学前教育科学研究.pptx

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绪论第一章学前教育科学研究概述第二章科研课题的选择和确立第三章学前教育科研活动的设计第四章观察法第五章调查法,学前教育科学研究,第六章测验法第七章教育实验法第八章教育经验总结法和行动研究法第九章个案法第十章研究资料的整理和分析第十一章教育科研成果的表达和评价,绪论,什么是学前教育科学研究？

学前教育科学研究方法就是专门探讨学前教育科学研究活动的规律，阐明学前教育科学研究活动在方式方法和程序上的规范。

绪论,规律：

是指事物在运动和发展变化构成中自身所具有的内在矛盾或事物内在的毕然联系。

它是人们在时间活动中通过不断探索或专门的科学研究所获得的认识成果。

绪论,学前教育科学研究方法的学科性质学前教育科学研究方法是学前教育科学的一个有机组成部分，是学前教育的一个分支学科,绪论,学习学前教育科研方法的意义：

能提高学前教育工作者的科研能力有助于提高学前教育实践活动的质量有助于丰富和发展我国的学前教育科学,绪论,如何学习？

加强学习的理论和知识准备理论联系实际创造性地学习,第一章学前教育科学研究概述,第一节学前教育科学研究的含义1.什么是科学？

科学是人们对客观事物及其运动变化规律的理性的认识，表现为系统化的知识体系。

从本质上看，科学是人们对客观世界的正确认识，业已存在的各种有体系的知识是认识的成果。

第一章学前教育科学研究概述,2.科学与非科学的区别科学是一种真理性的认识是一种系统的认识是一种精确的认识,第一章学前教育科学研究概述,3.科学研究是什么？

是人们在科学理论的指导下，采用一定的方法，遵循一定的规范，探究客观事物的性质和规律，以便发现新事物，获得新知识的社会活动。

它是人类获取科学知识的主要途径，在人类社会活动中占有重要地位。

第一章学前教育科学研究概述,4.科学研究的特征：

继承性、创新性、规范性、系统性,第一章学前教育科学研究概述,5.学前教育的研究对象0-6、7周岁的儿童的教育，包括婴儿教育和幼儿教育，所以，学前就与研究除幼儿研究之外，还包括婴儿教育的研究,第一章学前教育科学研究概述,6.早期教育和儿童发展研究的区别早期教育出生到入学前儿童的教育，更多指早期智力开发。

儿童发展研究专指探讨儿童生理、心理发展规律的科学研究。

第一章学前教育科学研究概述,7.学前教育科学研究的特点：

研究对象的主体性研究内容的广泛性研究背景的开放性,第一章学前教育科学研究概述,第二节学前教育科学研究的原则学前教育科学研究的原则是指研究者在学前教育科学研究活动中必须遵循的基本要求，是研究工作的基本规范。

一方面是人类认识的基本规律在学前教育科研活动中的具体运用，另一方面是对人们在学前教育科研活动中积累的经验的总结和高度概括,第一章学前教育科学研究概述,第二节学前教育科学研究的原则,客观性原则,系统性原则,教育性原则,伦理性原则,要有严肃的科学态度和严谨的工作作风要坚持从实际出发，实事求是要有吃苦耐劳的精神,研究活动不能给儿童身心发展造成消极影响设计和实施要尽可能考虑研究对象的年龄特征应尽量不打扰学前教育机构正常的教育活动,尊重受试者的权利不给被试者造成不恰当的压力要慎重解释研究材料或研究结果,第一章学前教育科学研究概述,第三节学前教育科学研究的类型目的基础研究、应用研究和开发研究性质和数量定性研究、定量研究时间取向纵向研究、横向研究研究场所实验室研究、现场研究对象数量个案研究、成组研究,第一章学前教育科学研究概述,第四节学前教育科学研究的基本方法历史发展：

以自然观察和经验总结为主的时期研究方法的多样化时期研究方法的综合化和系统化时期,第一章学前教育科学研究概述,学前教育科学研究的主要方法,收集研究资料的方法,观察法调查法测验法教育实验法教育经验总结法行动研究法,第一章学前教育科学研究概述,整理和分析研究资料的方法文字资料：

