毕节市语文中考特训方案考点精讲精炼 12.docx
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毕节市语文中考特训方案考点精讲精炼12
第二部分 阅读
专题十二 论述类文本阅读
毕节中考命题规律
考试说明:
考试内容为议论文文本的阅读。
1.能初步读懂简单的议论文,分析概括作者在文中所表达的观点和态度。
2.能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考作出判断。
2016—2018年毕节中考都未考查议论文文本的阅读,2019年考查论述类文本阅读,考查篇目为课内议论文《敬业与乐业》选段。
题型为简答题,题量为3小题,分值为8分。
考查的知识点分别是:
演讲辞的特点(T9,2分)、信息提炼(T10,4分)、道理论证的作用(T11、2分)。
预测2020年的论述类文本阅读的材料来自课内外,内容上侧重具有人文色彩的文章,接近学生的生活实际。
备考时,要掌握论述类文本阅读的答题技巧,提高把握文章核心内容、提炼中心论点、筛选文章关键信息和判断论证方法及分析其作用的能力。
毕节中考备考攻略
文体知识梳理
议论文
的概念
议论文是通过摆事实、讲道理来直接表达作者的见解和主张的文体。
它以议论为主要表达方式,主要目的是以理服人。
议论文
三要素
论点
论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。
应该是一句表示判断的陈述性质的完整的话。
其他:
(1)论题:
即作者所议论的问题。
(2)中心论点:
文章的主要见解,是全文的统帅和灵魂。
(3)分论点:
各部分用以补充和论证中心论点的分支论点,是为证明中心论点服务的。
论据
论据是用来证明论点的根据,分为事实论据和道理论据两大类。
在议论文中,论点是“统帅”,论据是为论点服务的,它们是证明与被证明的关系。
论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
论据
类型
事实
论据
用来证明论点的事实,一般包括有代表性的、确凿的事例,历史事实以及统计数字。
作用:
事实胜于雄辩,用事实论据,具有很强的说服力。
道理
论据
包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。
作用:
使论证更概括,更深入。
如:
《敬业与乐业》中多次列举孔子的名言;《应有格物致知精神》中列举“四书”之一的《大学》中的名言。
论证
方法
举例
论证
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用:
可以增强文章的说服力。
如:
《谈创造性思维》中作者举了谷登堡发明印刷机和排版术,罗兰·布歇内尔发明游戏机的例子,具体而又确凿地阐明了产生创造性思维必须具备的条件。
道理
论证
运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。
有时作者的分析论述也是道理论证。
作用:
它是经验的总结,具有权威性、科学性,使论证具有说服力。
如:
《敬业与乐业》中多次列举了孔子的名言来证明论点。
如“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就论证了要从自己职业中领略出趣味,生活才有价值,即“乐业”。
比喻
论证
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用:
把抽象的道理讲得具体、生动、形象。
如:
《敬业与乐业》中“没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”,将懒人比作蛀米虫和盗贼,形象地强调了“有业”是做人之本。
对比
论证
拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。
作用:
运用这种方式使正确错误分明,是非曲直明确,给人留下深刻印象。
如:
《谈创造性思维》中作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前”,再从正面说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”,正反对比,使说理全面、透彻,增强了说服力。
续表
论证
方式
立论
立论是就一定的事件或问题,提出并阐述、证明自己的见解和主张。
立论,首先要做到对论述的问题有正确的主张。
观点要鲜明,论据要充分,有不可辩驳的说服力。
其次,要言之有序,言之有理,合乎逻辑。
如:
丁肇中《应有格物致知精神》一文,从解释“四书”中“格物”和“致知”的意思入手,指出传统教育的弊病,批评“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”,最后提出“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
”
驳论
驳论是就一定的事件或问题,发表议论,驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张,从而确立自己正确的见解和主张。
如:
鲁迅《中国人失掉自信力了吗》一文,从两个方面批驳对方论点。
一方面,揭露“一部分人”,即国民党当局,“自信其实是早就失掉了的”和“只能说中国人曾经有过‘他信力’”以及“现在是在发展着‘自欺力’”。
另一方面,用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。
最后从立场观点中作出结论:
“自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
”
驳论的方法:
(1)驳论点:
