陈龙版传播学概论.docx
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陈龙版传播学概论
绪论：
现代传播学研究的对象、历史、方法与现状
考核要求
（1） 传播学的基本概念识记：
传播学的基本内涵领会：
传播学研究的一些特点
（2） 传播学研究的任务、对象、历史与现状
识记：
传播学研究对象、任务、历史形成，研究的中外现状传播学研究的五大先驱：
拉扎斯菲尔德、
拉斯维尔、霍夫兰、卢因、施拉姆。
领会：
传播学研究对象的特殊性
（3）传播学的研究流派识记：
传播学的几种流派领会：
经验学派的特点批判学派的特点
（4） 传播学的研究范式领会：
传播学各种研究范式的特点
（5） 传播学研究方法识记：
传播学研究的几种方法
领会：
传播实证研究的8个主要步骤内容分析法的主要内容、特点
实地调查法的主要内容、特点控制实验法的主要内容、特点
应用：
掌握几种方法进行受众调查、效果研究
（6）传播学与新闻学的比较识记：
传播学研究的特点、新闻学研究的特点领会：
二者的不同
一、传播学界说
1、传播学是“研究人的学问，研究人与人，人与他的团体、组织和社会的关系，研究人怎样受影响，研究人怎
样报导消息，接受新闻及知识，怎样受教及教人，怎样消遣及娱人。
”
施拉姆独特性深刻性把人所具有的社会关关系系作为出发点来研究人类的传播行为
传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学
2、传播学的起源
传播学研究是人类一切传播行为和传播过程及其规律的科学。
是从传播的社会功能出发，以系统论、信息论、
控制论为基础理论，以社会信息交流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门交叉学科。
传播学研究发端于30、40年代美国，至50年代形成自己体系，我国的研究始于80年代。
经历了第二次世界大战结束前和第二次世界大战结束后两个发展阶段。
传播学理论最早来源于政治学、社会学、心理学、新闻学等其他学科
传播学界的五大先驱
（1）拉斯韦尔：
五W模式作为传播主体的传播者作为传播主题的受众
传播的内容与信息传播的媒介传播的效果
（2）拉扎斯菲尔德：
意见领袖、二级传播、固定样本法、有限效果论
（3）卢因：
守门人
（4）霍夫兰：
个人差异论、军
（5）施拉姆：
开山鼻祖、传播模式
3、传播学的研究流派：
经验学派和批判学派。
经验学派将传播定位为一种行为（佩思基金研究）
广义看，它是运用经验方法来分析社会现象的社会科学学派。
具体地说，经验学派是运用实证研究方法，即运用可以量化、可以观察、可以测定的材料来对有关传播现象或传播行为进行考察，总结和发现其中规律的研究流派。
该流派研究程序具有客观性和可重复性。
批判学派是近代欧洲兴起的一个研究流派。
该流派注重将实证方法与思辨性方法相结合
研究领域集中在：
传播制度与社会阶层的关系；大众传播功能与大众文化的关系；受众与传播效果的关系。
代表性的流派有法兰克福学派、英国文化研究派、政治经济学派、多伦多学派等。
二、传播学研究方法论
1、实证研究方法与批判研究方法
与经验学派在制度内部找解决社会总是的对策的做法相比，批判学派是把资本主义制度本身作为变革对象的
2、传播研究的基本范式有：
发现范式、阐释范式、批判范式。
研究范式的差异首先来源于社会科学与人文科学的区分。
3、传播学的基本研究方法
大多是从社会学、心理学、政治学等学科借鉴来的，大体分为实证方法和批判方法。
实证研究8个步骤传播学研究步骤
（1）参阅相关的理论和研究
（1）研究论题的选定
（2）提出关于课题的假设或要研究的问题
（2）确定与论题相关的问题
（3）设计合适的研究方法和研究计划（包括是否采用质化研究或量化研究）（3）文献探讨
（4）设定问题（4）拟订研究假设与研究问题
