小学生行为习惯养成教育教案.docx
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小学生行为习惯养成教育教案
小学生行为习惯养成教育教案
小学生行为习惯养成教育
教学目标：
教育学生养成良好的行为习惯。
教学过程：
一、谈话导入
孩子们！
你们是是祖国的未来，民族的希望。
你们的成长影响到国家的繁荣富强，关系到家庭的兴衰本人的成败。
“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，小行为成就大事业。
良好行为的养成势必影响孩子的一生。
父母是孩子的第一任老师，为了能让我们的孩子健康成长，下面有以下10点建议借此机会想与你们共勉：
二、讲解具体内容
1、举止文明的习惯
（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教，态度要诚恳。
（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
）
2、诚实守信的习惯（
（1）诚实守信，说了就要努力去做。
（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
）
3、尊重他人的习惯（
（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
（5）未经允许，别人的东西不乱动。
（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
）
4、守时惜时的习惯（
（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。
（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
（4）做事有计划，不盲目、不拖沓 。
）
5、懂得感恩的习惯（
（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
（2）体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。
（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
）
6、勤俭节约的习惯（
（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴）
7、遵守秩序的习惯（
（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
过路口，注意避让车辆。
（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。
在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
）
8、勤于动手的习惯（
（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
（2）利人利已，用过的东西放回原处。
）
9、锻炼身体的习惯（
（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。
（2）学习运动常识，做好自我保护。
（3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
）
10、讲究卫生的习惯（
（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
（2）饭前便后洗手。
（3）定期整理和清洗书包。
（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（6）不吃变质食物，不喝生水。
）
三、总结谈话
小朋友们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的航灯。
放飞理想，展翅翱翔。
祖国在我心中
第一课时
教学目标：
1、了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。
2、懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。
3、懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。
教学重点：
加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。
教学难点：
在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备：
1、收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2、准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备：
收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。
实践活动：
进行升国旗、唱国歌活动
教学过程：
一、创设情境，初步感知。
1、引入：
同学们，大家喜欢看体育比赛吗我也特别喜欢看体育比赛，尤其喜欢看奥运会的体育比赛，更是喜欢看有中国队员参加的奥运会比赛。
所以，今天我给大家带来了一段2010年广州亚运会的比赛录像，大家想看吗
播放：
刘翔夺冠录像。
提问：
刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗？
当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。
板书：
国旗
二、学习新知，增强感受
1、谈话：
我们已经是二年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。
而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗？
学生汇报，教师利用课件配合。
2、提问：
关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗？
学生汇报，教师补充：
（1）播放各地方升挂国旗录像。
（2）图片补充：
各个地点的国旗。
学生汇报，师生交流，相互补充。
小结：
五星红旗是我们国家的标志和象征，为此，我们国家的《国旗法》中规定：
在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻外国的使馆等地方要升挂中华人民共和国的国旗。
3、导语：
提起升国旗，在北京天安门广场举行的升旗仪式，不仅吸引着成千上万的中国人观看，许多外国友人也非常希望能到现场观看。
板书：
尊敬，热爱祖国
提问：
我想，我们虽然是一名小学生，但也一样能够做到尊敬国旗和爱护国旗，能说一些我们可以怎样做来表达对国旗的尊敬和爱护
三、小结
小组讨论，分享.
