三下品德与社会教案.docx
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三下品德与社会教案
第一单元我的邻里生活
第一课时:
邻居家的小伙伴
教学目标:
理解并珍惜邻里小伙伴的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做些力所能及的事情。
教学重点:
体验友情,学会互相关爱。
教学难点:
如何化为行动,在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱,互相帮助。
教学过程:
一、导入
师:
同学们,我们通常把自己家边上的人家,叫做邻居。
你们有邻居吗?
在邻居中你有没有自己的好伙伴?
你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗?
二、学生先思考并完成下表。
我的好伙伴
姓名:
我们经常在一起:
我们能成为好伙伴,是因为:
三、学生交流各自的好伙伴,体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》
五、学生讨论:
为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴?
再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾,他们是怎样解决的;
再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾,是怎样解决的,现在还有解决不了的矛盾吗?
七、学生看图,说说图中的邻里是怎样互相关心的,并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情,自己又为邻里做过哪些事情。
体验“远亲不如近邻”。
八、师小结:
邻里之间要互相关心和爱护,要互相帮助,要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》
课后小结:
学生通过故事,并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课时:
不给邻居添麻烦
教学目标:
是学生明白邻里相处要讲公德,能为别人着想,相互谦让,相互宽容;逐步树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重点:
是学生明了邻里之间相处的准则。
教学难点:
让学生建立起为别人着想,谦让、宽容的良好品质。
教学过程:
一、讨论:
怎样多为邻居想一想。
师:
上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心,互相帮助,那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗?
学生先看图,说说图意,体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际,说说自己平时是怎样做的。
二、讨论:
有了麻烦怎么办?
师:
在实际生活中,我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦,请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦?
如果是你,你会怎么办?
学生看图并讨论,再结合自己的生活实际,说说自己有没有给邻居添过麻烦。
师:
我们会给邻居添麻烦,反过来邻居有时候也会给我们添麻烦,这时候我们该怎么办呢?
先请小朋友看图,说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦,如果是你该怎么处理?
师小结:
《民法通则》关于相邻关系的有关规定:
相邻各方,应当按照有利生产,方便生活,团结互助,公平合理的精神,正确处理截水,排水,通行,通风,采光等方面的相邻关系。
给相邻方造成妨碍或者损失的,应当停止侵害,排除妨碍,赔偿损失。
三、三味书屋《不一样的琴声》
学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢?
”
四、小组合作开展实践活动
(1)讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。
(2)制定邻里大会大会议程
(3)制定邻里公约。
五、师小结(略)
课后小结:
通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想,不给邻居添麻烦。
第三课时:
快乐的邻里生活
教学目标:
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式;养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主体意识和能力。
教学重点;认同健康、文明的生活方式,能正确面对不良生活方式,有一定的改善环境的主体意识和能力。
教学过程:
一、体验“我们多快乐”:
师:
春节是中华民族的传统节日,春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩,想一想,你们一起都玩了些什么?
学生下想一想,写一写:
如:
我们在一起。
交流。
师:
小朋友们,去年的年夜饭你和哪些人一起吃的?
学生简单交流。
二、回忆,并交流邻居平时在在一起做些什么?
师:
小朋友们,你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢?
学生交流:
格式如下:
(1)我家周围的爷爷奶奶经常在一起他们感到。
(2)我家周围的叔叔阿姨经常在一起他们感到。
三、讨论“这样好不好”
学生说说P15页图上的人在做什么,并讨论这样好不好。
师:
酗酒、赌博都是不好的现象。
那么生活中还有没有其他不好的现象了呢?
学生交流。
四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。
1、先读故事
2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。
3、帮助刘玫给县张写封信。
4、讨论还有什么其他方法。
五、要不要搬:
故事“孟母三迁”
1、听《孟母三迁》的故事
2、说说自己是否赞同孟母的做法。
各自说说理由,开展讨论。
六、我为邻里添欢乐方案征集
师:
邻里之间要团结,如果大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐。
让我们为邻居设计几个有意义的活动吧!
看水想得有快又好!
