶渊明以后很少听到过③莲，是花中的君子3、D 4、C 5、衬托莲的高贵形象 6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖7、排比骈 8、不慕荣利、洁身自好

【丁】1、《爱莲说》选自《 》作者   ， 代哲学家。

2、用原文的语句回答。

①、比喻君子不同流合污的语句是：

  ②、比喻君子美名远扬的语句是：

3、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应是怎样的人？

4、请用现代汉语，把“莲之爱，同予者何人？

”翻译。

5、对于平常人们说的“近朱者赤，近墨者黑”有什么想法？

【参考答案】1、出淤泥……不妖； 香远益清。

2、品德高尚。

3、略。

4、言之成理即可。

5、略

（四）魏学洢《核舟记》（甲）1、解释正确的一组是（  ）

A、①、明有奇巧人曰王叔远（奇怪的） ②、舟首尾长约八分有奇（零数）

B、①高可二黍许（大约） ②珠可历历数也（可以）

C、①能以径寸之木，为宫室（是）②中轩敞者为舱（作为）

D、①东坡右手执卷端（上面）②其人视端容寂（端正）

2、翻译下列句子。

左手倚一横木，右手攀右趾，若啸呼状3、选文的说明顺序是 ；第二段的结构形式是   ；作者从船的中部写起的原因是        

【参考答案】1、B 2、左手靠在一根横木上，右手攀着右脚趾，像在大声呼叫似的。

3、空间顺序  总-分  原因：

①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目；②舱边的窗竟然可以开闭，从这里说起能引起读者的兴趣；③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏东坡的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。

（答对其中的两点即可）

（乙）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。

珠可历历数也。

1、文段的结构方式是：

2、文段从表达方式看，侧重：

3、文段的说明顺序是？

【参考答案】1、总分 2、描写   3、空间

（丙）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

 ， 。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

1、将文中空缺的文字补充完整。

2、下面加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A、如有所语语：

说话   B、东坡现右足 现：

表现。

C、其两膝相比者比：

挨着。

D、佛印绝类弥勒 绝：

极，很。

3、下面加点词的词义和用法相同的一组是（   ）

A、神情与苏、黄不属   属予作文以记之 

B、两股战战，几欲先走  屠自后断其股 

C、不能名其一处也   山不在高，有仙则名 

D、中间力拉崩倒之声   左臂挂念珠倚之

4、在上文中找出佛印独特神态的句子，然后用现代汉语翻译这个句子，并说说这个句子突出他什么特点。

（1）、佛印独特神态的句子是：

（2）、译文：

  （3）、上面这个句子突出他   的特点。

【参考答案】

1、东坡右手执卷端 左手抚鲁直背  2、B 3、B 

4、

（1）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。

（2）佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望。

（3）不拘礼节、放浪形骸  

《礼记•大道之行也》

1、解释句中加点的字。

①、选贤与能②、讲信修睦②、男有分 ④、货恶其弃于地也⑤、盗窃乱贼而不作 ⑥、是谓大同

2、揣摩句子特征，翻译句子。

①、故人不独亲其亲，不独子其子。

②、使老有所终，壮有所用，幼有所长。

3、文章的结构方式是   

4、文章从 、 两个方面说明了“大同”社会的优越性。

5、文章的中心观点是       

【参考答案】1、①通“举”，选拔②和睦③职业，操守④憎恶⑤兴起⑥和平之意2、①因此人们并不仅仅爱自己的亲人，也不仅仅把自己的儿子当作儿子②使老年人晚年得到终养，壮年人有用武之地，幼童得到抚育 3、总分总4、社会制度 社会道德 5、天下为公 

