毕节市语文中考特训方案考点精讲精炼 12.docx
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毕节市语文中考特训方案考点精讲精炼12
第二部分 阅读
专题十二 论述类文本阅读
毕节中考命题规律
考试说明：
考试内容为议论文文本的阅读。
1.能初步读懂简单的议论文，分析概括作者在文中所表达的观点和态度。
2.能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。
2016—2018年毕节中考都未考查议论文文本的阅读，2019年考查论述类文本阅读，考查篇目为课内议论文《敬业与乐业》选段。
题型为简答题，题量为3小题，分值为8分。
考查的知识点分别是：
演讲辞的特点（T9，2分）、信息提炼（T10，4分）、道理论证的作用（T11、2分）。
预测2020年的论述类文本阅读的材料来自课内外，内容上侧重具有人文色彩的文章，接近学生的生活实际。
备考时，要掌握论述类文本阅读的答题技巧，提高把握文章核心内容、提炼中心论点、筛选文章关键信息和判断论证方法及分析其作用的能力。
毕节中考备考攻略
文体知识梳理
议论文
的概念
议论文是通过摆事实、讲道理来直接表达作者的见解和主张的文体。
它以议论为主要表达方式，主要目的是以理服人。
议论文
三要素
论点
论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。
应该是一句表示判断的陈述性质的完整的话。
其他：
（1）论题：
即作者所议论的问题。
（2）中心论点：
文章的主要见解，是全文的统帅和灵魂。
（3）分论点：
各部分用以补充和论证中心论点的分支论点，是为证明中心论点服务的。
论据
论据是用来证明论点的根据，分为事实论据和道理论据两大类。
在议论文中，论点是“统帅”，论据是为论点服务的，它们是证明与被证明的关系。
论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
论据
类型
事实
论据
用来证明论点的事实，一般包括有代表性的、确凿的事例，历史事实以及统计数字。
作用：
事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。
道理
论据
包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。
作用：
使论证更概括，更深入。
如：
《敬业与乐业》中多次列举孔子的名言；《应有格物致知精神》中列举“四书”之一的《大学》中的名言。
论证
方法
举例
论证
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用：
可以增强文章的说服力。
如：
《谈创造性思维》中作者举了谷登堡发明印刷机和排版术，罗兰·布歇内尔发明游戏机的例子，具体而又确凿地阐明了产生创造性思维必须具备的条件。
道理
论证
运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。
有时作者的分析论述也是道理论证。
作用：
它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有说服力。
如：
《敬业与乐业》中多次列举了孔子的名言来证明论点。
如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就论证了要从自己职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”。
比喻
论证
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用：
把抽象的道理讲得具体、生动、形象。
如：
《敬业与乐业》中“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，将懒人比作蛀米虫和盗贼，形象地强调了“有业”是做人之本。
对比
论证
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
作用：
运用这种方式使正确错误分明，是非曲直明确，给人留下深刻印象。
如：
《谈创造性思维》中作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”，再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，正反对比，使说理全面、透彻，增强了说服力。
续表
论证
方式
立论
立论是就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。
立论，首先要做到对论述的问题有正确的主张。
观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。
其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。
如：
丁肇中《应有格物致知精神》一文，从解释“四书”中“格物”和“致知”的意思入手，指出传统教育的弊病，批评“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”，最后提出“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
”
驳论
