初中物理《机械运动》教学案三篇.docx

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初中物理《机械运动》教学案三篇

初中物理《机械运动》教学案三篇

导读：

本文初中物理《机械运动》教学案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　篇一【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法．过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．3.通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法．情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估计值．【教学准备】教师用：

习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．学生用：

刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例．1.图甲中两根紫色的线是直的吗？

2.图乙中红色的线哪根长？

【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果．那么如何进行长度和时间的测量呢？

（设计意图：

让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题.）1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果．2.去掉背景后，再次观察，发现:

甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长．3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量.二、新课讲授1.长度的单位

（1）长度单位的符号

（2）长度单位间的换算关系（3）了解一些物体的长度

　　2．长度的测量

（2）实验：

用刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）.【布置自学】1.阅读P15科学世界“国际单位制”．2.阅读“长度的单位”部分（P10-P11）．（时间2分钟）【提出问题】1．在小学学过的长度单位有哪些？

它们之间的换算关系是怎样的？

2．现在又知道长度有哪些新的单位？

它们同米的换算关系是怎样的？

【反馈练习一】指导学生完成下列问题：

1.在下列横线上填上适当的单位：

①中学生身高大约15.7②一支铅笔直径约为102、完成单位换算：

③人头发直径约7×10-5m=μm④一张纸的厚度约10-4m=nm【温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，示范如下：

7×10-5m=7×10-5×106μm=70μm。

（设计意图：

对一些物体的长度，形成感性认识，并能准确进行单位之间换算）【过渡】为了准确测量长度，人们设计制造了各种测量工具，你都知道哪些常用的测量工具？

1.了解“国际单位制”．2.带着问题阅读，并交流归纳：

长度的单位有米（m）、千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）．换算关系：

1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m思考回答：

①中学生身高大约15.7dm②一支铅笔直径约为10mm③人头发直径约7×10-5m=70μm④一张纸的厚度约10-4m=105nm

（1）长度的测量工具

（2）观察刻度尺【展示实物】【指出】今天我们重点学习测量长度的常用工具——刻度尺【提出问题】观察下图刻度尺（或学生常用的刻度尺）的外形回答下列问题：

（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？

（2）它的量程是多少？

（3）它的分度值是多少？

【强调重点】1.刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起．2.量程是一个测量范围，而不是测量的值．3.分度值是相邻两格间的距离，反映了刻度尺的精确程度．（设计意图：

使用任何测量工具时，首先观察它的零刻度线、量程和分度值，锻炼学生观察能力．）根据生活经验和阅读课本P11-P12回答：

刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等．观察图示的刻度尺回答：

在图示的刻度尺中，其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损，它的量程为0~8cm，它的分度值是1mm.（3）正确使用刻度尺测量长度

　　【引导实验】组织学生进行分组实验，测量铅笔的长度、物理课本的长和宽等，暴露出现的问题，教师及时纠正，引导学生能正确使用刻度尺．【出示问题】在测量的过程中，注意思考以下问题：

1.要测量以上长度需要选择什么样的刻尺？

2.怎样放置刻度尺？

3.读数时要注意什么？

4.记录数据时要注意什么？

【归纳总结】正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”．

　　各组按要求测量，体会测量的过程和方法，并总结出测量步骤和注意事项：

（1）选：

在实际的测量中,首先估测被测物体的长度不能超过刻度尺的量程．其次根据实际情况确定需要达到的精确程度,选择合适的分度值．

（2）放：

即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）．

　　（3）读：

即读数，视线要正对刻度线（如图丙所示）；要估读出分度值的下一位数值，图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值．

　　（4）正确读取估计值

　　（设计意图：

通过亲身测量长度，感受正确使用刻度尺的方法）【以例代讲突破难点】如图所示，被测物体长度分别为cm【难点剖析】在测物体长度时，被测物体末端正好落在刻度线上时，我们读的估计值为零，记录时也不能省略．如图所示，物体长度的准确值是1.3cm,估计值是0.00cm，因此读数应为1.30cm，不能读作1.3cm．（设计意图：

利用练习，进一步突破估读这个难点）【反馈练习二】1.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，尺精确些，就使用方法而言，不正确．用A尺测量出的物体长度是．（4）记：

