个人综述材料最终版.docx

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个人综述材料最终版

个人综述材料

琼海市嘉积第二中学陈发珠

一、个人基本情况

姓名：

陈发珠

性别：

男

出生年月：

1965年4月20日

政治面貌：

群众

工作单位：

琼海市嘉积二中

从事专业工作：

初中语文教学

身体状况：

健康、精力充沛，完全有能力坚持岗位正常工作

二、职务

本人于1999年5月被评为中学语文科一级教师，同时被市教育局聘为中学语文科一级教师，聘任时间从1999年9月至今。

三、学历

大学专科。

本人1988年7月毕业于海南师范学院中文专业。

根据相应的教师职称的学历要求，本人学历为合格学历。

四、资历

本人自1988年7月中师毕业参加工作以来，已有25年，担任中学语文组组长6年。

1999年9月取得中学一级教师任职资格，任现职时间14年，综上所述本人资历为合格资历。

本人的工作资历如下：

1、1988年9月—1991年9月在海南省吊罗山林业局子弟中学从事语文教学并担任班主任工作。

2、1991年9月—1994年8月在太平农场中学从事语文教学并担任语文组长及班主任工作。

3、1994年9月—2006年8月在琼海市烟塘中学从事语文教学并担任语文组组长工作。

4、2006年9月至今在琼海市嘉积二中从事语文教学。

五、年度考核情况

本人任现职以来每年都参加年度考核：

2000—2001年度称职；2001—2002年度称职；2002—2003年度称职；2003—2004年度称职；2004—2005年度称职；2005—2006年度称职；2006—2007年度称职；2007—2008年度称职；2008—2009年度称职；2009年称职；2010—2011年度称职；2011—2012年度称职。

六、政治思想和师德表现情况

本人自参加工作以来，忠于党的教育事业，坚持党的教育方针，认真履行教师职业道德规范，认真学习《教育法》及《教师法》等法律法规。

热爱关心学生，积极学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习“八荣八耻”、树立和践行社会主义荣辱观，认真落实科学观，按时完成教育教学任务，有高度的专业思想和良好的职业道德，明确教育任务和教育方向，始终以教师育人为已任，遵纪守以，团结协作，为人师表，热爱自己的本职工作，有强烈的事业心和责任感，认真钻研新的教育教学理论，倡导新的教学方法。

处处严格要求自己，不断提高自身品德修养和业务素质，关心爱护学生，对学生时刻进行爱国主义教育，为本地区的教育事业做出了自己应有的贡献，得到学校领导、学生及家长的高度赞扬。

七、继续教育情况

本人自任职以来，为了不断充实和更新知识，提高业务水平，阅读了大量的教学参考书及专业知识，如《新教育》、《新课程》、《中学语文教学》、《中学课程资源》等，从中吸取当前最新的语文教学信息和先进的经验、方法。

了解所教学科教育教学发展的新动态，并结合实际运用到自己的教学当中去，取人之长，补已之短，并认真学习新课程理念刻苦钻研教材教法，研究学生的心理和智力特点。

注意收集学科的最新科研信息。

不断丰富教育学，心理学以及课程理论和知识，同时热情参加教育主管部门举办的各种培训活动。

1、2000年—2004年参加海南省中小学教师第一轮岗位培训，培训学时达标，考核合格，并取得海南省中小学教师继续教育合格证书。

2、2004年—2008年参加海南省中小学教师第二轮岗位培训，培训学时达标，考核合格，并取得海南省中小学教师继续教育合格证书。

3、2009得—至今，参加海南省中小学教师第三轮岗位培训。

2009年本人参加：

①初中教师业务考试；②问题学生教育；③爱国守纪、爱岗敬业培训；④教师教育技能培训；⑤教师心理健康教育培训。

培训学时达标，成绩合格，年审合格。

2010年本人参加：

①国培计划培训；②师德培训（关爱学生）；③中学教师教育技术中级课程培训；④班主任培训（学生日常行为规范教育）；⑤教育技术能力培训（如何备好课）；⑥海南省初中教师业务水平考试。