驳论是就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己正确的见解和主张。
如：
鲁迅《中国人失掉自信力了吗》一文，从两个方面批驳对方论点。
一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自信其实是早就失掉了的”和“只能说中国人曾经有过‘他信力’”以及“现在是在发展着‘自欺力’”。
另一方面，用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。
最后从立场观点中作出结论：
“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
”
驳论的方法：
（1）驳论点：
可用事实直接驳斥对方的论点；或假定对方论点是真的，再以此为论据，推出一个错误结论，从而驳倒对方的论点；或证明与对方论点相矛盾的论点是真的，从而驳倒对方的论点。
（2）驳论据：
通过驳斥对方的论据来驳倒对方的论点，即揭穿对方论据的虚假。
（3）驳论证：
通过驳斥对方的论证来驳倒对方论点，即指出对方论证过程中的错误，指出对方的论据不能推出论点。
议论文
的语言
议论文语言的基本特点是准确、严密。
分析其语言特点，要注意语言的概括、简洁，用词的准确、严密，运用修辞的生动、形象等。
议论文
的结构
议论文的基本结构形式：
引论——本论——结论。
在思路上体现为：
提出问题——分析问题——解决问题。
议论文的结构可分为两大类：
一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。
议论文的论证结构类型：
（1）并列式：
文章的层次、段落之间，论据之间是平行的、并重的。
（2）对照式：
论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种所构成的层次之间的意义关系，就是“对照式”。
如《谈创造性思维》。
（3）层进式：
就是“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大，由浅到深，把道理说深说透。
（4）总分式：
总—分、分—总、总—分—总。
例（2019年毕节改编）论述类文本阅读。
“做工好苦呀！
”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
但我要问他：
“做工苦，难道不做工就不苦吗？
”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？
难道又不苦？
须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。
不愿意做逃得了吗？
到底不能。
结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗？
我老实告诉你一句话：
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
”为什么呢？
第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。
第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。
第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。
第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。
孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
孔子自述生平，说道：
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”这种生活，真算得人类理想的生活了。
（节选自梁启超《敬业与乐业》）
❶（改编）结合全文内容，说说选段主要论述了什么观点。
【解析】本题考查对论点或分论点的把握。
阅读选段内容，再联系全文的论述，可知本段论述乐业的重要性。
【答案】选段主要论述了乐业的重要性。
把握中心论点、分论点
题型1 本文的中心论点是什么？
【答题指导】
常见中心论点的确定方法如下：
（1）位置“四看”法判断：
一看题目：
议论文的标题或直接揭示论点《谈创造性思维》，或提示论点《中国人失掉自信力了吗》，或提示议论的范围。
二看开头：
开篇点题，如《谈骨气》中的第一句话“我们中国人是有骨气的”就是中心论点。
三看结尾：
篇末揭示中心可留意一些标志性词语，如“应该”“必须”“由此可见”“因此”“总之”等。
四看直接表述句：
文章中间体现作者主要观点的正面表述句。
（2）概括、归纳论点：
当文中没有确定的语句可以作为论点时，就要自己根据内容分层理解，加以概括。
归纳论点，需要研究以下几个问题：
①研究论点与论题：
论点是对论题的扩充。
论题是作者在一篇议论文中要论述的问题，一般是短语或词语；而论点是作者对所论述的问题的见解和主张，一般是一个句子。
②研究论据：
即通过论据来反推论点。
议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。
抓住文中所运用的事实或道理论据是用来证明什么的，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话。
应避免以下错误：
（1）误把论题作论点。
（2）误把分论点作中心论点。
