版高中英语人教版选修七学案Unit 1 Period Three GrammarWriting 完美版.docx

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版高中英语人教版选修七学案Unit1PeriodThreeGrammarWriting完美版

PeriodThree　Grammar&Writing

语法感知

用所给动词的正确形式填空

1．Listen！

Thesoundseems（come）fromthejungle.

2．Columbuswasconsidered（discover）thegreatlandofAmerica.

3．Hehadhishorse（jump）overthefence.

4．Ican’tgo，forIhaveanimportantmeeting（attend）．

5．I’msorry（keep）youwaitingforsolong.

6．Sheistooweak（join）usintheouting.

7．Itispleasant（hear）himplaythepiano.

8．Motherwaswriting，sosherequestedherson（stop）makingnoises.

9．ProfessorBlackiseasy（get）onwith.

10．（complete）theprojectasplanned，we’llhavetoworktwomorehoursaday.

语法精析

动词不定式是非谓语动词的一种，它没有人称和数的变化，动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，在句中可以作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语等，但不能作谓语。

一、结构

基本结构：

to＋动词原形，有时不定式符号to可以省略。

否定形式：

notto＋动词原形。

不定式有形式和语态变化，通常有下表中的几种形式（以do为例）：

形式

主动

被动

一般式

todo

tobedone

完成式

tohavedone

tohavebeendone

进行式

tobedoing

完成进行式

tohavebeendoing

二、用法

1．作主语

动词不定式作主语时，谓语动词用单数。

Toloveandtobelovedisthegreatesthappinessonecanseek.

爱与被爱是一个人所能寻找的最大幸福。

为了避免头重脚轻，常用it作形式主语放在句首，作主语的不定式常置于句末。

Itwouldbebetterforyoutogothere.

你还是去的好。

注意：

（1）若要说明不定式表示的动作的发出者的话，要在不定式前加for引起的短语，构成“for＋名词（或代词宾格）＋不定式”短语，这一短语被称为不定式的复合结构。

（2）在“Itis＋adj.＋不定式复合结构”句型中，当其中的形容词是说明逻辑主语的性质、品质时，要由of引出逻辑主语，不能用for。

这类形容词主要有clever，foolish，kind，nice，polite，silly，stupid，wise等。

It’seasyforhimtoworkoutthismathproblem.

对他来说解出这道数学题很容易。

Itwascarelessofhimtomakesuchamistake.

＝Hewascarelesstomakesuchamistake.

出了这样的错误，他太粗心了。

2．作表语

放在be，become，sound，taste等系动词后面常表示将来的动作或起解释说明作用，其主语常常是wish，idea，task，purpose，duty，job等表示意向、打算、计划的词。

Toseeistobelieve.眼见为实。

Herplanistobeafailure.

她的计划是注定要失败的。

不定式作表语时也常用来表示预定要发生的动作，或表示未来的可能性或假设。

Thestudentsaretomeetattheschoolgatetomorrow.

明天学生们将在学校大门口见面。

3．作宾语

（1）直接作及物动词的宾语

只能跟不定式作宾语的动词有：

afford（付得起），agree（同意），aim（力求做到），appear（显得），arrange（安排），attempt（试图），choose（决定），claim（声称），decide（决定），demand（要求），determine（决心），expect（期待），fail（未履行），help（帮助），hesitate（犹豫），hope（希望），learn（学会），manage（设法），neglect（疏忽），offer（主动提出），plan（计划），prepare（准备），pretend（假装），promise（答应），prove（证明），refuse（拒绝），seem（觉得好像），swear（发誓），tend（往往会），threaten（恐吓），undertake（承诺），volunteer（自愿做），vow（发誓），want（想要），wish（希望）等。

Thedriverfailedtoseetheothercarintime.

司机没能及时看见另一辆车。

（2）“疑问词＋不定式”，不定式前可带what，who，which，where，when，how，whether等疑问词。

Pleaseshowushowtodealwiththehaze.

请告诉我们如何应对雾霾。

Idon’tknowwhichonetochoose.

我不知道选哪一个。

（3）常用句型“主语＋v.＋it＋adj./n.＋todosth.”。

其中，it为形式宾语，todo为真正的宾语。

能用于这一句型的动词有：

believe，consider，feel，find，make，suppose，think等。

Ithinkitveryusefultolearnaforeignlanguage.

我认为学门外语很有用。

4．作定语

（1）动词不定式作定语时，要放在它所修饰的名词或代词后面。

Attention，please.Ihavesomethingimportanttosay.

请注意，我有重要的事情要说。

Everydayhemadeoneofthesmalleranimalsbringhimsomethingtoeat.

他每天叫一个小动物给他带来一些吃的东西。

（2）如果不定式是不及物动词，后面就应有必要的介词。

Givemeapieceofpapertowriteon.

给我一张纸写字。

（3）当中心词为序数词，最高级，thelast，theonly等或中心词被这类词修饰时，常用不定式作定语。

Sheishardworkingandisalwaysthefirstonetocomeeveryday.

她很勤奋，每天总是第一个来。

Heistheonlypersontoknowthetruth.

