主题班会教案之高中主题班会珍爱生命.docx
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主题班会教案之高中主题班会珍爱生命
主题班会教案之高中主题班会:
珍爱生命
一、主题阐释
由于学习压力过大,或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡,沉闷不语,或者脾气暴躁,心神不宁,有各种数据统计表明,小学生患抑郁症、自闭症的,有自杀倾向的人数在日益增多.生命只有一次,让生命之花长久盛开,就需要我们悉心呵护心理,关爱心理,健康生命.针对最近频频发生的学生自杀事件,我们意识到学生的生命教育是多么地重要.
二、活动准备
搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料;调查访问,了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况.
三、班会目标
(一)创设情景,让学生在活动中认识到生命的来之不易,对于每个人只有一次.感受生命的美好,进一步理解生命的意义和价值在于让它充实,焕发光彩.
(二)利用多媒体创设情境,学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程.
(三)通过活动锻炼学生说话、表达能力,培养学生适应社会,热爱生命,学会生存、学会合作能力,以健康发展为目标.活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而引发对生命的思考,有利于他们的健康成长.
四、设计理念
在班主任的引导下,鼓励学生通过图书馆、网络等途径寻找相关材料.课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题,通过多样的形式,丰富的内容,展开激烈的讨论.创设情境,使学生体会生命的价值和意义,更加珍惜生命、热爱生命.
五、班会流程
(一)情景创设
她像一支离弦的箭,像一只越燃越亮的蜡烛,是一笔留给后代的遗产,是一份来自上帝的礼物,她是最宝贵的.这个谜语是什么呢?
充分引导学生,调动同学们参与班会的积极性,为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛.揭开谜底(生命)的同时,引出班会主题:
“珍爱生命”
(二)感受生命,辛勤哺育,让生命之源不竭
师:
人,最宝贵的是生命.生命,对每个人都只有一次.那么,人的生命是怎样来的?
你关注过这个陌生又熟悉的生命吗?
课件展示——
1.公园里孩子们自由欢乐的画面.
2.一个家庭团聚的幸福场景.
(三)生命来之不易
课件展示:
1.母亲十月怀胎期间的图片.
2.婴幼儿从小到大成长片段的图片.
结合画面,让学生畅谈对生命的感受.
师:
从这一系列图片中,我们了解到一个人的成长过程,无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦,父母养育子女的辛劳,老师和他人对你的付出.请大家思考如下问题:
(1)假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2小时.那么一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间?
(2)据统计幼儿一个月花费1000元不算多,中小学生每年花费约1.5万元至2万元.另外现在还有各类的补习和培训费,那么请你计算一下,一个生命的成长需要父母花费多少的金钱?
(3)从小到大需要多少个老师的辛勤付出?
(4)需要哪些人的关爱?
国家社会提供哪些条件才能茁壮成长?
生:
先思考,再分组讨论,代表发言.
师:
我们还特意采访了几位家长,请听听他们对养儿育女的感受吧!
播放视频录像
师:
听了以上家长的感受,我们了解父母养育子女的辛劳.此时你是否想到了自己的父母呢,说说父母让你感动的故事?
生:
积极回想父母让他们感动的故事,并举手讲述.
(四)珍惜生命
师:
如果说,人生如花开四季,那么,青少年时期就是迷人的春天.春天,是阳光明媚的季节,是万象更新的季节,是青春绽放的季节,更是孕育希望的季节!
青春的生命如此美丽,那么,人们是怎样面对它的呢?
1.失落的花季.(投影出示一组材料)
事例1成都市一个13岁少年,因小事与父母发生争执,竟纵身跳下了7楼,结束了自己年少的生命.
事例216岁学生陈某长时间打电子游戏,面对家长的责备,进入家中卫生间,用两条毛巾将自己吊死在水管上.
师:
同学们,看完上述材料,大家是什么样的心情?
请根据提示的问题,谈谈自己的感想:
(1)他们的做法是解决问题的最好办法吗?
如果是你,你会怎样处理呢?
(2)他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛?
(3)他们为什么会这样轻视自己的生命?
师生互动:
他(她)们是在惩罚老师、家长,还是对这个世界早已厌倦?
为什么如此轻易就结束自己年轻的生命?
用生命来做代价,这代价也太大了吧?
如此挫折、压力你都承受不了,以后你将如何面对这个世界?
留给后人的除了伤痛,更多的却是叹息……
师:
生命是一棵树,要经得起风吹雨打,才能茁壮成长.我们的人生道路是荆棘丛生,困难重重的.所以,我们也要经得起考验,勇于做生命的强者.
2.不屈的人生
(1)千手观音的故事.
(2)残奥冠军李端事迹.
(3)澳大利亚残疾学人约翰•库缇斯的故事.
师:
同学们,看完上述材料,你又有何感想呢?
生:
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命,更要珍爱精神层面上的生命.也许我们的理解还太感性,还不太成熟,还有待完善.但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段.积极进取,奋勇直前,充实人生,使我们的生命如夏花之绚烂.