祖国在我心中
第二课时
教学目标：
1、了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。
2、懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。
3、懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。
教学重点：
加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。
教学难点：
在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备：
1、收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2、准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备：
收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。
实践活动：
进行升国旗、唱国歌活动
教学过程：
一、谈话导入：
提问：
上节课，我们知道了，国旗是代表国家的标志，而在举行升国旗仪式的时候同时要奏国歌，那你知道国歌代表什么吗？
（和国旗一样，都是代表国家的标志）
导语：
不仅国旗和国歌是我们国家的标志，我们还应该知道国徽也是我们国家的标志。
板书：
国徽
（1）课件：
出示国徽图案
观察国徽，看一看国徽上面都有什么
学生回答。
（2）谈话：
只以你留心观察，你会发现在我们生活中的许多地方都可以见到国徽，你了解到了哪些呢？
学生汇报，教师补充：
外国使馆等处。
（3）提问：
通过对国旗和国歌的了解，你能说一说人们为什么要人民币上印上国徽的图案吗？
学生汇报：
国家标志。
小结：
国徽也是代表国家的标志，它和国旗、国歌一样，是很庄严的，国徽不能随意悬挂。
板书：
庄严的
二、感情升华，行为体验
1、谈话：
在对国旗、国徽、国歌的进一步了解之后，加深了我们对他们的尊敬之情，我提议，我们在教室举行一次升旗仪式，我们要和各位在座的老师要用行动来表达对她们的尊敬，大家同意吗？
师宣布：
第一项：
升国旗，奏国歌。
第二项：
唱国歌。
2、提问：
我们今天在教室里举行了升旗仪式，相信大家心中有了更深的感受。
当我们再次参加学校升旗仪式的时候，你准备通过怎样的做法来表达我们对国旗、国徽、国歌的尊敬。
追问：
你以后准备怎样做？
3、总结：
说到不如做到，要做就做最好，我相信大家能够做到，是吗？
板书：
是
三、总结：
1、说一说在这节课的学习中你有哪些收获？
2、那就让我们心怀对祖国的热爱，时刻把祖国装在心中。
欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《五星红旗》
播放歌曲，结束教学。
孝亲敬长感恩
活动目标：
1、通过本主题活动，让小学生从小懂得尊敬父母，师长，关爱他人，从而激发学生的感恩之情。
2、在交流中敢于提出自己的看法，并作出自己的判断，并学会使用恰当的感谢语言。
3、让学生感人场面中受到熏陶教育，从而激发他们关注社会，关注好人好事的热情.
教学策略：
1、教学情景的创设：
采用播放影片《父母师孩子最好的老师》，通过播放抗洪救灾、汶川地震、青海玉树地震和抗旱救灾中的感人画面，配以歌曲《爱的奉献》，《感恩的心》，从而点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的好心人的感激之情，明确我们要学会感恩。
2、学习方式：
以小组合作和师生互动为主要教学方式。
课前准备：
1、影片《父母是孩子最好的老师》，歌曲《爱的奉献》、《感恩的心》。
2、稿纸。
教学过程：
（一）、谈话导入课题
同学们，你们感受到身边的爱了吗（学生回答）爱是世界上永恒的主题，是世间最美丽的词语，正因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界才变得更加美丽。
我们知道，别人为我们付出了爱，给了我们帮助，那我们要对他们表示感谢，懂得知恩图报，也就是说我们要有一颗“感恩的心”！
（板书：
《感恩的心》）
（此环节设计意图：
通过与学生的交流，唤起学生对爱的情感，拉近师生之间的距离，让学生自然而然地进入学习状态。
）
（二）、观看影片，体会真情。
观看影片《父母是孩子最好的老师》，认真体会影片中的感人情节。
（三）、走进《一碗面的启示》。
1、自由读这则小故事，边读边想：
这碗面给了小作者什么启示？
2、指导学生有感情地朗读。
3、用简短的话语说说你观看影片和小故事后的感受。
（以上三个环节的设计意图：
通过观看影片和小故事，唤起学生对父母的爱，知道父母对我们的养育之恩，要学会感恩父母。
）
（四）、听乐看图《爱的奉献》
1、谈话导入：
同学们，我们要感谢的人只有我们的父母吗（
学生回答）是呀，我们要感谢的人还有太多太多！
老师这里收集了一些在近年我国的大灾大难中的感人图片，下面我们一起来用心看一看，一起去感受社会各界人士给我们带来的无私的爱。
2、播放配乐图片《爱的奉献》。
（五）、小组活动
1、分小组讨论，你想把你“感恩的心”送给谁为什么
2、组长记录。
3、全班交流。
4、教师总结板书。
（六）、课堂小练笔：
你此时此刻想对你想感谢的人说些什么？
请在老师发给你们的稿纸上写下来！
（教师巡视指导）
（七）、展示成果
1、配乐《感恩的心》让学生朗读自己的作品。
（此环节注意及时鼓励学生，给予表扬，学生掌声给予肯定。
）
2、教师总结：
同学们说得很好，老师在此也要感谢你们，谢谢你们今天对老师的配合，谢谢你们！
好了，现在请把你们的作品交给老师，我要下去细细品读你们的作品，体味你们的真挚情感！
和老师做朋友
教学目标：
1.认识到尊敬老师是中华民族的传统美德，学会真心诚意地和老师交往，成为老师的好朋友。
2.树立尊师意识，能从内心到行动上真正尊敬、热爱老师，养成尊师习惯。
教学重点：
认识到尊敬老师是中华民族的传统美德并树立尊师意识。
教学难点：
能从内心到行动上真正尊敬、热爱老师。
教学过程：
一、课前交流谈话：
聊聊我的朋友
二、导入：
今天，我们来“和老师做朋友”（出示课题），看看谁能学会真心诚意地和老师交往，成为老师的好朋友，相信这会是令人难忘的一节课。
三、听一听：
《程门立雪》
四、讲一讲：
尊师故事
其实，尊敬老师是中华民族的传统美德。
从古至今像杨时这样被传为佳话的尊师故事还有很多，你能讲一个吗（抽生讲故事）