学生先自主设计
开展课堂交流。
七、总结(略)
课后小结:
通过故事和活动设计使学生体验建立快乐邻里关系的重要性,并且了解开展邻里活动的一些策略。
第二单元我的成长与学校
第四课时:
为你介绍我们的学校
教学目标:
使学生能利用简单的图形画出简单的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。
教学重点:
了解学校,树立小主人意识。
教学难点:
激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感,增强小主人意识。
教学过程:
一、导入
师:
上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校,同学生也都夸了夸我们的学校,今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来,你们愿意吗?
二、赞美学校
(1)学生通过画画或写诗来赞美学校
(2)作品交流、;评价。
三、创意大赛
师:
你知道我们学校的校徽是怎样的吗?
你能画出来吗?
学生画一画并说说含义。
师:
小朋友们,你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗?
学生设计并说说意图。
作品展示
一、了解过去的学校,展望未来的学校。
1、师介绍过去的学校“私塾”
2、学生畅想未来的学校。
二、小结(略)
课后小结:
学生很乐意为学校做一些事情,在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。
通过赞美学校和创意大赛让学生进一步珍惜自己现在的学习环境,进一步增强爱学校的思想感情。
第五课时:
我是教室美容师
教学目标:
使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教师里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品味,增强创新思维能力和实践技能。
教学重点:
使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。
教学难点:
强化主人翁意识和团队精神,提高审美品味,增强创新思维能力和实践技能。
教学过程:
一、导入
师:
我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的,同学们,我们的教室是怎样的?
你喜欢它吗?
二、讨论交流
(1)学生先想一想,写出三个喜欢自己学校的理由。
(2)学生交流自己的想法。
师:
确实,教室有许多值得我们喜欢的地方和理由,但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方,你们有没有觉得?
(1)学生想一想,写一写,教室中有哪些还不尽如人意的地方。
(2)交流
师:
既然有这些不尽如人意的地方,你们想改变吗?
你们有什么好的办法吗?
学生讨论交流改变的方法。
师:
你知道我们学校的校徽是怎样的吗?
你能画出来吗?
学生画一画并说说含义。
三、设计打扮自己的教室
师:
同学们,你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽?
那么请你们在小组内讨论一些,每个小组都拿出自己的方案。
(1)学生分组讨论
(2)课堂交流
(3)动手实践。
四、小结
师:
同学们,教室是我们在学校的主要活动场所,我们在这里学知识,学做人的道理,我们大多的时间都在这里度过,我们是教室的主人,我们有权利,有责任,有义务去改变和美化教室环境,使我们学得更轻松,更快乐!
课后小结:
学生能发现教室的美丽和不足,说起来滔滔不绝,但是到实践,差别就大了,这是一个普遍现象,会说的多,会做的少。
第六课时:
我送老师一朵花
教学目标:
使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动,理解和尊重教师,学会体谅和关心教师,在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
教学重点:
使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动,理解和尊重教师,学会体谅和关心教师。
教学难点:
学会体谅和关心教师,在师生交往中要有一种民主、平等的意识
教学过程:
一、导入
师:
同学们,你一定知道老师为了我们的成长,付出了辛勤的劳动,请你想一想,有哪一件事情给你留下的印象最深,请你写下来。
(1)学生回忆并写下印象最深的一件事。
(2)学生交流。
二、故事体验
1、师:
是啊!
每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例,下面我们来听一个故事,看看故事中的这位同学遇到了什么事情,他遇到了一位怎样的老师。
师讲故事《人间最美的笑容》
学生交流:
(1)故事讲的是什么?
(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师?
(3)什么是“人间最美的笑容”?
2、师讲述故事《回忆饥饿》
学生交流
(1)故事讲的是什么?
(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师?
三、小结
师:
同学们,通过刚才的两个故事,你有什么感想?
学生简单交流。
师:
是啊!
每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的,老师都希望自己的学生能获得更多的知识,掌握更多的本领,将来成为对社会有用的人。
老师的工作是辛苦的,在这节课的最后让我们以一首《米兰》来结束。
师生同唱歌曲《米兰》
课后小结:
学生能通过故事,通过讨论体会到教师对学生的关心和帮助,体会到教师为学生的成长付出的艰辛。
萌发理解和尊重教师的情感。
第三单元我的成长与他人
第七课时:
我的劳动感受
教学目标:
使学生参与力所能及的劳动,有意识地尝试不同工作岗位,体验劳动的过程,激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重,并在劳动实践中培养自己的创新意识。
教学重点:
使学生参与力所能及的劳动,有意识地尝试不同工作岗位,体验劳动的过程,激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。
教学难点:
激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重,并在劳动实践中培养自己的创新意识。
教学过程:
一、导入
师:
小朋友们,你们知道什么最光荣吗?
