思政概论授课计划.docx
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思政概论授课计划
秦皇岛职业技术学院
2011–2012学年度第2学期信息系1110401—04班
（毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论）
课程学期授课计划
系（部）基础部计划学时4*15
任课教师付素英
教研室主任曹莲霞
2011年3月1日
编写说明
时数分配
总时数
课堂
习题
课
实践
课程设计
期中
测验
考
试
考
查
1、通过研读专业培养方案，明确本门课程开设的目的。
2、通过研读课程教学大纲，明确本门课程的教学目标。
3、授课计划周次安排须与学校教学进程表一致。
4、讲授内容可据需要填写章、节、目及其内容。
5、教学目标是指学生应掌握的能力目标，须与课程教学大纲相一致。
6、授课方式是指讲授、实验、实训、习题课、讨论、自学指导、演示、辅导答疑、上机实习、实地考察、参观等。
7、课程性质是指公共基础课、技术专业课、选修课。
8、计划时数计算注意，考试课“考试”时数不计入总时数，考查课“考查”时数计入总时数。
9、相同课程且学时相同的，可编一授课计划，如不同班次进度不一致，以一个班为主编写，其它班次以备注形式说明。
10、授课计划须经教研室、系（部）和教务处审签后执行。
计划时数
60
50
4
4
2
课程性质
考查课
教学大纲名称、版本
审查意见
系部意见（签字）
年月日
教务处（签字）
年月日
教材及教参名称、编者、出版社、适用程度及处理意见
教材：
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》高等教育出版社
参考文献：
《关于若干历史问题的决议》、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、
《邓小平建设有中国特色社会主义理论学习纲要》、《“三个代表”重要思想学习纲要》、《科学发展观文献读本》
一、课程开设目的:
通过开设本课程使学生了解中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，掌握马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚持在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
学会用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观为指导，分析各种社会现象，准确定位自己、服务社会，真正培养学生的分析问题、思考问题、解决问题的能力，做到“学为所用”。
二、课程培养目标：
1、结合我们党将马克思主义与中国实际结合的历史进程，讲清理论、帮助学生掌握基本原理、坚定信念。
2、突出思想政治教育功能，更好的承担起对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。
不是简单地传授知识，而是立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、社会历史观。
不仅要是学生了解马克思主义中国化的理论成果是什么，而且更重要的是帮助懂得为什么只有中国化马克思主义才能为中国革命、建设和革命指明方向。
3、坚持理论联系实际。
贴近实际、贴近生活，贴近学生，激发学生学习的积极性和主动性。
着重从正面剖析问题、讲清道理、切中要害，努力作到以理服人，充分发挥真理的力量、逻辑的力量，培养学生科学的认识和分析复杂的社会现象的能力。
三、课程教授计划
周别
授课顺序
授课内容（章、节、目）
教学目标
（学生将能够……）
教学重难点、教学方法、教学需要资源及其它
时数
一
1
第1专题总论：
马克思主义中国化1（教材第一章第1-2节）
1、讲课的体系安排、学习要求及方法
2、马克思主义中国化的内涵、历史进程、理论成果及其意义
3、毛泽东思想简介
4、马克思主义中国化理论成果的主要创立者简介
明确讲课的体系安排、学习要求及方法，了解马克思主义中国化的历史进程，掌握马克思主义中国化的内涵、马克思主义中国化的理论成果及其重大意义；培养学生从实际出发理论联系实际思维方式、政治敏锐性、问题意识，政策意识。
教学重点：
掌握马克思主义中国化的科学涵义；马克思主义中国化的理论成果。
教学难点：
1、马克思主义中国化的科学涵义。
2、毛泽东思想的科学涵义（正确评价毛泽东）
教学方法：
讲授、案例分析、讨论交流，谈话法，教学资源：
有关资料、《走进毛泽东》练习题
其他：
本内容应注意学生的参与
2
2
第1专题总论：
马克思主义中国化2（教材第一章第3节）
邓小平生平和邓论形成的背景
对马克思主义中国化的理论成果——邓小平理论形成和发展的社会历史条件、理论基础、形成与发展的过程、历史地位进行理解掌握。
从而明确理论创新的基本思路，帮助学生开阔视野，提高问题意识、责任意识。
