10篇部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题精选含答案.docx
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10篇部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题精选含答案
【10篇】部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
1．阅读短文，回答问题。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了！
”我还有一个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。
”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的 ① 。
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要 ② 的力量来平衡，需要有人时常提醒你：
“ ③ 。
”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直 ④ 在我的耳际：
“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个 ⑤ 有一个共同的 ⑥ ——那就是 ⑦ 。
在爱的鼓舞下，我 ⑧ 向前驶去。
（1）把这段文字补充完整。
①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________；⑦________；⑧________
（2）写出这几个词语的反义词。
谨慎——________
精彩——________
慈祥——________
（3）读画波浪线的句子，任意选择其中一个，联系生活实际，谈谈你的理解。
【答案】
（1）源泉；警告；小心，注意，总结，提高；交织；极端的断言；出发点；爱；努力地
（2）大意；糟糕；严厉
（3）略
【解析】【分析】
（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
特别注意“源、端、努”。
（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。
其中注意：
谨慎：
对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。
所以“谨慎”的反义词是“大意”。
精彩：
（表演、展览、言论、文章等）优美;出色。
所以“精彩”的反义词是“糟糕”。
（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
（1）主要考查学生对课文的背诵情况。
书写时要注意区别同音字和形近字。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
2．阅读下文，回答问题。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
这些特征也说明鲸是哺乳动物。
长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。
鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
（1）这段话运用________的说明方法。
（2）从这段话中，可以看出鲸的两个明显特点：
一是：
________。
二是：
________。
（3）说鲸是哺乳动物，其根据是：
________。
（4）对划线的词“就”“一般”在文中的作用解说正确的是（ ）
A. “就”表明长须鲸刚一出生就很大。
B. “一般”表明鲸鱼的寿命都不会超过一百岁。
C. 这两个词没有什么作用，可以删去。
【答案】
（1）列数字
（2）鲸的哺乳动物；鲸的生长速度快、寿命长
（3）鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大
（4）A
【解析】【分析】
（1）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读语段整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
“十多米长、七吨重、一天、长三十千克到五十千克、两三年、几十年到一百年”，这些都是列数字。
（3）解答时要带着问题细读语段整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）列数字
（2）1、鲸的哺乳动物2、鲸的生长速度快、寿命长（3）鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大（4）A
【点评】
（1）考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
3．阅读下文，回答问题生命的药方
德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他能活多久。
艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。
但这并不能阻止两个孩子的友情。
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。
于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们沿着那条小河出发的。
艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。
他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船破进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。
为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。
德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。
这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：
“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。
”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。
德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。
不久，德诺就住进了医院。
艾迪依旧常常去病房看他。
两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。
他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。
艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳（yǎo）无音信。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。
然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。
两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：
“我很难过，没能为德诺找到治病的药。
”
德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
（1）德诺得了艾滋病，艾迪是怎么做的？
（2）从这篇文章中，可以看出艾迪是个怎样的人？
（3）请选择文中一处令你感动的地方，用波浪线在文中画出来，并写出使你感动的原因。
（4）读了这篇文章，你有什么感受？
【答案】
（1）把花草熬成汤为德诺治病；找新奥尔良的费医生为德诺治疗；在医院里陪伴。
（2）善良、有爱心、助人为乐的人。
（3）“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。
”一句朴实的玩笑话，给在黑暗中的德诺带来了光明和温暖。
一句朴实的玩笑话，胜过天下所有的药方！
一句朴实的玩笑话，体现了艾迪对朋友的纯纯的友谊。
（4）友谊是无私的，是可贵的，是高尚的。
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
把花草熬成汤为德诺治病；找新奥尔良的费医生为德诺治疗；在医院里陪伴。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：
善良、有爱心、助人为乐的人。
（3）此题答案不唯一，以自己的情况而定，如：
“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。
”一句朴实的玩笑话，给在黑暗中的德诺带来了光明和温暖。
一句朴实的玩笑话，胜过天下所有的药方！
一句朴实的玩笑话，体现了艾迪对朋友的纯纯的友谊。
（4）谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】
（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）本题考查评价分析人物性格。
（3）此题考查对课文内容的理解能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
4．阅读下文，回答问题
画眉鸟
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。
那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。
果然，我成功了，她先拍打着翅膀，在笼子中飞来扑去，十分恐惧。
但后来她安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。
当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父，在我家小住。
我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：
“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒草莓。
她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
”
（1）解释划线的词“皆在欢喜”。
皆：
________。
（2）文中的“精心照料”指的是________。
（3）文中称小画眉为“小音乐家”是因为________；称它为“小俘虏”是因为________；称它为“小可怜儿”是因为________。
（4）你认为“母画眉”这样做值得吗？
请谈谈你的看法。
【答案】
（1）都
（2）画眉妈妈飞来亲自给小画眉喂食，“我”为小画眉提供舒适的居住场所
（3）它的歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来；它被“我”关进了笼子，失去了行动的自由；它得到精心照料还是死了
（4）略
【解析】【分析】
（1）、
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
“皆在欢喜”。
皆：
都。
“精心照料”指的是画眉妈妈飞来亲自给小画眉喂食，“我”为小画眉提供舒适的居住场所。
（3）考查对课文的理解，带着问题细读课文就能从文中找到答案。
（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
（1）、
（2）题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释理解词义。
（3）此题考查对课文的理解能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
5．阅读短文，回答问题。
书痴
许多名人之所以出类拔萃，其中重要的原因之一就是因为他们与书结下了不解之缘。
（一）苦读书
范仲淹读书是有计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。
冬天的夜晚，屋子里没有生火。
