幼儿园大班综合教学活动《美丽的风筝》四篇.docx

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幼儿园大班综合教学活动《美丽的风筝》四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班综合教学活动《美丽的风筝》（四篇）

目录：

幼儿园大班综合教学活动《美丽的风筝》一

幼儿园大班综合教案《理纽扣》二

幼儿园大班综合教案设计：

美丽的蓝印花布三

幼儿园大班综合活动《快乐的小公主》四

幼儿园大班综合教学活动《美丽的风筝》一

【设计意图】

春暖花开，阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。

我国是风筝历史最为古老悠久的国家之一，我们有必要让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化。

因此，我们结合民间美术教学，开展了《美丽的风筝》这一主题式综合性教学活动。

根据本班所承担的子课题《民间美术与各领域整合的研究》，我们在民间美术的教学中整合了社会、艺术、语言等多个领域，让孩子多角度、多层次地了解一些民间美术方面的知识，激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿欣赏美、感受美、表现美和创造美。

【活动目标】

1.了解风筝的起源;

2.欣赏风筝,引导幼儿感受风筝的美;

3.大胆尝试装饰风筝,激发幼儿创造美的情感。

【活动准备】

风筝起源的课件、风筝图片、用实物将教室布置为风筝展厅、操作材料。

【活动过程】

一、引导幼儿欣赏风筝，引出课题。

1、你看见了哪些风筝，都在哪里见过风筝？

2、小朋友喜欢放风筝吗？

为什么？

二、观看课件，了解风筝的起源。

提问：

1、木头风筝为什么掉下来了？

2、现在人们都用什么材料来做风筝呢？

3、教师小结。

三、观看录像，欣赏活动风筝和立体风筝。

四、分组操作，装饰风筝。

幼儿园大班综合教案《理纽扣》二

设计意图：

鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

活动目标：

1、能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类。

2、排除特征干扰，按要求取相应数量（8以内）的纽扣。

3、生活中喜欢做妈妈的小帮手。

活动准备：

1、幼儿自备各种特征的纽扣：

两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。

2、记录单。

3、信封，水彩笔。

活动过程：

1、幼儿观察各种纽扣，发现它们的不同点和相同点，进行各种分类，并在记录单上用标记记录下来。

2、教师扮“妈妈”，请孩子们听清楚“妈妈”的话，帮忙整理纽扣。

（1）根据形状不同分，如：

“拿3粒圆形纽扣”，“拿4粒大的心形纽扣和2粒小的心形纽扣”。

（2）根据颜色不同分，如：

“拿5粒黑纽扣和5粒白纽扣”。

（3）根据大小分，如：

“拿4粒大的圆纽扣和4粒小的圆纽扣”。

3、幼儿自由进行操作，根据纽扣洞的数量分类并在记录单上用标记记录。

4、分别将适合爸爸，妈妈，宝宝用的纽扣装入三只信封，并做上不同的标志。

教师小结：

我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

拓展延伸：

通过欣赏各种纽扣制作的装饰品，感受纽扣装饰品带来的艺术魅力，并调动学生对制作纽扣装饰品的热爱，为下一步教学奠定良好的基础。

在此环节后，再次明确下节课的任务以及督促学生养成自己的事情自己做的良好习惯。

活动总结：

本活动力求真正的从生活入手，从幼儿兴趣出发，课堂气氛和谐轻松融洽，达到提高每个幼儿综合实践的能力和个人素养的提升。

教学反思：

本次活动的主题是《理纽扣》，活动的目标是能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类，获取8以内的数的组成的经验。

活动时，利用幼儿用书，准备各式各样的纽扣，如两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。

先让幼儿说说纽扣的颜色，大小，形状，扣眼的多少进行观察，说纽扣的特征，然后进行给纽扣的相同点和不同点进行分类。

最后以游戏的形式来获取8以内数的组成。

以玩代学获得8以内数组成，并学会按颜色，大小，形状给事物分类，开发了幼儿的智力。

活动达到了目标，完成了活动的内容。

效果好。

1、材料的投放。

提供的纽扣贴近幼儿的生活，是幼儿经常接触、熟悉的材料，可以随手拿来用，在活动中纽扣的投放时，提供人手一份的材料，我给每个幼儿准备了一只筐子，里面装有8粒各不相同的纽扣，在第一环节中帮助幼儿很好地观察发现纽扣的异同。

2、记录单的设计。

本次活动我设计了一张记录单，把幼儿在第一环节发现的纽扣的颜色、大小、形状的先在记录单上用标记记录下来，然后在第二环节引导更细致地分类观察纽扣时，把幼儿观察到的纽扣不同颜色、形状等再次记录下来。