（3）误把结论作论点。
题型2 文章从哪几方面进行论证？
（概括分论点）
【答题指导】
（1）从中心论点入手。
分论点从属于中心论点，
受中心论点的统领与支配，是中心论点的有力支撑和证明，本身也可以是论据。
在锁定总说性质的中心论点的前提下，找出从属性质的分论点即可。
（2）从不同角度入手。
分论点是从不同角度对中心论点进行补充与证明的。
可以通过研读文本中相近或相反的论证角度，提炼分论点。
（3）从段落关系入手。
分论点之间往往是并列关系，表现在段落层次上也是并列式。
也有的呈递进式。
各段落开头或结尾中句意相关、形式相近的中心句，常常就是分论点。
【注意事项】分论点的概括要正确、全面，不可有丢漏。
❷这一段是演讲辞，文中哪些地方看得出来？
【解析】本题考查演讲辞的语言特点。
结合文章内容，回顾演讲辞的语言特点，找出相关语句即可。
【答案】①今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听。
②我老实告诉你一句话。
议论文的语言特点
题型3 选文在语言表达上有什么特点？
【答题指导】
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有两个角度：
（1）语言特点；
（2）语体特点。
做这类题目，要掌握语言风格一些关键词，简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。
而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
如从选段哪些地方看出是演讲辞。
回顾所了解的演讲辞的特点，再找出文中的具体句子作答。
题型4 “××”词语好在哪里？
能否删除？
【答题格式】不能删。
用了“××”（几乎、常常、更、最、将要等）词，准确地论证了……（论点），体现了议论文语言的准确性、严谨性；删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对了。
删掉后原文文意发生了不符合实际的变化。
题型5 加点词语在文中的含义是什么？
【答题指导】
理解加点词语的含义，首先解释词语的表层含义，然后结合选文内容和文章语境分析其深层含义，理解词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用。
具体的分析方法：
（1）要从逻辑的角度分析其用词的准确性、严密性。
（2）要从说理的角度分析其叙述的概括性、简洁性。
（3）要从修辞的角度分析其用词的生动性、形象性等。
题型6 “××”词在文中指代的是什么？
【答题指导】
（1）需要联系上下文加以概括。
（2）在原文中找出所指代的内容。
如果是代词的话，要从上文中找，而且由近及远地去找，即“取近不取远”。
找出所指内容后，可用“代入法”检验，即把指代的具体对象和内容直接代入原句中，看与原文的思路、意思是否一致，以确定答案的正确性。
（3）明确指代内容的容量。
指代词的指代内容可多可少，可指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。
（4）辨认指代内容的位置。
（“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。
）
（5）归纳指代内容的含义。
（找关键词或关键句，二者都没有的情况下统揽相关指代内容，理清关系。
再将内容代入原文，看是否合理通顺。
）
❸作者告诉我们可以从四个方面获得职业的趣味，请分别为每方面用一个词语概括。
【解析】本题考查对内容的概括。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键词句来概括。
结合内容，从“因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味”中概括为：
身入其中（投入、深入）；从“因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增”中概括为：
刻苦奋斗增乐；从“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐”中概括为：
骈进竞胜得快乐；从“专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼”中概括为：
专心忘我省烦恼。
【答案】第一，身入其中（投入、深入）；第二，刻苦奋斗增乐；第三，骈进竞胜得快乐；第四，专心忘我省烦恼。
信息提取与概括
【答题指导】
解答信息提取概括类题，可按以下步骤进行：
（1）审清题干，从题干找出关键字眼，确定搜索答案的范围和答题方向。
（2）根据文章的中心论点及作者的论证思路来选定答题区域，然后重点阅读这些段落。
（3）仔细阅读重点段落，根据题目要求筛选出重要信息进行概括。
❹本文已把“乐业”的道理说透，为什么在结尾的地方还要两次引用孔子的话？
【解析】本题考查理解内容及论据的类型、作用。
结合内容可知，引用孔子的话，属于道理论证；进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”的观点，使论证更有说服力。
【答案】孔子是千古圣人，引用他的话，增强说理的权威性和说服力。
论据
题型7 概括论据
【答题指导】
剖析题干要求分析的论据材料，明确其所论述的内容。
事实论据要答出列举了谁的什么样的事例。
道理论据要答出引用了谁（或著作）的关于什么的论述。
