六年级语文单元备课.docx

六年级语文单元备课.docx

《六年级语文单元备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文单元备课.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级语文单元备课

第一单元

教材分析：

本单元以“壮丽山河”为主题，由《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》、《习作1》及《练习1》组成。

其中，《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情；《三亚落日》是一篇写景散文，作者用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美；《烟台的海》以生动的笔触描写了烟台的海独特的景观，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情；《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过。

文章表达了作者对祖国秀丽河山的热爱。

教学理念：

语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。

要重感悟、重语感训练。

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

以学生自读为主，辅之以合作学习。

在读中感悟、在读中积累、在读中形成语感、在读中学会读书。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。

2、学会生字，理解由生字组成的词语。

认识多音字“悄”。

3、引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。

4、抓住重点句段理解感悟，激发学生热爱祖国，热爱自然，热爱生活的感情。

5、体会课文语言的准确、生动与精妙。

能介绍某一季节烟台的海。

6、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课

文。

2、学会生字，理解由生字组成的词语。

认识多音

字“悄”。

3、抓住重点句段理解感悟，激发学生热爱祖国，热爱自然，热爱生活的感情。

4、体会课文语言的准确、生动与精妙。

教学难点：

1、体会课文语言的准确、生动与精妙。

能介绍某一季节烟台的海。

2、了解作者的游览顺序，学习作者观察和表达的方法。

方法与措施：

在本单元教学中，强调适合学生实际水平的自主学习，要改变那种逐词、逐句、逐段分析课文的方法，改为重点精读、非重点略读和浏览。

改变繁琐分析、零碎解剖以及每课必分段、必概括中心的做法，培养学生整体把握的能力。

让学生在通读的基础上理清思路、理解主要内容、体味和推敲重点词语在语言环境中特定的意义。

引导学生“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。

教学准备：

1、录音机、投影仪、挂图等

2、搜集有关长江的资料。

课时安排：

《长江之歌》--------------------------2课时

《三亚落日》--------------------------2课时

《烟台的海》--------------------------3课时

《记金华的双龙洞》--------------------3课时

《练习1》----------------------------2课时

第二单元备课

一、教材简析

本单元围绕“自然的奥秘”安排了四篇课文教学内容:

本单元由课文《去打开大自然的课本》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》、习作2、练习2组成，其中《去打开大自然绿色的课本》以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱自然、探索自然的情趣。

《装满昆虫的衣袋》记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，激励学生从小培养热爱自然科学的志趣。

《变色龙》凭借课文的语言，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。

《金蝉脱壳》感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

二、教学目标

1.学会本单元30个生字，认读13个二类字，理解由生字组成的词语。

熟记成语。

2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。

背诵《去打开大自然绿色的课本》和《金蝉脱壳》四、五小节。

3.会用“名副其实”、“绘声绘色”说话和造句。

4.积累歇后语。

5.学习看图说话。

6.感觉祖国的美丽，激发学生环保意识。

知道只要留心观察自然，就可能发现某种规律性的东西，进而能有所发现，有所创造。

三、教学重点

1.借助课文的语言材料，感受意境美。

2.有条理地复述课文。

四、教学难点

理解诗歌的含义。

五、教具：

多媒体课件

六、课时安排

4.去打开大自然绿色的课本…………………………………2课时

5.装满昆虫的衣袋…………………………………2课时

6.变色龙…………………………………2课时

7.金蝉脱壳…………………………………2课时

习作2…………………………………2课时

练习2…………………………………3课时

第三单元

单元

第三单元

课题

8三打白骨精

9词两首

10螳螂捕蝉

11读书要有选择

习作⒊

练习3

学习目标

1．学会生字13个，理解21个词语的意思。

2．学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。

3．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。

1、了解掌握词的有关知识。

2、理解领悟本首词的内容和意境。

3、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。

4、背诵并默写这首词。

5、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。

3.正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

4.能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

1.能正确、流畅地朗读课文。

2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

1、读懂例文《从（海伦凯勒）》，从中感知读后感的写作方法，激发学生写读后感的兴趣。

2、领会本次的习作要求，选择一本自己喜欢的书，能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实感受和见解，并能自拟题目

