秋福师《小学生心理健康教育》在线作业二1.docx
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秋福师《小学生心理健康教育》在线作业二1
【奥鹏】[福建师范大学]福师《小学生心理健康教育》在线作业二
试卷总分:
100得分:
100
第1题,勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（）领导方式
A、权威型
B、放任型
C、训导型
D、恐吓型
第2题,在多数情况下，（）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
A、权威型
B、人际关系型
C、民主型
D、放任型
第3题,心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（）。
A、全面性
B、集体性
C、大教育
D、建设性
第4题,学校心理健康教育目标的确定首先要注意（ ）与防治性目标的统一
A、发展性目标
B、基本目标
C、基础目标
D、终极目标
第5题,情绪辅导，又称（）。
A、情感教学
B、情感教育
C、情绪教育
D、情感训练
第6题,（）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要"瓶颈"。
A、教育管理部门的支持
B、校内各部门的紧密配合
C、高素质专业教师队伍的缺乏
D、理论研究滞后
第7题,（）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A、个性
B、气质
C、性格
D、智力
第8题,学校心理健康教育的主要对象为（）。
A、问题学生
B、品德不良的学生
C、正常的学
D、学习困难的学生
第9题,下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点（）
A、无生涯性
B、强示范性
C、合作性
D、时空相对无限性
第10题,性心理辅导的目标是（）。
A、性健康教育
B、性道德
C、性意志训练
D、增进学生的性心理健康
第11题,从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有：
（）。
A、认知、情感、意志、品德
B、认知、情感、意志、行为
C、认知、情感、意志、个性
D、认知、情感、意志、记忆
第12题,心理健康教育课程是（）。
A、学科本位的综合课程
B、经验本位的综合课程
C、问题本位的综合课程
D、问题──经验──学科三位一体的综合课程
第13题,____是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A、个性
B、气质
C、性格
D、智力
第14题,教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（）
A、尊重性原则
B、发展性原则
C、活动性原则
D、整体性原则
第15题,既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（）。
A、适应性心理咨询
B、障碍性心理咨询
C、发展性心理咨询和适应性心理咨询
D、直接性心理咨询
第16题,教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是：
（）
A、尊重性原则
B、发展性原则
C、活动性原则
D、整体性原则
第17题,学校心理健康教育的基本目标是（）
A、优化心理素质，促进全面发展
B、开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C、防治心理疾病，增进心理健康
D、以上皆是
第18题,2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。
A、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
B、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
C、《中小学心理健康教育指导纲要》
D、《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
第19题,心理健康教育课程是（）。
A、学科本位的综合课程
B、经验本位的综合课程
C、问题本位的综合课程
D、问题──经验──学科三位一体的综合课程
第20题,____是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A、认知策略
B、元认知学习策略
C、支持性学习策略
D、精细加工策略
第21题,情绪辅导，又称（）。
A、情感教学
B、情感教育
C、情绪教育
D、情感训练
第22题,心理咨询与辅导中的会谈技术有____
A、倾听的技术
B、影响的技术
C、非言语技术
D、注视的技术
B,C
第23题,从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（）
A、调查呼吁阶段
B、尝试推行阶段
C、尝试起步阶段
D、发展推进阶段
C,D
第24题,学校心理咨询室的布置要体现（）
A、温馨性
B、隐秘性
C、安静性
D、宣传性
B,C,D
第25题,学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有（）。
A、以学生为主的策略
B、以家长为主的策略
C、以学校为主的策略
D、中立性策略
E、客观性策略
E
第26题,家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务包括（）
A、防治性目标和任
B、家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C、发展性目标和任务
D、家长不断提升自己的心理健康水平
C
第27题,贯彻教育性原则必须做到（）
A、把心理健康教育与思想品德教育结合起来
B、学校教育与家庭教育相结合
C、培养学生积极进取、乐观向上的精神
D、要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
C,D
第28题,根据在校学生活动的范围，可将学生的活动分为以下四个方面（）。
A、学习活动
B、人际交往活动
C、家庭活动
D、社会适应
E、与自我有关的活动
B,C,D
第29题,休闲辅导的内容包括（）
A、认识休闲的功能
B、学会休闲活动的选择
C、懂得休闲的伦理
D、学会选择休闲方式
B,C
第30题,教师职业角色特点有（）
A、教师角色责任的弥散性
B、教师角色期望的严格性
C、教师角色的易混性
D、教师角色的多重性
B,C,D
第31题,在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标（）
A、心理健康教育目标是"次级目标"或称为"副目标"、"辅目标"
B、符合学科及其教材的内在规定性
C、目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性
D、目标设定应尽量避免过于"线性化"
B,C,D
第32题,目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区____
A、科学化
B、德育化
C、医学化
D、学科化
C,D
第33题,良好的心理状态具有（）标志。
A、不生病
B、平衡
C、有序
D、和谐
C,D
第34题,非言语技术有（）
A、目光注视
B、形体动作
C、声音特征
D、距离和角度
E、沉默
B,C,D,E
第35题,了解自己的职业心理包括（）。
A、了解自己的职业或专业兴趣
B、了解自己的职业能力
C、了解自己的职业要求
D、了解自己的职业气质
B,D
第36题,生涯辅导具有下列特性（）
A、发展性
B、广泛性
C、科学性
D、综合性
B,D
第37题,根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下（）
A、不良动作习惯
B、退缩性行为
C、攻击性行为
D、特殊行为问题
B,C,D
第38题,学校心理健康教育的认知目标有（）。
A、开发学生的智能
B、培养学生的学习兴趣
C、使学生掌握学习策略
D、端正学生的学习态度
E、使学生改善学习品质
C,E
第39题,当前我国学校心理健康教育存在的问题有（）
A、发展迅速，但地区差别大
B、理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型
C、科学化、专业化水平不高
D、形式多样，但缺乏规范
E、专业人员匮乏
B,C,D,E
第40题,理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（）。
A、质问
B、教导
C、驳斥
D、释疑
C
第41题,心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍，促进其人格向健康协调的方向发展，恢复其心理健康的过程。
A、错误
B、正确
第42题,行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。
A、错误
B、正确
第43题,心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。
A、错误
B、正确
第44题,智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。
A、错误
B、正确
第45题,心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。
A、错误
B、正确
第46题,人的心理是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理是否健康。
A、错误
B、正确
第47题,适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。
因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。
A、错误
B、正确
第48题,智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。
A、错误
B、正确
第49题,1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申：
"健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。
"
A、错误
B、正确
第50题,兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。
A、错误
B、正确
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