船幼儿园中班教案.docx
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船幼儿园中班教案
船幼儿园中班教案
船幼儿园中班教案
船幼儿园中班教案1
活动目标
1、引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。
2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿的欣赏能力。
重点难点
1、激发幼儿的想象力、创新精神。
2、培养幼儿动手、动脑能力。
活动准备
1、轮船模型（或图片）。
2、操作材料：
白纸、彩笔。
3、范例一个。
活动过程
1、教师以猜谜语的形式引出主题：
好大一座楼，
总在水上游；
风浪都不怕，
不拉它不走。
（谜底：
轮船）
教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型（或图片），请幼儿描述轮船的外形特征。
2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣
3、教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察
4、幼儿操作，教师巡回指导
1）幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动
2）鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案
5、讲评幼儿的作品
教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。
教学反思
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：
1、在绘画过程中使用的时间过长；
2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。
等等。
船幼儿园中班教案2
活动目标：
1.通过观看故事图片，能了解故事主要的情节。
2.知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。
活动准备：
1.故事图片制作的PPT。
2.故事视频。
活动过程：
一、图片导入
（出示大海）师：
你看到了什么?
看到大海你会想什么呢?
怎样去大海里玩呢?
森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，它们有想了什么办法呢?
我们来看看。
二、观看故事图片，读图、了解故事情节
1.指导幼儿自己看图片
2.提问、讨论（先出示图1）
师：
你在图画上看到了什么?
出现了那些小动物?
它们在干什么?
（做扛木头、拉锯、刨木的动作）。
图片2：
船造好了，猜猜它们心情怎么样?
这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗?
图片3：
请你猜一猜它们遇到了什么事情了?
从哪里看出来的?
它们是怎么做的?
如果是你，你会怎么做?
图片4：
最后它们顺利到岸边了吗?
你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗?
为什么?
它们好在哪里?
（帮助幼儿理解：
朋友有困难时应该互相帮助）。
三、欣赏故事视频，初步理解故事内容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破开始进水了……”
提问：
小动物们遇到了什么困难?
船被撞破进水了会怎么样?
这些小动物会游泳吗?
那快想个办法它们呀!
2.继续播放故事第二部分“大章鱼对小猴说……”
师：
不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，我们一看。
提问：
哪些小动物来帮忙了?
它们是怎样做的?
原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样?
船上的小动物离开了吗?
它们是如何回答的?
我们再来学一学它们之间的对话。
想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船?
可是船进水了，很危险呀!
再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。
怎么办呢?
如果是你坐在船上，你会怎样做?
3.播放结束
提问：
小动物们是用什么办法把船开到了岸边?
靠一个人的力量能把缺口堵上吗?
（齐心协力。
亲身体验齐心协力带来的不同变化。
）
师：
其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力才能办到?
你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成?
四、结合视频，幼儿完整欣赏故事。
讨论：
如果你的朋友遇到了困难，你会怎么做?
帮助了别人后，你的感觉怎么样?
别人感觉怎么样?
船幼儿园中班教案3
主题活动：
船
一、主题的产生：
像往常一样，在午餐后孩子们围坐在一块兴致勃勃地谈论着昨晚电视上的新闻。
今天最先发言的是柯研小朋友，她说：
“昨晚我在新闻上看到咱们中国制造了一艘能载着火车渡海的轮船。
”这好像打开了幼儿们的话匣子，有的说：
“我也看到了，那艘船能载一列好长好长的火车。
”有的说：
“那不是真的，我还没听说船能载火车呢！
”有的说：
“那是真的，那艘船好大好大，比我们幼儿园还大。