审查补充、归纳分类等数据资料：

质量审核，剔除补充，编码汇总等,第一章学前教育科学研究概述,第五节学前教育科学研究的一般过程P33图表,第二章科研课题的选择和确立,第一节科研课题概述科研课题：

是科研活动要解决的问题，也就是科研活动的主题。

它是科研工作者在专业学习或实践活动中经过反复思考或一系列的操作步骤从业已发现和形成的理论或实际问题中挑选出来并确立为某项研究活动所要具体解决的课题的问题。

第二章科研课题的选择和确立,问题与科研课题的区别问题疑难、困境、个人认识上的局限性，不一定是他人尚未认识和解决的问题科研课题-人们发现、尚未被认识和解决，反映人类在某个领域中或某事物认识的局限性,第二章科研课题的选择和确立,研究方向：

是研究者在一个较长的时间内研究活动在内容上的取向，规定了研究者选择课题的领域或范围，使研究狗狗做具有连续性、系统性和积累性。

第二章科研课题的选择和确立,研究方向的选择应稳定：

稳定的研究方向有利于研究课题的选择有利于课题研究过程的深入有利于形成系统的研究,第二章科研课题的选择和确立,科研课题的类型目的理论性课题和应用性课题一级、二级、三级探讨的深度描述性课题、因果性课题和预测性课题,第二章科研课题的选择和确立,选择和确立科研课题的意义1.课题的选择和确立是科学研究的重要环节2.对研究活动的内容和方法等都有这直接的影响3.有助于研究者提高自己的专业素质和研究能力,第二章科研课题的选择和确立,课前任务：

请仔细查看论文开题报告，并记住其中包括哪些内容,第二章科研课题的选择和确立,如何选择科研课题？

第二章科研课题的选择和确立,第二节科研课题选择的原则和方法选择课题的基本原则价值型原则可行性原则创新性原则科学性原则,第二章科研课题的选择和确立,价值性原则要求研究者在选择科研课题时应具体分析和衡量课题的研究价值，尽可能地选择有较大研究价值的课题开展研究工作。

（学术价值和社会价值）可行性原则研究者应根据主客观条件来选择研究课题，以保证课题的研究工作能顺利地，高质量得完成，取得预期的研究成果。

第二章科研课题的选择和确立,创新性原则要就研究者选择的课题是该领域中前人或他人没有解决或没有完全解决的问题科学性原则选择课题必须有事实根据和理论依据，理论课题要有事实依据，应用性课题要有理论依据。

第二章科研课题的选择和确立,选择科研课题的方法从学前教育实践中表现出的问题中筛选科研课题从对专业理论的学习和思考中发现问题在研究过程中发现新的课题,第二章科研课题的选择和确立,选择科研课题的一般程序初步选择研究课题对初选课题进行初步的探索将课题具体化撰写课题论证报告,第二章科研课题的选择和确立,第三节科研课题的论证为何要论证科研课题？

能进一步确认课题的研究价值，明确课题研究的目标课题论证是争取课题立项和经费资助的需要能充分展示研究者的科研态度和能力,第二章科研课题的选择和确立,课题论证的内容研究问题的性质和类型课题研究的目的和意义该课题国内外已完成的研究状况分析课题研究的可行性分析课题研究的策略，步骤和预期的成果形式,第二章科研课题的选择和确立,任务：

假设现在你是一名幼儿园教师，要写一篇教学论文，你会写什么题目的论文？

为什么？

请将答案写在练习题背面,第三章学前教育科研活动的设计,第一节建立研究假设为什么要给课题建立研究假设？

是科学研究的毕竟之路为课题的研究活动提供了目标和方向,第三章学前教育科研活动的设计,如何提出研究假设在对问题的阐述中提出假设从对文献资料的分析中形成假设从对问题的初步探索中提出假设,第三章学前教育科研活动的设计,研究假设的基本要求：

1.应该有一定的理论或事实的依据2.假设应说明两个或以上变量之间的期望关系3.假设应是可以检验的4.在陈述上应尽可能简洁明了,第三章学前教育科研活动的设计,第二节查阅研究文献学前教育文献：