教学重点：
邓论形成的背景和历史地位。
难点：
邓论的历史地位。
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
3
第1专题总论：
马克思主义中国化3（教材第一章第4-5节）
1、“三个代表”重要思想简介
2、科学发展观简介
对马克思主义中国化的理论成果——“三个代表”重要思想及科学发展观的形成和发展的社会历史条件、理论基础、形成与发展的过程、历史地位及指导意义等方面的问题进行理解掌握。
教学重点：
1、“三个代表”重要思想形成的背景
2、科学发展观形成的背景
难点：
“三个代表”重要思想和科学发展观的历史地位。
教学方法：
讲授、实例分析
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
二
4
第一专题总论：
马克思主义中国化3（教材第二章）
1、实事求是的科学含义及基本要求
2、解放思想、实事求是与与时俱进、求真务实的关系
3、党的实事求是思想路线
4、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
使学生充分理解马克思主义中国化理论成果的精髓是实事求是，掌握实事求是的科学含义及其要求，从而明确党的思想路线，党和国家领导人决策的思想基础，提高坚持实事求是的世界观，反对墨守成规、教条主义的能力，树立求真务实的态度；培养学生勇于创新，敢为天下先的精神。
教学重点：
1、关于实事求是思想路线的形成和发展
2、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
教学难点：
实事求是的思想路线重新确立的重要意义
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
5
第二专题毛泽东思想体系中的两个特殊内容1（教材第三章第二节）
新民主主义革命理论
1、新民主主义革命的总路线
2、新民主主义革命的基本纲领
了解新民主主义革命的总路线和纲领的内容，认清革命的对象、动力、性质、领导力量及前途。
掌握中国新民主主义革命基本纲领的内容。
增强学生的问题意识，提高学生的决策能力。
教学重点：
1、新民主主义革命的总路线（对象、动力、性质、领导力量及前途）
教学难点：
新民主主义革命性质是无产阶级领导的资产阶级民主主义革命
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
三
6
第二专题毛泽东思想体系中的两个特殊内容2（教材第三章第1、3节）
新民主主义革命理论
1、中国革命战略重心发生转移的原因及其曲折过程
2、“工农武装割据”的思想
3、农村包围城市理论的形成
4、具有中国特色社会主义革命道路理论的意义
了解中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程，了解武装斗争、土地革命和根据地建设三位一体的思想，了解革命道路理论是中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
理解掌握毛泽东的军事思想。
从而增强学生从实际出发，理论联系实际的能力和及时调整工作重心、科学决策的能力，敢于并善于走自己的路，树立群众观点、政策和策略意识。
加强学生对当前解决“三农”问题重要性的认识。
教学重点：
1、中国的武装斗争实质上是无产阶级领导下的农民战争
2、农村包围城市、武装夺取政权的道路工农武装割据的思想
难点：
农村包围城市、武装夺取政权的道路选择的必然性
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
7
第二专题毛泽东思想体系中的两个特殊内容3（教材第三章第3节）
新民主主义革命理论：
新民主主义革命的“三大法宝”
1、统一战线
2、武装斗争
3、党的建设
通过本章学习，深刻认识革命统一战线的战略地位及其统一战线的政策和策略的重要性；明确武装斗争是中国革命的特点和优点，了解毛泽东的人民军队建设思想、人民战争思想和人民战争的战略战术原则；明确党的建设的主要内容，充分认识新的历史条件下加强党的建设的深远意义。
从而深刻理解三大法宝及其相互关系对中国革命的历史意义。
明确对待敌、我、友应持的态度，增强学生团结一切可以团结的力量的意识，提高学生加强自身建设的能力．
教学重点：
1、“三大法宝”及其重要意义
难点：
2、“三大法宝”对今天现实生活的借鉴意义
教学难点：
“三大法宝”对今天现实生活的借鉴意义
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
四
8
第二专题毛泽东思想体系中的两个特殊内容4（教材第四章）
第四章社会主义改造的理论
1、党在过渡时期的总路线
2、社会主义改造的理论和政策
1）农业、手工业社会主义改造的理论和政策
2）资本主义工商业社会主义改造的理论和政策
3、社会主义改造的历史经验
