东西干湿的差异.docx

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东西干湿的差异

少

个案

个案

教学反思：

2012—2013学年第二学期初二地理导学案编号：

使用时间：

主备人：

负责人：

班级：

小组：

姓名：

组内评价：

教师评价：

前旗六中地理组集体备课学案

课题：

第二节气候

（第二课时）

东西干湿的差异

教学重点：

我国年降水量的分布特点、干湿区的划分及依据。

难点：

判读分析等降水量线分布图

个案

5.四大干湿地区对应的植被分别是;湿润区，半湿润区，半干旱区，干旱区

6.用彩色笔描出800毫米等降水量线，对照《我国1月平均气温图》P31（图2.13）观察800毫米等降水量线与　　℃等温线几乎重合，其东部穿过山脉和_河．

探究案

【探究一】．我国降水【空间分布】特点.读p33图2.18，分析问题：

1.在P34图2.18中，找出800毫米、400毫米和200毫米等降水量线。

2.观察图中等降水量线的数值：

上海、广州等东南沿海地区年降水量可达mm以上。

越向西北内陆，数值越来越。

例如在塔里木盆年降水量在mm以下。

3.观察等降水量线的延伸方向，可发现多数等降水量线并不与纬线平行，说明我国降水量分布差异受位置的影响不大。

而等降水量线数值从沿海向内陆的变化，说明降水空间分布明显受位置的影响。

因此，我国降水【空间分布】特点可以归纳为：

受位置影响，年降水量从沿海向从内陆逐渐。

东西方向比较：

多少；

南北方向比较：

多少。

【探究二】．我国降水【时间】上的分配

我国降水不仅从空间上分布不均匀，时间上的分配也不均匀。

通过下图四地的降水量柱状图，了解降水的季节变化情况。

2、华北平原所在的干湿地区和温度带分别是（）

A、湿润地区、热带B、半湿润地区、暖温带

C、干旱地区、中温带D、半干旱地、寒温带

练习三：

读图回答问题：

（1）写出图中字母所代表的干湿地区的名称

A：

地区B：

地区

C：

地区D：

地区

（2）图中C、D两个地区分界线与我国1月份等温线重合，此界线与（山脉）——（河流）一线相吻合。

教学反思：

个案

教学目标：

1.通过阅读等降水量线分布图，了解我国降水分布的时空特点。

培养学生判读分析等值线分布图的技能。

2.了解我国干湿地区的划分依据及划分地区，使学生明确地理环境的巨大差异性。

预习案

导入：

美国人汤姆先生7月到中国旅游，在北京一下飞机就淋了一场大雨，感冒了一场，病好后接着去乌鲁木齐玩，随身带上了一把雨伞，结果乌鲁木齐总是晴空万里，一场雨也没下，气的汤姆先生把伞扔了。

