学习英语的心得体会.docx

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学习英语的心得体会

学习英语的心得体会

　　篇一：

英语学习心得体会

　　《英语学习心得体会》

　　刘亦婷

　　英语是大家十分重视的一门学科。

在中学阶段打下一个好的英语基础是我们的共同心愿。

怎样才能学好英语呢？

我们老师常说：

“要埋头拉车，还要抬头看路。

”以下算是我在老师同学的帮助下摸出的一些路吧，写出来供大家参考。

１、心理素质影响学习效果

　　古人说：

“两军相逢勇者胜。

”强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。

你会发现，大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教诲，甚至智商也接近，学习效果却很悬殊。

这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。

　　怎样调整自己的心理状态呢？

　　首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。

这可以归结为“恒心”两个字。

有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。

其次，还需要一定的自律能力。

该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。

所以，需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。

　　２、看写读听背——多管齐下效率高

　　一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：

有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没底。

这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量实验，无可辩驳地证明：

眼口手舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。

　　学外语尤其需要多种感官的综合运用。

否则，搞不好学成“残疾外语”——眼能看口不能说的“哑巴外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。

　　３、“活”单词与“死”单词

　　经常听说某某发下宏愿：

要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题。

不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。

背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。

　　因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。

著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比试验，结果，记住13个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍。

不仅如此，孤立地背“死”单词，还难以掌握它在句子中的灵活用法。

因此，即使记住了一部

　　分“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。

　　如何使单词“起死回生”呢？

我的办法是——背课文！

课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文．．．．．．总之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。

在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。

实际上，这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”！

　　４、复习间隔合理，可以省时高效

　　英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。

　　著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。

人们问到他的记忆秘诀，他回答是：

重复！

重复！

再重复！

重复被人们称之为学习之母。

不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残羹剩饭”。

心理学家发现：

两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时。

因为，在已经记清了一批单词的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程形成干扰，是弊大于利；而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。

　　５、把英语作为一门文化来学

　　正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“ThisismyWaterloo！

”（“这是我的滑铁卢！

”指一次失败。

）、“Lobbyist（院外的人）”是些什么人（指影响议院政策的院外活动人士，多为以前的政客或导师）。

　　因此，要想把英语学深学透，必须把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟！

而这，在我看来，也许是英语学习最有魅力的地方。

　　篇二：

学习英语心得

　　学习英语心得体会

　　这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！

回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

　　通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：

虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：

在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：

游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

　　对这种形式的教学，我觉得很不错!

与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。

当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。

显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。

　　另外，另一种值得一提的教学安排就是英语PPT展示。

对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

　　但我个人觉得，它是利远大于弊的。

因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。

可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。

因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：

看视频，聊QQ，发邮件等。

从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。

只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

　　就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。

总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。

　　篇三：

英语学习心得体会范文3篇

　　英语学习心得体会

　　大学英语学习报告

（1）

　　这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！

回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

　　学习的内容部分样板：

　　通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：

虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：

　　在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：

游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

　　对这种形式的教学，我觉得很不错！

　　与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。

　　当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。

显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习

　　英语的热情，并提高学生对教学内容的接受程度，最终将提高大学英语教学效果。

　　另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的络自主学习。

　　对于英语的络自主学习的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

　　但我个人觉得，它是利远大于弊的。

　　因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。

可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。

因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：

看视频，聊QQ，发邮件等。

从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。

只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

　　就我个人的情况来说，通过每周一次的英语络自主学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用络这一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增强了自主学习的意识。

总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。

　　注：

这内容部分，你还可以结合游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等活动，增加一些内容。

学习心得部分：

　　虽然我的英语成绩还不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些英语学习与应用策略的方法，以及提高学习兴趣的有效方法。