可用事实直接驳斥对方的论点;或假定对方论点是真的,再以此为论据,推出一个错误结论,从而驳倒对方的论点;或证明与对方论点相矛盾的论点是真的,从而驳倒对方的论点。
(2)驳论据:
通过驳斥对方的论据来驳倒对方的论点,即揭穿对方论据的虚假。
(3)驳论证:
通过驳斥对方的论证来驳倒对方论点,即指出对方论证过程中的错误,指出对方的论据不能推出论点。
议论文
的语言
议论文语言的基本特点是准确、严密。
分析其语言特点,要注意语言的概括、简洁,用词的准确、严密,运用修辞的生动、形象等。
议论文
的结构
议论文的基本结构形式:
引论——本论——结论。
在思路上体现为:
提出问题——分析问题——解决问题。
议论文的结构可分为两大类:
一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;二是并列展开的论述结构,叫“横式”。
议论文的论证结构类型:
(1)并列式:
文章的层次、段落之间,论据之间是平行的、并重的。
(2)对照式:
论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照,或用一种事物来烘托另一种事物,以见其是非美丑,这种所构成的层次之间的意义关系,就是“对照式”。
如《谈创造性思维》。
(3)层进式:
就是“层层深入”式,它采用层层推进,步步深入,一环扣一环的论证方式,从而由小到大,由浅到深,把道理说深说透。
(4)总分式:
总—分、分—总、总—分—总。
例(2019年毕节改编)论述类文本阅读。
“做工好苦呀!
”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。
但我要问他:
“做工苦,难道不做工就不苦吗?
”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?
难道又不苦?
须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子里不愿意做。
不愿意做逃得了吗?
到底不能。
结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗?
我老实告诉你一句话:
“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。
”为什么呢?
第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。
第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量加增。
第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。
第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。
孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
孔子自述生平,说道:
“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”这种生活,真算得人类理想的生活了。
(节选自梁启超《敬业与乐业》)
❶(改编)结合全文内容,说说选段主要论述了什么观点。
【解析】本题考查对论点或分论点的把握。
阅读选段内容,再联系全文的论述,可知本段论述乐业的重要性。
【答案】选段主要论述了乐业的重要性。
把握中心论点、分论点
题型1 本文的中心论点是什么?
【答题指导】
常见中心论点的确定方法如下:
(1)位置“四看”法判断:
一看题目:
议论文的标题或直接揭示论点《谈创造性思维》,或提示论点《中国人失掉自信力了吗》,或提示议论的范围。
二看开头:
开篇点题,如《谈骨气》中的第一句话“我们中国人是有骨气的”就是中心论点。
三看结尾:
篇末揭示中心可留意一些标志性词语,如“应该”“必须”“由此可见”“因此”“总之”等。
四看直接表述句:
文章中间体现作者主要观点的正面表述句。
(2)概括、归纳论点:
当文中没有确定的语句可以作为论点时,就要自己根据内容分层理解,加以概括。
归纳论点,需要研究以下几个问题:
①研究论点与论题:
论点是对论题的扩充。
论题是作者在一篇议论文中要论述的问题,一般是短语或词语;而论点是作者对所论述的问题的见解和主张,一般是一个句子。
②研究论据:
即通过论据来反推论点。
议论文中作者为了能更好地阐明道理,常用论据来证明自己的观点。
抓住文中所运用的事实或道理论据是用来证明什么的,尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话。
应避免以下错误:
(1)误把论题作论点。
(2)误把分论点作中心论点。
(3)误把结论作论点。
题型2 文章从哪几方面进行论证?
(概括分论点)
【答题指导】
(1)从中心论点入手。
分论点从属于中心论点,
受中心论点的统领与支配,是中心论点的有力支撑和证明,本身也可以是论据。
在锁定总说性质的中心论点的前提下,找出从属性质的分论点即可。
(2)从不同角度入手。
分论点是从不同角度对中心论点进行补充与证明的。
可以通过研读文本中相近或相反的论证角度,提炼分论点。
(3)从段落关系入手。
分论点之间往往是并列关系,表现在段落层次上也是并列式。
也有的呈递进式。
各段落开头或结尾中句意相关、形式相近的中心句,常常就是分论点。
【注意事项】分论点的概括要正确、全面,不可有丢漏。
❷这一段是演讲辞,文中哪些地方看得出来?
【解析】本题考查演讲辞的语言特点。
结合文章内容,回顾演讲辞的语言特点,找出相关语句即可。
【答案】①今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听。
②我老实告诉你一句话。
议论文的语言特点
题型3 选文在语言表达上有什么特点?
