中班区域活动有趣的指纹doc.docx
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中班区域活动有趣的指纹doc
中班区域活动:
有趣的指纹
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。
活动目标:
1、欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
2、能大胆的尝试用手指印画。
活动重点:
欣赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。
活动难点:
能大胆的尝试用手指印画。
活动准备:
动手区:
印泥、绘画纸、画好的人物动态图。
数学区:
准备画好的圆,让孩子用手指印画有规律穿项链。
阅读区:
手指印画的照片活动过程:
一、导入活动。
1、教师:
小朋友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?
谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?
我们的指纹在什么地方有用处呢?
2、幼儿回答,教师补充。
3、教师:
我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。
由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。
4、教师:
你们觉得我们的指纹用处大吗?
那今天我们就来和指纹玩游戏吧!
二、向幼儿介绍区角材料。
1、动手区:
教师:
一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥,然后将人物动态图用手指印画完成。
小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。
小朋友还可以合作完成一幅作品。
2、数学区:
教师:
你们想用手指印画做一做项链吗?
如果你想让你的项链看起来跟漂亮,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。
(教师示范制作有规律印画的项链)小朋友还可以合作完成条项链哦。
3、阅读区:
教师:
小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区欣赏这些照片,然后想一想,如果是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?
下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生,保持绘画纸的干净整洁。
四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的情况。
1、评价各个区幼儿的活动情况。
展示幼儿活动时的照片。
2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,教师展示幼儿作品进行评价。