深圳直升考修改病句.docx
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深圳直升考修改病句
主题
分值
难度
考点归纳
题型
考题类型
预测
病句
3分
中等
一掌握病句类型,主要包括:
①语序不当②搭配不当③成分残缺和赘余;
二能辨识修改病句;
三能运用修改符号;
选择
辨析选择
★★☆
填空简答
辨析修改
★☆☆
要求学生:
1、熟悉常见的病句类型;
2、明确病句的修改方法及原则;
3、提高有关病句题的解题能力。
知识精讲
病句主要包括6种类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其中前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。
(一)语序不当
口语里,语序的位置比较灵活,常常发生易位现象,但在书面语例,则比较固定。
如果语序不当,就会造成结构混乱,句意含混。
主要类型有:
1.名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是:
①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例:
一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序:
佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
★下面是多项定语次序不当的例子:
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(表数量的“许多”应紧靠中心短语)
②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
(表性质的“无穷的”应紧靠中心词)
③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
(表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
)
★下面是定语误放状语位置的例子:
①夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。
(“一连串”应修饰“事情”)
②这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。
(“广泛”应修饰“讨论”,“地”改为“的”)
2.动词修饰语
多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:
①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;
④不要弄错修饰对象。
例:
在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序:
许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
★看下面的例子:
①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
(“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前)
②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
(“被列强”应放在“任意”前)
③开考半个小时后,就有人陆续交卷。
(“陆续”应修饰“有”)
④大家就工资问题交换了广泛的意见。
(“广泛”应修饰“交换”)
3.关联词语的位置
一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。
★下面句子是位置不当的例子:
①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
(“他”应移到“如果”后面)
②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。
(“即使”应移到“文字”前。
照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。
)
(二)搭配不当
主要出现在配对的句子成分之间。
1.主谓搭配不当
例:
①我国棉花的生产,过去不能自给。
(不能自给的是“棉花”而不是“生产”。
)
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
(“中国人民的解放”没有“起变化”,“起变化”的是“民族关系”。
正确的表达应是个兼语句,要改“在”为“使”)
2.动词和宾语搭配不当
例:
①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
(“退出……生涯”动宾搭配不当)
②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(“养活”的只能是人,不能是“生活”。
)
3.修饰语和中心语搭配不当
例:
①教师肩负培养大批科技队伍的重任。
(“队伍”应改为“人才”)
②黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。
(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”,)
4.一面与两面搭配不当
例:
①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
(“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的。
)
②艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。
(“白眼”和“青睐”指相反的两面,但底下的“温暖”只适用于一面。
)
5.否定与肯定搭配不当
例:
①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意就是“谁也想象得出”。
)
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的。
(“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。
因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好和作者的本意相反。
改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”)
(三)成分残缺或赘余
从单句的角度讲,成分残缺最常见的是由于在主语前滥用介词“对,通过,在”等,使句子没有了主语。
也有缺谓语和缺宾语的现象。
成分赘余主要是由于在句子中出现了重复的现象。
1.缺主语
例:
①通过努力的学习,使她的成绩得到很快的提高。
(应删去“通过”或“使”。
)
②对于不文明守纪的同学,难道不应该受到责备吗?
(去掉“对于”或删掉“受到”。
)
2.缺谓语
例:
①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
(结尾应加上“而奋斗”)
②完成了任务之后,大家到餐厅夜宵。
(应是“吃夜宵”)
3.缺宾语
例:
①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。
(“抓紧”什么?
“时间”一词不能省。
)
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。
(句子应是“走上……的道路”)
4.累赘重复
例:
①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。
(第二、第三个“工作”应删去。
)
②其实这是过虑的想法。
(“虑”就是想,应删去“的想法”。
)
(四)结构混乱
造成结构混乱的原因,主要有两种:
1.两种同义格式杂糅
例:
①一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。
(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义,用一个即可。
)
②止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(要么用 “主要成分是……等”,要么用“是由……等配制而成的”,不能将二者糅在一起。
)
2.两个分句糅成一个单句
分句之间的停顿用逗号或分号,如果误用连接并列成分的顿号,就造成分句糅合的毛病。
例:
小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词径直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
)
(五)表意不明
1.指代不明
例:
有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
(“这种主张”指代不明)
2.有歧义
例:
①他请几个营的干部参加座谈会。
(“几个”修饰“营”还是“干部”?