培训学时达标，成绩合格，年审合格。

2011年本人参加：

①初中新课程研修；②初中教师业务考试；③师德培训；④教育教学能力培训；⑤教师心理健康教育培训，并撰写论文《众里寻伊千XX》。

培训学时达标，成绩合格，年审合格。

（一）教师专业考试项目

1、2004年8月参加新课程培训考试，成绩合格。

2、2005年12月参加师德教育培训及考试，成绩合格。

3、2005年12月参加教育新课新理念培训及考试，成绩合格。

4、2006年10月参加新课堂教学法培训及考试，成绩合格。

5、2007年10月参加中学班主任培训考试，成绩合格。

6、2008年参加初中教师业务水平考试，成绩合格。

7、2009年7月28日参加初中教师业务考试，成绩合格。

8、2009年11月7旬，参加《问题学生教育》考试，成绩合格。

9、2010年4月18日，参加海南省初中教师业务考试成绩合格。

10、2011年7月26日，参加初中教师业务考试，成绩合格。

11、2012年4月参加海南省中小学教师教育教学能力考试，成绩87分。

（二）公开出版学术著作或论文项目

1、2007年撰写论文《关于语文阅读教学的探讨》荣获全国首届“我与新课程同行”征文活动一等奖。

2、2008年撰写论文《上好综合实践活动课之我见》获首级论文评比二等奖。

3、2009年撰写论文《情以物迁，辞以情发》荣获人教杯语文教研组长论坛征文活动二等奖。

（三）课堂教学、示范课、公开课及其他示范、培训活动项目。

1、2002年10月17日，在初二

（1）班举行校级公开课，课题是八年级上册《中国石拱桥》。

评价等级为优。

2、2004年11月19日，在初三（9）班举行校级公开课，课题是九年级上册《事物的正确答案不止一个》。

评价等级为优。

3、2006年3月11日，在初三（7）班举行校级公开课，课题是九年级下册《孔乙已》。

评价等级为良好。

4、2008年4月14日在初一（3）班举行校级公开课，课题是七年级下册《社戏》。

评价等级为优。

5、2011年6月4日，在初一

（1）班举行校级公开课，课题是九年级上册《小石潭记》。

评价等级为优。

6、2013年6月6日在初一

（1）班举行校级公开课，课题是《木兰诗》。

评价等级为优。

（四）个人自学及其他项目

1、2007年撰写论文《关于语文阅读教学的探讨》荣获全国首届“我与新课程同行”征文活动一等奖。

2、2008年撰写论文《上好综合实践活动课之我见》获首级论文评比二等奖。

3、2009年撰写论文《情以物迁，辞以情发》荣获人教杯语文教研组长论坛征文活动二等奖。

4、2013年5月4日参加海南省中小学教师教育教学能力考试，考试成绩82分。

八、德育和班主任工作情况

自1988年9月参加工作以来，担任班主任工作时间为5年。

1988年9月至1991年7月在海南省吊罗山林业局子弟中学2年班主任工作。

1991年9月至1994年7月在太平农场中学担任初一

（2）班班主任工作。

在班主任工作过程，充分发挥班级引导者，组织者和领导者作用，搭起了学校与学生，科任与学生，家长与学生的桥梁。

主要有以下几点：

（一）、加强品德教育

初中生正处在自我意识发展的高峰期，此时期是个性和品德形成的关键时期，如果在此时不注意正确引导，就不能促使锥子们健康成长。

我的做法是：

采取多种形式的班会，如：

有针对性的主题班会，有师生间思想交流班会，有制度化的班级周评小结，班级月评小结等，并深入到学生当中，了解他们的学习、生活、思想情况，抓住学生的心理特点，耐心细致的做好学生的思想教育工作。

帮助学生树立正确的人生观，价值观；帮助他们明确学习目的，端正学习态度。

（二）、选拔培养干部，树立良好班风学风

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生中的精英，是教师的得力助手，是自我管理体现最明显的一部分。

