陕师大版健康成长教育五年级上册教案.docx
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陕师大版健康成长教育五年级上册教案
陕师大版健康成长教育上册
高桥小学研课设计
（2013〜2014学年度第一学期）
is
年级：
五年级
科目：
健康成长教育
研课人：
张岗
小学健康成长教育五年级上册教学计划
一、指导思想
本教材以党的十七大报告中“科教兴国、人才强国、实施素质教育”为指导思想，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。
二、学生情况分析
五年级共有人，其中男生有人，女生有人。
有些学生没有养成良好的卫生习惯，忽视了健康教育的意义；同学们在日常生活中遇到有关健康教育方面的问题，不知道如何处理；多数学生能了解健康的身体有利于人体的健康生长，还有利于学生正常的学习。
个别学生认识不清，卫生习惯较差。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段健康成长教育主要旨在提高学生生活质量和生命价值，充分开发学生潜能，培养学生乐观、向上的积极品质，努力促使学生人格健全发展。
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯和文明礼仪习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
四、教材分析
本教材以学生为本，以现代科学的健康观念为核心，以注重生活、贴近生活、培养学生健康有益的生活方式为出发点，以促进学生健康成长为主线设立的活动体验课。
本教材设为4个单元，每个单元包含如下几个板块：
七嘴八舌、智慧链接、成长记录、资料卡等，内容涉及身体健康、心理健康、良好行为习惯的养成、学习方法、生命教育、生涯教育、创新思维等知识和技能。
五、教学方法
实践操作法、讲解演示法、合作交流法六、教学进度一周1课时
第一单元我健康，我快乐3课时
第二单元相处有方5课时
第三单元挫折与自信4课时
教学目标
知识与技能
们
认识我们的皮肤之组成，知道皮肤的功能作用，保护我的皮肤。
过程与方法
了解皮肤的功能，并在生活实践中保护我们的皮肤；
情感态度
价值观
养成良好的卫生习惯，预防皮肤疾病的发生。
教学重点
认识我们的皮肤之组成，知道皮肤的功能作用，保护我们的皮肤。
教学难点
了解皮肤的功能，并在长期的生活实践中坚持保护我们的皮肤。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
课本、图片
教学设计
一、导入新
我们每他又有什么我们的皮肤
二、新授内
1、认识人的
括汗腺、毛
2、观察己的皮肤的
我得出
课：
F个人都有一套天然服装，这就是皮肤。
皮肤在人体哪里，功能我们怎样对待自己的皮肤今天我们就来学习《爱护
.》。
容：
｛我们的皮肤：
J皮肤分为二层：
表皮、真皮、皮下组织。
其中真皮层包
：
囊、皮脂腺、毛细血管和淋巴管。
7不同年龄阶段的人的皮肤状况，了解他们是怎样保护自
。
你得出什么结论
［的结论是：
二次备课
3、组内合作交流：
学生汇报结果；
全班给予评价。
4、智慧链接：
怎样保护我们的皮肤
（1）保持皮肤清洁卫生；
（2）日常生活中要防止皮肤损伤；
（3）面部不要随便涂抹化妆品，不纹身，使皮肤少受刺激；
（4）不接触皮肤病人的日常用品，避免传染皮肤病；
（5）坚持锻炼身体，促进血液循环，多吃新鲜水果和蔬菜，使皮肤滋润、健康。
5、良好的卫生习惯，是保护皮肤最重要的武器。
在个人卫生方面，我还应该做到什么
三、课内小结：
1、怎样保护我们的皮肤
2、皮肤由哪些部分组成
3、本节课你的收获是什么与人分享。
板书设计：
爱护我们的皮肤
一、皮肤的组成及功能；
二、保护我们的皮肤；
三、皮肤的疾病。
教
后
小记
优
占八、、
不
足
改进
措施
课题
学会科学用脑
（一）2课时
教学目标
知识与技能
知道什么是最佳用脑时间，大脑害怕哪些习惯；
过程与方法
掌握如何科学利用大脑；
情感态度
价值观
意识到大脑对于人类的重要作用，培养学生首脑并用的好习惯。
教学重点
充分利用最佳用脑时间；
教学难点
充分利用最佳用脑时间；
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
课本、幻灯片
教学设计
一、导入新课：
谈话导入；
揭示课题。
二、新授内容：
1、说一说：
为什么要有课间休息
为什么要设置各种各样的课程我们为什么需要睡眠
2、自由回答：
3、师讲解：
我们应如何使用大脑
（1）充分利用最佳用脑时间；
（2）保证充足的睡眠；
（3）不可长时间连续用脑；
（4）供给充足的营养；
（5）手脑并用。
三、课内小结：
1、什么是最佳用脑时间
2、我们如何科学使用大脑
3、本节课你的收获是什么
四、布置作业：
二次备课
板书设计：
学会科学用脑
（一）
合理用脑手脑并用
教
后
小
优
占八、、
不
记
足
改进
措施
课题
学会科学用脑
（二）3课时
教学目标
知识与技能
知道大脑害怕哪些习惯；
过程与方法
学会制定合理的睡眠方案；
情感态度
价值观
意识到大脑对于人类的重要作用，培养学生首脑并用的好习惯。
教学重点
学会制定合理的睡眠方案；
教学难点
学会制定合理的睡眠方案；
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
课本、幻灯片
教学设计
一、导入新课：
复习旧知识；揭示新内容。
二、新授内容：
1、学生讨论：
怎样合理安排睡眠时间
2、小组汇报；
3、教师讲解：
小学生每天睡眠10小时；初中学生每天睡眠9小时；高中生每天睡眠8小时。
4、学生制定睡眠方案：
二次备课
5、个别学生汇报：
6、讨论：
大脑害怕哪些习惯
7、指名回答：
（1）懒散懈怠；
（2）胡思乱想；
（3）简单划一；
（4）带病用脑；
（5）睡眠不足；
（6）经常使用手机；
（7）沉迷电脑游戏。
三、课内小结：
1、我们怎样合理安排睡眠时间
2、大脑害怕哪些习惯
3、本节课你的收获是什么
板书设计：
学会科学用脑
（二）
一、小学生10小时；
二、初中生9小时；
三、高中生8小时。
教
后
小记
优
占八、、
不
足
改进
措施
课题
室内卫生环境与健康4课时
教学目标
知识与技能