是指记载了有关学前教育知识和信息、对学前教育科学研究有价值的各种文献，它是对人类从事教育活动，尤其是学前教育科学研究的客观记录,第三章学前教育科研活动的设计,查阅文献的意义：

有助于选择研究课题和形成研究假设有助于提高研究的水平有助于提高研究者自身的研究能力，改善研究的主观条件,第三章学前教育科研活动的设计,学前教育文献的种类书籍：

教科书、专著、资料性工具书期刊和报纸：

专业学术性杂志、专业综合性杂志、文摘类杂志教育档案类：

年鉴、学术会议、学位论文、教育机构档案电子文献如中国期刊网、万方数据库,第三章学前教育科研活动的设计,学前教育文献检索的方法准备工作：

确定主题“关键词”确定检索范围,第三章学前教育科研活动的设计,搜集研究文献的主要方法：

检索工具查找法参考文献查找法,第三章学前教育科研活动的设计,文献的阅读和记录浏览粗读精读,第三章学前教育科研活动的设计,文献记录的方法标记和批语摘录,撰写文献综述,问题提出部分主要研究成果概括分析研究趋势预测,第三章学前教育科研活动的设计,第三节选取研究对象抽样：

是在科研活动中选取研究对象的方法抽样的意义：

解决总体研究难以进行的困难节省研究资源，提高研究效率提高研究结论的准确性,第三章学前教育科研活动的设计,抽样的程序规定研究总体确定样本容量抽样取本判断并纠正抽样偏差,第三章学前教育科研活动的设计,抽样的基本方法,随即抽样,非随机抽样,简单随机抽样系统随机抽样分层随机抽样整体抽样,随意抽样判断抽样定额抽样,第三章学前教育科研活动的设计,第四节制定研究计划研究计划是研究者在研究设计的基础上对研究活动各方面的工作和研究活动的过程所做的全面规划，是知道和规范研究活动的纲领性文件。

第三章学前教育科研活动的设计,研究计划的作用：

能对研究设计进行系统总结，有助于进一步改进研究设计制定研究计划能规范研究活动，提高研究活动的一致性,第三章学前教育科研活动的设计,研究计划的内容研究课题课题研究的目的和意义课题研究的内容课题研究的方式和方法课题研究进度和人员分工研究经费概算及仪器设备的购置,第三章学前教育科研活动的设计,制定研究计划应注意的问题应反映科研活动的基本规范应考虑具体的研究环境和条件应做到严肃性与灵活性的统一,第四章观察法,脑洞大开：

你觉得做科研有什么好处？

第四章观察法,科学研究的基本方法有哪些？

请翻看目录并回答此问题,第四章观察法,第一节观察法概述观察法师研究者运动感官或借助一定的仪器设备对出于自然状态中的客观事物进行有目的，有计划地考察和研究，从而获取科学事实，探索科学规律的一种科学研究方法。

第四章观察法,观察法的特点：

是一种自然的研究方法是一种直接的研究方法观察法的作用：

有助于研究者选择和确立研究课题有助于研究者形成研究假设可以深入考察教育现象，探索教育活动的规律,第四章观察法,观察法的局限性观察活动的范围有限运用自然观察时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响观察资料的质量受制于观察者的素质,第四章观察法,观察法的类型：

环境条件是否控制自然观察、实验观察,在自然状态下进行的观察，即对要观察事物的存在条件不加控制或改变,根据研究目在对观的察，对象发生的环境和条件加以控制或改变的条件下进行的观察,第四章观察法,是否借助仪器直接观察、间接观察是否参与活动参与性观察、非参与性观察是否进行控制有结构观察、无结构观察取样方式不同时间抽样观察、时间取样观察,第四章观察法,第二节教育观察研究的设计,观察内容的确定,观测指标的设计,观察方法的选择,给各类观察内容给出操作性定义必须设计出各类观察内容的指标,定类指标、定序指标、定比指标,目的、对象活动特点、具备观察条件,观察记录方法的选择和设计日记描述、仪器记录、表格记录,第四章观察法,第三节学前教育观察研究的实施,准备,实施,资料整理和分析形成研究结论，撰写观察报告,做好计划、培训观察人员、获准进入现场,严格执行计划、选择最佳方位，合理使用仪器、思考