全国高考语文真题文学类文本阅读题汇编doc.docx
《全国高考语文真题文学类文本阅读题汇编doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国高考语文真题文学类文本阅读题汇编doc.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
全国高考语文真题文学类文本阅读题汇编doc
2014年全国高考文真文学文本
（十五）文学文本
（新卷Ⅰ）11．
下面的文字，完成
（1）～（4）。
（25
分）古渡
叶紫太阳地没到林中去了，晚霞散射着一片凌乱
的光，映到茫无涯的淡的湖上，出各种各的色彩
来。
微波着似的浪，地吻着沙岸。
破不
堪的老渡船，横在枯的下面。
渡夫戴着一尖的斗笠，
弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我地踏到他的
船上，他抬起来，血色的昏花的眼睛，望着我大声道：
“湖，小伙子？
”
“唔，”我放下包袱，“是的。
”
“那么，要
等到明天。
”他又弯腰做事去了。
“什么呢？
”我茫然地，
“我多你些不能？
”
“？
你有多少呢？
”他的声音来
得更加响亮了，教似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把
斗笠脱在手中，立出了白雪般的，“年，开口
就是‘’，有就命都不要了？
”我不由得暗自吃了一惊。
他从里拿出一根烟管，
地吸足了一口，接着：
“看你
的子也不是一个老出的。
哪里来的呀？
”
“从里回
来。
”“里？
⋯⋯”他又停了一停，“是当兵的吧，什么
又跑开来呢?
”“我是假的。
我病了。
”“唔！
⋯⋯””两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色茫地侵着我的周，浪出了微
微的合拍的呼。
我的心里地急，不知道老子到
底要玩什么花。
于是，我：
“既然不开船，老人家，就
我回到岸上去找店家吧！
”“店家”，老子用鼻子哼着，“年人到底不知事。
回到岸上去不同湖一的危？
到
去要退回七里路。
唉！
年人⋯⋯就在我船中一宵吧。
”他擦着一根火柴把我引到船艘后，了我一个
两尺多的地方。
好在天气和暖，不至于十分受。
当
他再擦火柴吸上了第三口姻的候，他的声音已和多了。
我躺着，一面地听着孤雁唳寂静的空，一面又留心
他和我的一些江湖上的情形，和出人的秘。
“⋯⋯就
算你有吧，小伙子，你也不当出来的。
湖上有多少
歹人啊！
⋯⋯我喜你的孝孩子。
是的，你的一
定比我喜你，要是在病中看你跑回去。
只是，
我呢？
⋯⋯我，我有一个桂儿。
你知道？
我的桂儿，他比
你大得多呀！
你怕不他吧？
外人⋯⋯那个候，我
儿同着条船。
我他收了个媳⋯⋯”
“他呢？
”
“他？
那一年，北佬来，你知道了？
北佬打了仗，
从我
里，我的桂儿北佬兵拉着，要他做伕子。
桂儿，他
不肯，上一拳！
我，我不肯，上一拳！
⋯⋯小伙子，你
做些个天良的事情？
⋯⋯
“小伙子！
你看，我等了
一年，我又等了两年，三年⋯⋯我的儿媳改嫁肉的朱胡子了，我的子大了。
可是，我看不我的桂儿，我的
子他不肯我⋯⋯他：
‘等你有了，我一定将
子你送回来。
’可是，小伙子，我得有呀
!
