2AM4U1教案盛敏婕.docx
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2AM4U1教案盛敏婕
Teachingplan
School:
JianghaiNo.1PrimarySchool（江海第一小学）
Teacher:
ShengMinjie（盛敏婕）
Subject:
2AModule4Unit1Inthesky
Ⅰ.教材单元分析
1． 学生情况分析
本班学生课堂中大部分能积极举手，表现欲较强，班级学习英语气氛较热烈。
但也有一部分学生胆子小，发言声音轻。
因此，我在课堂上创设轻松愉快的教学氛围，用多种方法鼓励这部分学生大胆开口，及时表扬积极发言的学生。
通过儿歌、歌曲、对话表演等教学形式，营造整个班级乐于学习英语的氛围，提升学生对英语学习的兴趣。
经过半学期的教学，班级学生各方面都有了进步，学生课上注意力加强了，积极举手发言的人数更多了，声音有了明显提高，良好的英语学习习惯正在逐渐培养中。
在学生学习能力方面，26个字母能较好认读，但个别字母书写规范上还需加强。
大部分学生单词的认读能力较强，拼读能力较好。
但有一部分学生还需努力，句子的认读能力也较弱。
班级学生在语音语调和连续说话上，还需作进一步系统的指导、训练。
2．教材分析
本单元主要教学单词sun,moon,star,句型Lookat…Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.Howmany…?
通过词与句的整合，让学生运用所学英语来描述自己在自然界看到的事物。
学生之前已学的单词有big,small，night,evening,morning,afternoon,sunny,cloudy等。
句型有Lookat..Canyou…?
Howmany…?
本单元在对这些内容稍作复习的基础上，引出单词、句型的教学，并通过新旧句型的整和，编成简短的对话作为语言训练的重点。
为了培养学生连续说话的能力，可整合旧句型Thisis_____.What’sthis/that?
Whatcolourisit?
Whatcanyousee?
进行语言训练,鼓励学生用多个句子来进行描述所见。
此外，定冠词the的使用，是本课的一个难点。
3． 单元教学目标分析
知识与能力：
（1）四会单词：
sun,moon,star
（2）能正确听读并表达句型：
Lookat…Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Howmany…?
（3）能表演对话,并掌握句型Lookat…Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Howmany…?
（4）能诵唱歌曲，理解句意，注意语音语调。
过程与方法
（1）通过教师的引导，能自编简单的儿歌来学习运用新单词。
（2）通过同桌对话、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力。
（3）通过让学生做小调查，培养学生用英语交际的能力。
情感态度与价值观
（1）关注学生情感，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合作活动中互助共进。
（2）培养学生大胆用英语描述自己所见的能力。
（2）培养学生热爱大自然的感情。
4． 教学策略分析
（1）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。
（2）面向全体学生,切合学生的现状,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生获得不同程度的发展。
（3）加强对学生学习方法的指导,体现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，鼓励学生说多句，培养学生连续说话的能力。
（4）采用TPR全身反应法，调动学生多种感官，唱一唱，听一听，说一说，画一画，小组之间做做小调查，激发学生的参与性与主动性。
Ⅱ.教学实录（3课时）
Period1
Title
Lookandlearn/Lookandsay
Aims
Basicaims
1.Knowledgeobjectives:
a.Learntoreadandusethewords:
thesun，themoon，star
b.Learntosay:
Lookat…Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Howmany…?
2.Abilityobjectives:
a.Theusageofnounstoidentifynaturalobjects
e.g.thesun,themoon.
b. Touse imperatives to give simple instructions 。
e.g. Lookat---.Canyousee---?
Howmany…?
3.Emotionalobjectives:
Lovenaturalobjects.
Mainpoints
1.Tousenounstoidentifynaturalobjects.e.g.sun,moon
2.Tousecorrectresponsebylisteningtocan-questions.
e.g.Canyouseethemoon?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.Describethenaturalobjectsinthesky.
Difficultpoints
1.Tousecorrectresponsebylisteningtocan-questions.
e.g.Canyouseethemoon?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.Describethenaturalobjectsinthesky.
Teachingaids
PowerPoint,cards,blackboardetc.
Procedure
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Singasong
Greeting
It’stimetogetup.
Let’sgotothechildren’sgardeen.
Singtogether
Greeting
ask:
What can yousee?
Whatcolourisit?
Answer:
Icansee---It’s---.
