教育部编版本度初中七年级上语文半期测试题.docx
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教育部编版本度初中七年级上语文半期测试题
北师大什邡附中初2017级七年级（上）半期测试
语文试题
（满分100分时间：
120分钟）
命题人：
刘强
一、基础知识积累及运用（共21分，每小题3分）
1．下列词语注音无误的一项是（）
A．匿笑（nì） 贮蓄（zhù）确凿（zuó）煞有介事（shā）
B．黄晕（yūn）攲斜（xī）瘫痪（huàn）人迹罕至（hǎn）
C．粗犷（guǎng）应和（huò）霎时（chà）翻来覆去（fù）
D．尴尬（gà）感慨（kǎi）倜傥（tì）咄咄逼人（duō）
2．下列词语书写无误的一项是（）
A．酝酿 缭亮 抖擞 絮絮叨叨
B．分歧沐浴祷告喜出望外
C．憔悴决别高邈淅淅沥沥
D．澄清睫毛铃铛人声顶沸
3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
B．史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。
C．2017年6月7日，国足8：
1大胜菲律宾国家队，如此之高的比分让球迷们喜出望外。
D．《欢乐颂》这部电视剧吸引了各地观众，声势咄咄逼人，创下了收视率新高。
4．下列句子排序正确的一项是（ ）
岳母刺字，孟母三迁，________；乌鸦反哺，羔羊跪乳，________；游子远行，万水千山，________。
伟大的母亲之爱，永远流淌在我们的心中，激励一生，相伴终生。
①恩情似海，永铭心间 ②母爱如山，亘古不变 ③慈母心牵，春晖延绵
A．②①③ B．①②③ C．②③① D．③①②
5．下面句子没有语病的一项是（）
A．通过中方和各方面的通力合作，使我国在苏丹被劫持的29名人员安全获救。
B．科代表向语文老师报告说，班上的作业本基本全部收齐了。
C．复述文章要尽量保留原作的观点、内容，且不改变原作材料的顺序。
D．一进校运会现场，就看见人头攒动、彩旗飘展、喊声震天！
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B．《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的小说集，是六朝志人小说的代表，是我国南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。
C．中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。
“尊君、舍弟、敝人、寒舍、愚见”都属于谦辞。
D．律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。
一般每首八句，一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联。
颔联、颈联一般要对仗。
7．下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
二、阅读下文，完成第8-10题。
（共9分）
评语
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？
”阿益问。
“还没看，不知道。
”包括我，好几个人都这么说。
反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。
”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：
“马”。
④“害群之马？
”我说。
⑤“没那么糟！
”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？
”他们问。
我也翻开一小角，露出评语最后两字：
“用功”。
“上一个字是‘不’吧！
”大家起哄说，“不用功。
”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。
聪明又用功？
礼貌又用功？
乖巧又用功？
不管前面是什么，总之，是个好评语。
我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。
直到走到家门口，才翻开看整句评语：
活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？
我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？
难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之
不去，还自动变成歌
词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。
放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。
我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：
“我这学期的评语跟你上学期的一样！
”
⑭“活泼又用功？
”我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛，说：
“活泼欠用功啦！
”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。
我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
8、下面对文章内容概括最准确的一项是（）
A、我误读了老师的评语，让我产生了动力，提高了成绩。
后来我知道真相，倍觉荒诞。
B、我误读了老师的评语，努力学习，提高了成绩。
C、我误读了老师的评语，努力提高了成绩，后来我当了老师，写评语时总是给学生明确的善意的提示和真诚的鼓励。
D、我误读了老师的评语，努力学习，提高了成绩，后来我当了老师，总是用快干的墨水工整书写给学生的评语。
9、对文章内容理解有误的一项是（）
A、第⑧段画线的句子反映了我当时急切和疑惑的心理。
B、第⑭段画线的句子运用神态和语言描写，生动地表现了他对我的厌恶及对老师的评语的不满和失望。
C、“评语”这个标题是全文的线索，同时也能够引起读者的阅读兴趣。
D、第⑮⑯自然段的内容，委婉地批评了老师当年写评语时墨渍不清，使我产生了误读。