题型8 指明论据的具体作用
【答题指导】
（1）先分清是事实论据（有典型性、代表性的人物事迹、史实、科学的数据等，可概括，也可具体写）还是道理论据（名人名言、警句、格言、俗语、民谚，以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等）。
（2）概括论据作用。
确定是哪种论据后，再看该论据是用来证明什么观点的，继而概括出观点，注意使用判断句或祈使句。
（3）答题时要注意答出该论据直接证明的观点（也许这个观点未必是文章的中心论点）。
语言表述要按照由小到大的顺序排列，先说“该论据证明了所在层的某某内容”，再说“从而证明了该段的中心句”，最后可补充答出“进而论证了本文的中心论点”。
【答题格式】
道理论据：
运用……这一道理论据，论证了……观点（进而论证了本文的中心论点），增加论据的权威性，增强了文章的说服力。
事实论据：
运用……这一事实论据，真实有力地论证了……观点（进而论证了本文的中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。
题型9 考查论据的排列次序（顺序能否调换？
为什么？
）
【答题指导】
在一篇议论文中，可用来证明论点的论据往往不止一个，这就要考虑一个顺序问题。
谁先谁后，要遵照一定的规律，或从古到今、或由主到次、或从小到大、或由浅到深、或先正后反，等等。
对于这类题目，首先要对能否调换做出明确的判断，然后从以下两个方面回答：
与前面的段落前后照应；逻辑顺序（递进、转折、因果、由现象到本质）的需要，如果调换则逻辑顺序混乱。
题型10 将下列句子放在文中哪一处作为论据最合适？
【答题指导】
（1）代入。
将句子代入原文要代入的地方。
（2）验证。
在代入处通读前后文，看是否恰当流畅，与本段的论点是否一致。
题型11 补充或者替换论据
用来证明论点的论据很多，因而在中考中，命题者往往通过运用补充、添加或替换论据的方法来命题。
【答题指导】
（1）先审题目（看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求补写的是道理论据还是事实论据）。
（2）注意论据与论点的一致性。
所写的名言、格言应有一定的权威性。
（3）论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的。
（4）表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数。
（5）必须真实可信，人物与事实要相符，不能张冠李戴、凭空编造。
（6）认真核对，直接引用的论据不断章取义，间接引用的论据不曲解原意。
【答题格式】人物（人或物）＋行为＋行为原因或行为方式＋具体结果/名言警句。
❺（改编）选文画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？
【解析】本题考查论证方法及其作用。
准确掌握常见的论证方法及其作用，再结合具体语段作答。
【答案】运用了比喻论证。
把职业乐趣比作赛球的乐趣，论述了职业竞胜获得快乐，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。
论证方法及其作用
题型12 画线句（×段）运用了什么论证方法？
有什么作用？
【答题指导】
议论文常用常考的论证方法有四种：
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
论证方法
作用
【答题格式】示例
举例论证：
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
真实具体，使论证更有说服力。
使用举例论证，列举……（概括事例），具体有力地论证了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，即跟材料最近的观点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。
道理论证：
用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者所作的理论分析或阐述等来证明论点。
精辟深刻，增强论证的说服力。
使用道理论证，引用……（填论据），深刻有力地论证了……观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），增强了论证的说服力和权威性（或更有趣味性，吸引读者）。
对比论证：
用正反两方面的事实和道理进行对比，从而证明论点的方法。
对照鲜明，突出（强调）了观点。
使用了对比论证，将……和……（填论据）加以比较，突出（强调）了……的观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）。
比喻论证：
通过生动形象的比喻来证明论点的方法。
生动形象，使论证更通俗易懂，易于接受。
使用比喻论证，将……比作……，生动形象地论证了……观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。
❻（改编）试分析选段的论证思路。
【解析】本题考查论证思路。
细读文段，明确作者论述的主要观点，分析作者是如何逐步论证的，结合文句作答。
【答案】作者先从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力；对于无法逃避的事，与其“皱着眉头、哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣。