复习巩固，为新授做准备。
While-taskprocedure
1Tolearn:
sun
Plane/rainbow/clouds
Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2Tolearn:
moon
bright
3.Tolearn:
star
1.showthepictureofmorning,say:
Howistheweather?
It’ssunny.Lookatthesky,wecanseethesun.Elicit:
sunfollowtheteacher
2.Lookatthesun.
Thesunisshining.
Howisthesun?
It’sasunnyday.
3.Readthechant:
4.Askandanswer:
Lookatthesky.
What can yousee?
Whatcolourisit?
5.Askandanswer:
6.Makeadialogue.
1）Showthepictureofnight.
Guess:
Whatcanyouseeinthesky?
Elicit:
moon,themoon
2）Readtheword
3）Showtheflash,ask:
Lookatthemoon.
Themoonismoving.
4）Howisthemon?
bright
Readthechant:
1.Canyouseethemoon?
Yes,Ican.
Canyouseethesun?
No,Icancan’t.Icanseethestars.
2.Elicit:
starReadtheword
Howmanystarscanyousee?
3.Listentoasong:
<>
Readtwinkling
4.Howarethestars?
5.Readthechant:
Read,usedifferentvoices
Pairwork
用所学的句型引出新授的内容
运用chant来巩固操练。
整体感知，教师设置语境，灵活运用语言，做到听、说、认读
通过所学的句型进行适当的操练。
教学设计从生活体验转入到语言训练，有助于学生巩固所学知识，提高会话水平。
Post-taskactivity
1.Listenandread
2.Makeanewrhyme.
Open the books.:
Listenandrepeat.
Workinpairs.
Saytherhyme.
自编儿歌，培养学生的创新意识和说话能力。
Assignment
1.Readandcopythenewwords.
2.ListenandreadthetextP38.
3.Drawapictureandtalkaboutit.
（Use:
sun,moon,stars…）
板书设计
Unit1
Lookatthesky,canyouseethe---?
Yes,Icansee---.
Howmany---?
---.
教学反思
Period2
Contents
Sayandact/Playagame
Aims
Basicaims
1.Knowledgeobjectives:
a.Learntoreadandusethewords:
thesun，themoon，star
b.Learntosay:
Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
c.Reviewtheletters:
d.Askandanswer:
Lookat…Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Howmany…?
2.Abilityobjectives:
a.Tousecorrectresponsebylisteningtocan-questions.
e.g.Canyouseethemoon?
Yes,Ican./No,Ican’t.
b.PronuncingandwritingofthelettersAa-Zz
3.Emotionalobjectives:
Lovethenaturalworld
Mainpoints
1.Theusageofyes/noquestionstoobtainasimpleresponse.
e.g.Canyousee---?
2.Theusageofformulaicexpressionstoconfirm/deny
e.g.Yes,Ican./No,Ican’t.
3.Toknowmoreinformationaboutaskandanswer.e.g.No,Ican’t.
4.Describethenaturalobjectsinthesky/inthepark/intheshop....
Difficultpoints
1.Tousecorrectresponsebylisteningtocan-questions.
e.g.Canyouseethemoon?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.Describethenaturalobjectsinthesky/inthepark/intheshop...
Teachingaids
media,cassette,
Procedure
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Reviewtheletters.
2.Readtherhyme.
3.Singasong.
1Reviewtheletters.
2.Readtogether.
3.Singtogether.
用歌曲引起学生兴趣，教师自然引入新授内容。
While-taskprocedure
1.Readtherhyme.
2.Askandanswer:
3.Superstar
4.Askandanswer:
5.Readthetext.
6.Readtherhyme.
Playagame
7.Talkaboutthepark.
8.Makeadialogue.
Readtogether.
Prepareapictureofthesky,Say:
Lookatthesky,Canyouseethestars?
Ss:
Yes,Ican.
Ask:
Howmanystarsarethere?
Ss:
One,two,three---
---stars.
2）Dopairwork
Whoishe/she?
_____isasuperstar.
He/Shecan______.
Ilike______.
Lookandanswer:
Lookatthesky.canyouseethe____?
Yes,Ican./No,Ican’t.Whatcolouristhe____?
Howisthe_____?
Listenandread.
Readtogether.
Showsomecloudsinthesky,ask:
Lookatthesky,Canyouseetheclouds?
S1:
Yes,Ican.
Ask:
Howmany---?
（guess）
S1:
---cloud（s）.
Askandanswer:
Lookat---Canyousee---?
Howmany---?
