小学双减落实工作阶段性总结汇报共5篇.docx

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小学双减落实工作阶段性总结汇报共5篇

小学“双减”落实工作阶段性总结汇报

为了贯彻落实“双减”决策部署，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神，深入推进幸福教育，使“双减”落地有声，我校围绕“五项管理”、拓展课后服务渠道，综合施策，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，满足学生多样化需求，促进学生全面发展和健康成长。

（一）聚力“双减”促实效深耕课堂共提升

为进一步落实“双减”政策要求，充分发挥课堂减负增效的主阵地作用，真正做到“减负不减质”，把提高教学质量落到实处，促进教师们相互学习、共同进步，11月24日xx小学开展了教学研讨活动。

xx老师执教了六年级上册《桥》研讨课，xx校长、全体语文老师参与了此次听评课活动。

xx老师的课简约、自然而灵动，课堂上紧扣小说三要素，从复习环境描写（洪水凶猛）入手，让学生感受环境描写的伏笔作用，抓住描写人物的动作、神态、语言的词句的品读，感悟老汉沉着冷静、舍己为人、不徇私情的人物形象，注重朗读的训练，让学生在读中感，读中悟，读中升华情感。

课后开展了评课议课活动，先由执教教师xx老师说课，阐述了教学理念和设计意图，接着各位老师进行了评课，总结出了xx老师教学中教材解读深入、流程设计巧妙、兴趣调动充分的亮点，指出了需改进之处并提出了合理建议。

活动中大家畅所欲言，各抒己见，真正达到了切磋琢磨、研讨提升的实效。

相信老师们在一次次这样的教学研讨活动中，真情的参与，真心的交流和研讨，认真学习，并积极投身到教学实践中，一定可以提升自己的教学技艺，把课堂减负增效的要求落到实处。

（二）课后服务奏响“欢乐颂”延时有序伴成长

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省市区相关文件精神，xx小学通过规划方案、多维举措、课程定置，科学而创新地推行课后服务“5+2”模式，积极回应社会的关切与家长的期望，有效缓解家长接送孩子放学困难的焦虑情绪，构建校园教育良好的生态。

1.谋定而后动：

全盘制定方案

学校通过教师会议、家长会、学校公众号、班级微信群等多种形式，向师生和家长进行政策宣传，推送学校实施方案，让大家充分了解学校“双减”工作内容及要求，打消教师和家长对“课后服务”工作的顾虑，提高社会对“课后服务”工作的认识和支持，最大限度地争取到各部门对学校工作的支持与协助，为学校“双减”工作的推进与实施提供前期保障。

2.“一班一辅”：

精准辅导作业

为了让每一个学生在“延时服务”中，有事做，结合我校实际情况，由任课教师负责指导本班级学生认真完成课后作业，服务时段师生同频互动，实现面批面改，有针对性地进行作业辅导、答疑解惑，保证了学业辅导的精准发力确保书包“不回家”。

3.“兴趣”拓展助推“双减”落地

“百舸争流千帆竞乘风破浪正远航。

”学校以培养学生兴趣，拓展学生视野，促进学生身心发展为主要目的创新服务内容。

学校利用资源优势，开设了“兴趣”拓展活动，即“语言、益智科技、艺术、体育健康”四大类多门特长发展类活动，努力把文化知识教育、人文科学素养、艺术兴趣特长、体育健康成长等要素融入课后服务内容，促进学生全面发展，杜绝机械无目标指向服务。

课后服务工作，让我们每一个教育工作者都更深切的意识到关心活泼的人，而不是冰冷的分，教育才能温暖，有温度！

以爱为源、润泽生命；以智为根，因材施教。

学校就是要为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福奠基。

xx小学将继续深入探索“课后服务”开展的形式，不断调整完善“课后服务”的内容，充实特色课程，丰富学生的精神世界，真正做到解家长之忧，促学生健康快乐成长。

（三）作业巧设计，助力“双减”促成长

根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，探索作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下减轻学生的课业负担，提高教学效率，进一步提升教学质量。

xx小学积极开展作业教研活动，对作业布置进行了积极探索。

在作业设计方面追求科学合理，力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟学科之美，焕发出灵动之美！