五、议一议：
怎样做一个尊敬老师的好孩子？
1.交流我们应该怎样尊师。
2.可是，现如今，我们身边有这样一些同学，他们却不是这样做的。
（课件出示：
请你评一评）他们的做法对不对应该怎么做
（1）这又不是给我上课的老师，没必要跟他打招呼！
（2）这么简单的字你都写错了，老师真笨！
（3）老师冤枉我了，哼，我在背后骂你，再给你取个外号。
（4）反正不是语文、数学课，让我们来玩一会吧！
（5）我对王老师有看法，他的话我就是不听。
六、谈一谈：
为什么要尊敬师长?
1.同学们，在与老师的朝夕相处间，你一定能感受到一份平凡而又伟大的师爱，你和老师之间也一定发生过许多感人的故事。
能分享一下你和老师之间的故事吗（小组讨论，全班交流）
2.感人教师事例。
（1）李桂林夫妇事例
在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起求学的小手，这就是我们可亲可敬的老师。
如果说李老师是用清贫、坚守和操劳谱写爱的诗篇，那么有这样一位老师则是用鲜血和生命诠释爱的真谛。
（2）谭千秋事例
还记得2008年的5月12日吗？
地震来临时，人们的第一反应是逃生，但我们的谭千秋老师，他却选择留下！
把生命连同大爱一同奉献给了学生，这就是我们可亲可敬的老师。
六、表一表：
对老师的敬意
1.下面就让我们用自己喜欢的方式表达对老师的敬意吧！
2.愿我们的尊师之心，化作尊师之行，让美德成为习惯，让习惯成为自然，让我们受益终身！
记得有首诗是这样写的：
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！
地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！
在这春花烂漫的季节，让我们一起衷心祝愿：
老师，您好！
尊重关爱他人
教学目标
1．在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2.能够掌握尊重他人的方法。
教学重点和难点
通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。
教学手段
多媒体
教学过程
一、导入新课
（多媒体显示）
在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他把
1．元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。
但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地说，我忘记拿笔了
……
师：
这个故事可以给我们带来哪些启发？
生：
1：
要尊重他人，维护他人的自尊。
生2：
有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。
生3：
我们在尊重他人时，也会获得别人的尊重。
师：
自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。
今天我们共同来学习──
（一）同样的自尊，同样的快乐
活动一：
真情告白
师：
我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的，每个人的生活中，都有几个重要的他人”。
他们对我们的评价，我们看得很重；他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。
我们的点滴进步都离不开这些重要人的关心与帮助。
下面，就请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要为什么他们对自己曾有过哪些帮助他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么
生：
（略）
（此活动的展开，其目的是为了让学生在活动中学会发现身边的重要他人，及其对自己的评价和影响。
学生由于受年龄、知识、阅历水平的局限，对重要他人的理解是非常有限的。
所以，一部分学生对这一问题的回答和感悟，可能会存在一定难度。
对此，老师要结合实际情况，采取灵活多变的教学方式，启迪学生，引发学生思考。
）
师：
从小到大，正是重要
“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
二、课堂总结
尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我们自我完善的过程中，需要他人的关爱与帮助，但更需要自己认真的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。
三、课后作业
以四人小组为单位，拟定一个
“关爱他人、尊重他人”的文明小组公约。
做人诚实守信
教学目标：
理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。
教学重点：
认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
教学难点:
怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
教学手段:
案例教学法、模拟情境体验、感受。
教学准备:
1、教师准备：
教材、多媒体课件、安排学生表演小品、搜集诚信格言、诚信小故事等。
2、学生准备：
课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等，由两名学生表演书中的寓言故事，另两名学生表演现实生活中的不诚信表现、调查学校生活中有哪些不诚信的行为、制作自己的诚信档案。
教学方法:
情境体验、设疑解疑、讨论反思法
教学过程:
视频：
欣赏《八荣八耻》。
一、导入新课：
胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
今天我们就有学习第六课《人之根本》。
《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
二、学习新课
◆说一说：
师：
诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？
学生回答。
观看诚信的故事图片。
“曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心……