Dopairwork.Usethesesentences.
Lookat---Canyousee---?
Howmany---?
通过直观情景的问答，让学生直观的理解句子的含义。
通过学生生活中的经验来学习运用英语。
让学生学习如何正确运用the.
游戏的形式，避免枯燥，增加乐趣。
培养学生独立思维的能力，合作学习的意识。
Post-taskactivity
1Listentothedialogue
2lookandactoutthedialogue
3Makeanewdialogue.
Psreadafterthetape.
Psreadtogether.
T&S1Amodel
Lookatthefruitshop,canyouseethe---?
Yes,Icansee---.Howmany---?
回到课文，培养学生听，说能力。
让学生结合生活正确运用英语。
Homework
1.Readthewordsandsentences.
2.ListenandreadthetextP39.
3.Drawapictureandmakeadialogue.
作业要求学生将语言训练再次融入到生活中，养成良好的学习习惯。
板书设计
Lookatthesky,Canyouseethe---?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Howmany---?
---.
教学反思
Period3
Content
Listenandenjoy
Aims
1.Knowledgeobjectives:
a.Learntoreadandusethewords:
thesun，themoon，star
b.Learntosay:
Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
c.Reviewtheletters:
d.Askandanswer:
Lookat…Canyousee…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Howmany…?
e.Learntosingthesong.
2.Abilityobjectives:
a.Tousenounstoidentifynaturalobjects.e.g.sun,moon
b.Tousecorrectresponsebylisteningtocan-questions.
e.g.Canyouseethemoon?
Yes,Ican./No,Ican’t.
c.Describethenaturalobjectsinthesky.
d.Reviewthelettersofthepronunciationandwriting:
Aa-Zz.
3.Emotionalobjectives:
a.Touseeducatethepupilstolovethenaturalworld.
b.Tobringuppupilsgoodhabitsoflisteningandspeaking.
Mainpoints
1.Tousenounstoidentifynaturalobjects.e.g.sun,moon
2.Tousecorrectresponsebylisteningtocan-questions.
e.g.Canyouseethemoon?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.Describethenaturalobjectsinthesky.
Difficultpoints
1.Tousenounstoidentifynaturalobjects.e.g.sun,moon
2.Tousecorrectresponsebylisteningtocan-questions.
e.g.Canyouseethemoon?
Yes,Ican./No,Ican’t.
3.Describethenaturalobjectsinthesky.
Teachingaids
Pictures,multimedia,etc.
Procedures
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
1.Warmingup:
1）Letters
2）Saysomerhymes
2.Quickresponse
S:
1）Readtheletters.
2）Saysomerhymes
T-Sworkinpairs.
S-Sworkinpairs.
朗诵儿歌，唱歌，能营造英语课堂的氛围,复习字母，使学生进入学习准备阶段.
While-taskprocedure
1.Showthemedia.
Canyousaysomethingaboutit?
…
Askandanswer
2.Showthemedia.
Makerhymesabout
themoon.
3.Showthepicture.
Singasong.
Learn:
twinkle,world,diamond
Wonder,above
Hi.I’mCiCi.Goodmorning.
T:
Look!
Thisisthesun.Canyousaysomethingaboutit?
1.P:
OK.
P:
Trytosay.
e.g.Thesunishot.
Thesunisred.
Thesunisbig.
Thesunisnice.
Ilikethesun.
Dopairwork
Hi.I’mCiCi.Goodevening.What’sinthesky?
P:
Amoon
P:
Trytosay.（fouragroup）
e.g.Moon,moon,bigandyellow.
Moon,moon,Ilikeyou
Hi.I’mCiCi.I’mcomingagain.Goodnight.Iseethestarsinthesky.
1.T:
Doyoulikethestars?
T:
Howmanystars?
2.T:
Singasong.
Howisthestar?
It’stwinling.
It’ssmall/ittle.
It’swonderful.
Read:
twinkle/wonder
Twinkle,twinkle,littlestar
HowIwonderwhatyouare
3.wherearethestars?
They’reintnesky.
They’reabovetheworld.
Sohigh.
Read:
world/above
Itlikethediamond.
Read：
diamond.
Upabovetheworldsohigh
Likeadiamondinthesky.
P:
Singandact.
以小精灵为主体，用早晚夜为串联线，复习sun,moon,star,课件设计中的完整性，能吸引学生的眼球。
培养学生说英语的习惯,让学生大胆发言,张开嘴说,提高学生口
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