在选择班干部时，我遵循三个原则，首先挑选那些责任心强，办事公正。

品学兼优。

有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。

其次使用各类特长学生，扬长避短，最大限度地展示他们的才能。

再次发扬民主作风，班干部均由民主选举产生，这样学生干部和同学关系形成动态平衡，人人有机会表现自我。

这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且活动走在同学前面，切实起到了模范作用。

班上形成了遵守纪律、勤奋学习的良好班风、学风。

（三）、关爱学生，做学生的朋友

初中生更渴望爱，更需要爱。

他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟，自信、顽强等特点，但是另一方面却比较脆弱，遇到困难容易退缩，这就需要老师的关爱，让他们有战胜困难的决心和勇气。

无论在学习上还是生活上，我常常关心他们，照顾他们，哪怕是一句话，在他们心里都会产生很大的作用。

在和学生的交往中，及时发现那些需要关爱的学生，及时给他们一片真诚，那是对学生最好的奖励。

九、教学教研情况

从教以来，在平凡的教育教学工作岗位上，我始终以“教书育人”为已任，刻苦钻研，勤奋工作，兢兢业业，无私奉献自己的聪明才智。

任现职以来，在教学工作上，本人都是授两个班的语文课，还担任语文教研组组长，本人遵循新的教育理念和规律，认真积极与同行做好教育教学研究工作，经常进行听课、评课，还有组织学生朗诵、演讲、作文评比等等活动，使语文组成为优秀科组，受到一致好评。

本人对所教的学科具有比较扎实的基本功，较好地掌握教育学，心理学和教育教学的基本理论。

在教学实践中，我认真钻研教学大纲和教材，确定教学重点、难点、用准确、规范、生动幽默的教学语言，规范的板书，正确地引导学生学习，精心设计每一节课的全过程。

能从学生实际出发，根据教学内容，灵活运用先进的教学方法，有较强的教学组织能力，能很好地调动学生学习积极性。

课前进行“五分钟说话训练”，形式可以是讲故事，朗诵等。

目的是提高学生的口头表达能力。

教学中采取灵活多样，行之有效的教学方法，注意培养学生学习语文的兴趣，保持活跃的课堂气氛，同时注意从学生的实际出发，依据因材施教的教学原则，区别对待教学对象进而实现教学目标。

本人不断地更新教学观念，为培养学生的创新精神和实践能力提供必要条件。

在教学中充分利用现有的教学条件，把同学们带进多姿多彩的语文天地，让他在语文的领域内获得新知。

课后认真听取学生的反馈，并经常利用课外时间辅导学生写作，提高他们的写作能力。

本人不断学习，充实自己，不断地追求行之有效的教学方法。

力求教得更好。

教学之余，我借助教学资料及杂志，了解语文学科教学的最新动态，及时从网上收集学科的科研信息，并加以详细分析，归类，整理，开阔知识视野，提高业务水平。

每学期参与本科组老师集体备课达12次，并亲自承担全校性的教学公开课任务，向同行展示自己的教学思想和模式，得到同行和学生的赞誉。

自从参加工作以来，我敢于进行教学改革和尝试。

在学校举行的各类竞赛中成绩显著。

特别是辅导学生参加海南省的阅读与鉴赏大赛，成绩更是喜人。

任现职以来教学工作完成情况：

1、1999年9月至2000年7月，担任初一（3）、（4）班语文教学工作；

2、2000年9月至2001年7月，担任初一

（1）、

（2）班语文教学

工作；

3、2001年9月至2002年7月，担任初二

（1）、

（2）班语文教学

工作；

4、2002年9月至2003年7月担任初一（3）、（4）班语文教学工作；

5、2003年9月至2004年7月担任初二（3）、（4）班语文教学工作；

6、2004年9月至2005年7月担任初三

（1）、

（2）班语文教学工作；

7、2005年9月至2006年7月，担任初三（3）、（4）班语文教学

工作；

8、2006年9月至2007年7月，担任初一（7）、（9）班语文教学

工作；

9、2007年9月至2008年7月，担任初二（7）、（9）班语文教学工作；

10、2008年9月至2009年7月，担任初三（7）、（9）班语文教学工作；

11、2009年9月至2010年7月，担任初一

（1）、（3）班语文教学工作；

12、2010年9月至2011年7月，担任初二

（1）、（