在认识从新民主主义向社会主义转变的历史必然性的基础上，了解党的过渡时期总路线的主要内容；把握党和毛泽东关于农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的理论和政策。
理解和掌握社会主义改造的历史经验。
增强学生的改革意识，提高学生具体问题具体分析的能力。
正确认识改造中的成绩与失误。
教学重点：
1、我国从新民主主义向社会主义转变的历史必然性
2、党在过渡时期总路线的总体评价
教学难点：
正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
9
阶段综合练习
通过教学，使学生能够更加深刻地理解知识，提高学生运用知识分析问题解决问题的能力、创新能力、决策能力，培养学以致用的能力，培养学生理论联系实际的学风。
教学重点：
1、课堂交流
2、综合练习
教学难点：
引导学生提高对前面所学知识的综合把握和应用理论知识进行综合分析、解决问题的能力
教学方法：
汇报、研讨、辩论、演讲、影像资料展示等
教学资源：
教材、网上练习题、教参
2
五
10
第三专题中国特色社会主义的三个基本问题1（教材第五章）
第五章社会主义的本质和根本任务
1、社会主义本质的科学内涵及意义
2、社会主义的根本任务
正确认识党对社会主义认识的曲折发展，准确把握社会主义本质的科学内涵；正确认识社会主义本质论的重大意义。
理解社会主义的根本任务是大力发展生产力；牢记发展是硬道理。
正确理解科学技术是第一生产力。
牢记发展是硬道理，培养学生科学发展意识。
培养学生分析问题、辩证思维的能力。
教学重点：
1、社会主义本质的科学内涵及意义
2、发展生产力是社会主义的根本任务
教学难点：
深刻理解社会主义本质的科学内涵及意义
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料
2
六
11
第三专题中国特色社会主义的三个基本问题2（教材第六章）
第六章社会主义初级阶段理论
第一讲社会主义初级阶段是我国最大的实际
正确理解社会主义初级阶段的科学含义、基本特征和主要矛盾及长期性；深刻认识社会主义初级阶段理论的重大意义以及为什么一切要从社会主义初级阶段的实际出发。
从而明确邓小平决策的总方针。
引导学生正确认识中国的国情，坚持一切从实际出发。
教学重点：
1、社会主义初级阶段的科学含义
2、社会主义初级阶段的长期性
教学难点：
同重点
教学方法：
讲授、“读、讲、议”相结合、实例分析、影像展示、“角色定位”的方法
实例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
12
第六章社会主义初级阶段理论
第二讲社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
理解社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领；深刻认识党在社会主义初级阶段的基本路线中两个基本点的辨证关系，从而进一步明确邓小平决策的总方针。
明确中国特色社会主义的奋斗目标。
引导学生正确坚持一切从实际出发。
提高学生决策水平。
教学重点难点：
1、中国特色社会主义的奋斗目标
2、党在社会主义初级阶段的基本路线中两个基本点的辨证关系
教学方法：
“读、讲、议”教学法、讲授、实例分析、影像展示、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料
两会文件
2
七
13
第六章社会主义初级阶段理论
第三讲中国特色社会主义现代化的发展战略
了解明确邓小平“分三步走”发展战略的提出过程，领会十六大全面建设小康社会的发展战略目标；深刻认识邓小平“分三步走”发展战略的内容，积极投入社会生活，为实现战略目标贡献力量。
教学重点、难点：
“三步走”走战略的内容与全面建设小康社会的目标
教学方法：
“读、讲、议”、讲授、实例分析、影像展示、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料
两会文件《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》
2
14
第三专题中国特色社会主义的三个基本问题3（教材第七章社会主义改革和对外开放）
第一讲社会主义改革
认识邓小平同志关于“改革是中国的第二次革命”---解放和发展生产力的战略决策，了解社会主义中国改革开放的历史进程和巨大成就，加深对这一基本国策的理解和认同。
正确理解“三个有利于”标准，培养学生的改革意识。
教学重点：
1、改革的性质和方向及“三个有利于”标准
教学难点：
“三个有利于”标准的深刻含义的理解
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示、“读、讲、议”、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
八
15
第三专题中国特色社会主义的三个基本问题4第七章社会主义改革和对外开放