【答题指导】
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有两个角度:
(1)语言特点;
(2)语体特点。
做这类题目,要掌握语言风格一些关键词,简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。
而语体特点,就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
如从选段哪些地方看出是演讲辞。
回顾所了解的演讲辞的特点,再找出文中的具体句子作答。
题型4 “××”词语好在哪里?
能否删除?
【答题格式】不能删。
用了“××”(几乎、常常、更、最、将要等)词,准确地论证了……(论点),体现了议论文语言的准确性、严谨性;删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对了。
删掉后原文文意发生了不符合实际的变化。
题型5 加点词语在文中的含义是什么?
【答题指导】
理解加点词语的含义,首先解释词语的表层含义,然后结合选文内容和文章语境分析其深层含义,理解词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用。
具体的分析方法:
(1)要从逻辑的角度分析其用词的准确性、严密性。
(2)要从说理的角度分析其叙述的概括性、简洁性。
(3)要从修辞的角度分析其用词的生动性、形象性等。
题型6 “××”词在文中指代的是什么?
【答题指导】
(1)需要联系上下文加以概括。
(2)在原文中找出所指代的内容。
如果是代词的话,要从上文中找,而且由近及远地去找,即“取近不取远”。
找出所指内容后,可用“代入法”检验,即把指代的具体对象和内容直接代入原句中,看与原文的思路、意思是否一致,以确定答案的正确性。
(3)明确指代内容的容量。
指代词的指代内容可多可少,可指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。
(4)辨认指代内容的位置。
(“这”“这个”“这些”是近指;“那”“那个”“那些”是远指;“某”“某类”是不定指。
)
(5)归纳指代内容的含义。
(找关键词或关键句,二者都没有的情况下统揽相关指代内容,理清关系。
再将内容代入原文,看是否合理通顺。
)
❸作者告诉我们可以从四个方面获得职业的趣味,请分别为每方面用一个词语概括。
【解析】本题考查对内容的概括。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,结合题目的提示,抓住关键词句来概括。
结合内容,从“因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味”中概括为:
身入其中(投入、深入);从“因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量加增”中概括为:
刻苦奋斗增乐;从“职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐”中概括为:
骈进竞胜得快乐;从“专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼”中概括为:
专心忘我省烦恼。
【答案】第一,身入其中(投入、深入);第二,刻苦奋斗增乐;第三,骈进竞胜得快乐;第四,专心忘我省烦恼。
信息提取与概括
【答题指导】
解答信息提取概括类题,可按以下步骤进行:
(1)审清题干,从题干找出关键字眼,确定搜索答案的范围和答题方向。
(2)根据文章的中心论点及作者的论证思路来选定答题区域,然后重点阅读这些段落。
(3)仔细阅读重点段落,根据题目要求筛选出重要信息进行概括。
❹本文已把“乐业”的道理说透,为什么在结尾的地方还要两次引用孔子的话?
【解析】本题考查理解内容及论据的类型、作用。
结合内容可知,引用孔子的话,属于道理论证;进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值”的观点,使论证更有说服力。
【答案】孔子是千古圣人,引用他的话,增强说理的权威性和说服力。
论据
题型7 概括论据
【答题指导】
剖析题干要求分析的论据材料,明确其所论述的内容。
事实论据要答出列举了谁的什么样的事例。
道理论据要答出引用了谁(或著作)的关于什么的论述。
题型8 指明论据的具体作用
【答题指导】
(1)先分清是事实论据(有典型性、代表性的人物事迹、史实、科学的数据等,可概括,也可具体写)还是道理论据(名人名言、警句、格言、俗语、民谚,以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等)。
(2)概括论据作用。
确定是哪种论据后,再看该论据是用来证明什么观点的,继而概括出观点,注意使用判断句或祈使句。
(3)答题时要注意答出该论据直接证明的观点(也许这个观点未必是文章的中心论点)。
语言表述要按照由小到大的顺序排列,先说“该论据证明了所在层的某某内容”,再说“从而证明了该段的中心句”,最后可补充答出“进而论证了本文的中心论点”。
【答题格式】
道理论据:
运用……这一道理论据,论证了……观点(进而论证了本文的中心论点),增加论据的权威性,增强了文章的说服力。
事实论据:
运用……这一事实论据,真实有力地论证了……观点(进而论证了本文的中心论点),从而使论证更具体,更有说服力。
题型9 考查论据的排列次序(顺序能否调换?
