教师招聘模拟题附答案.docx

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教师招聘模拟题附答案

2020教师招聘模拟题及答案（五）

1.《民主主义与教育》是______的作品。

 A.加里宁

 B.杜威 √

 C.马卡连柯

 D.凯洛夫

2.高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的

 A.爱岗敬业

 B.关爱学生

 C.教书育人

 D.为人师表 √

3.人的发展是指人的______的发展。

 A.身体和心理 √

 B.智力

 C.个性

 D.社会性

4.社会本位教育目的论的代表人物是______。

 A.涂尔干 √

 B.卢梭

 C.赞科夫

 D.福禄贝尔

5.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是______。

 A.注意的分配

 B.注意的转移

 C.注意的范围

 D.注意的起伏 √

解析：

人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。

短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。

6.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列______教学原则相一致。

 A.学不躐等

 B.长善救失

 C.温故而知新

 D.不愤不启，不悱不发 √

解析：

苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。

A属于循序渐进原则，B属于因材施教原则，C属于巩固性原则。

7.英国的学制是典型的______。

 A.双轨学制 √

 B.单轨学制

 C.分支型学制

 D.中间型学制

解析：

英国的学制是典型的双轨制。

8.儿童多动综合症高峰发病年龄是______。

 A.4～6岁

 B.6～8岁

 C.8～10岁 √

 D.10～12岁

解析：

儿童多动综合症简称“多动症”，是幼儿和小学生最为常见的一种从注意力缺陷和活动过渡为主要特征的行为障碍综合症。

高峰发病年龄为8～10岁，多为7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。

9.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于______。

 A.组织策略

 B.精细加工策略

 C.资源管理策略

 D.复述策略 √

解析：

画线是复述策略，是认知策略的一种。

10.后继学习对先行学习的影响叫______。

 A.顺向迁移

 B.逆向迁移 √

 C.正迁移

 D.负迁移

解析：

逆向迁移是后继学习对先行学习的影响。

11.俗话说：

“授人以鱼不如授人以渔”，这说明了教学中应该重视______。

 A.知识的传授

 B.培养和发展学生的技能 √

 C.激发学生的学习兴趣

 D.树立学生远大的志向

12.《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备______。

 A.幼儿师范学校毕业及其以上学历

 B.中等师范学校毕业及其以上学历

 C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历 √

 D.高等师范院校本科毕业及其以上学历

解析：

《中华人民共和国教师法》第十一条第四款规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定。

13.下列行为需要承担民事法律责任的是______。

 A.体罚学生严重的

 B.克扣教育经费

 C.殴打教师情节严重的

 D.侵占学校校舍 √

解析：

《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

14.______是衡量一个人品德好坏的客观标准。

 A.道德认识

 B.道德情感

 C.道德行为 √

 D.道德意志

解析：

道德行为是一个人在道德认识和道德情感支配下的实践，是个体品德的外在表现。

它在品德结构中处于关键的作用。

一个人品德怎么样，最终还是要靠他的道德行为来得以体现。

15.在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是______。

 A.志愿者 √

 B.实习者

 C.兼职者

 D.见习者

解析：

《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定：

国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。

县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。

16.关于道德的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究侧重于______。

 A.道德动机

 B.道德意志

 C.道德行为 √

 D.道德情感

解析：

品德的社会学习理论是由班杜拉提出的，研究侧重于道德行为，强调观察学习在儿童道德行为形成中的重要意义。

17.课程实施的取向分为______三种。

 A.协作取向、相互调适取向、创生取向

 B.忠实取向、协作取向、创生取向

 C.忠实取向、相互调适取向、协作取向

 D.忠实取向、相互调适取向、创生取向 √

解析：

辛德等人将课程实施或研究课程实施的取向分为三种：

忠实取向、相互调适取向、创生取向。

18.上好课的先决条件是______。

 A.了解学生

 B.融洽的师生关系

 C.先进的教学设备

 D.备课 √

19.著名教育家______的“平行影响”教育思想是班级平行管理的理论根源。

 A.赫尔巴特

 B.马卡连柯 √

 C.夸美纽斯

 D.布鲁纳

20.______是运用最经常、最主要的一种说课形式。

 A.检查性说课

 B.主题性说课

 C.示范性说课

 D.研讨性说课 √

解析：

研讨性说课是运用最经常、最主要的一种说课形式。

21.下列不属于操行评定的一般步骤的是______。

 A.学生自评

 B.笑小组评议

 C.信息反馈

 D.统一安排教育活动 √

22.在学习中，当小敏意识到她不理解课的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。

她会放慢速度，这属于______。

 A.调节策略 √

 B.监视策略