“冰，落雪，
我得湖；刮，落雨，我得湖⋯⋯
“年成荒，捐重，湖
里的匪多，湖的人少，但是，我得找⋯⋯
“小伙子，你
是有爹的人，你将来也得做爹的。
我喜你，要是你真
的有孝心，你是有好的，像我，我一定得死在湖中。
我
没有，我不到我的桂儿，我的子不我，没有人替
我做，没有人我⋯⋯我，我没有天良，可
是天老他不向我开眼睛⋯⋯”
他逐地得悲哀起来，
于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船
下力地蹬着。
可是，我不出来一句能慰他的，心
像什么西塞得的。
外面浪地大了起来，
我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第
二天，又是一般的微，雨。
太阳没有出来，他就把我
叫起了。
他的上毫看不出一点异的表情来，好像昨夜
的事情，全都忘了。
我目不睛的瞧着他。
“有什么好
瞧呢？
小伙子！
了湖，你要赶你的路程呀！
”离开渡口，
因是走，他就搭上，扯起破碎篷来。
他独自坐在
船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在古渡前六十年。
我不管地，也不管天我凭良心吃，我靠气力！
有的人我不，无的人我不怜！
⋯⋯
（有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对
底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。
B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：
“年纪轻轻，开口就是‘钱”，有钱就命都不要了吗？
”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。
C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖
上的情形和出门在外的经验。
D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。
E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜
的事情全都忘记了。
【试题答案】答
A给
3
分，答
D给
2
分，答
B给
1分；答
C、E
不给分。
【试题考点】对小说
文本内容分析与概。
【试题解析】
B项“这让我暗自吃惊，
因为我担心他谋财害命”分析不当，更多的是“我”为渡夫说出
那样的话而震惊。
C项“想告诉我一些江湖上的情形和出门在
外的经验”错误。
E项“目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没
什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了”
错误。
渡夫并没忘记昨夜的事情，作者看他主要是被“他”洒
脱淡定的表情而打动。
（2）作品中的渡夫有哪些性格特点？
请简要分析。
（6分）【试题答案】①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚忍不拔，不向命运低头，坚持自由自在的
生活信念。
【试题考点】概括小说中人物形象特点【试题解析】首先从渡夫与“我”之间直率的对话，并主动留“我”在船上住一宿，可看出他的坦诚热情和乐于助人；他也直接表达
了“欢喜你这样的孝顺孩子”。
其次从他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等可以看出，他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。
再次从他尽管抱怨老天不公，但始终没有向命运屈服可以看出他的坚忍不拔的品质，从他
唱的歌声中可以看出他自由自在的生活信念。
（3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？
这样写有什么好处？
请简要分析。
（6分）【试题答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的
故事哀而不伤的诗意美。
（每答一点给2分，给满6分为止）
【试题考点】分析概括小说情节及其作用【试题解析】小
说对渡夫故事的叙述主要从与“我”的对话、“钱”话题的引入以及他自身的叙述等角度来展开。
“我”的介入，使得渡夫的故
事更加真实可信；“我”与渡夫之间“钱”话题的引入引，起了读
者兴趣；对话加自述的形式使得渡夫的故事简练而集中。
（4）
作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？
结合全文，谈谈你的看法。
（8分）【试题答案】①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情
感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现了渡夫的洒
脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由
生活的信念，深化了作品的主题。
（答出一点给2分，打出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止）【试题考点】探究小说结构安排【试题解析】小说以渡夫任情高歌做结尾，主要从小说的情节结构、人物形象、小说主题等角
度进行分析。
以歌声作结，在结构上引发了读者的无限想象；使得小说人物——渡夫的形象更加丰满，充分体现了他洒脱的一面；在小说主题上来看，表达了渡夫对自由美好生活的
追求与向往。
（新课标卷II）三、文学类文本阅读（25
分）11．阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）．鞋
刘庆邦有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。
定亲的彩
礼送来了，是几块做衣服的布料。
媒人一走，母亲眼睛弯
弯的，说：
“给，你婆家给你的东西。
”“谁要他的东西，我不
要!
”“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。
”妹妹跟过来，要看看是什么好东西。
守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹
看，她把包被放进箱子，啪嗒就锁上了。
家里只有自己时，
守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。
她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。
她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。
想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。
按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。
她的表情突然变得严肃起来。
她把那个人的鞋样子放在床
上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算
大，脚怎么这样大。
脚大走四方，不知这个人能不能走四方。
她想让他走四方，又不想让他走四方。
要是他四处乱走，剩
下她一个人在家可怎么办？
她想有了，把鞋做得稍小些，给
他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。
想到这里，她仿
佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得
红了。
“合适吗？
”那个人说合适是合适，就是有点紧。
“穿的次数多了就合适了。
”那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚
疼。
“你疼我也疼。
”那个人问她哪里疼。
“我心疼。
”那个人就笑了，说：
“那我给你揉揉吧!
