粉笔国省申论听课笔记整理版之欧阳理创编.docx
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粉笔国省申论听课笔记整理版之欧阳理创编
粉笔申论听课笔记
时间：
2021.03.05
创作：
欧阳理
题型一：
单一题（建议20分钟）
要素明确：
问题、意义、危害、对策；答题时不写事例。
题型二：
综合题（建议20分钟）
要素较模糊：
问题、意义、危害、对策；可写点事例。
题型三：
公文题（建议20分钟）
有格式、语言等多要素要求：
问题、危害、意义、对策。
题型四：
文章写作。
（建议60分钟）
一、单一题
（一）单一题之问题
1、常见问法：
问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。
2、答题技巧：
寻找负面的标志词：
不科学、不到位、不合理、不均衡、不完善、不健全、不足、缺乏、缺少、流失、少、低、差、弱、陈旧、单一等。
3、答案来源：
（1）直接抄——寻找标志词；
（2）归纳概括——对于实例、数据等，首先看有没有总结句，有就直接抄，没有就概括；（3）遇到数据可以转化为“多”“少”“高”“低”等思维挖掘要点。
4、一般情况下，答题只需要写第一层面，要不要写第二层面，就看字数允不允许，允许可以写。
5、口语表达转化规范简洁表达。
例：
（1）只宣传一方面，却不宣传另一方面；
规范表达：
信息宣传不到位。
（2）直到......才/还没有......；
规范表达：
不及时、反应慢
（3）拒绝透露信息；
规范表达：
不尊重知情权
（4）内定、低调的方式；
规范表达：
不公开、不透明
（5）不好回答问题，做事不走心......；
缺少诚信、搪塞敷衍
（二）单一题之影响
1、常见问法：
正面影响、负面影响
（1）正面：
意义、效果、成果、积极作用等；
（2）反面：
后果、危害、弊端等。
2、方法：
积极方面可以通过问题、目的进行推导；
标志词：
了、着、将、让、使、成为、变为、能够等。
3、答案来源：
（1）危害类：
破坏了、阻碍了、加剧了......；
（2）意义类：
促进了、方便了、弘扬了......；
4、特别注意：
“表现”一词，当题干问某事件的表现时，一般是指看得见摸得着的东西，比如说：
“感冒”这件事，其发烧、流鼻涕、打喷嚏等症状就是指“表现”，其发烧导、流鼻涕、打喷嚏等现象伤害到自身身体、影响到他人健康、有损个人形象等就是“不好的结果”、“危害”、“不良影响”。
（三）单一题之对策
1、常见命题方式：
答题元素中的常见词汇代表对策，如：
对策、做法、措施、举措、建议、意见、解决办法、经验、启示（包含经验、教训两方面）等。
2、常常在材料出现的观点性字句、文件发布等旁边有对策句。
3、答题技巧
（1）直接抄：
资料中出现对策性词汇（动词）时，该处往往有得分点，常见的动词有建立、健全、统筹、规划、创新、规范、整顿、打击、扶持、设置等。
（2）经验借鉴：
其他地区或国家的成功经验可以拿来借鉴，但是要换一种表达，要达到“放之四海而皆准”的效果，即第一人称都适用。
（3）问题推导：
当题干要求我们争对问题提出建议惑对策时，可用问题推导，推出对策和建议。
推导方式：
动词+问题；动词+问题+具体对策。
（4）注：
①概括措施，不需要我们用问题推导，只有在要求我们提出建议与意见，则需要我们进行问题推导。
②主要代表要点有层级，字数有限情况下写大不写小；每个要点本身是总分结构的，答案最好也能体现出总分。
二、综合题
（一）词句解释题
针对一个词或多个词、短语或句子进行解释的题目。
1、题型：
词句解释题
2、题型判断：
谈......的含义；对......进行解释；谈对.......的理解；等。
3、答案内容：
（1）释义：
一般根据与需要进行解释的句子附近的句子有其对应的释义，比如专家观点、总结句、权威观点等，得出词句的字面含义；
（2）相关要素：
问题、表现、危害、意义、对策。
（3）对策
4、遇到例子，看上下文有没有总结句，没有就总结，另外例子说的是正面还是反面，读材料时候一定注意材料的结构，如果是反面例子则需要我们总结归纳一些教训，正面则需要我们收集一些经验。
（二）观点现象分析题
1、题型：
对......观点/显现的解释/看法/评价/评析/认识等；
2、答题步骤：
（1）表态：
赞成、反对、辩证看待；
（2）理由：
问题、危害、意义、事例等；（3）对策：
抄材料给的对策。
三、公文题
格式：
标题、称谓、落款；
内容：
问题、危害、意义、对策；
语言：
语言通俗易懂、语言生动，有感染力，有号召力、态度诚恳、建议口吻等；
具体格式：
标题：
发文机关+事由+文种（不带书名号居中书写）
称谓:
主送机关或发文对象（顶格书写）
落款：
XXX单位（个人）