具体说来，有以下几点：

　　词汇方面：

　　显然，单词的记忆是一个反复记忆再记忆的过程。

无论采用何种记忆方法，都必须要经过记忆—遗忘—记忆—再遗忘—不断再记忆的过程，也只有充分利用各种可利用的时间反复记忆，才能真正记住。

　　故我在背单词时，结合前人的经验，采用了以下方法：

　　1.词根词缀记忆法

　　可以参考词根词缀的书，积累一些常用的词根，通过词根扩展词汇量。

　　2.联想记忆法

　　充分展开自己的想象力，通过近义归类联想，汉语谐音联想等方法。

词汇的记忆过程是大脑进行思维的过程，只有使用有效的方法才能提高效率。

　　3.语境记忆法

　　放在一个特定的语言环境中记忆单词，可以记住同一个单词在特定的上下文语境的多种含义。

　　听力方面：

　　1.严把语音关：

语音的问题体现在以下几个方面：

单个音标的发音，连读，失去爆破，重音和语调。

　　2.扩大听力的词汇量，熟悉英文的惯用表达

　　3.熟悉场景：

熟悉不同场景的各种表达方式。

例如旅馆场景，电话场景，餐馆场景，机场场景等。

　　4.精听与泛听相结合

　　精听是基础。

所谓精听是指力求把录音材料上的内容完全听透彻。

可以采取以下几个

　　步骤：

首先听其大意。

第一遍时把握主旨大意即可。

第二遍要逐句听，把每句话听透。

尽量不要参考录音文字材料。

第三遍时在精听的基础上，将听过的信息全部写下来。

这样就可以查缺补漏，真正找到自己听力的薄弱环节。

　　泛听是保障。

泛听时选取合适的材料很重要。

初级水平时可以听《新概念》第二册，英语九百句等。

中级水平是可以选择《新概念》第三册，走遍美国。

也可以听中国国际广播电台的英语新闻或者VOA的慢速英语新闻。

高级水平时可以听电影原声录音。

　　阅读方面：

　　1.以精读为主，多背诵经典篇章。

　　选一本经典教材，比如《新概念》坚持进行精读训练。

精读可以从以下几点进行：

首先放在语境中体会单词，词组的用法。

并且记住一些重要的单词和词组。

然后体会句子的结构，句式的安排，句与句之间的衔接。

并且尝试翻译其中的一些句子，对经典句子进行复述和背诵。

最后对一些经典的文章应该背诵。

文章背多了，英文的感悟力就会不断提高。

　　2.进行泛读，扩大阅读量

　　泛读贵在坚持。

每个星期坚持读一份英文报纸，每个月坚持读一本英文杂志。

坚持下来就是量变到质变的过程了。

泛读时应该涉猎各种类型的文章，可以先从自己熟悉话题，自己感兴趣的话题开始。

泛读时主要体会文章的主要意思，不要总是局限在个别词或者词组的层面上。

　　3.熟悉英美文化背景

　　影响阅读速度的因素除了单词量，词组，句法结构以外还有背景知识。

在空闲时可以读一些介绍英美国家的读物。

　　而熟悉英语国家的政治，经济，教育，文化等方面的知识，对于理解语言本身大有裨益。

因为语言与文化是不能割裂开的。

而且通过文化的角度去体会英文，一定会发现语言的学习不是枯燥的单调记忆过程，而是在心中有一扇崭新的窗户被打开的过程了。

　　学习英语的作用：

　　通过这些年的学习生活，我也对英语的重要性得到了更为深刻的认识。

　　英语的应用无处不在，我们已经身处在一个开口就是英语的时代和地方，英语对于我们而言，就像一日三餐对于人类而言不可或缺，只要这个地球存在，英语就会永远存续下去。

　　而学好英语这门语言，对于我们来说，会有如下好处：

　　第一、从小培养良好的英语的听说读写的基础，在相关企业迎接更为复杂困难的英语学习大有裨益；

　　第二、一旦毕业，选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为增加，比如：

除了英语类专业之外，相关专业还有：

国际经济法专业、国际贸易类、商务专业、医学专业、国际政治专业、历史专业、考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师范专业、数学专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术专业等，都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅，没有良好的英语基础，这些专业领域是不会取得重大建树的。

　　第三、对于某些重点学校，或者与国外建立了友好交流关系的学校，只有那些具有优势英语的学生才有可能被录取参加国外友好学校的交流活动；

　　第四、即使是有偏科倾向的学生，如果她的英语口语或者写作或者翻译有一技之长，将来即使是没有考上大学，他也会被社会广泛需要的，比如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等。

　　第五、语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。

　　第六、如果你想将来出国，就不会在语言关方面花费很多金钱、时间和精力去补课，而是一站式通达国外，获得更多良好教育的机会，也更容易引起外国机构的青睐，收到意想不到的效果。

　　总结部分：

　　正因为英语在现在的社会生活中的重要性，所以我也在学习的过程中总结了一些经验，争取今年能过四级。

同时多谢老师的谆谆教导！