让“双减”工作走“新”更走“心”，赢得了学生们的喜爱。

作业走“心”有温度,作业设计上还注重走“心”，增加多元化的作业内容与形式，推出“诊断性作业”“层次性作业”“爬山式作业等。

”

实践作业添活力,老师们依照学科和学段特点，再结合节气、节日、课后服务活动等，布置相应的实践类作业。

我校减少书面作业量，增加体育锻炼作业（篮球、跳绳等）、动手实践作业（冬至制作丸子，教师节制作卡片等）、家务劳动作业（洗碗、炒菜等），不让作业成为“要我做”的“负担”，而是成为“我愿做”的“常态”，成为促进学生健康成长的“营养餐”。

用心守护，润物无声。

教师们定会乘着“双减”政策东风，用力、用心、用爱成就有温度的教育；孩子们定能踏实读书，在“双减”政策的阳光下健康、快乐地成长。

落实“双减”工作情况汇报

“双减”工作事关中小学生健康成长，一直是社会各界尤其是广大家长关注的热点问题。

在积极贯彻党的教育方针同时，要坚持以学生发展为本，把“双减”作为一项重要的政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革。

多项措施并举，努力提升教育教学质量，丰富课后服务供给，努力减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展和健康成长。

践行双减，我从以下几方面入手：

一是提高课堂效率。

课堂效率是课堂教学的生命，在备课中应有针对的预设，在教学中也应有针对性的讲解，会的不讲，自己能自学弄懂的不讲，讲了学生也不会的不讲。

对于易错题反复讲，反复练，讲练结合。

同时在教学中看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。

二是提高学生学习效率。

双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导他们提高自主支配时间的有效性。

其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。

同时指导学生在学习中也应注意，循序渐进。

针对学有余力的同学，可以指导他们拓展训练。

三是提高作业效率。

我们在布置作业前，应做到心中有数，精心设计，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强，学困生相应减少作业难度和数量。

同时作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵，将教将，达到团队协作的目的。

四是丰富课后服务内容。

在服务内容上，力求丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业。

当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力。

以上只是我个人的一点做法，不到之处请领导老师多多指导。

小学“五项管理”和“双减”工作督导汇报总结材料

为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理》相关要求，我校坚持立德树人，全面发展，倡导阳光教育，唤醒学生潜能，促进“五项管理”和“双减”工作落地生根。

现将相关工作汇报如下：

一、内涵蜕变，减负增效——制度促进落实，机制提升质量

1、倡导一种理念：

管理为了落实，减负为了增效

各项工作的落实和改革，重点在家长观念的理解和支持。

学校通过家校沟通平台、家长座谈会、家庭教育课堂、家长调查问卷等方式进行“双减”和“五项管理”的政策宣传和解读，快速引导家长了解教育动向，明确学生发展方向，认清双减工作和五项管理工作的现实意义和政治意义，牢固树立“减负重在提质”的理念，取得了家长的广泛支持。