（5）搜集相关的资料（5）调查与实验设计
（6）分析和说明研究成果（6）调查代理机构与外勤服务机构
（7）用适当的形式发表研究成果（7）资料分析和解释
（8）必要时进一步重新研究这一课题（8）重复实验
4、西方传播学界研究方法
①内容分析法：
材料易获取、费用较低
②实地调查法：
民意调查、民意测验
③实验分析法（控制实验法）：
多用于传播对象对传播内容的反应。
不一定可靠刺激因素的设计与现实不一致。
最古老的方法。
环境的控制、刺激变量的控制、实验的比较
三、我国传播学研究的现状
我国的传播学研究始于80年代初，由开始的介绍西方理论到建立本国的理论体系，其历史还不算长，随着信息社会的到来，传播学的研究工作日益重要，一股传播学研究的潮流正在到来。
1982．11第一届传播学学术讨论会在中国社科院新闻研究所召开
四、传播学与新闻学的异同
传播学与新闻学的比较
（1）研究风格上看：
传播学注重理论研究，而新闻学则注重业务研究，传播学以原理为重点，而新闻学以“术”
为重点。
（2）从研究对象上看，新闻学研究的范围相对窄些。
（3）从研究内容上看，有差别。
（4）从研究方法上看，单调（新闻学），全面系统（传播学）
第一章 人类传播的基本原理
（一）什么是传播识记：
传播的基本概念领会：
各种不同定义
（二） 传播与语言符号学研究
识记：
符号的内涵、外延；意义的象征性理论、意义的经验理论、语言的使用意义理论；语言的一般特性
领会：
信号与符号的本质区别；
（三）传播的基本要素及传播方式识记：
传播的情境，传播者与受众，信息与渠道，制码与译码、噪音、
反馈、经验范围、传播效果等要素。
领会：
各种传播方式及其异同
（四）传播的主要模式识记：
拉斯韦尔模式，香农——韦弗模式、施拉姆模式、丹斯模式、格伯纳模式
领会：
ABX模式及其它“平衡”模式、互向模式
（五）传播过程与传播技巧识记：
传播过程要素；传播过程技巧要求领会：
传播技巧及其作用
一、传播是什么
1、传播的含义（共享说）信息的共享。
（劝服说）突出强调传播是有目的的。
（反映说）传播是一个有机体对于某种刺激的不同反应。
（交流说）用语言进行思想交流。
传播是人类生活中最重要的活动之一。
从地球上刚刚出现人类，到目前人类向太空的探索，在漫长的历史发展过程中人类一刻也没有停止过传播活动。
传播是物质世界的普遍现象，没有不传播的世界。
传播是人类世界存在的物质基础，传播维持着人们的生活，并活跃人们的生活。
人类离开了传播将一无所成。
正如传播学大师施拉姆所说，传播是社会得以形成的工具，是人类有别于其它动物的主要标志。
传播是人类的社会本能，是人的一种基本的社会行为。
传播为人们提供了据以思考、决策、行动的信息资料、价值观念和知识技能，使传播者与接受者为共享信息而协调一致。
传播内涵：
①传播是人类最主要的精神活动。
②传播是由传播关系组成的动态的、有结构的信息传递过程
③传播学的产生之所以如此缓慢，是因为这是一门综合的学问
④传播是社会性活动，传播关系反映社会关系的特点，传播活动是构成社会群体的要素。
⑤群体与群体之间的差别，主要是因为地理因素。
2、传播与社会规范（必要途径）
3、传播与文化①促成地区之间文化融合②文化的变形③文化传播的接受方对文化变形的影响也很重要
4、传播与经济（受制与促进）
二、传播与语义学、符号学研究
1、传播与语义学研究语言一般特性：
静态的、有限的、抽象的
2、语言的类型①按照表达层次分类：
标示性的表达、评价性、惯例性、发展性
②按照叙述方式分类：
报告、推论、判断
③按照语言功能分类：
传播消息、表达感情、指导行动
④按照句子类型分类：
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
3、传播与符号
信号：
表示某事、某物、某条件存在与否的信息。
特点是将复杂现象用简单的方法表示，使要理解的内容较为
简单、更为易懂。