为什么?
)
【答题指导】
在一篇议论文中,可用来证明论点的论据往往不止一个,这就要考虑一个顺序问题。
谁先谁后,要遵照一定的规律,或从古到今、或由主到次、或从小到大、或由浅到深、或先正后反,等等。
对于这类题目,首先要对能否调换做出明确的判断,然后从以下两个方面回答:
与前面的段落前后照应;逻辑顺序(递进、转折、因果、由现象到本质)的需要,如果调换则逻辑顺序混乱。
题型10 将下列句子放在文中哪一处作为论据最合适?
【答题指导】
(1)代入。
将句子代入原文要代入的地方。
(2)验证。
在代入处通读前后文,看是否恰当流畅,与本段的论点是否一致。
题型11 补充或者替换论据
用来证明论点的论据很多,因而在中考中,命题者往往通过运用补充、添加或替换论据的方法来命题。
【答题指导】
(1)先审题目(看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求补写的是道理论据还是事实论据)。
(2)注意论据与论点的一致性。
所写的名言、格言应有一定的权威性。
(3)论据要有代表性,力求大众化,尽可能是人所共知的。
(4)表述力求简洁流畅,不能超过规定的字数。
(5)必须真实可信,人物与事实要相符,不能张冠李戴、凭空编造。
(6)认真核对,直接引用的论据不断章取义,间接引用的论据不曲解原意。
【答题格式】人物(人或物)+行为+行为原因或行为方式+具体结果/名言警句。
❺(改编)选文画线句子运用了什么论证方法,有什么作用?
【解析】本题考查论证方法及其作用。
准确掌握常见的论证方法及其作用,再结合具体语段作答。
【答案】运用了比喻论证。
把职业乐趣比作赛球的乐趣,论述了职业竞胜获得快乐,从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂。
论证方法及其作用
题型12 画线句(×段)运用了什么论证方法?
有什么作用?
【答题指导】
议论文常用常考的论证方法有四种:
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
论证方法
作用
【答题格式】示例
举例论证:
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
真实具体,使论证更有说服力。
使用举例论证,列举……(概括事例),具体有力地论证了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,即跟材料最近的观点,否则写中心论点),从而使论证更具体,更有说服力。
道理论证:
用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者所作的理论分析或阐述等来证明论点。
精辟深刻,增强论证的说服力。
使用道理论证,引用……(填论据),深刻有力地论证了……观点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),增强了论证的说服力和权威性(或更有趣味性,吸引读者)。
对比论证:
用正反两方面的事实和道理进行对比,从而证明论点的方法。
对照鲜明,突出(强调)了观点。
使用了对比论证,将……和……(填论据)加以比较,突出(强调)了……的观点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点)。
比喻论证:
通过生动形象的比喻来证明论点的方法。
生动形象,使论证更通俗易懂,易于接受。
使用比喻论证,将……比作……,生动形象地论证了……观点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂。
❻(改编)试分析选段的论证思路。
【解析】本题考查论证思路。
细读文段,明确作者论述的主要观点,分析作者是如何逐步论证的,结合文句作答。
【答案】作者先从司空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力;对于无法逃避的事,与其“皱着眉头、哭丧着脸去做”,不如寻找出乐趣。
然后用“我老实告诉你一句话……为什么呢?