我还知道船的名字叫“豫海铁一号”此时，有的小朋友发现了一直站在旁边听的我，就纷纷过来问：
“老师，那艘船真的能载火车吗？
”“火车是铁造的，那船会沉下去吗”“船是怎样制造的”等等。
教师发现幼儿生成的这一问题十分有价值，汕头市是沿海城市，船是幼儿生活中十分熟悉、接触频繁，又十分丰富、易于收集和观察的资源。
于是我说：
“老师也十分想知道为什么，让我们一起来研讨，你们也可去问问爸爸妈妈，查查电脑或找找百科全书好吗？
”我十分关注每个幼儿在活动中的提问，让幼儿积极讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引伸为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“船”产生了可能。
二、主题的方案
总体目标：
1、通过调查、参观、制作、实验等活动认识船并初步了解船的发展，知道船的基本结构、功能、和用途，激发对船的探究兴趣。
2、通过感知、体验、实践与操作活动，习得相关的数量概念的知识，学习数的分合、加减运算、分类等技能，发展逻辑思维能力。
3、初步培养制订计划、参与活动，仔细观察分析问题、探究问题的习惯与能力。
促进幼儿与他人合作，交流。
提高解决问题的能力。
4、通过环境创设，进一步观察、审美、布局，并在用各种材料制作船的活动中，提高手工制作技能。
5、培养对音乐的感受、理解、表现和创造能力。
各阶段名称
各阶段目标
活动内容
形式
环境及材料准备
区域活动
亲子活动
其它活动
阶段一
船的发展史
简单了解船的发展历史了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断地发展的激发
幼儿热爱科学的愿望。
活动一：
讲述活动：
船的演变
活动二：
船的发展史（美术）
活动三：
刻舟求剑（故事）
活动四：
寻找船的新闻
集体
环境：
1、墙壁画“船的发展史”
2、布置新闻角
材料：
1、雪糕棒、吸管、
1、在阅读区放置一些有关船的图书供幼儿阅读。
2、在美术区，提供一些材料让幼儿制作各种筏。
1发放调查表
2请家长带领幼儿收集与船有关的图片。
故事：
宝船
阶段二
不同种类的船
通过收集活动，建立资源中心，开展“船只介绍会‘了解船的基本特征和用途，知道各种船的不同之处，并学会分类。
活动一：
参观码头
活动二：
介绍调查表（各种各样的船）
活动三：
船只介绍会
活动四：
船的分类统计
活动五：
音乐活动《让我们荡起双浆》
活动六：
可爱的小船（学习4的组成及加法）
活动七：
boat（英语活动）
集体、分组、个别
环境：
1、船的展览会
2、将幼儿的调查表、统计表展示。
材料：
1、1-4数字及加减符号。
各种的小船若干。
2、分类统计表（人手一份）
1、让幼儿在认知区中讲述各种各样的船。
2、提供英语卡片让幼儿互问互答
1、请家长协助收集各种船的模型及图片。
音乐欣赏：
小白船
阶段三
沉与浮
通过探索
活动让幼儿扩大对物体沉与浮的经验，使幼儿知道怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来。
引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。
活动一：
哪个浮，哪个沉
活动二、怎样使橡皮泥不下沉
活动三：
怎样使铁块不下沉。
活动四：
怎样使泡沫下沉
分组
1、材料：
各种性质的物品。
如铁、木、玻璃等制品。
2、环境创设：
在科学角投放
玩水器具，让幼儿自由操作探索。
1、提供材料让幼儿自由探索浮与沉的现象。
请家长与幼儿共同做浮与沉的实验并记录。
故事：
刻舟求剑
阶段四
制作与创造
1、积极主动地参与各种操作活动，自选操作空间，独立或共同完成操作，边操作边讲述；活动结束，正确收拾管理操作材料。
2、在操作活动中会借鉴他人经验，根据自己的理解与想象，发挥与创新，善于探究新的操作方法。
活动一：
未来的船（意愿画
活动二：
制订造船的计划
活动三：
设计活动“我喜欢的船
p;下一页
活动四：
制作活动“造船”
活动五：
试航
集体、分组、个别
环境创设：
展览“我的
船“
材料：
1、船的模型及图纸
2、各种造船的材料（废旧物品）
让幼儿在美工区中利用各种材料制作自己喜欢的船。
1、让幼儿回家收集造船的材料：
废旧纸盒、果壳、雪糕棒等。
2、让幼儿与家长共同利用废旧物品制作船
故事：
小老鼠和大鲸鱼
三
、找寻船的材料
1、家长带幼儿到海滨路观看不同的船只，并将之记录下来。
2、从互联网中找到有关快艇及船的结构的资料。
3、从报纸或旧杂志中剪下有关船的报道。
4、在餐前餐后讨论并分享有关船的知识。
5、看从家里带来的有关船的书籍和图片。
四、各阶段活动的实施过程及活动评析。
阶段一：
船的发展史。
活动一：
综合活动：
船的演变
活动目标：
6、通过活动，让幼儿了解船的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。
7、引导幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各
阶段的船的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关船的情节。
活动准备：
1、发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的船是用什么东西做的以及船的演变过程，并进行相应的记录。
有的幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关的材料。
2、船不同发展阶段的有关文字和图片资料。
活动过程：