然后用“我老实告诉你一句话……为什么呢？
”这句设问，引出下面列出的四个理由。
这四个理由，浸透着深刻的人生体悟和哲理，相信任何一个曾经专注于某项工作或事务的人，都会有同感和共鸣。
再引用孔子的话进一步论证。
最后，得出结论，指出“这种生活，真算得人类理想的生活了”。
论证思路
题型13 简述本文（×段）的论证思路。
【答题指导】
论证思路的分析基本上就是概括文章内容（段意）。
首先文章开头（段首）提出了怎样的观点，接着运用了什么论证方法（举例论证要把事件概括出来）（按照段落顺序把论证方法写全）进行论证，最后作者强调了什么观点（或提出怎样的主张）。
【答题格式】首先提出……的观点，接着运用……论证的方法列举了……论据进行论证，最后得出……的结论（或说明了……的道理）。
拓展延伸
题型14 谈启示
【答题指导】
既要围绕阅读材料，从作者的观点出发拓展延伸，又要结合自己的生活实际，写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用，最后表达自己领悟到的启示。
切忌写名人事例，切忌绕开文章观点不切实际地陈述，一定要表达出自己的真情实感。
题型15 表观点（怎样理解、怎么看）
【答题指导】
（1）表达观点的句子要层次明晰、简洁明了。
（2）表达要有条理性，采用“分点论述”方式表达。
（3）表达完整，用“总—分—总”式结构进行答题，先“总述”观点，然后分别论述证明观点，最后总结强调观点。
【答题格式】我认为……，理由是……
题型16 材料探究（根据材料谈理解或提建议、措施）
【答题指导】
题目所节选的材料（多为时事材料）往往是文章中心论点的延伸和现实体现。
因此，根据题目所问，结合材料所述事实、道理作答，落脚点还要回归到中心论点上。
切忌抛开文章论点就事论事。
（1）谈理解：
①结合材料，紧扣文章的正面观点谈；②从容易作答的角度谈；③概括原文中心论点，并结合材料补充说明自己对中心论点的看法。
（2）提建议、措施：
①判断，看其要求从哪个方面发表建议；②紧扣原文和材料提建议；③建议要合理，可操作性强；④陈述理由，自圆其说；⑤分条陈述，一目了然。
【易错警示】
（1）叙写感悟，要结合自身经历来谈。
（2）表达看法、观点，尽量从正面去理解和阐述。
（3）探究材料，不要抛开文章论点就事论事，要结合文章实际作答。
段落作用
题型17 首段、中间段、结尾段在文中的作用。
【答题指导】
1．首段在文中的作用：
（1）开头讲故事（传说）：
①引出论点或论题；②以……故事（或……的奇闻趣事）作为文章的事实论据，证明论点；③增强文章趣味性，激发读者的阅读兴趣。
（2）开头引用格言警句（诗词名句）：
①……这句格言（警句）引出（提出）论点或论题；②突出强调了……（论题）的重要性；③作为文章的道理论据，证明论点；④引起读者的阅读兴趣。
（3）开头列举现象：
①引出论点或论题；②激发读者的阅读兴趣；③使论证具有针对性。
2．中间段在文中的作用：
承上启下。
3．结尾段在文中的作用：
结构上：
总结全文，照应题目（开头），使文章首尾呼应；内容上：
强调……中心论点；发出……的号召；补充论证了……，使论证更严密；提出问题，引人沉思，启发人们去关注或思考某个问题。
走进毕节中考
（2019年河南11～14题12分）阅读下面文章，回答问题。
一起做“读书种子”
向贤彪
①“读书种子”一词的“发明权”，当属宋代的黄庭坚。
他在《山谷别集》中说：
“四民①皆当世业②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。
”
②做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。
从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，到“读书破万卷，下笔如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐”的杨万里，无不是“读书种子”的精彩写照。
读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。
所谓“耕读传家久，诗书继世长”，重视读书、重视传承，千百年来已融入中国人的血脉里，成为中国特有的文化禀赋。
③在老一辈无产阶级革命家中，不少人是“读书种子”。
彭德怀带兵打仗“横刀立马”，平时非常注重抓学习，而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。
他常用吕蒙“士别三日，即更刮目相待”的故事激励大家，乐于把自己收藏的书拿出来共享。
为了检查大家是否认真读过了，彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来，如果发现有人读书做样子，没有把粘饭粒的书页打开，他就会提出严厉的批评。
在彭德怀的关心督促下，他身边的工作人员都养成了读书习惯，终身受益。
④“童心便有爱书癖，手指今馀把笔痕”。
植物种子是有形的，延续繁衍，生生不息；“读书种子”则是无形的，不知不觉中变化气质、增长才干，承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。
正因为这样，文明薪火不断发扬光大。
黄庭坚所处的北宋
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