她”赶紧把胸口抱住了。
她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。
摸摸脸，脸还
火辣辣的。
瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。
她不记得稿子
里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。
她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。
她这个年龄正
是心里乱想的年，想着想着，就把自己和那个人系到一儿去了。
不知道那人有没有象，要是没象的，不知
道喜什么的⋯⋯有一天家里来了个媒人，守明正要表示心，一听介的不是人，正是她做梦的那个人，一身冰凉，小白，泪珠子一串串往下掉，母以她
事不意，守明：
“，我是舍不得离开您！
”媒人来消息，那个人要外出当工人，守明一听有些犯，
真了那句脚大走四方的。
此-去不知何才能回，她一定得送那人一点西，那个人念着地，住她，她没
有的可送，只有一双鞋。
那个外出的日期定下来了，托媒人，向她会。
她正好手把鞋交那个人。
会的地点是村那座高，是吃晚，母要送她到去，她不。
守明把一切都想好了，那个人若正好，她就他穿双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，脱下来干什么。
出，她又改了主意，得只那个人把鞋穿上新就行了，得他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。
守明的想未能．她把鞋那个人，那个人穿上．那个人只笑了笑，声，就把鞋着插上衣口袋里去了。
直到那个人再，鞋也没一下。
那个
人再，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。
是守明没有料到的。
他然几次面，但从来没有碰手。
她犹豫了一会儿，是低着把手交出去了。
那个人的
手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出
汗了。
那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。
守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里，让她的
那个人救她，人影说话了，原来是她母亲．。
怎么会是母亲
呢!
在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。
后记：
我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。
那个姑娘很精心地给
我做了一双鞋．参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。
第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。
那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。
后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负
了她，一辈子都对不起她。
（有删改〉
（1）下列对这篇小说
思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不知为
何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。
B小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象，就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女
儿约会等一系列言行的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。
C
小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分
别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这一既在情理之中
又在意料之外的情节就颇具匠心。
D小说地方特色鲜明，
尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇
稿子”等日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。
E小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守明握手，表明他虽
是一个农村青年却有现代意识。
【答案】A、C【解析】解
答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。
题中，B项错误在于：
“对比”的说法不正确。
D项所举的例子不能证明“地方色彩”。
E所举之例不能证明“有现代意识”。
考点定位：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达
艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）小说以“鞋”为中心叙亊写
人,这样处理有什么好处？
请筒要分析〃（6分）【答案】
①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。
②鞋就是主人公玉明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。
以“鞋”为中心有利于突出人物性格。
③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。
以“鞋”为中心有利于表达人物情感。
【解析】解答本题，要注意题目要求回答的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。
考点定位：
分析作品体裁的基本特征和主要表
现手法。
能力层级为分析综合C。
（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？
她有什么样的心态，请简要分析（6分）【答案】①守明犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、洁白
无瑕，她内心淳朴，有着热烈的爱情。
②守明单纯又略带娇羞，对于爱情抱有一种严肃甚至神圣的态度。
③守明在生产队干活时，用纱布包手，洁净但是羞涩地纳鞋底的情节也表现了主人公单纯又略带娇羞的性格。
④守明对她心中那个男
人的爱更多的是渴望被爱，守明的羞涩实际上更包蕴着对“被爱”的渴盼。
【解析】回答此题，要从文本对人物心理活动、行为动作和语言等的描写以及一些细节描写和社会环境描
写中捕捉信息。
比如文本中对主人公守明在做鞋看到鞋样时心中的想法和近乎梦境般的描写，就可以从中归纳出主人公单纯又略带娇羞的神态，以及她对于爱情抱有的一种严肃甚至神圣的态度，等等。
考点定位：
欣赏作品的形象，赏析
作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
（4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说
的有机组成部分？
请结合全文，谈谈你的观点和理由。
（8分）
【答案】观点一：
“后记”是独立于小说外的写作说明。
①既
然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；②小说写的男
主角是“那个人”，而“后记”则是写作者自己，二者不是同一人；
③小说中并没写“那个人”和守明后来的情况，不能断定他们
后来就一定会如“后记”中“我”的遭遇。
观点二：
“后记”属于小
说的有机组成部分。
①小说的情节和“后记”有相似之处；②
小说中的“那个人”和“后记”中的“我”情况也很相似；③小说中
的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后记”中“那个姑娘”
的情况很相像；④小说流露出的感情和“后记”中我的感情一致。
【解析】回答此题，可从小说和“后记”在情节、主题、人物和感情方面的异同进行分析，然后再根据自己所持的观点，选择论据，作出答复。
考点定位：
此题考点为对作品
进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
（浙江卷）
（二）阅读下面的文字，完成11-15题。
（20分）
走眼王伟锋老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。
“珍宝斋”
的门店在老街的最里面。
老板姓赵，做这一行已经有20多年了。
赵老板内行，眼力好。
据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。
半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。
店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。
赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：
“收着。
”店
主心中一喜，禁不住颤声问：
“能收?