呼呼的西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这样的寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。
他坚持要读完当天要读的书以后才去休息。
有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。
每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。
可是，第二天清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。
（二）猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。
他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。
他猜想书的谋篇布局……斟酌完毕再打开书。
如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。
华罗庚这种“猜读法”不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想像力，不至于使自己沦为书的奴隶。
（三）抄书
鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且喜欢抄书。
他抄过很多书。
显然，抄书使他得益匪浅。
他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。
（四）吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有好处，就一遍又一遍地反复认真阅读。
他说：
“这篇论文一共二十多页，我反反复复地念了半年多。
”因为经常地反复学习翻摸，洁白的书边上，留下了一条明显的黑印。
他的爱人对他开玩笑说：
“这哪叫念书呵，简直是吃书。
”
（1）短文向我们介绍的书痴有________、________、________和________。
（2）文中有很多四字词语，摘记下来。
（3）联系上下文，理解“出类拔萃”的意思。
（4）用最简练的语言概括四位书痴的读书方法。
【答案】
（1）范仲淹；华罗庚；鲁迅；张广厚
（2）出类拔萃、不解之缘、得益匪浅、密切相连
（3）指超出同类之上，形容超群出众。
（4）有计划地读书，坚持不懈，猜读法，抄书，反复读。
【解析】【分析】
（1）考查筛选相关信息。
解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容，就能从文中找到答案。
（2）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
文中的四字词语有：
出类拔萃、不解之缘、得益匪浅、密切相连。
（3）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
出类拔萃：
指超出同类之上，形容超群出众。
（4）考查筛选相关信息并加以概括。
解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
【点评】
（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
6．阅读下文，回答问题。
①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜（yì yí）。
②白鹤太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
（1）选择括号里画线字正确的音节。
配________（pèi bèi）合 适宜________（yì yí）
嫌________（jián xián）
（2）片段中画线的句子和下列哪个词语相呼应（ ）
A. 适宜
B. 配合
C. 寻常
（3）第③段从________、________、________、________等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。
【答案】
（1）pèi；yí；xián
（2）A
（3）蓑毛；流线型结构；长喙；脚
【解析】【分析】
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）此题是根据句子的意思找出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）pèi、yí、xián；
（2）A；（3）蓑毛、流线型结构、长喙、脚
【点评】
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）本题考查的是句子与词语搭配的能力，在于平时的理解、积累和识记。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
7．课内阅读我最棒。
①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
…………
③圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
④1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
（1）为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
（2）概括第②段的主要内容。
（3）找出文段中起承上启下作用的过渡句。
（4）从第④段下划线的词中你体会到了什么？
（5）写出与第①段呼应的句子。
【答案】
（1）因为圆明园不仅金碧辉煌、气派，而且拥有无数珍贵的历史文物，是代表着中国乃至世界园林建筑的顶峰，所以圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
（2）概括介绍了圆明园的地理位置和它的布局。
（3）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
（4）我体会到英法联军残暴与野蛮的强盗行径。
（5）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）考查过渡句。
过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
（4）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（5）考查照应句。
解题思路引导：
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
故答案为：
（1）因为圆明园不仅金碧辉煌、气派，而且拥有无数珍贵的历史文物，是代表着中国乃至世界园林建筑的顶峰，所以圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
（2）概括介绍了圆明园的地理位置和它的布局。
（3）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
（4）我体会到英法联军残暴与野蛮的强盗行径。
（5）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（5）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
8．课外阅读我能行。
相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，尖牙利齿，目露凶光，凶猛异常。
“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们____________逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
这年除夕，桃花村的人们正打算上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。
乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处_________，一片匆忙恐慌景象。
这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。
只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽。
那老人捋髯笑道：
“婆婆若让我在家待一夜，我一定把‘年’兽撵走。
”老婆婆细细打量，见他鹤发童颜，精神矍铄，_________。
可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。
婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。
半夜时分，“年”兽闯进村。
它发现村里气氛与往年不同：
村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。
“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。
“年”朝老婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。
快到门口时，院内突然传来噼噼啪啪的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。
原来，“年”最怕红色、火光和炸响。
这时，老婆婆家的门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。
“年”___________，____________了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里____________，十分惊奇。
这时，老婆婆才____________，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。
乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见老婆婆家门上贴着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在啪啪炸响，屋内几根红蜡烛还发着余光……_________的乡亲们为庆贺吉祥的来临，纷纷换新衣戴新帽，到亲友家道喜问好。
这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。
从此每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹；户户烛火通明，守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
这风俗就越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
（1）将下列成语填入文中相应的横线上。
安然无恙 人喊马嘶 扶老携幼 大惊失色
气宇不凡 欣喜若狂 恍然大悟 狼狈逃窜
（2）每年除夕村村寨寨的人们为什么逃往深山？
（3）桃花村人们上山避难时遇到了谁？
他有什么特别之处？
（4）乞讨老人是怎么把“年”兽撵走的？
（5）除夕有哪些习俗？
【答案】
（1）扶老携幼|人喊马嘶|气宇不凡|大惊失色|狼狈逃窜|安然无恙|恍然大悟|欣喜若狂
（2）因为“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
（3）乞讨的老人。
他鹤发童颜，精神矍铄，气宇不凡。
他不上山躲避“年”兽，反而说“待一夜，我一定把‘年’兽撵走”。
（4）门贴大红纸，屋内烛火通明，燃放爆竹，他身披红袍哈哈大笑。
（5）家家贴红对联，燃放爆竹；户户烛火通明，守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
【解析】【分析】
（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）—（5）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）扶老携幼、人喊马嘶、气宇不凡、大惊失色、狼狈逃窜、安然
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