内容与信号一一对应，并随时变化，变化的范围也较窄。
符号：
是人类传播的基本要素，单独存在于传播关系的参加者之间，表示某种意思。
不仅表示表示某事、某物、
某条件的存在与否，它还使人能够引出指说对象的概念。
索绪尔认为符号系统必须有两个以上的的符号，二元对立的副系统的最基本的结构形式欧洲符号学派创使人
皮尔斯将符号分为图象符号、标志符号和指征符号三种类型美国符号学创使人
符号的意指形式：
声音形式、形象形式、文字形式
4、符号意义理论与社会互动
意义理论研究：
象征性理论学派、经验性理论学派、使用过程学派
互动理论研究：
芝加哥学派（米德心灵、自我和社会）、衣阿华学派（库恩将实证方法引入符号互动研究中）
三、传播的基本要素及方式
基本要素：
传播的情境（物理环境、社会关系、心理因素、时间因素）、传播者与受传者、迅息与通道、
制码与译码、噪音、能力和行动、经验范围，反馈、传播效果
传播方式：
口语传播；文字传播；非语言传播。
四、传播的主要模式：
1、传播模式分析可以帮助人们将传播过程中所涉及的各种因素系统化、视觉化。
2、传播模式可以帮助人们发现传播过程中尚未被发现的内容，好传播模式为人们提供了一种预测传播过程和效
果的依据。
A、亚里斯多德模式 静态因素及其关系的描述，适合描述公众传播
B、拉斯韦尔模式 以“任何讯息总是有效果”为假室前提，忽略了反馈及动机的分析。
传播研究五大要素：
控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析
C、申农一韦弗模式 “传播数学理论”，以电路原理的直线性单向过程比作人的传播过程，十分机械，忽视了
内容，效果、情况，人的功能性，强调了噪音。
德福勒模式：
开始注意反馈的存在，直线性循环性、奥古斯德施拉姆模式：
与直线性模式决裂，适合人际
传播的描述。
D、丹斯模式：
强调动态过程，循环往复，不断上升，利于描述传播的连续性。
E、纽科姆 ABX模式及其它平衡模式和互向模式，ABX局限性，把趋向一致视作传播主要原因和效果。
“风筝”互向模式：
不再认为信息纯粹由信源提供，而是多方面的综合。
F、韦斯特利麦克莱恩模式：
传播可以是有目的，也可以是无目的，反馈可以是有目的，也可是无目的。
G、马莱茨克的大众传播模式：
从社会心理学角度。
H、赖利夫妇社会学模式
第二章人类传播的主要类型
考核要求
（一） 内在传播识记：
内在传播的基本概念领会：
内在传播的特点
（二）人际传播识记：
人际传播的基本概念领会：
人际传播的特点
（三）公众传播识记：
公众传播的基本概念领会：
公众传播的效果流程
（四）组织传播识记：
组织传播的定义领会：
组织传播的特点
（五）大众传播识记：
大众传播的定义领会：
大众传播的特点
一、人个人自身的传播—内在传播（亲身传播）
1、内在传播的主要内涵指信息作用下，人的自身神经思维运动所作的各种反应。
2、内在传播的过程与特点
内在传播过程的实质质就是大脑思维过程。
语言是思维的外壳，语言能力制约着内在传播，其它还有想象力、记忆力。
由于个体的差异性，其情形往往十分复杂，探讨人的内在传播行为有助于我们更好地研究人的其他传播行为。
二、个体与个体之间的传播—人际传播
1、人际传播的内涵（广义）内在传播以外的一切传播；（狭义）人对人，面对面的传播
特点：
传播具体直接性；获得反馈的机会多；传播的规模小；传播的范围容易控制。
。
这种传播，任何参与者均有充分的反馈机会，最具说服力，
2、人际传播的互动分析人际传播的双边互动，实际上就是符号的互动
3、影响人际广播的因素：
情感因素、、时空因素
个体差别（客观差异、性别、年龄，主观差异心理、气质、兴趣爱好、能力）
三、群体内的传播传播—组织传播
1、主要内涵一定组织中的成员与成员，组织与组织，组织与环境之间进行的信息、情感交流。
2、特性：
①具有很强的组织性②联系着管理科学③联系着公共关系学。
