三上品德.docx

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三上品德

课题

6、平安回家

课时

第1课时

教学

目标

情感与态度：

知道常见的交通信号、标志和标线的意义，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

知识与技能：

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

过程与方法：

通过个人、假日小队为单位走上街头了解交通标志，观察交警的手势信号收集交通安全用语。

教学重难点

1、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

2、学习有关的交通标志和交通规则。

课前

准备

1、常见的交通布置，教学课件及图片。

2、收集交通安全用语

教学过程

师生活动

思考与调整

引入新课

1.放学铃声向了，你该做些什么？

2.学生讨论问题。

3.揭示课题：

平安回家

活动一：

认识交通标志

1.放学铃声响了之后，首同学们先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。

养成整理东西的好习惯。

2.交通安全

（1）江、河、湖边的安全

①、播放儿歌；

一只小青娃呀！

河边跳呀跳。

小强看见它，飞快往边儿跑。

小心！

危险！

小强真听话，赶快停住脚。

②、问：

哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？

③、讲述：

回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江9河、湖、樘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、樘）游泳。

（2）公路上的安全

①说明：

同学们，你们上学是不是要经过一些尖刀公路？

那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。

你们认识这些交通标志和设施吗/它们都是什么用途？

下面，我们就来看一看。

②请同学打开书本，请做连线题。

③认识交通标志和设施，并水哦说它们的用处。

（课件演示）

人行道：

供行人行走。

人行横道：

供行人穿过马路。

护栏：

保护行人的安全。

机动车道：

机动车行驶的道路。

红绿灯：

红灯钉、绿灯走，黄灯表示车辆碱速慢行。

铁路道口：

表示前面有火车通过。

提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥：

行人穿过马路。

地铁站口：

地下列车的进出口

④教师小结：

刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。

但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从二发生了衣想不到的后果！

活动二：

我是小交警

（1）当你走在路上遇到红灯时，你应该。

当你走在路上遇到绿灯时，你可以。

（2）从家到学校你经过个红绿灯标志，过马路时一定要走。

（3）请你为过马路的行人写一句警示语，提醒人们注意安全：

。

你家或学校附近有“注意危险”的标志吗？

提醒注意的危险有哪些？

你注意了吗？

。

课题

6平安回家

课时

第2课时

教学

目标

情感与态度：

知道常见的交通信号、标志和标线的，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

知识与技能：

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

过程与方法：

通过个人、假日小队为单位走上街头了解交通标志，观察交警的手势信号收集交通安全用语。

教学重难点

1、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

2、对本校、本班在交通安全方面存在的问题进行分析，以使教学更有实效。

课前

准备

收集、设计一些交通安全用语。

教学过程

师生活动

思考与调整

活动三：

怎样过马路

1.演一演：

用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。

2.怎样安全过马路

（1）注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！

那么注意交通安全又应该怎样做呢？

（2）过程

师：

行人横过马路应该怎么走？

生：

横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：

行人在街上走路应在哪儿走？

没有人行道应靠哪一边走？

生：

上街走人行道，没有人行道靠右边走。

（3）说明：

注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。

你还知道哪些交通规则？

（4）学生回答。

（5）小结：

同学们知道的真多呀！

看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！

活动四：

判断、讨论会

1.下列说法正确吗？

正确的在内打“√”，错误的在内打“×”。

①、小学生可以在马路上踢球，因为车辆应为小学生让行。

②、穿越铁路时，可以不走道口，只要看看没有火车开过来就可以走。

③、过马路时一定要看好是绿灯时才能过，千万别在汽车中穿行。

④、走在马路上一定要注意安全，不能和他人打打闹闹。

⑤、因家离学校很远，走累了，就随意搭别人的车回家。

⑥、小明一边和同学打闹，一边过马路。

⑦、三（5）班六远天天独自骑自行车上学。

⑧、小雅每天放学回家总是走人行道。

2.小结：

今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，希望每位小朋友都要再增强自我保护意识，注意安全。

课题

7．让危险从我们身边走开

课时

第1课时

教学

目标

知识与技能：

让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。

过程与方法：

培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。

情感与态度：

以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。

教学

重难点

1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。

2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱声明，健康安全的成长。

课前

准备

教学课件、安全小贴士

教学过程

师生活动

思考与增减

活动一、研究性学习交流，了解意外事故的损害。

1、老师先请同学们一起老看大屏幕，看到了什么？

（几个数字）这些数字大不大，这么巨大的数字，知道它们代表什么吗？

2、让我们一起来看。

（点击画面出示意外事故的数据）知道了吗？

谁来说说？

（随即问）你的感受是什么？

3、看来意外事故给我们造成的伤害是令人吃惊的。

课前老师也请同学们调查了这方面的内容，你都调查了吗，能不能给大家谈一谈。

（学生交流）你们心里都想些什么？

4、同学们了解了这么多惨痛的事例。

老师曾经教过一名学生叫刘鑫，他的母亲有一些话想要和大家说说，老师录了下来，让我们一起来听听。

（放录音）

5、听了刘鑫的话，你们有什么感受？

活动二、寻找危险在那里。

1、谈话：

日常生活中会遇到哪些危险？

2、请看第一幅图：

我们在游泳时应注意什么？

有什么危险？

（游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。

）

3、请看第二幅图

在电线杆底下放风筝有什么危险？

（风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。

）

4、请看第三幅图

用湿手拿插头往电源上插有什么危险？

（由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命）

5、草堆旁放鞭炮有什么危险？

会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻；如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。