第二讲坚持对外开放的基本国策
认识邓小平同志“面向世界”全方位开放的战略决策。
了解社会主义中国改革开放的历史进程和巨大成就，加深对这一基本国策的理解和认同。
用世界的眼光看问题的思维习惯，对两个市场，两种资源的自觉利用的意识和能力。
教学重点：
现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。
教学难点：
如何提高对外开放水平，发展民族经济
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示、“读、讲、议”、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
16
第四专题（教材第八章）建设中国特色社会主义经济）1
第一讲社会主义市场经济和社会主义基本经济制度
使学生了解实现由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，认识社会主义市场经济的特殊性,认识社会主义市场经济的基本特征，了解完善社会主义市场经济的基本框架。
全面认识公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度，使学生了解社会主义公有制经济和非公有制经济的各自内涵及其辨证关系、提高学生对加快经济发展之道的认识。
教学重点：
社会主义市场经济的特殊性；实行公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度的客观必然性。
教学难点：
1、认识社会主义市场经济的基本特征；
2、各种所有制成分在整个经济发展中的作用的认识
教学方法：
讲授、实例分析、影像展示、“读、讲、议”教学法、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
九
17
第四专题（教材第八章）建设中国特色社会主义经济）2
第二讲我国社会主义初级阶段的分配制度
全面认识按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度以及改革和完善社会保障制度；使学生了解让一部分地区一部分人先富起来，最终实现共同富裕的重大历史意义；提高学生对好日子中的新困惑的醒悟能力，合法谋求、积累财富的能力。
教学重点：
实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性
教学难点：
正确认识和处理先富和共富的关系
教学方法：
讲授、影像展示、“读、讲、议”教学法、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料
两会文件
2
18
第四专题（教材第八章）建设中国特色社会主义经济3
第三讲推动经济又好又快发展
系统把握推动经济又好又快发展的宏观方略；理解推动经济又好又快发展的的具体方法并积极探讨具体实施策略：
走新型工业化道路、建设社会主义新农村、可持续性发展战略、建设资源节约型和环境友好性社会。
从而帮助学生树立既实事求是又有胸怀大志的决策情怀，提高决策能力，谋求经济可持续发展的能力，坚持走全面、协调和可持续发展的路子的坚定性。
推动经济又好又快发展。
教学重点：
系统把握推动经济又好又快发展的宏观方略
教学难点：
推动经济又好又快发展的的具体方法的理解和实施：
走新型工业化道路、建设社会主义新农村、可持续性发展战略、建设资源节约型和环境友好性社会
教学方法：
讲授、影像展示、“读、讲、议”教学法、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
十
19
第五专题（教材第九章）建设中国特色社会主义政治1
第一讲中国特色社会主义民主政治制度和依法治国
通过教学使学生认识中国特色的社会主义民主政治制度及其依法治国、建设社会主义法治国家的重大历史意义。
深刻认识为什么中国必须坚持中国特色的社会主义基本政治制度；从而提高学生民主执政的意识和应用自己的民主权利的能力，提高法律素质。
教学重点：
1、人民民主专政是具有中国特色的无产阶级专政及坚持的必要性2、人民代表大会制及我国的政党制度
3、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
教学难点：
1、基层民主制度建设；2、依法治国取得的成就和存在的问题
教学方法：
讲授、影像展示、“读、讲、议”教学法、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、课件，两会文件
2
20
第五专题（教材第九章）建设中国特色社会主义政治2
第二讲深化政治体制改革发展民主政治
通过学习使学生了解政治体制改革取得的进展和目前的任务；深刻理解加强社会主义民主建设要坚持坚持党领导，人民当家作主与依法治国的统一；深刻认识社会主义民主的本质特征，认识社会主义的民主、自由、人权是适合我国实际的。
明确大政方针，提高分析社会思潮明辨是非的能力。