3、组织传播的形式与技巧①会谈②会议③文件（指导性和实用性、有序性）
组织形成的过程就是传播的过程，组织传播是组织活力的源泉，是组织关的粘合剂，是组织功能的润滑油，是
组织机体的防腐剂。
四、个体向群体的传播—公众传播
1、含义：
公众传播：
个体对群众的传播。
基本上是单向的。
2、过程分析①演讲是最普遍的形式（即席演讲、自由演讲、脱稿演讲、看稿演讲）
②受众对传播者的影响：
受众的态度是决定演讲者反应的一种有力的因素。
针对传播中不利因素的干扰，通常可以采取一些措施加以防范
3、效果效果流程：
吸引注意、保持兴趣、加强印象、建立信仰、指挥行动。
受众类型：
流动性、相对稳定、选择性、协同性、组织性。
4、公众传播中受众接受行为分析
有效收听的障碍：
①对传播内容的心理预设②不知利用思维与表达在时间上的快慢差异
③放弃有关信息、④抓小放大⑤把注意力浪费在语言本身或学说的发表方式上
五、社会总体的传播—大众传播
一、含义：
利用传播媒工具，借助传播媒介，把某种具体的思想、观点、信息传播给大众的一种传播行为。
二、特点：
有媒介；受众多无组织性；反馈不易获得；传播速度快、时效性强；传播者有组织机构
三、功能：
认识功能、宣传功能、教育功能、娱乐功能、商业化功能。
第三章 传播与信息
（一）信息的定义识记：
信息、信息量等概念领会：
信息与物质存在的关系
（二）信息的获取和传递识记：
编码、译码等信息传递的概念
领会：
信息与讯息的本质差异，获取信息的途径，信息传递过程中要注意几个方面。
（三）信息与信息源识记：
信息与信息源的概念领会：
信息源的特点
（四）信息和新闻的异同识记：
信息和新闻的相同之处和不同之处
传播内容是位于传播者和受传者之间的客观存在物，是传播过程中的第三个重要因素。
传播内容是由信息所包含的意义和承载信息的符号两部分所组成的。
无论是意义还是符号，都是由人们的主观
意志和客观世界的存在状态这两种因素构成的。
一、信息的内涵
1、含义：
信息是事物运动状态的一种反映。
信息是客观的，信息不是物质也不是能量。
申农认为：
凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫信息。
维纳认为：
“信息是我们用于适应外部世界并且在使这种适应为外部世界所感知的过程中，同外部世界进行交流
的内容的名称。
2、信息与传播的关系
二、信息的传递
1、信息传播中的信号和符号
信号活动的生理基础是高等神经生物的第一信号系统，这无论在于人还是在于进化程度高的生物都是一样的。
信号与符号共性：
“指说性”
区别：
①信号以通过生物遗传的方法所掌握，而符号却只能在社会实践中才能掌握和运用。
②信号所处理的是个别的、不关联的、零星的表象或感觉，而符号所处理的是成系统的彼此相关的表象、
感觉和概念。
③分别不全在外貌或外观。
2、信息传播中的编码和译码
传播系统是把信息从一个系统传播到另一个系统的一种复杂设施。
将各种符号按照一定的规则进行传送和接收。
我们把语言或非语言符号专题片有机的组合经表达一定的思想、意思的工作叫做编码。
与编码相反，把信道传来的信号变换成编码前的形式，这个过程就称为译码或解码。
一般说来传播与接受两个系统必须具有共同的编码和译码机制与程序，有共同使用的符码系统才能进行传播。
3、信息的提取①是要判断你所得到的是一份包含什么内容的讯息；
②要找出解译这份信息的密码；
③是信息的还原。
三、信息源与信息量
信息源：
信码的集合在信息论中被称为信息源
信息量：
测量信息大小的量称为信息量。
用公式表示，即I=－log2P
四、信息与新闻
信息与新闻的异同：
（1）新闻是公开的有些信息是不能公开的如机密情报
（2）确定了的事实不是信息，但可以是新闻
（3）有些信息专业性强，只有经过专家解释后，一般人才能看懂。
传播途径不一样
（4）从传播媒价上说，新闻传递必须依靠大众传媒，而信息可以通过任何途径传递。