”这句设问,引出下面列出的四个理由。
这四个理由,浸透着深刻的人生体悟和哲理,相信任何一个曾经专注于某项工作或事务的人,都会有同感和共鸣。
再引用孔子的话进一步论证。
最后,得出结论,指出“这种生活,真算得人类理想的生活了”。
论证思路
题型13 简述本文(×段)的论证思路。
【答题指导】
论证思路的分析基本上就是概括文章内容(段意)。
首先文章开头(段首)提出了怎样的观点,接着运用了什么论证方法(举例论证要把事件概括出来)(按照段落顺序把论证方法写全)进行论证,最后作者强调了什么观点(或提出怎样的主张)。
【答题格式】首先提出……的观点,接着运用……论证的方法列举了……论据进行论证,最后得出……的结论(或说明了……的道理)。
拓展延伸
题型14 谈启示
【答题指导】
既要围绕阅读材料,从作者的观点出发拓展延伸,又要结合自己的生活实际,写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用,最后表达自己领悟到的启示。
切忌写名人事例,切忌绕开文章观点不切实际地陈述,一定要表达出自己的真情实感。
题型15 表观点(怎样理解、怎么看)
【答题指导】
(1)表达观点的句子要层次明晰、简洁明了。
(2)表达要有条理性,采用“分点论述”方式表达。
(3)表达完整,用“总—分—总”式结构进行答题,先“总述”观点,然后分别论述证明观点,最后总结强调观点。
【答题格式】我认为……,理由是……
题型16 材料探究(根据材料谈理解或提建议、措施)
【答题指导】
题目所节选的材料(多为时事材料)往往是文章中心论点的延伸和现实体现。
因此,根据题目所问,结合材料所述事实、道理作答,落脚点还要回归到中心论点上。
切忌抛开文章论点就事论事。
(1)谈理解:
①结合材料,紧扣文章的正面观点谈;②从容易作答的角度谈;③概括原文中心论点,并结合材料补充说明自己对中心论点的看法。
(2)提建议、措施:
①判断,看其要求从哪个方面发表建议;②紧扣原文和材料提建议;③建议要合理,可操作性强;④陈述理由,自圆其说;⑤分条陈述,一目了然。
【易错警示】
(1)叙写感悟,要结合自身经历来谈。
(2)表达看法、观点,尽量从正面去理解和阐述。
(3)探究材料,不要抛开文章论点就事论事,要结合文章实际作答。
段落作用
题型17 首段、中间段、结尾段在文中的作用。
【答题指导】
1.首段在文中的作用:
(1)开头讲故事(传说):
①引出论点或论题;②以……故事(或……的奇闻趣事)作为文章的事实论据,证明论点;③增强文章趣味性,激发读者的阅读兴趣。
(2)开头引用格言警句(诗词名句):
①……这句格言(警句)引出(提出)论点或论题;②突出强调了……(论题)的重要性;③作为文章的道理论据,证明论点;④引起读者的阅读兴趣。
(3)开头列举现象:
①引出论点或论题;②激发读者的阅读兴趣;③使论证具有针对性。
2.中间段在文中的作用:
承上启下。
3.结尾段在文中的作用:
结构上:
总结全文,照应题目(开头),使文章首尾呼应;内容上:
强调……中心论点;发出……的号召;补充论证了……,使论证更严密;提出问题,引人沉思,启发人们去关注或思考某个问题。
走进毕节中考
(2019年河南11~14题12分)阅读下面文章,回答问题。
一起做“读书种子”
向贤彪
①“读书种子”一词的“发明权”,当属宋代的黄庭坚。
他在《山谷别集》中说:
“四民①皆当世业②,士大夫家子弟能知忠信孝友,斯可矣,然不可令读书种子断绝,有才气者出,便名世矣。
”
②做一粒“读书种子”,让阅读成为一种力量,推动文化传统薪火相传,可以说正是读书人的自我期许。
从“每有会意,便欣然忘食”的陶渊明,到“读书破万卷,下笔如有神”的杜甫,再到“不是老夫朝不食,半山绝句当朝餐”的杨万里,无不是“读书种子”的精彩写照。
读书滋养美好心灵,可以遇见更好的自己,看到更美的世界。
所谓“耕读传家久,诗书继世长”,重视读书、重视传承,千百年来已融入中国人的血脉里,成为中国特有的文化禀赋。
③在老一辈无产阶级革命家中,不少人是“读书种子”。
彭德怀带兵打仗“横刀立马”,平时非常注重抓学习,而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。
他常用吕蒙“士别三日,即更刮目相待”的故事激励大家,乐于把自己收藏的书拿出来共享。
为了检查大家是否认真读过了,彭德怀用饭粒把书中的页码粘起来,如果发现有人读书做样子,没有把粘饭粒的书页打开,他就会提出严厉的批评。
在彭德怀的关心督促下,他身边的工作人员都养成了读书习惯,终身受益。
④“童心便有爱书癖,手指今馀把笔痕”。
植物种子是有形的,延续繁衍,生生不息;“读书种子”则是无形的,不知不觉中变化气质、增长才干,承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。
正因为这样,文明薪火不断发扬光大。
黄庭坚所处的北宋