评价家居环境主要污染物来源。
过程与方法
1、举例说明家居环境主要污染物的来源。
2、讨论制定防止室内环境污染的有效对策。
情感态度价值观
1、让学生感受到我们生活的家居环境受到不同程度的环境污染。
2、引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。
教学重点
1、举例说明家居环境主要污染物。
2、讨论防止室内环境污染的有关措施。
教学难点
［讨论防止室内环境污染的有关措施。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
课本、图片
教学设计
一、导入新课：
1、创设情境，弓1入新课
2、揭示课题。
二、新授内容：
1、活动：
给你的家居环境打分
1指导学生阅读教材。
2说说你家的家具环境怎样
3明确我们的评价标准。
4给你的家居环境打分。
2、提出具体面临的困难问题：
1通过调查，你们发现家居环境中哪些问题会影响我们的健康
2你希望的家居环境是怎样的
3、引导学生讨论：
学生小组交流；
学生组内记录；
学生组内讨论；
学生组内分享；
学生汇报结果；
全班给予评价。
4、智慧链接：
二次备课
1什么是家居环境
2恶劣的家居环境给我们带来的危害
三、课内小结：
1、家居环境中影响人们身体健康的问题是什么
2、怎样才能治理好我们的家居环境定期开窗通风；
经常性打扫卫生；给室内调温，加湿；养绿色植物。
3、本节课你的收获是什么
板书设计：
室内卫生环境与健康
开窗通风调整温湿度
养绿色植物经常打扫室内卫生
教
后
小记
优
占八、、
不
足
改进
措施
课题
友谊之树常青5课时
教学目标
知识与技能
知道与同学、朋友父往的正确方式。
过程与方法
学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
情感态度
价值观
树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友谊。
教学重点
1、学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
2、知道与同学、朋友父往的止确方式。
教学难点
学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
知道与同学、朋友父往的止确方式。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
课本、图片
教学设计
一、导入新课：
用音乐盒播放歌曲《朋友》。
二、新授内容：
（一）讨论交流
指导学生以小组为单位，说说自己的朋友有那些优秀的品质，并记录下来。
（二）探究交流
1、在交往中，我们为什么要平等待人，尊重他人呢又应该怎样去做哪
2、将扬帆的故事。
思考：
扬帆的故事给你什么启示
3、考你一下，如果遇到下面的情况，你会希望别人怎样对待你
（1）一不小心弄脏了同学的白裙子。
（2）无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。
（3）同学约自己一起复习功课，结果忘了。
（4）给朋友指出缺点。
通过以上材料，你能说一下从中能得到什么启发吗讨论交流
当你遇到遇到下列情况时，你会怎么办当同学、朋友有病不能到校上课时当同学、朋友遇到麻烦时当同学、朋友生活上遇到困难时当同学、朋友学习遇到疑难时通过以上材料，你能说一下从中能得到什么启发吗
三、课内小结：
本节课你的收获是什么
四、视力不良的防治
加强宣传教育提高学生爱眼认识：
学校利用健康教育时间，向全校学生进行宣传教育，要求学生
二次备课
认真做好眼保健操，强调穴位要准、节奏要把握好、力度要恰当。
为了确保做到这一点，我校每年安排全校各班分批观看眼保健操的录像，并对各班的卫生干部进行强化培训，以此带动全班学生乃至全校学生提高眼保健操的质量。
板书设计：
友谊之树常青
贵在真诚
友谊需互相信任与理解珍惜友谊
教
后
小记
优
占八、、
不
足
改进
措施
课题
敞开心扉，主动交往6课时
教学目标
知识与技能
1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
2、帮助学生提高人际沟通的技巧。
过程与方法
在情境中体验，练习沟通方法；
情感态度
价值观
了解自己目前的沟通满意程度，以便在生活中提高沟通水平。
教学重点
学会沟通，培养热情开朗的性格
教学难点
学会沟通，培养热情开朗的性格
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
课本、图片
二次备课
教学设计
（一）故事导入
小故事：
误会了五十年（音乐导入：
爱尔兰画眉）
一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。
就在这天吃早饭的时候，老太太想：
“五十年来，每天我都为丈夫着想,早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。
今天，我该自己好好享受这个美味了。
于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。
不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：
“亲爱的，你今天给了我最大的享受。
五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。
师：
听了这个故事你有什么体会？
学生谈谈自己的看法
师：
生活中，人与人之间需要沟通，不仅要有沟通，还要有好的沟通方式。
师：
你理解的沟通是什么？
学生发言：
沟通就是把信息传递给对方的一种行为。
让学生了解沟通的重要性，激发学生与身边人沟通的欲望，让学生对沟通有一个初步的了解
在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流
在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流
在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流
沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能