信息量大的事件往往具有新闻价值。
信息量小的事件往往不具备新闻价值。
第四章 职业传播者与传播伦理
（一） 职业传播者的特点识记：
传播者的含义领会：
职业传播者构成特点，哪些可算作是职业传播者
（二） 职业传播者在传播过程中的任务和作用识记：
职业传播者的任务、职业传播者的作用
领会：
职业传播者在收集、处理信息过程中的具体表现
（三）职业传播者的素养识记：
职业传播者的基本素养领会：
如何培养传播者的素质
（四）“守门人”理论识记：
“守门人”理论的基本内涵领会：
“守门人”理论主要内容
（五）职业传播者的伦理规范识记：
职业传播者伦理道德的基本内涵领会：
传播者的社会责任
传播者是传播过程中最为重要、最为活跃的一个因素。
它相对于受传者而存在，主要指传播活动中传播人员或
机构。
传播者是组织机构中的人，是组织化的个人。
一、大众传播中职业传播者的特点
传播者在传播过程中具有决定权，表现在三个方面：
①传播者对于讯息有制作上的自主权；
②大众传播的传播者在传播过程中需要合作；
③传播活动常常受到来自媒介组织等的控制；
④必须有较强的专业素养。
二、职业传播者的任务
卢因最早把传播者比喻成“守门人”（gatekeeper）。
守门人对传播的信息具有把关、筛选的作用。
传播者的任务：
搜集信息；对信息进行筛选、取舍；加工、制作信息；对传播内容和过程进行控制；
收集和处理反馈信息。
三、职业传播者的权利和责任
1、职业传播者的权利主要有：
采访权、编辑权、知识产权、消息来源保密权、安全保护权。
2、职业传播者的社会义务和责任：
满足公众知情权、维护国家利益、民族利益、政党利益、维护社会和谐发展。
四、职业传播者的素养①传播者首先要有对传播事业的敬业精神；
②具备较高的思想素质；
③要有渊博的基础知识和很强的业务能力；
④要有信息敏感性。
五、 “守门人”理论
“守门人”理论1958年由卢因提出，他在研究美国家庭主妇决定选购什么样的家用食品这一社会行为有何特点
时发现，信息总是顺着一些有门的通道而流通。
而这些门欲守门人个人决定。
卢因的想法被怀
特取来用于对传播着的研究上。
“守门人”理论的核心内容：
强调受门人把关行为的主观性，“守门人”的把关工作对于媒介的社会效果将起到决
定性的作用。
六、传播者的职业道德与职业伦理
职业传播者的伦理规范包括：
1、 对新闻真实原则的维护
2、 公平与公正报道
3、 媒介活动的社会责任伦理：
新闻报道内容取向的量与质；媒体的为与不为；对受众反应的关注。
第五章 大众传播的媒介
（一） 大众传播媒介发展历程
识记：
媒介各个不同阶段的特点，媒介发展史上的重大事件，重要发明，重要任务，如蔡伦造纸，戈登
堡发明机械印刷术，贝尔电话，爱迪生与电影等。
领会：
媒介发展的趋势
（二） 大众传播旧媒介的特点
识记：
旧媒介的范围、各自的特点领会：
传统媒介的特点
（三） 大众传播新媒介的特点
识记：
新媒介的范围，新媒介总体特点领会：
网络媒介的特点与发展趋势
（四） 大众传播媒介的社会功能识记：
大众传媒的五大功能领会：
大众传媒的社会功能的具体体现
（五） 传播媒介与大众文化
识记：
大众文化的基本概念，大众文化与通俗文化、高雅文化的差异，大众传播与大众文化的关系
领会：
大众文化的各种影响
（六） 几种主要的媒介理论识记：
麦克卢汉的几个著名观点，英尼斯的媒介观点，梅罗维茨的媒介观点
领会：
各自媒介理论的借鉴之处与缺陷
一、大众传播媒介的发展历程
1、印刷媒介的发展主要指报纸、杂志、书籍三种。
它们在人类文明发展史昌曾发挥过巨大作用特别是
在思想教育、知识传播等领域占有十分重要的位置。
2、电子媒介的发展
电子技术在传播方面的应用，包括电报、电话、广播、电影、电视、传真等，而计算机、电讯、控制技术的使
用又把传播史上的第三次革命推向新的阶段。
电子媒介总的特点：
速度快、时效性强；很强现场感，亲切感人。