10、本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（）
A、写字端正清楚很重要。
B、误会往往能助人进步。
C、经历是一笔人生财富。
D、鼓励欣赏会给人力量。
三、阅读现代文，按要求回答问题。
（9分）
《从百草园到三味书屋》
①不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄去了。
//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
_____一块雪地，_____地面，用一枝短棒_____一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上_____一长绳，人远远地____ 着，___鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___,便___住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
11、选文①已分为了两层，请概括层意。
（2分）
答：
12、按课文内容把选文①空缺处的修饰性词语依次填在下面横线上。
（2分）
13、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的描写，其描写顺序是，“也不必说”侧重事物的描写其描写顺序是。
这两个“不必说”是对百草园的描写，“单是”则是的描写。
（3分）
14、选文②中横线空缺处的动词请填在下面横线上，并理解这些动词的作用。
（2分）
答：
四、阅读文言文，按要求回答问题（13分）
《<论语>十二章》
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
③子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
④子曰：
"贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
⑤子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
⑥子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
⑦子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”
15．解释下列加点的字。
（3分）
（1）传不习乎（ ）
（2）不亦说乎（ ）
（3）可以为师矣（ ）（4）不堪其忧（ ）
（5）好之者不如乐之者（ ）（6）博学而笃志（ ）
16．翻译下列句子。
（2分）
择其善者而从之，其不善者而改之。
17.《论语》中有“己所不欲，勿施于人”一句，这对我们为人处世有什么启示？
（2分）
南辕北辙
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：
“我欲之楚。
”臣曰：
“君之楚，将奚为北面?
”曰：
“吾马良!
”臣曰：
“马虽良，此非楚之路也。
”曰：
“吾用②多!
”臣曰：
“用虽多，此非楚之路也。
”曰：
“吾御者③善!
”此数者愈善，而离楚愈远耳。
注释：
①持其驾：
拿着缰绳，驾着他的车子。
②用：
资用，即路费。
③御者：
驾车的仆夫。
18．解释下列加点的字。
（2分）
（1）我欲之楚（ ）
（2）吾马良（ ）
（3）御者善（ ）（4）此数者愈善（ ）
19．翻译下列句子。
（2分）
马虽良，此非楚之路也。
20.这则寓言告诉我们什么道理？
（2分）
五、积累与运用。
（8分）
21.默写填空。
（4分，每空0.5分）
（1）不知何处吹芦管， 。
《夜上受降城闻笛》
（2）峨眉山月半轮秋，__________________________。
（李白《峨眉山月歌》）
（3）《行军九日思长安故园》一诗中写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是 ， 。
（4）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将月亮人格化，以寄托自己的离愁的诗句是：
， 。
（5）阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：
， 。
22．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
（2分）
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发； ， ；
， ；
23.名著阅读。
（2分）
《朝花夕拾》原名《______________》，是鲁迅先生的一部回忆性________集。
此集中有两篇文章，一篇是《______________》，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大，所以他后来到日本留学，立志要用新的医学救国。
另一篇是《藤野先生》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救国，因此选择了______________的道路。
六、作文（40分）
24.期中考试的卷子批改完了，语文老师准备分发语文考试试卷，请描写出发考卷时自己的心理。
字数在150字左右。
（10分）
25.题目：
《跨进初中以后，__________》（30分）
跨进初中以后，你发生了哪些变化？
有了一些什么样的感受？
进行过一些什么样的精彩合作？
探索过一些什么样的有趣问题？
……面对这个题目想写的话是不是太多了？
那还等什么，将文题补充完整，写一篇500字左右的文章。
北师大什邡附中初2017级七年级（上）半期测试
语文答题卷
（满分100分时间：
120分钟）
命题人：
刘强
题号
一、二
三
四
五
六
总分
得分
一、二、选择题部分（20分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
三、阅读现代文，按要求回答问题。
（9分）
11、
（2分）
12、（2分）
13、,，，，，。
（3分）
14、动词
作用：
（2分）
四、阅读文言文，按要求回答问题（13分）
15．解释下列加点的字。
（3分）
（1）（ ）
（2）（ ）（3）（ ）
（4）（ ）（5）（ ）（6）（ ）
16．（2分）
17.