”赵老板朗声道：
“能收!
”
后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。
自此，赵老板
名声日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。
李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。
他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老
街尽快站稳脚跟。
这天，“珍宝斋”来了个外乡人。
看打扮，
像是落难之人。
一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。
伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神
的赵老板请了过来。
赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又
盖上盒子，端详良久，问卖家：
“想淘换多少钱?
卖”家说：
“少
说也得这个数。
”说着，伸出五根手指。
赵老板不语，站起
身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。
卖家
摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：
“这可是家传
的宝贝，低于这个数，免谈。
”“收了。
给客人添茶。
”赵老板
微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。
客人走后，赵老板拿
了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，
回后院品茶去了。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。
伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。
赵老板低头沉思良久，叹了口气，
说：
“这个李老板，不怎么地道啊!
”隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：
“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼!
”赵老板拱手道：
“小玩意儿而已，不值一提。
”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：
““赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货?
”赵老板干咳一下，默不作声。
李老板愈发得意起来：
“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。
”这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。
李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。
伙计实在忍不住了，说：
“老板，您怎么
一句话也不说啊?
莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品?
”
赵老板粲然一笑，说：
“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。
上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。
你说，究竟
是谁走眼了?
”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。
他不解地问：
“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？
以
其人之道，还治其人之身！
”赵老板长叹一声，说：
“都在这
个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧!
”一个月后，“珍宝斋”
做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价
钱，整条老街都轰动了。
不久，老街的人发现，“云芳斋”
的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。
（本
文有删改）11．赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？
（3
分）12．“买玉”情节中，作者使用了“欧·亨利笔法”，试作简要分析。
（4分）13．小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？
（3分）14．这篇小说为什么要用“走眼”做题目？
（5分）15．结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。
（5分）11.答案：
①自信、沉稳、果断。
②强调、不容置疑。
③对隔壁店主的疑惑微露不悦。
解析：
人物心理可从人物言行中看出，“浅笑”与“朗声”既是沉稳的体现也，是对隔壁店
主的疑或的掩饰，说人物的心理要用形容词。
12.答案：
①以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，
其实价值在盒，造成出乎意料的艺术效果。
②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的
细节，这些铺垫使结局合乎情理。
解析：
所谓欧亨利式结尾，就是出人意外又在情理之中。
回答时指出什么内容是出
乎意外，什么地方是在情理之中即可。
13.答案：
①自感技不如人。
②自觉羞愧。
③不守行业规矩，终究难以立足。
解
析：
这道题考查的是情节在小说中的作用，主要从内容方面
考虑。
14.答案：
①“走眼”是贯穿全文的线索。
②“走眼”是全文的主要事件。
③“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。
解析：
这道题意在考查题目在全文中的作
用，一是线索作用，二是概括事件作用，三是提炼主题作用，四是表现手法的体现。
15.答案：
小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与
做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。
解析：
应根据题意要求分两步解答。
先是分析人物形象，再是概括作品主旨。
分析人物形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事情节着手。
概括本文主旨，要在整体阅读把握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落和语句，尤其要把握文章的
情感脉络。
（重庆卷）阅读下文，完成第14～18东坛井的陈皮匠何晓①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。
当你花费了比
题。
去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲
惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：
唐宋格
局、明清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉
恭的老木后面，都有一个承了五千年的大家族在繁衍生息⋯⋯而每一个
升级会员 