他是唯一了解真相的人。

5．作状语

（1）表示目的

Shewenttothehospitaltoseehergrandfatheryesterday.

昨天她去医院看望了她爷爷。

Tokeepupwithothers，hehasbeenworkingveryhard.

为了赶上别人，他一直在努力学习。

注意：

作目的状语的不定式前，常加上inorder或soas，但soas不能位于句首。

Sheaskedmetodrivehertotheairportinorder/soastocatchthe5：

00plane.

为了赶上5点的飞机她让我开车把她送到机场。

（2）表示结果

动词不定式作状语表示结果时常用如下结构：

so＋形容词/副词＋astodo　如此……以致……

such＋形容词＋名词＋astodo　如此……以致……

enough＋名词＋todo　足够……

名词/形容词/副词＋enough＋todo　足够……

too＋形容词/副词＋todo　太……以致不能……

Heisnotsostupid（suchafool）astodothat.

他还没有蠢到做那种事。

TheCalifornianshiparrivedtoolatetosavemorepeople.

加利福尼亚号来得太晚，没能挽救更多的人。

注意：

不定式短语表示结果时，常与only连用，暗示一种意外的结果。

Hehurriedtothestation，onlytofindthetrainhadleft.

他匆忙赶到车站，却发现火车开走了。

（3）表示原因

不定式作原因状语，常用在某些表示喜、怒、哀、乐等的形容词后。

I’msorrytohearyourgrandmaisill.

听到你奶奶生病真遗憾。

（4）在“be＋性质形容词＋不定式”结构中。

常见的形容词有：

easy，hard，difficult，interesting，heavy，pleasant，light，good，fit，comfortable，safe，dangerous，impossible等。

Theboxisnoteasytocarry.这个箱子不易携带。

注意：

此句型中todo不定式用主动形式表被动意义。

6．作宾补

（1）不定式常跟在下列动词之后作宾补：

ask，advise，allow，beg，cause，command，enable，encourage，expect，feel，force，find，inform，invite，mean，notice，order，permit，persuade，remind，require，request，teach，tell，urge，warn等。

MyfriendinvitedmetoseethefilmBorninChinayesterday.

昨天我的朋友邀请我去看了电影《我们诞生在中国》。

Whotaughtyoutoplaythemusic?

谁教你弹这支曲子的？

（2）使役动词let，have，make后，感官动词see，watch，lookat，notice，observe，hear，listento，smell，feel，find等后作宾补，省略to。

get除外（getsb.todosth.）。

Theteachermadehimsaythewordlikethis.

老师让他像这样说这个单词。

注意：

上述动词变为被动语态时不定式符号to不能省掉。

Thechildrenwereseentorundownthestreet.

有人看到孩子们沿着这条街跑了。

高考链接

Ⅰ.用所给动词的正确形式填空

1．Skilledworkersalsocombinevarioushardwoodsandmetal（create）specialdesigns.（2016·全国Ⅲ）

2．For25days，sheneverleftherbaby，noteventofindsomething（eat）！

（2016·四川）

3．（make）iteasiertogetintouchwithus，you’dbetterkeepthiscardathand.（2016·北京）

4．Whenanewdaybreaks，thewallshavegivenuptheirheatandarenowcoldenough

（cool）thehouseduringthehotday.（2015·全国Ⅱ）

5．Sincetheplantstookawhiletogrow，hestartedcuttingdowntrees（sell）thewood.（2015·广东）

6．Ittookyearsofwork（reduce）theindustrialpollutionandcleanthewater.（2014·新课标全国Ⅰ）

7．Iheardapassengerbehindmeshoutingtothedriver，butherefused（stop）untilwereachedthenextstop.（2014·新课标全国Ⅱ）

8．Heisthought（act）foolishly.Nowhehasnoonebuthimselftoblameforlosingthejob.（2014·江西）

9．Anxiously，shetookthedressoutofthepackageandtriediton，only（find）itdidn’tfit.（2014·天津）

10．It’sstandardpracticeforacompanylikethisone（employ）asecurityofficer.（2014·山东）

11．Volunteeringgivesyouachance（change）lives，includingyourown.（2013·北京）

12．Theenginejustwon’tstart.Somethingseems（go）wrongwithit.（2013·重庆）

Ⅱ.单句改错（每小题仅有1处错误）

1．Hewouldaskwhowewereandpretendnottoknowingus.（2016·浙江，短文改错）

2．ThepositionoftheclassroomwithitsviewmademefeltlikeIwasdreaming.（2015·浙江，短文改错）

3．It’sbeenamonthsinceIcametothisnewschoolandIreallywantsharewithyousomeoftheproblemsIhavebeenexperiencing.（2015·四川，短文改错）

4．Thecommandingofficer，WayneTyler，whowasdirectlyresponsibleforthestudyofallsuchreports，decidedtomakinghisfindingsknown.（2011·辽宁，短文改错）

5．Mybrotherwassofondofthemuseumstherethathebeggedmyparentstostayinganothercoupleofdays.（2011·大纲全国，短文改错）