)
②在休假的这段时间里,我们的体重逐日增加,最高的达五公斤。
(很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤,这当然不是事实,应把“逐日”改为“都有”。
)
(六)不合逻辑
指句子的意思在事理上讲不过去。
例:
“学习有态度与方法之分。
”这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的,但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”,而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”,所以这句话就是“不合逻辑”。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
1.自相矛盾
例:
①他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难者中的一个”呢?
应改为“多少人死难了,他是幸免的一个。
”)
②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
(既然已经“无比”,如何还能“增强”?
应删去“无比”。
)
2.范围不清
例:
他们一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深渊。
(“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拼命的向上爬,但是终于不免跌落深渊。
”)
3.强加因果
例:
因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套。
(为什么来自“北方”思想就旧?
且“北方”到底是相对什么而言的?
)
4.主客倒置
例:
在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
(应该是“我和报纸的接触”。
)
病句修改
1.常用的修改符号有:
2.修改病句的方法
对于不同的句子辨别病句的方法往往不同,如通过“压缩句子,提取主干”法,可辨别一个复杂句子成份是否残缺、结构是否混乱;对于句中含有词组的句子,往往有搭配不当的毛病;对于介词当头的句子(句中又使用了“使”“让”等词),常有主语残缺的语病。
修改病句的主要方法有:
增、删、调、换。
1于成分残缺的句子,通过压缩,找出所缺部分,可采用“增补”的方法修改,即增添字词,补上残缺;
②对重复赘余、句式糅杂、不合逻辑的句子,可用“删”的方法,即删去多余的字、词、句;
③对于搭配不当,不合习惯的句子,可用“换”的方法,即更换用得不当的字词、搭配不顺的成份;④对语序不当的句子,可用“调”的方法,即将不合习惯的语序调整为得当的语序。
备考指南
常见的病句主要有以下几种:
(1)成分残缺。
主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。
如“在他跑过来时,抱着一个球。
”缺主语,应删去“在”“时”。
(2)搭配不当。
主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。
如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。
”“质量”“提高”搭配正确,但“数量”与“提高”不能搭配。
应改为“数量”“增加”。
(3)分类不当。
如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。
”萝卜属于蔬菜,不属于水果类,应删去。
(4)前后矛盾。
如“具备良好的心理素质,使我们中考能否取得好成绩的条件之一。
”肯定的前提推出不肯定的结论。
应删去“否”字。
(5)否定误用。
如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?
”否定的反问表示的是肯定的意思。
应删去“能否”。
(6)语序不当。
如“我们要学会研究问题和调查问题。
”“调查问题”应在“研究问题”之前。
(7)重复累赘。
如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。
”这类语病是由语意重复造成的,修改时将同意的两个词语删去一个。
(8)用词不当。
如“仿生学这个词可能对我们较陌生。
”“对”弄错了对象,应改为“我们对仿生学这个词——”
(9)句式杂糅。
把两句话的意思合在一句里说。
如“他的家乡是福建省福州市人。
”应改为“他的家乡在福建省福州市。
或他是福建省福州市人。
”
(10)关联词误用。
要注意关联词的使用。
如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。
如“只要你说得对,我们才能改正。
”“只要”应对“就”。
所以应把“才”改成“就”。
(11)不合事理。
即现实生活中不存在的事物或现象。
如“深蓝的夜空明月高照,繁星密布。
”当明月高照是不可能出现“繁星密布”的情形,应是“月朗星稀”。
典例
【例1】下列句子中有语病的一项是()
A.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担,是能否实施素质教育的关键。
B.要唱好一首歌,必须理解歌词的内涵,这个理解的过程需要文化的功底。
C.经过大家的共同努力,我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。
D.克里竞选美国总统的另一张王牌,就是他越战中出生入死的经历,人们认为他是一位完美的军人。
【解析】本题主要考查学生辨析病句的能力。
解答此类题目要掌握病句的类型,在这个基础上对句子进行分析。
分析此四个选项,就会发现B、C、D、三个选项是正确的。
A选项中,句子前面是肯定的,句子后面是肯定否定的,致使前后不一致,修改时只要前后改成一致即可。
故此选答案应为A。
【例2】下列句子中,没有语病的一项是()
A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D.湛江的亚热带城市风光迷人,还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。
【解析】此题考查病句的辨别能力。
解答时首先要明确病句的类型,它包括词语误用、成分残缺、搭配不当(主谓、动宾、中心语与修饰语等)、语序不合理、结构混乱、表意不明、重复累赘、前后矛盾、照应不周、概念不清等。
然后根据这些类型逐一辨别各项。
上题中的A项搭配不当,B项“健全并建立”语序不当,C项“最多不能超过”重复累赘,只有D项无语病,为本题的正确答案。
【例3】认真阅读下面语段,找出其中错误并加以修改。
每个人年轻时都有自己的梦想,都渴望成功。
成功需要积累,这是最原始也是最简单的真理。