（2分）
18．解释下列加点的字。
（2分）
（1）（ ）
（2）（ ）（3）（ ）（4）（ ）
19．（2分）
20.
（2分）
五、积累与运用。
（8分）
21.默写填空。
（4分，每空0.5分）
（1） 。
（2）__________________________。
（3） ， 。
（4） ， 。
（5） ，
22．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
（2分）
， ；
， ；
23.名著阅读。
（2分）
《______________》，________《______________》，______________。
六、片段作文资料
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北师大版七年级上册语文期中测试
时间：
120分钟满分：
120分
一、积累运用（20分）
1、下列加线词语注音不正确的一项（）（2分）
A、
震
`
谷
B、调
甲
制针
C、收
戏
如
D、
怀蝉
丰姿
约确
2、下列词语中有四个错别字，把它们分别找出来，填入表格中，然后把正确的字写出来。
（2分）
人声顶沸津津乐道万事如意水天相接
落日残霞月残星疏大言不惭前扬后合
百无聊赖肆意忘为如法炮制渚清沙白
风姿绰约翩翩起舞惴惴不安衣衫蓝褛
错字
更正
3、关于课文内容的说法有误的一项是（）（2分）
A、《慈母情深》一文多次出现“第一次”或“从来没有”，表明这印象不可磨灭，以及具有重要或特殊的意义。
B、贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
C、《雪地贺卡》一文主要讲述了一个冬天的早晨，“我”下班发现一张寄给雪人的贺卡，好奇心之下，“我”以雪人的名义给写贺卡的李小屹回了一张贺卡，这样李小屹就有了一个有秘密的童年，后来为了不破坏她的美梦，“我”没有再回复。
D、“霜叶红于二月花”这首句诗之所以为人传诵，只要是因为其精巧明丽，便于记诵。
4、下列句中加点成语使用正确的是（）（2分）
A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B、在学习上，他非常勤奋，总是不耻下问，经常连老师都被他问倒。
C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D、多美的景色啊，一座座高山亭亭玉立在我们面前。
5、文学常识及古诗词默写填空。
（10分）
（1）《从百草园到三味书屋》的作者是，原名。
请写出该作者的另一篇作品或文集名称《》。
（2）停车坐爱枫林晚，。
（3），不是春光。
胜似春光，。
（4）无边落木萧萧下，。
（5）《渔家傲.塞下秋来风景异》中写出边关将士思念家乡，但是因为没有为国建功立业而不能回家的矛盾痛苦心情的句子是：
，。
6、对下列两首诗歌的理解不正确的是（）（2分）
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
A、《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。
B、“我言秋日胜春朝”的大致意思是：
我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。
C、《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。
D、这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调，读后使人悲情顿生。
二、阅读理解（50分）
（一）阅读下列课内文段，完成文后题。
（17分）
①不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里，肥胖的黄蜂在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。
……
……
冬天的百草园比较的无味；雪一下可就两样了。
拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1、在选文第一段横线处填上适当的词语。
（4分）
2、从下列词语中选择恰当的动词填在第二段的横线处，只填序号。
并谈谈这些词有什么特点。
（4分）
备选词：
A、顶B、支C、撒D、拴E、系F、拉G、牵H、拽I、罩J、盖K、看