随后汤姆先生坐飞机去广州，一下飞机又林了一场大雨。

汤姆先生懊丧地说：

中国的降水真没有规律！

真没规律吗？

？

？

自主学习：

1.我国降水的【空间分布】很不均匀，年降水量分布总趋势是：

从向递减。

2.我国降水最多的地方在；降水最少的地方在。

3.我国降水的【时间分配】也不均匀。

大多数地区的降水集中在，这期间的降水量一般占到全年降水量的左右。

4.一个地区和的对比关系，反映了该地气候的干湿状况。

若降水量大于蒸发量，则该地为地区；若年降水量小于蒸发量，气候。

根据气候的干湿状况，我国划分为区、区、区和区四个干湿地区。

1.四城市由南到北排列是：

，，，。

2.降水量达到100毫米及以上的月份哈尔滨月份；北京月份；武汉月份；广州月份。

3.在时间分配上，四地降水量多集中在月，四城市的雨季长短不等，（城市）雨季最长，（城市）雨季最短。

由此可见：

我国降水时间分配，南方雨季开始，

结束，雨季。

北方雨季开始，

结束，雨季。

【探究三】.阅读思考：

在我国厦门、广州、南宁，还有台湾的一些城市，街道两旁的商店，将二楼的晒台向街心方向延伸到人行道上，成为“行人廊”，俗称“骑楼”。

西北地区的房屋建筑则别具风格，屋顶很平，像个平台，屋顶上可以晒玉米、辣椒等，当地叫“仓房”。

请你解释“骑楼”、“仓房”的建筑特点与降水有什么关系？

从而举例说明降水同生活和生产的关系。

（注：

从建筑、饮食、交通、农业生产等方面分析）

【探究四】读P36干湿地区划分图，能在空白图上说出我国的四类干湿地区大体沿哪条等降水量线分布，我们生活的地方属于哪类干湿区呢？

【探究五】．综合一月平均气温图、温度带划分图、年降水量分布图、和干湿地区的划分图，说出秦岭—淮河一线有那些重要的地理分界线通过。

巩固案

练习一：

请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“X”。

1．我国共有四个干湿地区，是根据降水量的多少来划分的。

（）

2.湿润区与半湿润区大致以800毫米等降水量线为界。

（）

3.我国降水的空间分布是从东南沿海向西北内陆递增。

（）

4.青藏高原兼有四个干湿地区，说明高原上干湿状况差异很大（）。

5.位于最西北的新疆全部都在干旱区内。

（）

练习二：

1、下列地区降水量大于蒸发量的是（）

A、长江中下游平原B、准葛尔盆地

C、塔里木盆地D、柴达木盆地

达标测评：

（自主完成）

1、下列方程中是关于

的一元二次方程是（）

A、

B、

C、

D、

2、一人拿着竹竿进家，横竖拿不进去，且横着比门框宽4尺，竖着拿比门框高2尺，斜着沿对角线拿，不多不少刚好把竹竿拿进去了，竹竿有多长？

设竹竿长为

尺，则门宽为尺，门高为尺，列方程为。

3、已知关于

的方程

，下列结论中错误的是（）

A、方程一定是一元二次方程或一元一次方程

B、当

时，方程是一元二次方程

C、当

时，方程是一元一次方程

D、当

时，方程有一个根为零

个案

课中导学：

理解方程解的概念

题组三：

（小组合作）

1、阅读课本P—P，思考：

①能够使一元二次方程左右两边的未知数的值，叫做一元二次方程的解，也叫一元二次方程的。

②探索方程

的解的情况。

③写出下列方程的解并总结方法：

2、下列各选项中的数，全是方程

的解是（）

A、1，2B、-1，2C、1，-2D、-1，-2

作业：

课本P28，习题22.1，2，3

反思感悟：

1.如何判断一个数是否是一个方程的解？

2.知道方程的解如何求方程中的字母系数？

个案

教学反思：

2011—2012学年第二学期数学导学案编号：

使用时间：

主备人：

负责人：

班级：

小组：

姓名：

组内评价：

教师评价：

前旗辩中数学组集体备课学案

课题：

配分法（第一课时）

教学重点：

掌握直接开平方法，运用直接开平方法解形如

P（P≥0）的方程，领会降次—转化的数学思想。

难点：

将形如

P（P≥0）的方程推广到

P（P≥0）的方程。

个案

题组二：

（小组合作）

1、总结上面的解方程过程，讨论下面方程的解法。

（1）

（2）

2、对于形如

p（p≥0）这样的一元二次方程，利用平方根，可采取直接开平方法，得

，

，若形如

p（p≥0），则

，从而求得

，

。

3、解方程：

（1）

（2）

个案

教学目标：

能够用完全平方公式解方程。

复习旧知：

学习直接开平方解一元二次方程

题组一：

（自主学习）

1、根据平方根的意义，若

，则

=；若

（

≥0），则

=。

2、一桶某种油漆可刷面积为216000

，张山用这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体盒子的全部外表面，请算一下盒子的棱长。

4、拓展训练，解下列方程：

（1）

（2）

（3）

（4）

个案

反思感悟：

本节课我们利用完全平方公式将一元二次方程转化为以前学过的一元一次方程。

从这个过程中你得到了什么启发？

个案

教学反思：