 C.谋划策略

 D.组织策略

解析：

调节策略是对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。

23.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受______的干扰。

 A.前摄抑制 √

 B.倒摄抑制

 C.单一抑制

 D.双重抑制

解析：

前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

早晨学习效果好，是因为少了先前学习对后继学习的干扰，属于前摄抑制。

24.学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作______。

 A.学习动机

 B.学业动机 √

 C.成功期待

 D.成就需要

解析：

学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作学业动机。

25.不属于智力技能特点的一项是______。

 A.动作对象的观念性

 B.动作执行的内潜性

 C.动作结构的简缩性

 D.动作结果的意识性 √

解析：

智力技能的特点有：

对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。

26.“学而时习之”体现的教学原则是______。

 A.创新性原则

 B.启发性原则

 C.巩固性原则 √

 D.理论联系实际的原则

解析：

“学而时习之”是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。

27.班主任在班级管理中的地位不包括______。

 A.是班级人际关系的艺术家

 B.是班集体的设计者

 C.是班级组织的领导者

 D.是班级制度的贯彻者 √

解析：

班主任在班级管理中的地位包括：

班集体的设计者，班级组织的领导者，协调班级人际关系的艺术家。

班主任是班级制度的制定者，而非贯彻者。

28.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指______。

 A.充分认识知识对社会的价值

 B.学科、知识、个人、社会价值有机的结合 √

 C.让学生尊重知识尊重教师

 D.使学习的综合素质得到最大限度的提高

解析：

新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学价值取向过于狭窄的课程定位，而关注学生“全面”的发展。

体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。

29.下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是

 A.组织复习，认真考试 √

 B.问题牵引，有问必答

 C.整体规划，系统设计

 D.选取课题，开展研究

解析：

组织复习，认真考试是学科课程的实施过程。

30.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念。

就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是______。

 A.道德动机

 B.道德评价

 C.道德行为习惯

 D.积极的道德情感 √

解析：

道德情感，是产生道德行为的内部动力，是道德实现转化的催化剂。

小华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。

每次只能靠运气过关。

这次期末考试他考得不理想。

他认为这次是自己的运气太差了。

（1）.案例中，小华将行为的原因归因为______因素。

 A.内在稳定

 B.内在不稳定

 C.外在稳定

 D.外在不稳定 √

解析：

从案例中，我们可以发现小华将考试失败的原因归结为运气，而运气是属于外在不稳定的因素。

（2）.老师应引导小华将其归因为______，学习才可能获得成功。

 A.能力大小

 B.努力程度 √

 C.任务难度

 D.环境好坏

解析：

将学习失败归结为努力程度不足，才能更好地激发学生进行刻苦学习，获得学习上的成功。

（3）.作为教师，要引导合理归因，下列做法不妥当的是

 A.不断加大学业任务难度 √

 B.密切关注学生的归因倾向

 C.培养学生对能力的信念

 D.加强对学生的归因训练

解析：

不断加大学习任务难度会让学生在学习上产生挫败感，不利于学生的学习。

31.下面是中外教育家关于教育的论述：

荀子说：

“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。

”

法国启蒙思想家卢梭说：

“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。

”

康德说：

“人只有通过教育才能成为一个人。

人是教育的产物。

”

英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：

“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。

人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

”

关于上述材料，说法不正确的是______。

 A.荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点

 B.洛克的观点意识到环境的重要性，所以是非常科学的 √

 C.荀子的观点肯定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用

 D.卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，是片面的

解析：

荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

这种观点虽然意识到环境的重要性，但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用，因而是片面的。

卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，也是片面的。

32.狭义的教育学科主要指师范和教育院校在师范院校进行教师教育中所开设的公共教育课。

 A.正确 √

 B.错误

33.教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

 A.正确 √

 B.错误

34.素质教育的重点