）

6、讨论：

日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件？

活动三、跟着学生的辨析去上课。

1、同学说的很好，可是有一些同学对于如何避免危险还是不太清楚，前天老师经过一个小区的体育器械区，有两位同学正在谈话，他们再说什么呢？

让我们一起来听。

（课件出示）

2、听了他们俩的说法的你有什么看法？

3、老师看到同学们交流的很激烈，谈谈自己的见解。

3、同学们说的都很好，同学刚才所说的危险随时存在，过于自信、无视危险、逞能。

都会造成无法挽回的后果。

正如俗话说的“淹死的多是会游泳的。

”

4、读一读小资料：

多发的意外事故种类。

课题

7．让危险从我们身边走开

课时

第2课时

教学

目标

知识与能力：

通过辩论，讨论让学生学习一些防范措施及自护自救方法，让危险远离自己。

过程与方法；引导学生通过辩论，讨论等形式，知道日常生活中使用水、点、火、煤气等的常识，树立安全意识。

情感态度：

通过学习，让学生树立安全意识，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

教学

重难点

学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

课前

准备

教学课件

教学过程

师生活动

思考与增减

活动四、意外事故的原因。

1、危险总是在不经意中发生，看看这几位同学发生了什么事?

这些意外事故的原因是什么？

（课件出示书中的图）

2、回忆回忆你们的在生活中曾经发生过类似的意外事故吗？

都是什么原因造成的？

3、为了让其他的同学和朋友不发生这样的危险你现在想要告诉大家什么？

4、老师觉得同学们说的太好了，为了让危险从我们身边走开我们就不应当这样做，对吗？

老师看到刚才还有许多同学还想说，让我们每个同学都动手做一个安全小帖士好吗？

上面可以写避免危险的好方法，也可以写你想对同学叮嘱的话，还可以写一个警视牌，提醒大家注意你所发现的危险。

（放音乐，学生写）

5、学生交流。

然后放音乐贴上

活动五、危急时刻

1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说？

（危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：

119，120，110。

还有家附近的派出所电话和水电维修电话）

2、师讲解图二的故事，讨论：

他为什么能救活30多人?

活动六、真实的故事

1、师讲述故事

2、设问：

如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样？

11岁的孙子如果也像第一个孩子一样，会发生什么悲剧？

活动七、消防练兵

1、看第一组图，设问：

你知道这些东西是干什么用的？

将消防用品挑出来。

2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救五、

总结：

同学们的安全小贴士写的真好，让我们把它们贴在我们的教室里，时刻提醒我们注意安全，让我们都成为大家的安全小卫士，同学们能够这样做就一定会让危险从我们身边走开，让快乐、健康陪伴在我们身边。

课题

8、心中的110

课时

第1课时

教学

目标

知识与技能：

提高分辨能力，下上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

过程与方法：

懂得不迷恋游戏厅、网吧、不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式。

情感与态度：

养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

教学

重难点

抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

提高分辨能力，下上当受骗，遇到危险学会自护自救。

课前

准备

多媒体课件

教学过程

师生活动

思考与增减

活动一、案例分析

1、听故事《狡猾的骗子》

2、引导学生讨论：

小姑娘为什么会上当受骗？

（遇事慌张、没冷静思考、对坏人缺少警惕性、没有安全意识、心中没有110……）

3、讨论：

骗子的狡猾之处的哪里？

为了骗取小姑娘的信任，装出关心的样子。

4、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子？

活动二、别忘了拨打心中的110

1、跟着学生的生活认知去上课。

（1）依次出示书47页的三张图。

（2）说说你会怎么做？

为什么？

（学生通过书上的三个例子了解了当生活中我们遇到一些看上去很平常，但有时却隐藏着危险，不要忘了拨打心中的110，不要忘了拨打你心中的110，为提醒自己。

）

（3）在生活中，还有这样的场景吗？

开阔学生的视野，让学生形成了积极的生活态度，养成了良好的行为习惯，提高了适应和参与社会的能力，掌握了必备的基础知识。

活动三、警觉的王丽

1、看图听故事《警觉的王丽》

2、遇到这种情况，王丽是怎样做的？

3、王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？

学生先小组交流

指名全班交流。

让学生体会王丽的警觉和策略。

课题

8、心中的110

课时

第2课时

教学

目标

知识与技能：

提高分辨能力，下上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

过程与方法：

通过案例讨论、懂得不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式。

情感与态度：

养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

教学

重难点

抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

提高分辨能力，下上当受骗，遇到危险学会自护自救。

课前

准备

多媒体课件

教学过程

师生活动

思考与增减

活动三：

故事续编

1、一天放学后，季明背着书包高高兴兴地往家走。

突然，来了两个大汉，不由分说，就将他抱到了停在路边的一辆汽车上。

……

提出要求：

将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。

故事情节要合理。

2、学生编写。

3、交流。

随机评价：

说说他的方法可行吗？

为什么？

小结：

有的危险是直接遇到的，还有的是我们身在其中，却没有意识到的。

想一想，哪些地方我们儿童不能去？

活动四：

危险在哪里？

1、出示游戏厅的图，看一看。

（1）知道这是哪儿吗？

游戏厅我们小学生能去吗？

为什么？

（2）小组讨论。

（要求举实例来说）

（3）全班交流。

（4）读读《游戏厅里的惨案》，谈谈感受。

（5）如果你的小伙伴想去，你会怎么办？

演一演。

2、除了游戏厅不能去，还有哪些地方不能去呢？

为什么？

（网吧歌舞厅）

总结提升：

这些地方儿童不宜去，也不能去，因为有些商贩为了赚钱，往往会用不正当的手段，对儿童健康成长有害。

3、谈谈你学了这课后的收获。