教学重点：
1、推进政治体制改革，2、坚持党领导，人民当家作主与依法治国的统一
教学难点：
社会主义的民主、自由和人权
教学方法：
注意启发式教学方法的应用，注意学生主体作用的发挥，具体教学方法上注意各种教学方法的综合利用：
讲授、“读、讲、议”教学法、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
十一
21
第六专题（教材第十章）建设中国特色社会主义文化1
第一讲社会主义文化建设的战略地位和根本任务
明确社会主义文化建设暨社会主义精神文明建设的战略意义、根本任务、主要内容及其指导方针；帮助学生了解中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设、思想道德建设和科学文化建设的重要性、主要内容和基本方针政策。
，帮助学生树立民族精神；自觉地加强道德修养和文化素质；提高学生自觉地依据依法治国和以德治国的关系正确处理问题的能力；树立“扬弃”的态度、科学务实的态度。
教学重点：
1、社会主义文化建设的战略地位和主要内容
2、弘扬和培育民族精神
教学难点：
弘扬和培育民族精神
教学方法：
讲授、影像展示、“读、讲、议”教学法、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料
两会文件《公民道德建设实施纲要》
2
22
第六专题（教材第十章）建设中国特色社会主义文化2
第二讲建设社会主义核心价值体系
明确社会主义核心价值体系的基本内容，正确认识建设社会主义核心价值体系的意义。
引导学生自觉加强社会主义核心价值体系的构建。
教学重点：
1、社会主义核心价值体系的基本内容
2、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
教学难点：
核心价值体系的总体把握
教学方法：
讲授、影像展示、“读、讲、议”教学法、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
十二
23
第七专题（教材第十一章）构建社会主义和谐社会
通过教学，明确构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性、科学涵义、主要方针政策。
引导学生正确认识经济发展与社会和谐、科学发展与社会和谐的关系。
自觉投身构建社会主义和谐社会的伟大实践中。
教学重点：
和谐社会的科学含义、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性
教学难点：
深刻领会和谐发展的科学含义及明确建设和谐社会的举措
教学方法：
讲授、影像展示、“读、讲、议”教学法、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件
2
24
阶段综合练习
通过教学，使学生能够更加深刻地理解知识，提高学生运用知识分析问题解决问题的能力、创新能力、决策能力，培养学以致用的能力，培养学生理论联系实际的学风。
教学重点：
1、课堂交流
2、综合练习
教学难点：
引导学生提高对知识的综合把握和应用本部分理论知识进行综合分析、解决问题的能力
教学方法：
汇报、研讨、辩论、演讲、影像资料展示或论文写作（及交流）
教学资源：
教材、网上练习题、教参
2
十三
25
第八专题中国特色社会主义的国内环境与外交战略1（教材第十二、十三章）
认识“一国两制”构想的形成发展过程及其基本内容、现实实践等基本知识；深刻理解“一国两制”构想对维护祖国稳定统一的巨大意义。
培养、提高学生运用马克思主义的立场、观点分析问题、解决问题的能力；（运用共性和个性的关系原理解决问题的能力。
）依法和平解决解决各种争端的能力；分清主流和支流；学会机动灵活，实事求是的灵活性决策方法进一步增强创新意识；和平统一的意识、法律意识、原则的坚定性与具体问题处理的灵活性相统一的决策方法。
教学重点：
1、“一国两制”构想的基本内容与实践
2、台海局势及当前我国政府对解决台湾问题的立场观点
教学难点：
台海局势及当前我国政府对解决台湾问题的立场观点
教学方法：
“读、讲、议”教学法、案例分析、“角色定位”的方法
教学资源：
教材、教参、影像资料、网上资料、两会文件《反分裂国家法》
2
26
第八专题中国特色社会主义的国内环境与外交战略2（教材十三章国际战略和外交政策）
认识和平与发展是当今时代的主题，明确世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展，正确理解我国坚持独立自主的和平外交政策的内涵，从而提高学生科学判断形势的能力总揽全局的能力；培养学生对霸权主义和一切形式的恐怖主义的认识能力；应对复杂局面的能力;增强全球视野、合作共赢的意识、国家利益至上的意识、独立自主的意识。
教学重点：
1、中国独立自主的和平外交政策
2、建立公正合理的国际政治经济新秩序
教学难点：
公正合理的国际政治经济新秩序的实质
教学方法：
讲授、影
升级会员 