高职英语Book2unit9教案设计.docx
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高职英语Book2unit9教案设计
课题名称
Unit9StayInTouch
授课课时
2
授课形式
Lecturing&Speaking
授课时间
班周（月日，星期）第节课
班周（月日，星期）第节课
班周（月日，星期）第节课
教学目标
Knowledge&Ability
1.Toimproveabilitiesoflistening,speaking,readingandgrammaticalrulesofpassivevoice.
2.Tomasternewwords,usefulexpressionsandimportantstructures.
Process&Method
Tolearndailytelephoneexpressionsandlearnaboutdifferentwaysofcommunication.
Emotion&Attitude
1.Toexperiencetheimportanceofcommunication.
2.Tofeeltheimpactofinformationtide.
教学重点
1.Tounderstandtelephoneexpressionsandtakedownsomeimportantinformation.
2.Toknowhowtomakeuseofdifferentkindsofmeansofcommunication.
Toknowhowtowriteanoticeofamissingperson.
教学难点
1.Tomasterusefulexpressionsaboutthisunit.
2.Tomasterthepassivevoice.
教学方法
Task-basedteachingmethod
Interactiveandcommunicativeteachingmethod
教学环节
教学内容（知识点或技能点）
教师活动
学生活动
备注
Preparation
Stepone:
Checking&evaluating（课前预习单）
Steptwo:
Warmup
Task1:
Markthepictureswiththecommunicationways.
Task2:
Askyourpartnertoranktheabovewaysofcommunicationfrom1to6.
1）explanation
1）comment
1）presentation
1）brainstorming
2）presentation
Presentation
Stepone:
Autonomouslearning（课堂探析单）
Steptwo:
LanguageFocus
参考《活力课堂新学案》p172-176课堂探析单和课堂检测单
补充知识点:
1.message,information和news的区别：
information作“信息”解，通常指在阅读、观察、谈话或书信往来中特别关注的消息、情报、资料等。
它侧重内容，是不可数名词。
例如：
TheymustfindoutsomeinformationaboutplanestoYunnanasquicklyaspossible.
他们必须尽快找到有关去往云南班机的资料。
ThestudentswenttotheNationalLibrarytolookuptheinformationtheyneeded.
学生们去国家图书馆找他们所需要的资料。
news作“新闻”解，一般指通过广播、电视、报纸等新闻媒体向大众发布的社会各方面的最新消息，它侧重一个“新”字，是不可数名词。
例如：
There'sapieceofinterestingnewsintoday'snewspaper.
在今天的报纸上有一条有趣的消息。
Nonewsisgoodnews.
没消息就是好消息。
message作“音信”解，一般指口头传递的或书写的“消息”，是可数名词。
2.Imissedclasstogothedoctor’s.我去看病，错过这堂课。
（1）missv.错过；思念
missdoingsth.错过做某事
e.g.Thepigeonwasluckythatitjustmissedbeingcaught.鸽子很幸运地逃过一劫。
（2）gotothedoctor’s去看医生
e.g.gotothebutcher’s去买肉
3.I’drathermakephonecallsthanwritealetter.我宁愿打电话也不愿写信。
WouldratherdoAthandoB宁愿做A而不愿做B
相当于preferdoingAtodoingB
e.g.Helenpreferswritingletterstomakingcalls.海伦宁愿写信而不愿打电话。
1）explanation
2）comment
1）discussing
2）putforwardtheirownpuzzles
3）summarizingtheimportantlanguagepoints
Consolidation
Stepone:
Checking&evaluating（课后巩固单）
1）explanation
2）commentandillustrating
1）presentation
2）summarizingtherelevantlanguagepoints
课后作业
1.完成《路路通导学》Unit9中Period1部分课后巩固单
2.预习《路路通导学》Unit9中Period2部分课前预习单、课堂探究单
3.练习本作业（A）：
《路路通导学》Unit9中Period1部分/词语初识&重点句型初识（1遍）
教学反思
（用黑色墨水笔书写）
签名：
课题名称
Unit9StayInTouch
（InTouchWiththeWorld）
授课课时
2
授课形式
Lecturing
授课时间
班周（月日，星期）第节课
班周（月日，星期）第节课
班周（月日，星期）第节课
教学目标
Knowledge&Ability
1.Tolearnsomethingaboutcommunication.
2.ToimprovetheSs’abilityinreading
Process&Method
Masterkeywordsandusefulexpressionsinthepassage.
Emotion&Attitude
Canknowsomethingaboutkeepingintouchwiththeworld.
教学重点
1.masterthemainmeaningofthepassage
2.masterthekeywordsandexpressioninthetext
教学难点
Toknowhowtodesignaweeklyplanfortheclubactivities.
教学方法
Mastertheskillofparaphrasing.