①体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

②积累、运用关于笑的词语。

2、诵读与积累

熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。

3、写好钢笔字

描红《读书要有选择》，注意行款整齐，字体工整。

4、口语交际

漫话三国英雄。

5、写好毛笔字

学写毛笔字“画”“闹”。

重点难点

学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文

理解领悟本首词的内容和意境，并背诵。

学习词的内容，想象词中描写的情景。

结合词句展开想象，并能描述出来。

理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。

　　让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

学会选择合适读物的方法。

从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。

语文与生活和口语交际是教学重点。

设计理念

尝试研读，自主感悟——在这一过程中，学生主要带着自己确定的研究主题，深入细致地读书，反复地品味，有序地思考。

通过点、圈、画、注、读等不同方式去感受、体验、发现语言文字的规律，对言语形式的特点不断有所觉察，进而发现一些规律、方式，发掘出深蕴的内质：

如情感、思想、表达效果及其艺术性。

同时在尝试研读的过程中，也积极关注着别人提出的问题，并力求有新的发现。

学法

圈点勾画法,启发式，讨论式。

第四单元

单元

第四单元

课题

12夜晚的实验

13海洋——21世纪的希望

14学会合作

习作４

练习4

学习目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。

不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

教学重点：

通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？

”

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

选择一个科学课上的实验，将经过写下来，或者自己设计一个实验，边实验、观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。

1、语文与生活：

引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。

2、诵读与积累：

熟读并背诵古今贤文（真理篇）。

3、写好钢笔字：

描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。

4、口语交际：

漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。

5、写好毛笔字：

学写毛笔字“医”“匪”，注意字

重点难点

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。

不断利用科学技术造福人类的科学精神。

通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

开展实验活动，组织观察交流。

语文与生活和口语交际。

设计理念

学生自主学习的意识逐渐形成。

 由于积极创设各种利于学生开展自主学习、合作学习和创造学习的教学情境，学生真正能够与教师、文本形成共鸣，语文课堂真正成了学生与教师、文本、作者平等对话的平台，学生能从自身的实际出发，获取独特的体验和感受，思维得到启迪，情趣得到熏陶，个性得到张扬，能力得到提升。

学生的主体作用得到进一步的发挥，参与课堂活动的主动性、积极性明显增强。

变教师“多讲”为“精讲”，学生自主尝试探索，教师通过必要的引导，适当的点拨，让学生自己去发现，去归纳，自己寻求探讨解决问题的方法。

这种放手让学生尝试的过程，有益于学生思维的启动和发展，它从更广的范围，更深的层次上为学生提供了参与学习和取得成功的机会。

学法

理解记忆法

自主学习法

第五单元

单元

第五单元

课题

15、天游峰的扫路人

16、最大的麦穗

17、山谷的谜底

习作5

练习五

学习目标

一、知识目标

1、学会本单元所有的生字词，理解由生字组成的词语并能灵活运用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。

4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的深刻含义。

5、读懂课文，体会文章的中心思想。

6、口语交际：

进行一次小小辩论会。

7、能写出一篇关于“成长中的烦恼”的习作。

二、能力目标

1、能抓住重点词句体会文本。

2、能通过品读，感受人物语言蕴含的深刻含义。

3、在理解的基础上，能流利地表达自己的想法。

4、继续学习钢笔字和毛笔字。

5、继续进行口语交际训练。

三、情感目标

1、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

2、领悟必须要善于抓住眼前的机遇的道理。

3、领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。

4、培养愿意和别人交流的开朗性格。

重点难点

1、学会本单元的生字词并能够灵活运用。

2、抓重点词句感悟文本，体会文章中心思想。

3、理清课文线索，感知内容。

4、联系生活实际，升华认识，表达出自己的想法。

5、能根据习作要求，大胆地写出自己的心里话。

6、进行一次小小辩论会。

设计