如果我们不能只看到成功人士功成名就时的辉煌,而忽略了他们在此之前所付出的艰苦卓绝的努力。
【答案】错别字:
决—绝
病句:
删掉“如果”,或将“如果”改为“因此”“所以”。
【解析】这是一道语段综合题,其目的不是考查阅读,而是将字词、病句等放在语段中进行综合考察,且不指出误点在哪里,需要考生自己找出,有一定的难度,大体是要细心、细致。
句子成分
主题
语文语法中:
主、谓、宾、定、状、补的含意、位置、用法和需要注意的问题
涉及内容
语文语法中:
主、谓、宾、定、状、补的含意、位置、用法和需要注意的问题,以及它和古汉语语法的不同之处(如:
位置、用法等)
精讲内容
1.主语 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如:
(1)中国人民 志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
2.谓语 谓语是陈述主语的, 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如:
(1)满天乌云 顿时消散了。
(2)树叶 黄了。
(3)小王 今年十六岁。
(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。
3.宾语 宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。
例如:
(1)什么叫信息?
(2)门口围观一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4.定语 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如:
(1)那(沉甸甸)的稻谷,像一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美酒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
5.状语 状语是动语或形容词前面的连带成分, 用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如:
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语,表时间、 处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。
动词中除助动词外,一般动词很少作状语,介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6.补语 补语是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如:
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。
7.独立成分 在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系,但意义上又是全句所必需的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物有推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如:
(1)事情明摆着,你看,我们能不管吗?
(2)十分明显,不大大提高整个中华民族的科学文化水平,四个现代化就是一句空话。
(3)啊,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色!
(4)砰,砰,一阵枪声传来……
充当独立成分的,有的是一个词,有的是短语, 它在句子的位置比较灵活,有的在句首,有的在句中。
8.复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一事物,作同一个句子成分。
例如:
(1)先生自己也要书。
(2)国家要独立,民族要解放,人民要革命,这已经成为挡不住的历史潮流。
(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗--松骨峰战斗。
1.下列各句中没有语病的一句是()
A.这位政协委员对环保问题的见解不无道理。
B.当朱总理作了1.5万字的《政府工作报告》,使全场共响起18次掌声。
C.海湾战争初期,伊拉克通过设置大量假目标,迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果,最终使部分飞机保留了下来。
D.植树节这天,几个学校的领导都来到了植树现场。
【解析】A(B项删去“当”和“使”,C项“迷惑”与“效果”不搭配,D项有歧义)
2.下列各句中,没有语病的一项是()
A.通过学习党的十四大文件,已经使我们对市场经济有了一定的认识,现在的关键是要敢于实践,敢于尝试。
B.完全出于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损失的,免于承担责任。
C.对于那些情节严重的犯了罪的干部,特别是占据重要职位的干部,我们必须依法给以严厉的法律制裁。
D.我店经过有关部门批准,招收6名女服务员,年龄在18-22岁左右,必须有本市户口。
【解析】B(A项缺主语,删去“通过”,C项“依法”与“法律”重复,D项删“左右”)
3.下列各句,没有语病的一句是()
A.从全国3824种社科类期刊中遴选出102种被确定为“全国百种重点社科期刊”。
B.我们班物理不及格的现象逐步下降。
C.昔日盐井,今日建成温泉宾馆,泉水富含各种矿物质,沐浴时对人体有益。
D.小张初涉文坛,第一部处女作就是这样一部意味深长的长篇巨著,不能不令人刮目相看。
【解析】C(A项应在“选出”后加“的”,B项搭配不当,改“现象”为“学生”,“下降”为“减少”,D项“第一部”与“处女作”重复)
4.下列各句中没有语病的一句是()
A.为抗洪而牺牲的烈士们,你们为长江两岸的人民而倒下了,但是在这片土地上永远铭记你们献出的爱。
B.卡塔尔和沙特两个队还有一场比赛,中国队能否出线将取决于这两个队之间的比赛结果而定。
C.抗战期间,一些投机倒把的商人昧着良心囤积居奇,大发国难财。
D.邓颖超此次率团访泰,受到泰国朝野和广大侨胞的热烈欢迎,这不仅因为她是已故周恩来的夫人,而是她本人对国家的卓越贡献。
【解析】C.(A项“铭记”缺主语,删掉“在”和“上”,B项句式杂糅,D项关联词语不照应。
)
5.下列各句没有语病的一句是()
A.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠,具有极高的观赏、保存价值。
B.游击队对敌人的袭击有充分的准备,所以,胜利自在意料之中。
C.我们要下决心,花大气力,争取把祖国的教育事业达到世界先进水平。
D.难道谁能否认《黄山记》是一篇热情奔放、文笔酣畅、大开大合、挥洒自如、色彩缤纷、语言华美的散文吗?