学生讨论
师小结:
劳动光荣
二、讨论:
我会做写什么事情
师:
请小朋友们说说看,你会做哪些力所能及的事情。
学生讨论并记录
欣赏体验日记
三、户外活动,“弯弯腰”
学生分组在校园的各个园中检垃圾。
交流活动心得。
四、劳动创意设计
简单设计并交流。
五、想一想:
劳动使我
劳动使我
劳动使我
劳动使我
劳动使我
先在小组内交流,再进行课堂讨论。
三、小结
师:
通过这节课的活动,我们知道“劳动最光荣”,我们从小就要养成爱劳动的习惯,帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。
课后小结:
通过讨论交流,学生初步理解“劳动最光荣”。
第八课时:
有多少人为了我
教学目标:
通过观察、访问身边的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。
教学重点:
感受他们的劳动给自己生活带来的方便,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,尊重他们的人格,感谢他们,珍惜他们的劳动成果。
教学过程:
一、导入
师:
小朋友们,你们知道我们喝的水是什么地方来的?
我们吃的粮食是什么地方来的?
我们穿的衣服又是什么地方来的吗?
学生讨论,体验没有工人、农民等劳动人民的劳动,我们的生活就会遇到问题。
学生再讨论,有多少人在为我们默默地做着工作。
完成天空:
假如自来水厂的工人都停止了劳动,
假如所有的警察都不上班,
假如
假如
欣赏:
《生活中有许多这样的人》
二、辩论“农民工进城,虽然给城市带来了方便,但也给常识带来了麻烦。
”
小喇叭P49
三、师:
既然有这么都人在为我们服务,那么我们又能为他们做些什么呢?
学生先根据图P50,51上的情景说一说,再开展讨论。
四、小结
师:
通过这节课的活动,我们知道,社会上有许多人都在为我们服务,我们在接受服务的同时也要为他们着想,做一些自己力所能及的事情帮助他们。
记住列宁的一句话“人人为我,我为人人”。
课后小结:
通过故事和讨论,学生体会到社会上的劳动着都是在为我们服务,为人民服务。
作为一个社会人,应该做到“人人为我,我为人人”。
第九课时:
不说话的“朋友”
教学目标:
通过观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况,体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护共用设施人人有责,能够自觉爱护共用设施,初步形成公德意识。
教学重点:
体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护共用设施人人有责,能够自觉爱护共用设施。
教学难点:
初步形成公德意识。
教学过程:
一、导入
师:
小朋友们,上节课我们知道有许多人为我们服务着,你是否知道,同样有许多不说话的朋友——共用设施也在为我们服务。
学生说说各种公用设施并说说功能。
小资料:
P52
二、说说共用设施给我们带来那些方便
学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。
读读《候车室的烦恼》和《真实的故事》,感受公用设施遭到破坏后的严重后果。
谈谈如何爱护公用设施,并和破坏公用设施的不良现象做斗争。
三、活动:
调查学校中公用设施的使用情况并制成调查表。
四、讨论怎样与“朋友”相处,我能为朋友做点什么事情。
学生进行交流
小知识:
P57
完成填空:
你知道吗?
五、小结
师:
我们要爱护这些不说话的朋友,课后请大家一起来设计一些爱护公用设施的公益广告,你们愿意吗?
课后小结:
通过讨论交流,学生体会到公共设施对我们的重要性,同时产生爱护共用设施的思想感情。
第四单元家乡哺育了我
第十课时:
我的家乡在哪里
教学目标:
(1)能以地图为工具认识家乡的空间位置,对家乡在祖国的位置有一个初步的了解,知道自己家乡是祖国的一部分。
(2)能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。
(3)简单了解地图的用途,知道地图对于人们生活的重要性。
(4)培养爱家乡和爱祖国的思想感情。
教学重点:
能以地图为工具认识家乡的空间位置,对家乡在祖国的位置有一个初步的了解,知道自己家乡是祖国的一部分。
教学难点:
培养爱家乡和爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、导入
师:
小朋友们,我们昆山是哪个省你知道吗?