师:
同学们,面对挫折,我们不必害怕,更无须逃避退让,而应勇敢面对
①增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性,你强它就弱,你弱它就强.
②升华目标,淡化挫折——树立远大的志向,胸怀大志,才不会被困难吓倒.
③自我疏导,请求帮助——多与家长、老师、同学谈心,及时化解不良情绪.
我们要给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸,让生活焕发出生命的百般精彩,万千华章.生命,庄严而神圣!
同学们,让我们珍视生命,笑对人生,让亲人少一份牵挂,让父母多一份宽慰,让家人增一份欢乐!
请同学们观看视频:
《珍爱生命永不放弃》
生:
(甲诗朗诵)生命如此美丽
因为有你的存在
我的世界是多么的精彩
是生命的一种延续
我不会再有任何的感慨
那曾经的风雨磨砺
只是考验我的一种忍耐
看着那湛蓝的天空
心中是多么的恬淡和喜爱
是你给了一个享受生活的灵魂
让我不会在痛苦里和你拜拜
因为有你的存在
生命拥有了永久的美丽
不会再独自忧伤和徘徊
我只想做一个认真生活的人
不管岁月如何的更改
我依然喜欢坐在幸福的秋千里
等待着你的来回摇摆
是生命的一种存在
才让我有了太多的浪漫时代
与你一起感受着生命的释怀
再也没有人比我更爱你
也没有人比我更懂你
默默的相携走过生活的节拍
彼此牵手走向美好的未来
师:
给生命一个笑脸
——坚强的笑脸
——勇敢的笑脸
——自信的笑脸
生命是可以美丽的,没有永远,
但有永恒的美丽.
生命可以留恋,却是无法留住.
珍惜生命的过程吧,对你的爱人,
对你的同胞,对以及爱你的人们!
(五)牢记责任,热爱生命
师:
风华正茂的青少年,正如盛开的鲜花,有着张扬的青春,悦目的色彩,醉人的芬芳!
让我们来看看不同人群生活工作的情景.
1.展示几幅生活画面.
在田间辛苦劳作的农民;在工厂里挥洒汗水的工人;在运动场上刻苦拼搏的运动员;在实验室里忘我钻研的科技人员……
师:
他们在各自岗位上默默耕耘,用自己的方式,让生活充实而有为.作为中学生,热爱生命应该表现在哪些方面呢?
生:
参加有意义的公益活动,走进大森林,与自然生命亲密接触,呼吸大自然的气息,热爱生活,努力学习工作,为生命中的每一天创造价值,不虚度每一天,敬爱生命,珍惜生活中的点点滴滴.
2.牢记我们的责任,努力使生命焕发出斑斓色彩
师:
听了大家的发言,我们懂得了要珍惜自己的生命,并让自己的生命更充实更有意义.是啊,生命不仅是我们自己的,还和家人、朋友、学校、社会有着千丝万缕的联系.好好珍惜我们的生命吧!
把我们的真情献给祖国!
亲情呈给家人!
友情赠给朋友!
勤学奋进回报社会和大众!
这是我们的责任!
让世界因我而精彩!
让我们的生命因责任而升华!
(六)人生如歌,让生命激情飞扬
师:
生命,是人类艺术的永恒主题,中外艺术大师都为此不懈努力,为探索它的真谛而历尽艰辛.李清照说:
“生当作人杰,死亦为鬼雄.”泰戈尔说:
“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美.”人生如歌,这怎不引人深思.我们如何对自己负责,好好珍惜生命,让人生更有意义?
我们如何对社会负责,好好发挥生命,让人生更多贡献?
同学们,对于这仅有的一次生命,我们应当怎样度过呢?
每当回忆往事时,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻……
下面大家看看子尤对生命的深刻感悟(视频)
师:
虽然一节感受生命之旅的课就要结束了,但我们的生命之旅依然漫长.每一种生命,只要表现出顽强,它就是美的!
欣赏生命的过程,也就是欣赏多姿多彩的自己.同学们,让我们努力把握生命,品读生命,创造生命,珍爱生命吧!
(伴着轻松、活泼的音乐旋律,同学们激情澎湃,向庄严的生命致意,进一步感受生命的绚丽光彩……)
六、课后反思
这节班会主要是通过学生的互动活动来交流、体会、反思什么才是遇到挫折的正确态度,并学会正确的看待生命的意义.设计中采用具有钢中教育特色的“心理疏导”来贯穿整个互动活动,并利用多媒体从多方面烘托气氛.我们强调学生的切身体会,主动参与,互相帮助,与教师的正确指导相结合,让学生真切体会这如花儿般灿烂的生命.因此这次活动从各个角度、各个方面向学生渗透珍爱生命的意识,并结合当前社会上的热点话题,从社会事实获取感知.如果比赛时间充足,再安插几个反映珍爱生命的小品就更好了.