（二）游戏：
爱在指间
1引导学生看书。
2、做游戏。
3、讨论交流书上的问题。
（三）怎样才叫敞开心扉，主动交往
1、讨论交流。
2、知道理解书上的“智慧链接”。
（四）小结:
通过本课的学习，我们有哪些收获
板书设计：
敞开心扉，主动交往
向别人倾诉参加集体活动
热情活泼开朗适当方式倾诉、宣泄
教
后
小记
优
占八、、
不
足
改进
措施
课题
帮助别人就是帮助自己7课时
教学目标
知识与技能
帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上
过程与方法
在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。
情感态度
价值观
帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。
教学重点
激发学生乐于助人的意识，让学生学会助人方法。
教学难点
激发学生乐于助人的意识，让学生学会助人方法。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
课本、图片
教学设计
一、谈话引入“帮助”
1、师激趣导入：
（针对学生没精打采的上课态度，师激趣导入）师：
今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。
师：
看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。
2、引入“帮助”二字，你们知道它的意思吗
二次备课
3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。
（通过学生的回答和补充理解这个词儿）
（过渡：
你们已经是五年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗老师来采访一下你们）
二、让学生从“帮助”中体会“快乐”
1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价：
2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蚂蚁呢，救它出水坑，你们呢
（在这个环节，引导学生拓宽思维，让他们明白帮助植物，动物也是帮助的行为，培养孩子热爱大自然，热爱小动物）
3、（过渡：
老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢）
当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情吗
4、引出课题
师：
原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大豕一起学习的内谷
三、游戏：
“盲人闯关”
1、引导学生熟悉游戏规则。
2、组织游戏。
3、交流这个游戏给你的启发。
四、“施大于受”的四大原理
1、引导学生理解“智慧链接”的内容。
2、交流讨论四大原理的含意。
五、小结：
快乐的秘诀：
伸出你们热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。
板书设计：
帮助别人就是帮助自己
助人为乐是快乐的秘诀
“储蓄”快乐必须先帮助别人
教
后
优
占八、、
小
记
不
足
改进
措施
课题
做一个受欢迎的人8课时
教学目标
知识与技能
认识受欢迎的人的特质。
过程与方法
知道怎样才能做一个受欢迎的人。
情感态度
价值观
推选出本班最受欢迎的人。
教学重点
认识受欢迎的人的特质。
知道怎样才能做一个受欢迎的人。
教学难点
认识受欢迎的人的特质。
知道怎样才能做一个受欢迎的人。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
课本、图片
教学设计
一、导入新课：
同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。
爱因斯坦也说过：
“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。
”作为一个学生。
如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提咼，甚至不能进仃正常的生活和学习。
所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。
这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人。
二、表演表演受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
二次备课
三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：
待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：
冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上取受欢迎的人
1、在所给的表格里没人写出十位最受欢迎的同学姓名，及喜欢他的理由。
2、统计选票得出结果
3、请最受欢迎的人亮相
五、“做个受欢迎的人”自测
说明：
若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“2”，若没做到的则打“X”内容：
六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎
七、结束语老师：
影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。
其中人的因素最为重要。
虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一疋会成为一个受欢迎的人。
板书设计：
做一个受欢迎的人
待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌
教
后
小记
优
占八、、
不
足
改进
措施
升级会员 