在第三环节幼儿发现纽扣有洞洞，也可以把观察到的纽扣洞洞数量的多少记录下来。

3、课后体会。

在活动中我深深地感到幼儿是活动的主体，让幼儿自己去操作、探索，让幼儿在活动中从动手动脑到动嘴，逐步培养其观察能力、动手能力和语言表达能力。

作为教师要转变观念，敢于发现，善于引导，作幼儿探索活动的创始者、主持人，为幼儿科学探索活动走向更加开放、宽松的环境而地段大胆地去探索、创新。

幼儿园大班综合教案设计：

美丽的蓝印花布三

【活动目标】

1、欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。

2、在了解蓝印花布印染方法的基础上，尝试自己设计花纹，用简单的方法印染制作蓝印花布。

体验成功的喜悦。

3、感受蓝印花布的美，了解江南水乡劳动人民的聪明才智，激发爱家乡爱祖国的情感。

【活动准备】

蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布。

【活动过程】

一、欣赏蓝印花布的美。

1、师：

（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？

你觉得这些花布什么地方最特别？

为什么（感受蓝印花布蓝白对比的特点）

2、师：

你喜欢这些蓝印花布吗？

为什么？

你在哪里看到过这些蓝印花布吗？

3、师：

你看到蓝色有什么感觉？

好像来到了什么地方或看到了什么？

（知道蓝印花布是中国江南水乡特有的民间艺术，增强民族自豪感。

）

4、欣赏蓝印花布——连年有余。

师：

你看到了什么图案？

为什么要印上这些漂亮的图案？

（了解其象征意义：

表达人们对美好生活的向往）

5、师：

那你知道是谁想出来做这些花布的吗？

6、教师介绍蓝印花布由来的传说。

二、教师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。

1、师：

这么漂亮的蓝印花布你们想知道（）是怎么印出来的吗？

老师也特别喜欢这些花布，现在来试一试给大家，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。

2、（出示材料）教师重点讲解并示范：

A：

先用黑色水彩笔在白布上设计出漂亮的花纹，并且全部用白蜡笔涂上颜色。

B：

把设计好花纹的白布浸入蓝颜料里。

C：

等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。

3、师：

我知道小朋友也一定都想来试一试吧？

不过老师有几个小秘密要告诉你们，明白了我的小秘密，你印出来的花布就会特别的漂亮。

A、设计的花纹要和其他小朋友不一样，而且要把花纹画得满一点。

B、浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。

三、幼儿操作。

1、教师提醒幼儿：

画花纹的时候要用力些，将花纹画清楚，可以设计和别人不一样的花纹；浸完颜色后拿出来放在报纸上晾干。

2、幼儿操作，教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。

四、欣赏展示，评价交流。

1、布置展板，引导幼儿互相欣赏。

2、讨论：

你最喜欢哪一张？

为什么？

幼儿园大班综合活动《快乐的小公主》四

设计思路：

现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：

孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。

因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。

教学目标：

1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友

的微笑里。

3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

教学重点：

在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

教学难点：

探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

教学准备：

表情娃娃图片、故事课件

教学过程：

一、回顾生活，感受快乐

1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗?

什么时候高兴过?

高兴的时候是什么样子的?

（幼儿自由发言后，出示开心的表情娃娃图）

2、你有过不开心的事吗?

什么时候不开心了?

不开心的时候你是什么样子?

（幼儿自由发言后，出示伤心的表情娃娃图）

3、宝贝们，你们喜欢哪个娃娃?

为什么?

4、出示镜子：

来宝贝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮?

来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样?

（幼儿发言）是啊，你的开心同时也给别人带来了快乐!

5、引导幼儿讨论：

当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来?

（幼儿自由发言，提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。

做自己喜欢的事：

画画、唱歌、体育锻炼）

教师小结：

每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，爸爸妈妈和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐起来。

二、理解故事内容，体验快乐

1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。

放课件，逐一出示图片：

通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。

（1）这是谁?

住在什么地方?

她的表情怎样?

为什么不快乐?

谁会愿意做她朋友呢?

（2）小老鼠会对小公主说什么呢?

会带小公主去哪儿呢?

（3）小公主看到这么多小老鼠会怎样?

她会说些什么呢?

小老鼠会怎么说呢?

（4）小公主真开心，她怎样做的呢?

她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样?

为什么?

（5）小老鼠又怎样做的呢?

他们在一起玩的开心吗?

2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：

1、水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个?

为什么?

2、小公主找到快乐了吗?

小公主觉得快乐在哪里?

教师小结：

从这个故事中我们知道：

快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。

所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。

三、探索多种带来快乐的方法

1、说说能让别人快乐的方法

出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：

宝贝们，这个小朋友怎么了?

可能发生了什么事情?

我们怎样做才能让他们开心起来?

（幼儿自由发言）

2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢?

（引导幼儿从身边的小事讨论，如：

怎样能给爸爸妈妈带来快乐?

怎样能给老师带来快乐?

怎样能带给小朋友带来快乐?

怎样能给身边小动物带来快乐?

怎样能给我们身边的植物带来快乐?

……培养幼儿的爱心）

3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的?

（出示刘翔站在领奖台上的图片）

①这是谁呀?

（刘翔大哥哥）

②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜?

（得了冠军）

③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀?

（五星红旗）

④五星红旗代表的是哪个国家?

（中国）

⑤他得了奖牌很高兴，除了他自己高兴之外，还有谁会感到高兴呢?

（引导孩子说出全国的人民都会高兴。

）

师小结：

当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，五星红旗随着国歌升起的时候，心里特别高兴、特别激动，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为中国争了光，全国人民都为他自豪、高兴。

他是全国人民的骄傲!

（提升微笑的含义，培养孩子的爱国情感）

四、表达快乐：

只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带