XXX年XX月XX日
注意：
日期右空4个格子书写，发文人相对于日期居中；在格子上写日期标准形式是一个格子两个数字，比如2019年3月19日，那么20、19、3、19分别占一个格子。
对于落款需求明细如下：
题目
标题
称谓
落款
报告、通知、意见、通告等
有
有
有
倡议书、公开信、宣传稿
有
有
有
发言稿、事件处理发言稿
有
有
可以根据各自来定，够就写，不够可以不写
时评、网评、新闻稿
有
无
无
调查问卷、活动方案
有
无
无
编者按、内容要点
无
无
无
明确要求不谢格式的
无
无
无
公文四大类：
方案类、评论类、宣传类、总结类
（一）方案类
1、方案类公文主要是能够更好的完成工作、任务而进行规划，一般侧重对策、建议、具体做法。
2、典型方案类：
指导意见、建议、活动方案等。
3、开头：
背景、根据、目的、问题、意义等。
4、主题：
对策。
5、结尾：
以上意见请各部门从速执行；以上建议请领导、上级部门参阅、审核。
（注：
对策尽量写一、二、三等汉字）
（二）总结类
1、识别题型：
总结类公文主要目的是把具体的情况告知或汇报给某个或者某些对象。
其中具体情况中的要素要根据给定材料定。
2、典型总结类公文：
汇报（提纲）、调查报告、讲话稿、发言稿、编者按等。
或要求总结、归纳汇总、整理的。
3、总结类格式：
关于+主题词+的文中
称谓（或主送对象）：
开头：
背景、根据、目的（为了、为）等
主体：
问题、危害、意义、对策等
结尾：
发文者
XXXX年XX月XX日
注：
提纲、要点没有格式要求，最多写一个题目。
（三）宣传类
1、如何识别宣传类公文：
宣传类公文主要目的是通过说服、劝解、号召、宣传等转变认知看法、增加知识，进而宣导被被宣传对象采取某些行动或措施。
2、典型的宣传类公文：
公开信、倡议书、宣传稿等
3、宣传类公文框架
关于+主题词+的+文中
主送或称呼：
开头：
背景、根据、目的等
主体：
问题、危害、意义、对策等
结尾：
呼吁号召
落款：
发文者
XXXX年XX月XX日
（四）评论类
1、如何识别评论类公文：
评论类公文的目的是对某些现象和观点进行评价
2、典型评论类公文：
时评、评论文等
3、评论类公文框架：
标题
开头：
简单叙述评价评论对象+阐明观点
主题：
理由+对策
（注：
标题一般不按照“发文机关+事由+文种”的方式写，标题一般不重视文种的表达，更重视观点的体现）
注：
申论材料中出现法律、法规、政策、计划时，往往是对策。
当题干有明确要求（论据充分、有理有据）时，答案中应出现例子即应加上相关例子。
四、大作文题
背景+含义（句子、词）+问题+意义+对策；
背景+含义（句子、词）+问题+观点+意义+对策
其中背景、含义、问题、意义、观点、对策都是从材料作文中找，形成大框架再运用语言表达相连接，运用写作手法等体现文采，用事例、理论等进行论证。
主题和观点：
第一步：
剖析题干、定位信息。
第二步：
梳理材料，挖掘具体观点（方法一：
指定材料+小题未涉及的材料；方法二：
联系小题的主题+浏览全篇材料验证）
如何对准材料，确定主题：
①首先看题目指定的材料，再看小题未涉及的材料，找出观点。
②如果题干没有说具体材料，小题已覆盖全材料，那么看小题的主题，再看全篇材料验证即可。
（一）标题：
（1）常规式：
（主题词+重点重要性描述）
句式：
①把......放在关键、核心、重要、首要、明显、突出位置。
②......事关全局、全域、整体
③......需要注意......
④......要夯实......基础、保证、保障、前提
（2）比喻、拟人式标题（主题词+重要性描述——比喻拟人词语手法）
如：
推进依法行政，开启法制政府“新航程”；用家庭教育破解财富观“密码”；用文化铸造新农村“脊梁”；以创新奏出时代最“强音”
句式：
①......是......的拐点、标杆、推手、航标、引擎、脊梁、底线
②......是......的牵引机、发动机、原动力、风向标
③对、与......零容忍、零懈怠、保持零距离
④为......推开另一扇窗；为......注入......基因；为......披上......的外衣；
（3）警醒式标题：
莫让、勿让、不是、切莫......（表达不要干什么）
如：
莫让诗词“热”一时
新闻，不要以伤害为代价
文化艺术，勿以传统反现代
（4）对称式标题（对策+意义；动词+名词；左是主题词，右是意义）
如：
放慢脚步收获幸福
盘活老品牌焕发新生命
增强安全意识保障城市安全
（5）引言式标题：
（主题+副标题）仅限明确右要求写副标题时用
如：
岁月失语，惟石能言
———保护文化遗产传承中华文明
时间：
2021.03.05
创作：
欧阳理
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