你能从地图上找出来吗?
学生说一说,找一找。
二、找家乡
师:
我知道我们班级的同学来自不同的省,你能在地图上找到自己的家乡吗?
学生找一找
交流:
(1)家乡在那个省,在北京的哪一面
(2)怎样看地图
小喇叭:
P61
小小地图会说话P62
小窍门P63
三、看方位图,再画一画学校方位图
学生先交流再动手画一画
四、根据地图了解我们的珍惜动物及其所在的省。
欣赏:
美丽是不能忽略的、
小资料:
P66
五、小结
师:
今天我们在地图上找到了我们的家乡,大家知道了家乡在我们国家的哪个方位,也了解了怎样看地图和方位图。
课后请大家查阅一些资料
(1)我国的领土面积
(2)我国的主要湖泊和河流
(3)我国的民族和人口
课后小结:
让学生通过交流,产生爱家乡,爱祖国的思想感情。
第十一课时:
请到我的家乡来
教学目标:
了解家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,萌发对家乡的热爱之情。
教学重点:
了解家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,萌发对家乡的热爱之情。
教学过程:
一、导入
师:
小朋友们,上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。
下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方,好吃的东西。
二、学生交流家乡的自然景物和物产。
请学生先分省交流。
再请昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物产。
昆山三宝
昆山旅游
昆山三贤
阳澄三宝
昆山小吃等。
三、制定游千灯、锦溪、周庄古镇一日游行程表
学生小组合作
开展课堂交流。
四、欣赏:
《故乡的野菜》
五、小结
师:
今天我们了解了许多同学的家乡,大家的家乡都是美丽的,风景优美,物产丰富。
课后请大家来编一份“家乡小报”来夸一夸自己的家乡。
课后小结:
通过对自己家乡的介绍,进一步增强学生爱家乡,建设家乡的思想感情。
第十二课时:
可爱的家乡人
教学目标:
让学生通过不同渠道获取信息的方法,感知家乡人的可爱,简单了解家乡不同时代的优秀人物,激发对家乡人的钦佩与热爱。
教学重点:
,感知家乡人的可爱,简单了解家乡不同时代的优秀人物,激发对家乡人的钦佩与热爱。
教学过程:
一、导入
师:
小朋友们,上几节课我们一直在讨论“家乡”,那么你知道什么是家乡人吗?
学生交流并在班级里找一找家乡人。
古诗:
《回乡偶书》
二、说说家乡的名人
学生讨论并整理
昆山名人
三、讨论:
怎样才能知道家乡的名人?
(1)电影电视
(2)广播
(3)报纸
(4)网络
四、欣赏:
《我是小小家乡人》《美丽的传说》
五、小结
师:
我们班级有许多小朋友远离家乡,跟爸爸妈妈一起来到昆山,你们想念自己的家乡,想念家乡人吗?
你能有一首诗来表达自己现在的心情吗?
(学生吟《静夜思》
课后大家可以以《思乡情》为题,写一篇小文章来表达自己的思乡情。
课后小结:
通过对家乡名人的讨论交流,产生长大后也要为家乡建设做贡献,做一个对社会有用的人。
第十三课时:
我们共同的家
教学目标:
在儿童日常生活经验的基础上,通过地图册等资料,对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识,从中发展对祖国的亲切感和自豪感。
教学重点:
对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识,从中发展对祖国的亲切感和自豪感。
教学过程:
一、导入
师:
小朋友们,你知道火车的速度吗?
你知道飞机的速度吗?
你知道祖国的东西、南北有多少距离吗?
请自学P82、83页,同桌之间可以交流。
二、讨论:
(1)完成上面的任务
(2)我国的国土有多大?
(3)我们国家最长的河是什么?
最大的湖是什么?
最高的山峰是什么?
三、师:
我们大多数小朋友是汉族,你知道我国除了汉族以外,还有什么民族吗?
一共有多少个民族,一共有多少人口?
学生先自学P84-86
交流
四、歌曲欣赏:
《爱我中华》
五、小结
师:
我们国家是一个有56个民族的大家庭,只有我们大家团结了,我们的国家才能更加繁荣富强。
课后小结:
通过资料的搜集,讨论和交流,产生以伟大祖国为荣的思想感情,同时立志长大后为建设祖国贡献自己的智慧。