【解析】D(A项“具有”缺主语,B项有歧义,C项“把”改为“使”)
6.下列句子中没有语病的一句是()(2分)
A.糖就像烟草和酒精一样,是一种有潜在危害且容易让人上瘾。
B.没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。
C.李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。
D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。
【解析】D(A选项“有潜在危害”中缺少宾语,应为“有潜在危害的物质”;B选项“没有谁不能不被”三重否定,那么最后意思即为“没有人被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。
”,故错误;C选项“基本上”和“全部”相矛盾,故错误;所以最佳答案选D;本题考查了句意重复、自相矛盾、否定错误三种病句类型,较为全面,但错误较为明显,故难度中等。
)
7.下列各句中,没有语病、表意明确的一项是()
A.黄梅戏发源于湖北黄梅县,曲调悠扬委婉,优美动人,具有芬芳的泥土气息,深受大众喜爱。
B.在身体虚弱和严重缺氧的情况下,登山队员摸黑进行高山行军,这不仅相当危险,而且很困难。
C.乾清官是皇帝处理日常政务,批阅各种奏章,后来还在这里接见外国使节。
D.南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多,其原因是板块把它们带到了南极而造成的。
【解析】A(B递进关系,应改为“这不仅很困难,而且相当危险”;C缺宾语中心词,应在“奏章”后加上“的地方”或“的处所”;D句式杂糅,可去掉“而造成的”)
8.下列句子没有语病的一项是(2分)
A.瑚南省城运会将在娄底举行,我萌生了去当志愿者为城运会服务。
B.能否落实农村中小学营养餐,是减轻农民负担的一大举措。
C.在深圳文博会湖南文化产业宣传推介会上,曾国藩故里文化创意园成功签约。
D.中考将近,我们要以优异成绩献给党的十八大胜利召开。
【解析】C(A项成分残缺,缺宾语,在“服务”后加“的想法”;B项搭配不当,去掉“能否”;D项搭配不当,改“献给”为“迎接”)
9.下列句子中,没有语病的一句是()
A.日本最近发生强烈地震并引发海啸,造成福岛核电站发生核泄漏事故,世界各国纷纷完善和建立了预防工作机制。
B.我市交警部门将严厉查处酒驾行为,酒驾将面临“罪与罚”,酒后不驾车,是衡量一个公民素质高低的重要标准。
C.在“4·13”营救空军飞行员的壮举中,来宾市各级党委、政府行动迅速,科学营救,成功挽救了飞行员的生命。
D.4月19日上午,来宾市多部门通力合作,大力宣传,努力打造来宾“平安校车”,这可以增强学生的自我保护。
【解析】C(此题侧重评价学生判断语病的能力。
A句语序不当。
把“完善”和“建立”互换;B不合事理。
一面对两面,删掉“不”,并在“酒后”添加“是否”;D成分残缺。
在“保护”后添加“意识”。
)
10.下列各句中,没有语病的一项是()
A.为了防止酒驾事件不再发生,眉山市加大了巡查整治力度。
B.学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。
C.完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫的地步了。
D.学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
【解析】C(此题侧重评价学生辨识语病的能力。
A否定词“不”误用;B缺必要的宾语“意识”;D前后不一致,一面和两面不搭配,应去掉后面的“是否”。
)