2、健全两种制度：

制度指明方向，督促保障落实

一是完善各项管理制度，如手机管理制度，作业布置制度等，让师生和家长知道什么是对的，应该怎么做。

二是健全督促落实制度，保障各项工作做得实、做得好。

如校长一日三巡制度，家校交流制度，工作总结公示制度，绩效考核制度等。

保障了“五项管理”真落地，“双减”运行不降质。

3、运行三种机制：

机制激发活力，评价促进发展

一是课堂变革机制保障课堂减负增效。

学期开始，学校就进行了骨干教师引领课，同课异构小教研，每周主题大教研。

这些教学教研变革机制，有力提升了教师精心备课、精心上课、精选作业的能力，为减负增效提供有力的师资保障。

二是多元评价机制激发学生发展活力。

根据“五育并举，学有所长”的阳光教育理念，学校实施“5+1”评价机制。

“5”指德、智、体、美、劳、五育并举。

每月评选五星少年，由学校集体授牌，让学生有荣誉感，鼓励学生每天佩戴胸牌，增强自信心。

这样的活动坚持进行，引领学生人人积极努力，个个全面发展。

“1”指兴趣特长。

参加过镇级以上特长展示和比赛的学生，学校颁发永久校园之星胸牌，并荣登校外风云榜，成为家长学生们赞赏羡慕的对象。

三是协同育人机制：

家庭、社会是学校教育的保障和合力。

学校多渠道挖掘全方位育人功能。

经常性的教育方向和家教方法推送，转变了家长观念，促进了家校共育；家长教材的日常学习和总结运用，全面提升家长的育子能力；每学期两次的家庭教育课堂，增进了合作共识，促进了家校合作；家长进校园活动，及时进行了家校沟通，形成了共育合力。

学校还积极挖掘社会教育资源，如和城市书屋的合作共育，为学生“读好书”提供了好平台。

为提升课后延时服务质量，学校一方面挖掘引导校内教师发展专业特长，一方面积极引进校外专业教师。

学生的阳光成长换来家长和社会的支持与赞誉。

二、突出特色，双核驱动——文化引领思想，活动修养身心。

1、葵田xx阳光成长——理念引领发展，文化浸润成长

学校以“为了每个孩子阳光成长”为理念，以葵田文化为引领，以阳光教师专业成长为内驱力，以“读好书写好字做好人”为校训，以“立德树人”、“五育并举”为基础，培养“德、智、体、美、劳”全面发展，具有健康体魄、纯真心灵、一技之长的葵花少年。

学校把理念内植于心，外化为行。

学校的墙壁、教室都体现着葵田xx的美好愿景。

阳光课程，多彩课堂，全面参与，合作共进是xx人的努力方向；足球课间，天天德育，康健体魄，阳光向上，是xx人的点滴写照。

每周“教师粉笔写古诗”的展示引领着学生写好字，做好人。

阳光长廊是葵花少年展示的舞台:

“墨香”园里挥毫泼墨；“书韵”集里博览群书；“文赋”天地文采飞扬；“德魂”空间彰显道德明星；“星耀”榜上群星熠熠生辉。

葵田xx，在教师铸就教育梦的同时，助力着葵花少年们“朝着阳光，追逐梦想”。

2、足球书法减负增效——运动带来活力，艺术滋养生命

减负的目的是为了增效。

学校以书法为特色发展美育，以足球为特色发展体育。

每年一次的课间操比赛，书法比赛、艺术节等，都为葵花少年茁壮成长提供展示舞台。

（一）全员足球，团队协作强体魄

足球的艺术性和激情的结合，充满了活力和魅力。

学校开展全员足球活动。

校长亲自抓，班子成员具体带，体育老师协助做，班主任支持进行，并借助俱乐部教练开展专业训练，力争三年内成为全国足球特色学校，并在区内比赛取得冠亚军的成绩。

学校每天大课间进行足球操练习，营造浓郁的足球氛围，促使学生“天天想足球”；班级每周一次足球课，激发学生“人人学足球”；足球社团每周训练，培养爱好者“个个练足球”；成立足球俱乐部，每周进行六次强化训练，提升精英“时时迷足球”。