3、“不必说……也不必说……单是”句式有何特点？
仿照例句，造一个句子（不少于20字）。
（3分）
4、第二段文字写冬天百草园很无味，而写雪地捕鸟却津津乐道，这样写有什么好处？
（3分）
5、文中遗漏一句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？
插入这一句有什么作用？
（3分）
（二）阅读下文，完成文后题。
（15分）
真情
①当时我叫他“小老弟”。
其实，我们的年龄还差着辈分，我只能这样称呼他。
②那天，家里电冰箱坏了，我到修理部请求上门修理。
修理部的同志说：
“现在人手少，需稍候两天，你要急，可以拉来修理。
”这可难为了年过花甲的我，正当我一筹莫展的时候，“旧书旧报纸的卖！
”一声吆喝使我闪出了一个念头。
③看上去他二十多岁，一个很精神的小伙子。
我叫了一声“小老弟”，把来意向他讲一遍，并表明急切的心情，最后还特别加重了一句“我给您劳务费！
”他憨厚地笑了笑：
“走吧”。
④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上，拉到修理部。
冰箱修好了，他又帮我抬回家。
我当即从衣兜里掏出二十元钱，他的脸“腾”地红了：
“您还真给钱呀？
”我说：
“那当然。
”他执意不要。
最后他说：
“你有旧书旧报就卖给我吧。
”看来这是他惟一的要求。
我把所有的旧书旧报纸都找了出来。
我想说不要钱，可在他坦诚的表现面前愧于开口。
⑤说真格的，平时我总是用怀疑的目光看这些人，对他们存有戒心。
而这件事使我转变了看法，在我们生活中，无论是北京人还是外地人；无论从事何种工作的人，人人都有一片真情，人人都有可能向你献出一片真心，只要我们敞开心扉，相互信任，相互帮助，我们的周围就会是一个真诚明亮的世界！
1、文中的主要人物是（2分）
2、用简明的语言概述事情的起因、经过和结果。
（3分）
起因：
经过：
结果：
3、给文章分层正确的一项是（）（3分）
A、①|②③|④⑤B、①②|③|④⑤
C、①②③|④⑤D、①|②③④|⑤
4、文中划线的部分是人物的描写。
（A、语言描写B、行动描写C、肖像描写D、心理描写）它真实地刻画出小伙子是一个的人。
（A、朴实善良B、慷慨大方C、主动热情D、无私无畏）（4分）
5、第⑤段在文中的作用是（）（3分）
A、说明是“小老弟”那种乐于助人的精神感动了我，使我改变了对外地人的看法。
B、真切地表明，只要用一颗真诚的心待人，就会得到别人的帮助。
C、鲜明地揭示出所记事情的意义——只要我们相互信任，相互帮助，人世间就会充满真情，具有极强的感染力。
D、深刻地表现出无论是哪儿的人，无论是从事何种工作的人，都有一片真情的社会现实。
（三）阅读下文，完成文后题。
（18分）
新年临近，邮局工作人员罗茜在阅读所有寄给圣诞老人的1005封信时，发现只有一名叫约翰·万古的10岁儿童没有向圣诞老人要给自己的礼物。
信中写道：
“亲爱的圣诞老人，我想要的惟一的一样礼物就是给我妈妈一辆电动轮椅。
她不能走路。
两手也没有力气，不能再使用那辆两年前慈善机构赠予的手摇车。
我是多么希望她能到室外看我做游戏呀！
您能满足我的愿望吗？
爱你的约翰·万古”。
罗茜读完信，禁不住落下泪来，她立即决定为居住在巴宁市的万古和他的母亲尽些力。
于是，她拿起电话。
接着奇迹般的故事就发生了。
她首先打电话给加州一家名为“行动自如”的轮椅供应商店。
商店的总经理又与位于纽约的轮椅制造商取得了联系。
这家公司当即决定送一辆电动轮椅给万古的母亲，并且在星期四送到，他们还在车身上放一个圣诞礼物的红蝴蝶结。
显然，他们是圣诞老人的支持者。
星期五，这辆价值3000美元的轮椅送到了万古和他妈妈居住的一座小公寓门前。
在场的有10多位记者和前来祝福的人们。
万古的妈妈哭了。
她说道：
“这是我度过的最美好的圣诞节。
今后，我不再终日因居在家中了。
”她和儿子都是在1981年的一次车祸中致残的。
由于她的脊骨骨节破裂，她得依靠别人扶着坐上这辆灰白色的新轮椅，在附近停车场上进行试车。
赠送轮椅的福都拉斯公司的代表奈克·彼得斯说：
“这是一个一心想到妈妈而不只是自己的孩子。
我们感到，应该为他做些事。
有时，金钱并不意味着一切。
”
邮局工作人员同时也赠送给他们一些食品以及显微镜、喷气飞机模型、电子游戏机等礼物。
万古把其中一些食品装在匣内，包
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