写作指导

建议信是向收信人就某事提出写信人的建议和忠告。

建议信有可能是写给个人，就其遇到的某个问题提出自己的看法和观点；也可能是写给某个组织和机构，就改进其服务提出建议或忠告。

1．写作步骤：

建议信要写出写信的原因、建议的内容、提出建议的理由。

提出的理由要合情合理，语气一定要礼貌当先。

因此建议信要写得简明扼要、目的明确、具有合理性和说服力。

具体写作步骤如下：

首段：

表明写作意图。

陈述事由，简单介绍自己，注意语气。

主体：

应该首先肯定对方的优点，然后再写需要改进的地方或针对具体情况提出具体建议或忠告。

千万注意不要让别人以为你是在投诉，而不是提建议。

尾段：

对提出的建议进行总结，要注意有礼貌，使对方容易接受。

2．篇章结构：

（1）说明写信的原因/目的；

（2）分析提出具体建议以及原因；

（3）叙述采纳建议的益处并表达自己的期望。

常用句式

1．建议信常用开头句式

Iwouldliketosuggestthat...

Iamwritingtoexpressmyviewsconcerning...

Youhaveaskedmeformyadvicewithregardto...，andIwilltrytomakesomesuggestions...

2．表达建议常用句式

Ifeelthatitwouldbebeneficialif...

Iwouldliketosuggestthat...

IfIwereyou，Iwould...

Itwouldseemtomethatyoucould...

3．建议信常用结尾句式

Ihopeyouwillfindthesesuggestions/proposals/recommendationshelpful/practical/useful.

Iwouldbemorethanhappytoseeimprovementsinthisregard.

Itrustyouwilltakemysuggestionsintoaccount/consideration.

典题示例

假定你是李华，你的英国朋友Peter来信向你咨询如何才能学好中文。

请你根据下列要点给他写封回信：

1．参加中文学习班；

2．看中文书刊、电视；

3．学唱中文歌曲；

4．交中国朋友。

注意：

1.词数100左右；

2．信的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。

写作步骤

Step1　审题谋篇

写作要求是写一封信，就如何学好中文提出建议。

写作时应注意下面几点：

1．确定文体：

这是一封建议信。

写作时注意建议信的写作特点。

2．主体时态：

文章应以一般现在时和一般将来时为主。

3．主体人称：

由于是给对方提出建议，所以人称应该以第二人称为主。

Step2　联想词汇

1．几条建议　　　　　

2．从……学习

3．另外

4．交朋友

5．尝试做某事

Step3　句式升级

1．首先，上中文课很重要，因为你将能够向老师学习并和同学一起练习。

First，，asyou’llbeabletolearnfromtheteachersandpracticewithyourfellowstudents.（不定式作主语）

First，，asyou’llbeabletolearnfromtheteachersandpracticewithyourfellowstudents.（it作形式主语）

2．然后，无论何时只要有可能，看中文电视和读中文书、报纸和杂志也是有帮助的。

Then，italsohelpstowatchTVandreadbooks，newspapersandmagazinesinChinese

.（whenever引导状语从句）

Then，italsohelpstowatchTVandreadbooks，newspapersandmagazinesinChinese

.（状语从句的省略）

Step4　连句成篇

DearPeter，

I’mgladtoreceiveyourletteraskingformyadviceonhowtolearnChinesewell.

Yours，

LiHua

答案精析

语法专题

语法感知

1．tobecoming　2.tohavediscovered　3.jump　4.toattend　5.tohavekept　6.tojoin　7.tohear　8.tostop　9.toget　10.Tocomplete

高考链接

Ⅰ.1.tocreate　2.toeat　3.Tomake　4.tocool　5.tosell

6．toreduce　7.tostop　8.tohaveacted　9.tofind　10.toemploy　11.tochange　12.tohavegone

Ⅱ.1.Hewouldaskwhowewereandpretendnottous.

2．ThepositionoftheclassroomwithitsviewmademelikeIwasdreaming.

3．It’sbeenamonthsinceIcametothisnewschoolandIreallywantsharewithyousomeoftheproblemsIhavebeenexperiencing.

4．Thecommandingofficer，WayneTyler，whowasdirectlyresponsibleforthestudyofallsuchreports，decidedtohisfindingsknown.

5．Mybrotherwassofondofthemuseumstherethathebeggedmyparentstoanothercoupleofdays.

写作专题

Step2

1．afewsuggestions/somepiecesofadvice　2.learnfrom...

3．besides/inaddition/what’smore　4.makefriends　5.trydoingsth.

Step3

1．totakeaChinesecourseisimportant；itisimportanttotakeaChinesecourse　2.wheneveritispossible；wheneverpossible

Step4

DearPeter，

I’mgladtoreceiveyourletteraskingformyadviceonhowtolearnChinesewell.Hereareafewsuggestions.First，itisimportanttotakeaChinesecourse，asyou’llbeabletolearnfromtheteachersandpracticewithyourfellowstudents.Then，italsohelpstowatchTVandreadbooks，newspapersandmagazinesi