1、幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自己的调查结果。
2、引导幼儿讨论：
世界上最早的船是用什么东西做的？
（欣赏有关图片，讲解相关文字。
）
8、欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，体会劳动人民的聪明和智慧。
（1）让幼儿明确船的演变史：
竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→铁质船→各种海洋巨轮。
（2）在幼儿欣赏这些图片的时候，
着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想的，他们有什么需要。
引导幼儿理解即使是同一物品，它的形成也是经历了很多不同的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。
9、启发幼儿将自己喜欢的船画下来，并添画上有关情节。
（1）让幼儿讨论讲述自己喜欢的是哪个阶段的船，为什么？
它长得是什么样子的？
（2）指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自己的感受和想法。
（3）评价作品：
展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么？
”
10、延伸活动：
师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时间读读讲讲。
活动二：
故事《刻舟求剑》
活动目标：
通过故事的讲述，让幼儿了解事物是不断发展、变化的，不能以静止的眼光去看待发展的事物。
引导幼儿对故事中人物进行评价，提高幼儿的辨别、分析能力。
活动准备：
《刻舟求剑》自制挂图两幅。
活动过程：
1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。
让
幼儿自由观察，讨论图片的内容。
2、请个别幼儿根据图片分段讲述故事，逐步启发幼儿理解故事的内容。
（1）请幼儿根据图片一讲述，提醒幼儿注意讲出故事的时间、地点、人物及发生的事情。
（2）启发
幼儿讨论用什么办法才能拿到了扇子。
（3）请幼儿根据图片二讲述，提醒幼儿讲清事情发生的地点，周围的人的表情及说法。
（4）启发幼儿讨论当他的宝剑掉到了水里，应该用什么办法才能捞上来。
3、启发幼儿说说他的宝剑最终拿上来了吗？
为什么？
4、你觉得他是一个什么样的人，如果是你遇到这样的事情，将会怎样做？
活动评析：
以往的故事讲述，总是教师出示图片边让幼儿观察边讲故事。
听故事时，教师往往这样提问：
“故事的名称叫什么？
”“故事中有谁？
”“故事里讲了一些什么？
”这种循序渐进的提问方式，能让孩子回忆故事的时间、人物、情节等，而没有给孩子想象、思考和选择的余地和空间。
而本次活动，是先让幼儿观察图片，学习讲述，把老师的讲述改成孩子的联想式讲述，再从讲述中产生“用什么办法才能捞到扇”“用什么办法才能捞到宝剑”“他用的办法为什么不好”等等多个问题。
然后，让幼儿从多方面思考问题，由单一问题产生联想，拓宽了幼儿的思维。
这样可以开启
幼儿的心智，培养幼儿的想象与创造。
阶段二：
不同种类的船只
活动一：
参观码头
一、带领幼儿参观码头，引导幼儿观察船的外形，了解不同的船。
二、请驾驶员介绍码头上不同的船，同时介绍他们的工作。
三、提供硬卡纸让幼儿自由选定船进行写生创作，学会用简单绘画的方式记事、记物、随时做好参观记录。
四、带幼儿登上客轮试航，体验航行的快乐，师生共同谈论各自的感受。
延伸活动：
1、回幼儿园后，幼儿相互交流参观码头的感受与经验。
2、
引导幼儿互相质疑、自我解答有关船的知识，形成辩论的学习氛围，发展幼儿的语言表达能力。
3、发放调查表，在调查过程中，要求幼儿、家长把收集有关于船的图卡、模型、知识百科全书、VCD带回幼儿园，大家分享。
活动二：
介绍调查表
一、幼儿互相交流调查的信息。
二、推荐代表在集体面前介绍自己的调查内容。
三、教师讲述自己的调查感受、调查结果及趣事或调查方法，有目的导向式提升船的知识经验。
如：
1、船的种类有很多。
2、船是水上的交通工具。
3、军舰是用来打仗的船。
4、现在的船是用电脑操控的。
……
四、将幼儿的调查表布置在走廊，让幼儿利用课余时间自由地讲述。
活动三：
船的介绍会
一、将幼儿收集的模型、图片等，布置在展览厅里。
二、让幼儿相互介绍自己物品的名称、外观设计、功能等。
三、请个别幼儿进行介绍，评选最佳讲解员（讲解清楚、大方自信）并给予奖励。
活动四：
船的分类、统计
一、教师引导幼儿按不同的属性将船模型进行分类统计：
1、按造船材料分
2、按船的种类分
3、按船的大小分
4、按船的来源分（买的或自制的）
二、出示分类统计表，让幼儿填写。
例如：
表格1
;按造船材料分类统计表
船幼儿园中班教案4
活动目标：
1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
2、初步培养幼儿对色彩的感受力。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1、“大海”背景图一张、帆船模型若干
2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒
活动过程：
（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望
1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：
“小朋友看，这是什么地方?