◆谈体验与感受。
师：
从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？
生：
诚实守信，是中华民族的传统美德。
人之根本，就是诚信。
不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。
（板书）
师：
什么是诚信？
生：
诚信:
就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（板书）
◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”
思考：
1、假如你很富有，有七件行囊：
金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢并说明理由。
生回略。
2、人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。
失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟……但失去了诚信呢？
生：
失去了诚信，你所拥有的一切：
金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
◆欣赏P61面漫画。
小讨论：
你愿意和冬林做朋友吗为什么
学生：
不愿意。
他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。
师：
我们身边有哪些不诚信的行为？
生：
在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告……
师：
不讲诚信对我们有什么危害？
生：
孔子曰：
“与朋友交，言而有信。
“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。
”（板书）
◆“阅读感悟”p63页《一诺千金》。
思考：
1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？
生：
“我”信任那位男生，他诚实守信。
2、如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？
“我”以后还会信任他吗为什么
生：
“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。
肯定不会相信他，他欺骗了自己。
有这样的经历会影响自己对别人的信任。
◆欣赏《国王与花种》
一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。
因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。
这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。
师：
①为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？
②通过这个故事你获得了什么启示？
生答略。
◆欣赏《道德银行》
道德银行为什么能让社区居民实现创业梦想？
学生：
他们人与人之间讲诚信，相互信任，相互帮助。
◆讨论：
诚实与信任的关系？
学生：
坚持诚实，就会赢得信任。
诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
信任的基础永远是诚实。
（板书）
◆活动：
请用你一生去完成的作业。
在诚信树上结满了果实，请根据同学们对诚信的理解去选择。
童叟无欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一诺千金、一言为定、君子一言，驷马难追、一言九鼎、表里如一、心口如一、诚心诚意、襟怀坦白、光明磊落开诚布公、一诺千金、曾子杀豪、言行一致、一言之信、以诚相见、出而反尔、言而无信、背信弃义、短斤缺两、损人害己、言必信，行必果、夸大其词、不负责任
◆设计我的诚信档案。
◆诚信倡议书。
亲爱的同学们：
古人云：
人无信则不达。
中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。
诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。
为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，加强精神文明建设，在校园内形成诚信为荣，失信可耻的良好氛围，在此，我们向全校同学倡议：
1、提高自身道德修养，树立诚信观念
2、从身边事做起，诚信做人
同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实守信的人，走诚信人生，创诚信校园
板书设计
《诚信是做人之本》教学设计
一、诚实守信，是中华民族的传统美德。
二、诚信:
就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信
三、不讲诚信对我们有什么危害？
四、失去了诚信，妨碍自己的发展
讲究卫生学会自理
活动目标：
1.通过学习使学生正确认识讲究卫生、学会自理的重要性，培养他们爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。
2.知道我们应该养成哪些好习惯，知道哪些家务劳动是我们应该做的，逐步养成良好的生活习惯。
活动过程：
一、歌曲导入
同学们，老师今天给大家带来了一部动画片的主题歌，你们喜欢听吗大家要认真听，看完以后老师有问题要问一问大家
播放《邋遢大王》主题歌。
师：
这首歌里面谁给你的印象比较深刻呢（邋遢大王）你们喜欢他吗你想对他说些什么
学生自由发表看法。
生1：
我不喜欢邋遢大王，因为他太脏了。
生2：
我也不喜欢邋遢大王，因为他太不讲卫生了。
你瞧，他的手多脏，衣服多脏，头发又长又脏，浑身上下都是细菌。
生3：
我喜欢邋遢大王，因为他知错能改，后来变得讲卫生了。
师：
是啊！
只有讲究卫生才能变成人人喜欢的孩子，学会自理才是懂事的孩子，你愿意成为一个人人喜欢、懂事的孩子吗？
我们今天就来学习：
讲究卫生学会自理师板书课
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