教学环节
教学内容（知识点或技能点）
教师活动
学生活动
备注
Preparation
Stepone:
Checking&evaluating（课前预习单）
Steptwo:
Warmup
Task1:
HowmuchdoyouknowaboutAfrica?
Doyouthinkalotofpeopleusemobilephonesthere?
Scanthepassagetofindout.
1）explanation
1）comment
1）presentation
1）brainstorming
2）presentation
Presentation
Stepone:
Autonomouslearning（课堂探析单）
Steptwo:
LanguageFocus
参考《活力课堂新学案》p179-186课堂探析单和课堂检测单
1.Inplaceswheretherearenoroads,mail,orregulartelephonesystems,mobilephonesarebecomingthemostimportantmeansofcommunication.都在那些没有公路，邮件和正规电话系统的地区，移动电话正逐步成为最重要的交流工具。
（1）Where引导的定语从句修饰places;
（2）句子中means意思是“方式，方法”。
2.①不定式和不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的。
为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还可以在前面加inorderto或soasto。
例如：
I'vewrittenitdowninordernottoforget.
Heshoutedandwavedsoastobenoticed.
②在句子中作谓语动词的状语的不定式或不定式短语，表示的是主语的目的，因此，其逻辑主语通常是句子的主语。
比较：
Todrawmapsproperly,youneedaspecialpen.（正）
Todrawmapsproperly,aspecialpenisneeded.（误）
③由 in order to 引导的目的状语，既可以置于句尾，也可以置于句首，而由 so as to 引导的目的状语，只能置于句尾，而不能置于句首。
比较：
They started early in order to get there in time.（正）
In order to get there in time, they started early.（正）
They started early so as to get there in time.（正）
So as to get there in time, they started early.（误）
1）explanation
2）comment
1）discussing
2）putforwardtheirownpuzzles
3）summarizingtheimportantlanguagepoints
Practice
StepOne：
ReadingSkills
Task1：
Readthepassageagainanddecidewhomaysaythefollowingwords?
Task2:
TickQforquoteorPforparaphraseofeachsentence.Thenparaphrasethedirectquotesonthelines.
StepTwo：
languageinuse
Task1:
Phonetics
Task2:
Grammar（Thepresentperfect）
StepThree:
Checking&evaluation
Consolidation
Stepone:
Checking&evaluating（课后巩固单）
1）explanation
2）commentandillustrating
1）presentation
2）summarizingtherelevantlanguagepoints
课后作业
1.完成《路路通导学》Unit9中Period2部分课后巩固单
2.预习《路路通导学》Unit9中Period3部分课前预习单、课堂探究单
3.练习本作业（A）：
《路路通导学》Unit9中Period2部分/词语初识&重点句型初识（1遍）
4.练习本作业（B）：
Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthebox.Changetheformifnecessary.（Bookp155）
教学反思
（用黑色墨水笔书写）
签名：
课题名称
Unit9StayInTouch
（CommunicationRevolution）
授课课时
2
授课形式
Lecturing
授课时间
班周（月日，星期）第节课
班周（月日，星期）第节课
班周（月日，星期）第节课
教学目标
Knowledge&Ability
1.Tolearnsomethingaboutcommunicationrevolution.
2.ToimprovetheSs’abilityinreading
Process&Method
Masterkeywordsandusefulexpressionsinthepassage.
Emotion&Attitude
Canknowsomethingaboutcommunicationrevolution.
教学重点
Languagefocus:
revolution，stationary，preferable，instant
教学难点
alltheglobe,lessdevelopedregions,becomeout-of-date
教学方法
Mastertheskillofparaphrasing.
教学环节
教学内容（知识点或技能点）
教师活动
学生活动
备注
Preparation
Stepone:
Checking&evaluating（课前预习单）
Steptwo:
Warmup
Task1:
Doyoulikealifewithoutinstantcommunication?
1）explanation
1）comment
1）presentation
1）brainstorming
2）presentation
Presentation
Stepone:
Autonomouslearning（课堂探析单）
Steptwo:
LanguageFocus
参考《活力课堂新学案》p188-192课堂探析单和课堂检测单
1）explanation
2）comment
1）discussing
2）putforwardtheirownpuzzles
3）summarizingtheimportantlanguagepoints
Practice
Stepone:
Checking&evaluating（课堂检测单）
1）explanation
2）commentandillustrating
1）presentation
2）summarizingtherelevantlanguagepoints
课后作业
5.完成《路路通导学》Unit9中Period3部分课后巩固单
6.预习《路路通导学》Unit10中Period1部分课前预习单、课堂探究单
7.练习本作业（A）：
《路路通导学》Unit9中Period3部分/词语初识&重点句型初识（1遍）
教学反思
（用黑色墨水笔书写）
签名：
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