大海上有什么?
2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?
（部分船没有帆）
3、师：
“帆船没有帆能航行吗?
为什么?
那怎么办呢?
”
（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法
1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。
2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。
师：
“你知道这些船帆是怎么做的吗?
”
3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。
4、师生共同总结制作方法：
将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。
船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼儿制作，教师指导
1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。
3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。
4、帮助幼儿将船帆插在底座上。
（四）组织幼儿共同欣赏
1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。
2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。
3、幼儿自由举行“帆船比赛”。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小百科：
帆船是利用风力前进的船，是继舟、筏之后的一种古老的水上交通工具，已有5000多年的历史。
按船桅数可分为单桅帆船、双桅帆船和多桅帆船；按船型划分有平底和尖底帆船；按首型分为宽头、窄头和尖头帆船。
船幼儿园中班教案5
设计意图：
西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。
我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。
目标：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
[评：
目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。
]
准备：
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程：
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：
以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。
]
教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：
1、猴王是怎样吃西瓜的？
2、你们是怎样吃西瓜的？
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
[评：
这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。
]
2、西瓜是什么样的？
（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
[评：
每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。
教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。
]
（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结：
有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
[评：
在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。
]
3、西瓜里面是什么样子的？
（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。
）
（1）你们喜欢吃西瓜吗？
为什么？
（2）根据幼儿的表述教师小结：
西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。
（特别甜，吃起来特别方便。
）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
[评：
无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。
幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。
]
附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。
有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：
“谁知道怎么吃西瓜呀？
”其中一只小猴就叫道：
“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！
”可另一只老猴子却说：
“不对，不对好像是吃皮的！
”“是吃皮的！
”“不对，是吃瓤的！
”于是猴子们就争吵起来。
最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
船幼儿园中班教案6
活动目标
1、理解诗歌内容，能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
2、根据提示仿编儿歌。
3、培养想象力、创造力和尝试精神。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的'想法。
重点难点
重点：
培养幼儿幼儿汉语口语表达能力。
难点：
认识月亮，知道月亮的样子，用语言描述月亮的形态。
活动准备
1、一个小朋友坐在月亮上的图片。
2、自制的大月亮道具一个。
（可以坐下一个人）
3、轻音乐、教学音带、录音机。
活动过程
一、开始部分
1、出示自制的月亮道具。
播放轻音乐，教师：
小朋友，老师手里拿的什么？
（月亮）
教师：
月亮是什么样子？
引导幼儿用诗歌中的语句回答，如：
弯弯的月儿，两头尖，好像一只小小的船。
二、基本部分
2、通过谈话和互动，理解诗歌内容。
教师：
什么时候月亮才会出来？
月亮出来的时候你还会看到什么？
引导幼儿知道晚上的时候月亮才会出来，晚上还可以看到星星。
教师：
弯弯的月亮像一个“摇篮”，谁想在“摇篮”里面坐一坐？
请幼儿有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：
今天我们要来学习一首叶圣陶先生写的关于月亮的诗歌，写得很美，猜一猜是什么诗歌？
3、学习诗歌。
播放教学音带，引导幼儿仔细倾听，体会是歌的意境美。
教师：
大声告诉老师，这首诗歌的名字叫什么？
（小小的船）
教师：
弯弯的月儿像什么？
（小小的船）
小小的船儿两头怎样？
（两头尖）
我在小小的船里坐，看到了什么？
（只看到闪闪的星星蓝蓝的天）
教师：
听了这首歌，你是什么样的感觉？
请幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。
播放轻音乐，教师有感情的朗诵一遍诗歌，传达给幼儿美的感受。
三、结束部分
4、幼儿朗诵诗歌。
播放轻音乐，鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。
出示自制的月亮，请幼儿边朗诵，边做动作。
活动延伸
开展“奇妙的天空”美术活动，鼓励幼儿大胆想象天空的事物，并用绘画的形式体现出来。
教学反思
1、幼儿初步认识了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。
2、活动的成功之处在于，活动的开始有正确的引导，激发了幼儿对活动的兴趣，活动中的道具也非常重要，使幼儿能够感受到这个有些抽象的东西是什么样的。
3、应选择一个晴朗的夜晚，让给幼儿在夜晚观察夜空，有助于幼儿更好地理解。
小百科：
月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
船幼儿园中班教案7
设计思路：
《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点（P123），围绕着海龟爷爷要过生日，不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开
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