学校每年举行一次课间操比赛，举行一次“校长杯”足球赛，作为大型活动，计入班主任专项考核。

推荐、鼓励学生参加镇级以上的足球联赛，得奖的队员视为相应等级的荣誉，计入班主任考核。

（二）人人书法，一笔一画修心性

“字如其人”，一手好字，一生受益。

学校把书法作为修养心性，让学生静下来的有效途径，努力达到“人人写书法，个个能静心”。

书法课程由校长引领做，要求师生做到的，校长做在前，副校长负责具体工作的落实。

一二年级开展硬笔书法训练，养成良好的书写兴趣和习惯。

三至六年级开展硬笔书法和软笔书法的练习。

每周一节书法课，每周一次书法社团活动，延时服务也安排书法辅导。

教师每周进行粉笔字练习展示，硬笔书法和软笔书法练习坚持进行，并纳入常规检查内容。

目前，学校已经成功举办了一届书法比赛，得到了家长和学生的高度认可。

前段时间，学校邀请了xx市硬笔书法协会会长xxx到我校进行教师硬笔书法讲座。

会长对我校的书法工作进行了充分的肯定。

目前学校正在筹备第二届校园书法比赛，并推荐优秀作品参加洛阳市第六届硬笔书法赛。

“双减”和“五项管理”的本质在于提质量，回归到学校的责任在于全面育人。

我校虽然在全面育人、培养习惯、发展兴趣特长上做了一些摸索和尝试，但作为农村小学，仍然存在很多需要努力面对和坚持克服的困难，但xx小学的每一位教育工作者定不忘初心、求真求善，“为了每个孩子的阳光成长”而努力！

小学“双减”工作阶段性总结

推行“5+2”课后服务以来，xx小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收回反馈记录936份，并对结果统计分析。

对课后服务满意率达到99.1%，其他选项满意都在95%以上，达到了预期效果，群众满意一直是我们服务的宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内容，让孩子喜欢，让家长满意。

一、书包上瘦身合理调控

推行“小书包”不回家政策，“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”；“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实到底,在课后服务的时间段完成作业，让作业不出校门。

严格执行“三不”“两禁止”：

不布置大量抄写、机械重复性作业；不留超出课标要求的超纲作业；不留惩罚性作业。

禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业；禁止给家长布置作业，要求家长批改、打印作业等。

量上精减，形上瘦身，让孩子轻松无作业回家。

二、时间上减压健康为本

结合学生的年龄特点和课程要求，周一至周三，老师们精心安排了夯实基础的知识类作业、发展兴趣的游戏类作业、感知体验的实践类作业。

周四则是丰富多彩的社团活动。

学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育游戏等10个项目课程，使孩子们在有趣的活动中体验到了学习的快乐！

三、课堂上深研提质为核

实现轻负高效的主战场在课堂上。

我们一直秉持“让儿童站在学校正中央”的哲学理念，着力打造“四声”课堂，在提高课堂质量上下足功夫，保证减量不减质。

1.调整备课时间和模式。

根据课后服务时间和课程安排进行整合，以学科组为单位集中备课，开启“无生课堂”备课模式。

2.梯度教研传帮带模式。

设立每周三、四教研日，安排领导，骨干教师，新入职教师梯度教研，领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式.

3.组建新教师入职团队，设定新教师培训路径。

通过“德育管理”，“教学组织和学科教学”“教师专业成长”等，帮助年轻教师尽快成长。

四、作业上革命分层多选

遵从“顶层设计、专业引领、协同推进”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑，进行一场“悄悄地革命”。

集中学校优势，整合学校资源，设计A、B套餐式分层选做作业，从量上、难易程度上、兴趣上自选套餐，教师适时答疑解惑，个别辅导……让学有余力学生感兴趣吃饱，需要帮助的学生减轻压力，轻松完成。

五、内容上多元课程出彩

xx小学课后服务，全校学生参与率达到96.5%，全校教师参与率达到100%，并聘请三位校外专业人员入校参与课后服务，拓展服务内容。

学校统筹配置课程“套餐”，以社团方式推进落实，让孩子们自主选择。

学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体游戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程，学生在丰富多彩的的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。

六、制度上健全加强监督

学校把提高作业质量为一个课题加以研究，成立作业研究小组，先后出台了《作业管理实施方案》、《作业管理制度》、《作业公示制度》、《作业布置与批改十项要求》、《作业设计十项原则》等质量提升办法，积极实行分层作业，每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。

