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个人综述材料最终版

个人综述材料

琼海市嘉积第二中学陈发珠

一、个人基本情况

姓名:

陈发珠

性别:

出生年月:

1965年4月20日

政治面貌:

群众

工作单位:

琼海市嘉积二中

从事专业工作:

初中语文教学

身体状况:

健康、精力充沛,完全有能力坚持岗位正常工作

二、职务

本人于1999年5月被评为中学语文科一级教师,同时被市教育局聘为中学语文科一级教师,聘任时间从1999年9月至今。

三、学历

大学专科。

本人1988年7月毕业于海南师范学院中文专业。

根据相应的教师职称的学历要求,本人学历为合格学历。

四、资历

本人自1988年7月中师毕业参加工作以来,已有25年,担任中学语文组组长6年。

1999年9月取得中学一级教师任职资格,任现职时间14年,综上所述本人资历为合格资历。

本人的工作资历如下:

1、1988年9月—1991年9月在海南省吊罗山林业局子弟中学从事语文教学并担任班主任工作。

2、1991年9月—1994年8月在太平农场中学从事语文教学并担任语文组长及班主任工作。

3、1994年9月—2006年8月在琼海市烟塘中学从事语文教学并担任语文组组长工作。

4、2006年9月至今在琼海市嘉积二中从事语文教学。

五、年度考核情况

本人任现职以来每年都参加年度考核:

2000—2001年度称职;2001—2002年度称职;2002—2003年度称职;2003—2004年度称职;2004—2005年度称职;2005—2006年度称职;2006—2007年度称职;2007—2008年度称职;2008—2009年度称职;2009年称职;2010—2011年度称职;2011—2012年度称职。

六、政治思想和师德表现情况

本人自参加工作以来,忠于党的教育事业,坚持党的教育方针,认真履行教师职业道德规范,认真学习《教育法》及《教师法》等法律法规。

热爱关心学生,积极学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想,学习“八荣八耻”、树立和践行社会主义荣辱观,认真落实科学观,按时完成教育教学任务,有高度的专业思想和良好的职业道德,明确教育任务和教育方向,始终以教师育人为已任,遵纪守以,团结协作,为人师表,热爱自己的本职工作,有强烈的事业心和责任感,认真钻研新的教育教学理论,倡导新的教学方法。

处处严格要求自己,不断提高自身品德修养和业务素质,关心爱护学生,对学生时刻进行爱国主义教育,为本地区的教育事业做出了自己应有的贡献,得到学校领导、学生及家长的高度赞扬。

七、继续教育情况

本人自任职以来,为了不断充实和更新知识,提高业务水平,阅读了大量的教学参考书及专业知识,如《新教育》、《新课程》、《中学语文教学》、《中学课程资源》等,从中吸取当前最新的语文教学信息和先进的经验、方法。

了解所教学科教育教学发展的新动态,并结合实际运用到自己的教学当中去,取人之长,补已之短,并认真学习新课程理念刻苦钻研教材教法,研究学生的心理和智力特点。

注意收集学科的最新科研信息。

不断丰富教育学,心理学以及课程理论和知识,同时热情参加教育主管部门举办的各种培训活动。

1、2000年—2004年参加海南省中小学教师第一轮岗位培训,培训学时达标,考核合格,并取得海南省中小学教师继续教育合格证书。

2、2004年—2008年参加海南省中小学教师第二轮岗位培训,培训学时达标,考核合格,并取得海南省中小学教师继续教育合格证书。

3、2009得—至今,参加海南省中小学教师第三轮岗位培训。

2009年本人参加:

①初中教师业务考试;②问题学生教育;③爱国守纪、爱岗敬业培训;④教师教育技能培训;⑤教师心理健康教育培训。

培训学时达标,成绩合格,年审合格。

2010年本人参加:

①国培计划培训;②师德培训(关爱学生);③中学教师教育技术中级课程培训;④班主任培训(学生日常行为规范教育);⑤教育技术能力培训(如何备好课);⑥海南省初中教师业务水平考试。

培训学时达标,成绩合格,年审合格。

2011年本人参加:

①初中新课程研修;②初中教师业务考试;③师德培训;④教育教学能力培训;⑤教师心理健康教育培训,并撰写论文《众里寻伊千XX》。

培训学时达标,成绩合格,年审合格。

(一)教师专业考试项目

1、2004年8月参加新课程培训考试,成绩合格。

2、2005年12月参加师德教育培训及考试,成绩合格。

3、2005年12月参加教育新课新理念培训及考试,成绩合格。

4、2006年10月参加新课堂教学法培训及考试,成绩合格。

5、2007年10月参加中学班主任培训考试,成绩合格。

6、2008年参加初中教师业务水平考试,成绩合格。

7、2009年7月28日参加初中教师业务考试,成绩合格。

8、2009年11月7旬,参加《问题学生教育》考试,成绩合格。

9、2010年4月18日,参加海南省初中教师业务考试成绩合格。

10、2011年7月26日,参加初中教师业务考试,成绩合格。

11、2012年4月参加海南省中小学教师教育教学能力考试,成绩87分。

(二)公开出版学术著作或论文项目

1、2007年撰写论文《关于语文阅读教学的探讨》荣获全国首届“我与新课程同行”征文活动一等奖。

2、2008年撰写论文《上好综合实践活动课之我见》获首级论文评比二等奖。

3、2009年撰写论文《情以物迁,辞以情发》荣获人教杯语文教研组长论坛征文活动二等奖。

(三)课堂教学、示范课、公开课及其他示范、培训活动项目。

1、2002年10月17日,在初二

(1)班举行校级公开课,课题是八年级上册《中国石拱桥》。

评价等级为优。

2、2004年11月19日,在初三(9)班举行校级公开课,课题是九年级上册《事物的正确答案不止一个》。

评价等级为优。

3、2006年3月11日,在初三(7)班举行校级公开课,课题是九年级下册《孔乙已》。

评价等级为良好。

4、2008年4月14日在初一(3)班举行校级公开课,课题是七年级下册《社戏》。

评价等级为优。

5、2011年6月4日,在初一

(1)班举行校级公开课,课题是九年级上册《小石潭记》。

评价等级为优。

6、2013年6月6日在初一

(1)班举行校级公开课,课题是《木兰诗》。

评价等级为优。

(四)个人自学及其他项目

1、2007年撰写论文《关于语文阅读教学的探讨》荣获全国首届“我与新课程同行”征文活动一等奖。

2、2008年撰写论文《上好综合实践活动课之我见》获首级论文评比二等奖。

3、2009年撰写论文《情以物迁,辞以情发》荣获人教杯语文教研组长论坛征文活动二等奖。

4、2013年5月4日参加海南省中小学教师教育教学能力考试,考试成绩82分。

八、德育和班主任工作情况

自1988年9月参加工作以来,担任班主任工作时间为5年。

1988年9月至1991年7月在海南省吊罗山林业局子弟中学2年班主任工作。

1991年9月至1994年7月在太平农场中学担任初一

(2)班班主任工作。

在班主任工作过程,充分发挥班级引导者,组织者和领导者作用,搭起了学校与学生,科任与学生,家长与学生的桥梁。

主要有以下几点:

(一)、加强品德教育

初中生正处在自我意识发展的高峰期,此时期是个性和品德形成的关键时期,如果在此时不注意正确引导,就不能促使锥子们健康成长。

我的做法是:

采取多种形式的班会,如:

有针对性的主题班会,有师生间思想交流班会,有制度化的班级周评小结,班级月评小结等,并深入到学生当中,了解他们的学习、生活、思想情况,抓住学生的心理特点,耐心细致的做好学生的思想教育工作。

帮助学生树立正确的人生观,价值观;帮助他们明确学习目的,端正学习态度。

(二)、选拔培养干部,树立良好班风学风

班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生中的精英,是教师的得力助手,是自我管理体现最明显的一部分。

