实现员工岗位达标的最佳途径与方式.docx
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实现员工岗位达标的最佳途径与方式
实现员工岗位达标的最佳途径与方式
DeployTheObjectives,RequirementsAndMethodsToMakeThePersonnelInTheOrganizationOperateAccordingToTheEstablishedStandardsAndReachTheExpectedLevel.
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单位：
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文件编号：
KG-AO-4280-60
实现员工岗位达标的最佳途径与方式
使用备注：
本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。
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20xx年5月30日，国家安全监管总局、中华全国总工会、共青团中央发布安监总管四〔2011〕82号文“关于深入开展企业安全生产标准化岗位达标工作的指导意见”，提出在企业开展“岗位达标”建设的意见。
岗位达标为我们提供了考核员工的岗位标准，为也我们提供了考核、评定或鉴定岗位员工的知识、技能、素质、操作、管理等不同方面评价方法，为我们确认其是否达到岗位标准提供了方法。
企业要实现岗位达标，真正的难题是什么？
我们认为，既不是岗位标准设定的问题，也不是岗位标准考核评价的问题，真正的难题是执行的问题。
我们知道：
生产安全事故有88%是由于员工的不安全行为引起的，因此，控制和消除员工不安全行为是预防生产安全事故的重点所在。
如何让所有的员工真正在生产作业过程中达到岗位标准的要求呢？
世纪万安公司研发了“基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式”，为实现企业岗位达标提供了最佳方式和途径。
1.企业应用“基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式”的理由
“基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式”强调的是“做中学”，它提出岗位达标过程中员工的不安全行为控制和消除的实际问题并设法予以解决，也就是关注岗位达标过程中员工的执行力问题。
“基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式”解决了企业员工安全教育培训与生产作业之间的矛盾，将安全教育培训纳入到生产作业过程中，将培训与生产作业有机统一起来，让员工在生产作业过程中学习安全知识和安全技能。
“基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式”是一个反复进行的、以行动获得经验、从经验建立深度反思从而实现员工作业行为标准化的过程。
2.“基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式”的核心要素
“基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式”关注企业岗位达标过程中的六个方面的基本要素，每个一要素都是其他五个要素发挥作用的条件，六个要素形成一个整体，发挥着系统的协同作用。
“基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式”的六个基本要素是：
岗位达标现实难题：
岗位达标中需要解决的一个个的现实难题。
企业根据实际生产作业过程中的调查与分析，确定生产作业过程中存在的风险作业行为，从而确定本岗位需要解决的关键行为。
它不是一次性地解决所有的问题，而是根据实际需要解决关键行为。
岗位达标行动小组：
建立岗位达标行动小组，根据岗位达标目的侧重点，由相应的职能和数量的岗位成员组成。
根据本岗位从业人数和实际作业行为的状况，划分为不同的岗位达标行动小组。
质疑和反思的流程：
运用科学的工具激发岗位小组成员通过质疑发现岗位达标过程中存在问题的能力，借助反思检验自己的内心假设，从而改善岗位员工个人的心智模式。
对岗位达标的承诺：
包括个人行动以及小组行动两个层面，这是岗位达标小组成员成为岗位达标的主导者的先决条件。
从员工到小组都全面地参与到企业岗位达标的进程中来，为企业安全生产标准化的实现奠定坚实的基础。
采取行动：
没有行动及行为的改善，就没有学习的发生，就没有岗位标准化的实现，也就没有最终安全绩效的提高。
因此，通过岗位员工行为安全的承诺制度，从消除岗位不安全行为的最基本要求做起，让全体员工真正参与到安全标准化建设过程中来。
专职教练：
岗位达标行动小组必须配备专职岗位达标教练，教练是岗位达标流程的促进者，而不是岗位达标流程中需要解决的问题的职能专家，因而教练不是岗位达标流程行动小组的成员。
3.基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式能帮我们解决什么问题？
它将帮助企业解决岗位达标过程中关注的以下几个方面的问题：
解决岗位达标的现实问题：
这个现实问题包括技术型问题和适应型问题。
技术型问题：
我们所需要做的就是如何获取相关危险化学品安全作业知识并合理有效地应用它们来解决生产过程中的技术型问题。
适应型问题：
它隐含了有关安全态度、安全行为习惯等个人心智模式方面的深层次的内容，通过调动个人的能动性，做出无法避免的改变，学习新的工作方法来适用安全生产标准化的要求。
基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式不但强调技术型问题的解决，更强调适应型问题的解决。
创建学习型（班组）岗位：
基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式是基于企业安全生产标准化建设的系统要求，立足于焦点问题，强调结果导向、持续学习、主动学习、在职学习，有利于促进岗位标准要求并在企业内的迁移和传播，促使人们“做”中“学”，使工作和学习模型化，有利于开发员工的学习潜能，促进岗位培训向岗位学习的转变。
提高团队建设的效率：
岗位达标的最终目标是推动企业的安全生产标准化达标，安全生产标准化达标的成功越来越依赖于企业内部具有凝聚力、创造性的工作团队，企业领导必须具有激励和引导团队的技能。
基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式作为一种独特载体，不仅在企业内团队建设方面，也在领导力开发和团队建立技能方面发挥重要的作用。
培育岗位安全标兵：
基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式将成为企业培养岗位安全标兵的大课堂，促进岗位员工成为安全生产标准化系统思考者，成为安全管理创新和风险承担者，成为岗位安全领导者，成为岗位安全管理的讲师、教练。
促进个人全面发展：
基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式强调员工岗位成材，认为员工如果不能改变自己，提高自己学习和执行安全生产标准化的能力，提高安全作业行为能力，那你就不能解决岗位上存在的问题，解决岗位问题和开发个人能力是相辅相成的。
有效规范员工安全作业行为：
基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式把控制和消防员工在生产作业过程中的不安全行为作为关注焦点，通过分析确定需要控制的关键风险行为，采取观察和介入的方式，有效地降低不安全作业行为的发生率，从而规范生产作业现场的安全作业行为。
降低伤害并提高企业安全绩效：
基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式将有效地消除不安全行为（或降低不安全行为发生率），对于减少生产安全事故的发生概率将起到重要作用，这对于提高企业安全绩效和企业安全管理成熟度将发挥重要作用。
4.基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式运行流程？
基于员工行为安全管理的岗位达标建设模式主要包括以下几个步骤：
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