七、服务上调研群众满意

推行“5+2”课后服务以来，xx小学针对学校服务及“双减”落实情况设计了问卷调查发放给家长，进行了匿名反馈调研，收回反馈记录936份，并对结果统计分析。

对课后服务满意率达到99.1%，其他选项满意都在95%以上，达到了预期效果，群众满意一直是我们服务的宗旨，我们也会继续调整和丰富课后服务内容，让孩子喜欢，让家长满意。

学校“双减”“五项管理”工作总结

　为深入贯彻落实“双减”和“五项管理”的政策要求，切实提高学校育人水平，促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校积极组织本校师生开展相关工作，梳理形成：

政策解读、方案制定、部署落实、家校共育的工作思路，具体工作总结如下

　　一、政策解读

　　我校接到上级文件便立即召开领导班子会议，共同学习梳理文件精神，而后，在全体教师会议上，再带领老师们共同学习、解读文件精神。

在集中学习和解读的过程中，使老师们认识到双减和五项管理的重要性和此项工作的长效性和紧迫性，为下一步优化工作方案，创新工作方法，打下了坚实的基础。

　　二、科学制定方案

　　为确保政策落地落实见实效，教导处与政教处广泛搜集实验校的先进经验，并结合本地区和我校的实际情况，几经讨论研究，分别制定了实验小学《手机管理方案》《提升学生体质健康方案》《作业管理机制》《课后服务工作方案》等，科学精准的方案制定，为双减和五项管理的有序有效开展，做好了充分的准备。

　　三、有效部署开展工作

　　1.手机管理

　　教育部出台“五项管理”制度后，学校第一时间向家长下发了《致家长的一封信》，对于手机的相关要求信中面写的很明确：

学生不带手机（手表电话）进入校园，注意用眼卫生，严格控制学生在家中使用电子产品的时间。

引导学生科学用眼、劳逸结合，培养健康生活习惯。

　　学校还专门在收发室设立了校内公用电话，同时每一位班主任老师的手机也随时畅通方便学生与家长的联系。

如有特殊原因需要带手机，需要提前向学校提出书面申请，学校批准后方可进校将手机交给班主任，学校统一锁在专门的手机柜中，放学后取出再交还给学生，禁止手机带入课堂。

　　对于违反手机管理规定的学生，学校根据教育部颁发的《中小学教育惩戒规则》中相关的规定，制定了学校的惩戒办法：

对于初次违反规定的学生，手机没收交由学校政教处保管，家长做出书面保证后归还给学生；对违反并屡教不改的学生，学校将在学生升学的档案上做记录，同时请家长把孩子领回家进行教育。

　　上学期和本学期开学，分别对原六年和现六年进行了手机突击检查，除原六年个别同学外，大部分同学都能严格按照学校手机管理的要求不带手机进入校园。

个别携带手机进入校园的学生家长在写了书面说明并做了保证后将学生的手机取回。

　　2.体质管理

　　在《致家长的一封信》中对于体质管理也提出了明确要求：

请关注学生体质健康，保障学生每天校外1小时体育活动时间；有针对性的帮助学生进行体育锻炼，家校共育提升学生健康水平；加强健康营养膳食指导，要注重合理膳食、营养搭配，为学生提供多样化、多口味、可选择的餐食。

　　学校在着力保障学生体育课时和阳光大课间的同时，认真组织学生每天两次眼保健操，并定期对学生的视力进行筛查；每年对全校学生进行一次体质健康监测，做到每人一体质健康档案。

　　为了更好的落实此项管理，学校还建议每位学生掌握1-2运动技能，利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、滑冰等体育项目的训练，同时教育孩子运动时要注意安全，要加强自身安全保护，更要量力而行。