“新媒介”80年代在西方出现，多媒体技术不断发展。
二、大众传播旧媒介的特点旧媒介指的是传统的印刷媒介报纸、杂志和书籍等以及旧的广播、电影、电视等电子媒介
1、印刷媒介报纸（简法明了、时效性强；价格低，擒带方便）\书籍、杂志
特点a.读者可自由控制阅读b.可重复阅读c.可充分提供某一问题的相关信息。
d.能满足读者的特殊兴趣和需要e.能形成一定的权威
2、电子媒介
电影的特点：
视觉性和逼真性。
广播的特点：
①是传递速度快、时效性强；②广播传递信息还有声情并茂的特点；
③广播拥有广泛的群众基础。
电视媒介的特点：
①电视的一个最基本的特点是视听兼备；②具有很强的真实性和现场感；
③电视媒介更能使观众产生参与感。
从以下几方面比较各种传统媒介的特点：
①时间与空间；②参与程度；③速度；④延续时间的长短；⑤权威性。
三、大众传播新媒介的特点（大众传播新媒介是计算机技术、卫星技术运用于传播事业的结果）
1、新媒介特点有：
①受众的自主性高；②服务条件现成；③传播手段科学；
④传播速度快捷；⑤互动性强；⑥虚拟性影响大。
2、新媒介中的网络媒介分析：
特点：
①从传播的速度来看，网络具有很强的时效性；
②从传播范围、覆盖面来看，网络媒介消除了地理疆域的界限；
③从传播形式来看，多媒体传输使得信息量更大，更具有吸引力；
④网络能够实现传播者与受众之间的互动；
⑤网络媒介具有成本较低的特点。
四、大众传播媒介的社会功能
1、大众传播媒介的五大功能“守门人”功能、决策功能、教师功能、娱乐功能、商业功能：
。
2、大众传媒的社会功能①促进时代潮流的发展；②赋予价值和地位；③维护社会规范；④激励和麻醉精神。
五、大众传播媒介与大众文化
1、大众文化
a.定义：
是以大众传播为主要传播手段，以社会大众为传播对象，以文化时尚为传播内容的文化样式。
西方学术界对大众文化的定义归纳为三种有代表性的观点：
①威尔逊认为大众文化是集新旧传播媒介于一身，集中体现通俗化、大众化和流行化的文化样式。
②豪塞认为大众文化包括通俗艺术和大众艺术两部分，前者包括“通俗小说”、“轻音乐”等文化形式，后者指电
影、广播和电视的传播物。
③莱恩则认为大众文化是20世纪较为新型产业的文化样式，即“文化工业”。
b.大众文化与通俗文化的差异：
①大众文化的背后是很强的商业动机，产生的文化具有商品性而不具备“艺术作品”的特性；
②大众文化由于商业利润的驱使，情感必然带有虚假色彩；
③大众文化是以受众为中心的文化，具有模仿性，模式化的特点。
c.大众文化的特点：
数量上可以大量复制；能在较短的时间内广泛传播；辐射的范围广
2、大众传播与大众文化的关系：
①大众传播是大众文化得以产生的一个必不可少的先决条件。
②大众传播媒介对大众文化的复制与传播不是被动的、消极的，而是主动的、有选择的。
③大众文化在客观上影响着大众传播的内容和形式。
3、大众文化的正负功能a.大众文化的社会条件是政治民主和平民教育的普及；
b.大众文化源自传统文化艺术，与高级文化格格不入；
c.大众文化商业活动的产物，消费者选择是有限的；
d.大众文化由于是标准化和规格化的，所以是肤浅的文化。
“同质化”功能、“显富心态的消费”、“社会整合”功能、“动员”功能
六、几种主要的媒介理论
1、麦克卢汉与他的媒介“三论”
麦克卢汉的研究是以将媒介同人类文明发展史联系起来探讨而著称的
《媒介即讯息》（1967）是麦克卢汉的重要著作之一。
媒介信息是“三论”的核心和出发点
a.、媒介即信息（讯息论）
传播媒介真正传递的是媒介本身的特性，而同具体内容无关，就功能意义说，传播技术对社会的影响与信息的广泛流通对社会的影响是相等的。
b.、媒介“冷”、“热”说（冷热论）
“热媒介”：
能够提供“高清晰度”信息，不需要人的思维作过多的补充，即受传者参与程度
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