（六）郦道元《三峡》【甲】1、给下列句中加点的字注音并解释意思。

 ⑴、不见曦月⑵、沿溯阻绝⑶、乘奔御风⑷、属引妻异    

2、用现代汉语说出下列句子的意思。

⑴、自非亭午夜分，不见曦月。

⑵、清荣峻茂，良多趣味。

3、用原文句子填空。

 ⑴、描写水势浩大的句子是：

⑵、描写三峡山的高大的句子是：

4、文中写到三峡四个季节的特点。

请用自己的话分别概括其中的三个季节的特点。

5、上文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以自然而然地联想到李白的一首诗。

请将李白的这首诗默写下来。

【参考答案】1、⑴（xī）日光。

这里指太阳。

 ⑵（sù）逆流而上。

 ⑶（yù）驾。

  ⑷（zhǔ）动词，连接。

 2、⑴如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。

⑵水清树荣山高草茂，实在（是）很多趣味3、⑴夏水襄陵，沿溯阻绝。

⑵重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

4、⑴水流湍急（或：

水势迅疾凶猛）⑵景色秀丽（或：

景色秀丽奇绝）⑶景物肃杀（或：

瑟瑟凄凉） 5、朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山

（乙）1、解释下面加点的字。

①虽乘奔御风不以疾也 ②晴初霜旦 2、翻译下面的句子。

①至于夏水襄陵，沿溯阻绝②素湍绿潭，回清倒影。

3、选出加点词词义相同的一项（  ）

A、或：

或王命急宣  或以钱币乞之

B、林：

青林翠竹   林寒涧肃

C、绝：

哀转久绝   沿溯阻绝

D、素：

素湍绿潭   可以调素琴

4、文中与李白的《早发白帝城》有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是                

5、请分别用一个字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。

6、第三段中写“高猿长啸”有什么作用？

7、请你调动想象，用形象的文字将“清荣峻茂”的景色描绘下来。

【参考答案】

1、①飞奔的马②早晨 2、①至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了②雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子 3、B

4、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 5、险 秀 凄（答案不唯一）6、突出秋天三峡的凄冷 7、清清的泉水一路跳跃着，闪动着活泼的光；树木茂盛繁密，山峰高而挺拔，野草密密的，好象连风也吹不过。

（仅供参考）

（七）陶弘景《答谢中书书》

1、选出加点字意思不同的一项（  ） 

A、高峰入云 重岩叠嶂  B、晓雾将歇 朝发白帝

C、青林翠竹 清流见底  D、夕日欲颓 不见曦月

2、选出加点字意思相同的一项（  ）

A、与：

未复有能与其奇者  选贤与能

B、将：

晓雾将歇     出郭相扶将

C、是：

实是欲界之仙都   自是指物作诗立就

D、自：

自康乐以来    自李唐来

3、用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

4、选出说法有误的一项（  ）

A、本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。

B、全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以感慨结束，自豪之感及期望与谢灵运比肩之意溢于言表。

C、本文写景，通过高低、远近、动静的变化，视觉、视觉的立体感受，来传达自己与自然相结合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。

D、文章表达了作者对谢中书的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。

【参考答案】

1、C 2、D 3、清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

4、C

（八）苏轼《记承天寺夜游》

1、下面加点词语的解释不正确的一项是（    ）  

A、解衣欲睡（收紧）   B、欣然起行（愉快） 

C、相与步于庭中（散步） D、念无与为乐者（心里想着）

2、翻译下面的句子，注意加点的词。

⑴庭下如积水空明。

⑵但少闲人如吾两者耳。

3、简要回答下列问题。

（1）、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

（2）上文写人突出一个“闲”字，你从哪些地方可看出“闲”？

你又是如何理解这个“闲”字的？

【参考答案】

1、A 2、

（1）庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明。

（2）只是缺少像我两个这样的闲人罢了。

 3、

（1）（a）“念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

”理由：

只有张怀民可以同乐。

（b）“怀民亦未寝，相与步于庭中。

”理由：

心境相同，欣赏趣味也相同。

” 

（2）a.夜即解衣入睡——“闲”；b.月色入户，便欣然起行——“闲”；c.与张怀民步于中庭，连竹柏影都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很闲。

我对“闲”字的理解——作者被贬黄州，只挂一个虚衔，不得参与公事，是一“闲”人。

惟其“闲”，才能夜游，才能欣赏月夜美景。

文中描绘了明净柔和静谧清幽的美妙意境，用来表达作者适遇而安、超然旷达而又略带宦途失意的苦闷、凄怨复杂的情感。

（九）周密《观潮》1、选出加点字意义不同的一项（  ）

A、天下之伟观也     势极雄豪

B、则一舸无迹    仅有“敌船”为火所焚

C、吴儿善泅者数百  溯迎而上

D、分列两岸