在选择班干部时,我遵循三个原则,首先挑选那些责任心强,办事公正。

品学兼优。

有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。

其次使用各类特长学生,扬长避短,最大限度地展示他们的才能。

再次发扬民主作风,班干部均由民主选举产生,这样学生干部和同学关系形成动态平衡,人人有机会表现自我。

这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且活动走在同学前面,切实起到了模范作用。

班上形成了遵守纪律、勤奋学习的良好班风、学风。

(三)、关爱学生,做学生的朋友

初中生更渴望爱,更需要爱。

他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟,自信、顽强等特点,但是另一方面却比较脆弱,遇到困难容易退缩,这就需要老师的关爱,让他们有战胜困难的决心和勇气。

无论在学习上还是生活上,我常常关心他们,照顾他们,哪怕是一句话,在他们心里都会产生很大的作用。

在和学生的交往中,及时发现那些需要关爱的学生,及时给他们一片真诚,那是对学生最好的奖励。

九、教学教研情况

从教以来,在平凡的教育教学工作岗位上,我始终以“教书育人”为已任,刻苦钻研,勤奋工作,兢兢业业,无私奉献自己的聪明才智。

任现职以来,在教学工作上,本人都是授两个班的语文课,还担任语文教研组组长,本人遵循新的教育理念和规律,认真积极与同行做好教育教学研究工作,经常进行听课、评课,还有组织学生朗诵、演讲、作文评比等等活动,使语文组成为优秀科组,受到一致好评。

本人对所教的学科具有比较扎实的基本功,较好地掌握教育学,心理学和教育教学的基本理论。

在教学实践中,我认真钻研教学大纲和教材,确定教学重点、难点、用准确、规范、生动幽默的教学语言,规范的板书,正确地引导学生学习,精心设计每一节课的全过程。

能从学生实际出发,根据教学内容,灵活运用先进的教学方法,有较强的教学组织能力,能很好地调动学生学习积极性。

课前进行“五分钟说话训练”,形式可以是讲故事,朗诵等。

目的是提高学生的口头表达能力。

教学中采取灵活多样,行之有效的教学方法,注意培养学生学习语文的兴趣,保持活跃的课堂气氛,同时注意从学生的实际出发,依据因材施教的教学原则,区别对待教学对象进而实现教学目标。

本人不断地更新教学观念,为培养学生的创新精神和实践能力提供必要条件。

在教学中充分利用现有的教学条件,把同学们带进多姿多彩的语文天地,让他在语文的领域内获得新知。

课后认真听取学生的反馈,并经常利用课外时间辅导学生写作,提高他们的写作能力。

本人不断学习,充实自己,不断地追求行之有效的教学方法。

力求教得更好。

教学之余,我借助教学资料及杂志,了解语文学科教学的最新动态,及时从网上收集学科的科研信息,并加以详细分析,归类,整理,开阔知识视野,提高业务水平。

每学期参与本科组老师集体备课达12次,并亲自承担全校性的教学公开课任务,向同行展示自己的教学思想和模式,得到同行和学生的赞誉。

自从参加工作以来,我敢于进行教学改革和尝试。

在学校举行的各类竞赛中成绩显著。

特别是辅导学生参加海南省的阅读与鉴赏大赛,成绩更是喜人。

任现职以来教学工作完成情况:

1、1999年9月至2000年7月,担任初一(3)、(4)班语文教学工作;

2、2000年9月至2001年7月,担任初一

(1)、

(2)班语文教学

工作;

3、2001年9月至2002年7月,担任初二

(1)、

(2)班语文教学

工作;

4、2002年9月至2003年7月担任初一(3)、(4)班语文教学工作;

5、2003年9月至2004年7月担任初二(3)、(4)班语文教学工作;

6、2004年9月至2005年7月担任初三

(1)、

(2)班语文教学工作;

7、2005年9月至2006年7月,担任初三(3)、(4)班语文教学

工作;

8、2006年9月至2007年7月,担任初一(7)、(9)班语文教学

工作;

9、2007年9月至2008年7月,担任初二(7)、(9)班语文教学工作;

10、2008年9月至2009年7月,担任初三(7)、(9)班语文教学工作;

11、2009年9月至2010年7月,担任初一

(1)、(3)班语文教学工作;

12、2010年9月至2011年7月,担任初二

(1)、(

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