　　3.睡眠管理

　　充足的睡眠是学生健康成长的有力保障，为保证学生十小时的充足睡眠时间，我校先对全校学生进行了睡眠时间的问卷调查，发现学生睡眠时间严重不足，根据这一调查结果，及时召开了线上家长会，向家长们讲解了睡眠的重要意义和科学睡眠的方法，并提出了科学合理选择课外兴趣班以减轻学生睡眠不足的建议。

本学期我校开展了课后服务工作，实行作业不出校门的制度后，学生的睡眠时间得到了更加充分的保障。

　　4.作业管理

　　为进一步贯彻落实“减负提质”工作的要求，结合我校实际，针对作业管理特别制定如下措施：

（1）严格按照国家课程标准开足、开齐所有课程，教师不得随意提高教学难度和加快教学进度。

（2）严格控制作业量，前面也提到了，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

　　（3）科学合理的布置作业，作业要经过教师精心选择有代表性、难度适中的作业。

　　（4）教师不得布置机械性、惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。

　　同时，也通过线上家长会，与家长沟通，并提出如下建议：

（1）培养学生按时做作业的习惯，良好的学习习惯，往往能起到事半功倍的效果。

（2）逐步培养孩子独立做作业的能力，对于低年级的孩子父母可以花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间也要缩短。

　　（3）鼓励孩子自己检查作业，查出错误后让孩子说出错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记忆深刻，以免下次再犯。

　　（4）创造良好的家庭学习氛围，相信，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。

　　（5）不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担；更不要根据自己的爱好，给孩子报大量的兴趣班，占用孩子休息的时间。

否则会严重影响到孩子身体和心理的成长。

更不要形成校内减负、校外增负的恶劣情形。

　　随着课后服务作业不出校门制度的实施，更加有效地缓解了学生的课业负担。

　　5.课外读物管理

　　依据“12项清单”内容，我校组织师生对班级图书角和图书室的图书进行了彻底的清查、下架，班主任老师对本班课外读物的管理进行自查，并形成报告。

同时利用校园读书节为学生创设浓厚的读书氛围，通过班本课——《国学经典》和每两周一次的图书室阅读课，指导学生进行有效阅读。

　　6.课后服务

　　根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》系列文件要求，我校以服务好家长、学生为宗旨，把开展好放学后课后服务作为一项重要工程来抓。

课后服务分为两段式服务，一段为班主任教师作业辅导，以补差、补缺、辅导、答疑、面批和订正为主；二段为学校根据学生年龄特点以及学校办学特色设置的特色课程。

如：

艺术类、文学类、工艺美术类、科技类、体育竞技类等特色课程。

　　开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

一年八班学生家长说：

“感谢学校开展了课后服务，我在乡下工作，没有时间接送孩子，有了课后服务，我就可以安心地工作了！

”

　　7.切实提高教育教学质量

　　随着双减政策的落地与实施，我们越发的感觉到，切实提高学校教育教学质量，已成为目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新学期教师上班的第一天，我校便组织全体教师分别从语文，数学两个大学科进行了“读懂教材，吃透教材，提高课堂教学实效”的培训。

教导处两位主任深入浅出的讲解，让老师们受益颇深，随后，在学生开学第一周的随堂听课中，也让我们欣喜地看到了，教师们对于教参的解读、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，从而使课堂教育教学实效得到了进一步的提升。

　　四、家校共育

　　无论是双减还是五项管理政策，都离不开家长们的关注与支持，为取得家长的理解与帮助，我校及时利用“致家长一封信”“问卷调查”“线上家长会”“美篇”等方式与家长做积极的沟通，充分征集家长合理的建议，家校共育，形成合力，使得“手机、睡眠、作业、课外读物、体质健康与课后服务”工作得以正常、有序、有效的落实与开展。

　　双减与五项管理是惠及民生的好政策，虽然万事开头难，但我校会竭尽全力把工作落实落细，努力让学生快乐学习，健康成长！