指记录，记录测量结果应包括数字和单位．丁图中木块长度为2.77cm.小组内讨论交流，得出答案：

（有的同学可能会读成1.3cm，也有的同学可能会读成1.30cm.）

　　讲解并在小组内讨论交流，深化认识，归纳总结出答案：

1.30cm

　　讨论交流：

刻度尺A分度值是1mm，刻度尺B分度值是0.2mm，因此刻度尺A精确些．刻度尺B有刻度的一侧没有靠近被测木块，使用方法错误．被测木块的末端恰好落在短刻度线上，此时长度准确值为2.2cm，估读值为0.00cm，所以木块长为2.20cm．答案：

A；B；2.20cm（或22.0mm）（5）使用刻度尺测长度的特殊方法3.时间的测量

（1）时间的单位及换算关系

（2）计时工具【知识拓展】1.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为________cm，可算出细铜丝的直径约为________mm.2.给你如图所示的一段曲线，你能想办法测出这段曲线的长度吗？

（设计意图：

渗透测长度的特殊方法累积法、替代法、化曲为直法．）【过渡】在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量．【提出问题】1.你知道的时间单位有哪些？

时间单位之间的换算关系是怎样的？

2.测量时间的工具有哪些？

简单介绍，在古代人们测量时间的工具有哪些？

（设计意图：

让学生感受到我国古代人民的智慧，了解时间测量工具的发展历程。

）思考交流：

图中刻度尺的分度值是是1mm，所以其准确值是5.0cm；估计值是0.00cm；细铜丝的总长度为是:

5.0cm+0.00cm=5.00cm，然后除以32圈，得到细铜丝的直径为1.6mm答案：

5.00；1.6讨论交流：

先找一段柔软的棉线，让棉线沿着曲线的形状附着在曲线上，在曲线两端处的棉线上做记号．然后将棉线取下，伸直．最后用刻度尺测出棉线上两个记号间的长度，就是曲线的长度．学生自学，组内谈论回答：

1.在国际单位制中时间的基本单位是秒（s），常用单位有时（h）、分（min）。

1h=60min1min=60s2.测量时间的工具有：

石英钟、电子表、机械停表、电子停表等（3）实验：

用停表测量时间【指出】今天我们重点学习机械停表的使用【示范停表的使用】以实验室J1202机械停表为例．【引导实验】组织学生按课本步骤进行分组实验，对暴露出现的问题，教师及时纠正．阅读“知识加油站”，熟悉机械停表的使用方法．小组内同学相互帮助，在“知识加油站”的基础上,熟悉按钮的功能和使用方法．练习使秒表启动、停止和回零,并正确进行读数．【反馈练习三】如图所示机械停表读数是mins．

　　答案：

3min38.3s讨论回答：

机械停表的大圈1整圈是30s，1大格是1s，每大格又均匀分成10个小格，所以每一小格是0.1s．小圈1整圈是15min，每一小格是0.5min．小圈指针指示时间超过3.5min，大圈指针指示是38.3s，因此读数是3min38.3s．【问题过渡】在刚才测量长度和时间的过程中，我们测量的结果一定等于物体的真实值吗？

如果不等，是因为什么原因造成的呢？

　　【布置自学】阅读课本P14“误差”部分，时间2分钟．

　　【提出问题】1.为什么测量值与真实值之间总会有差别？

2.减小误差有哪些方法？

3.错误与误差有什么不同？

　　【反馈练习四】有五位同学，使用同一把刻度尺测量同一个物体的长度，他们测量的结果分别是：

①187.6㎜；②187.5㎜；③187.8㎜；④187.65㎜；⑤187.7㎜．则下列说法中正确的有（　　）A．测得这个物体的长度应为188.0㎜B．测得这个物体的长度应为188.7㎜C．这五次测量结果中误差最小的是第③次D．这五次测量结果中误差最小的是第⑤次【强调】多次测量求平均值时，平均值小数点后保留与原题中相同的位数。

（设计意图：

利用反馈练习巩固减小误差的方法以及对错误测量结果的判断）学生阅读思考课本P14“误差”，交流讨论并回答问题：

1.由于受所用的仪器和测量者的不同，所以测量值和真实值之间必然存在差别，这个差别叫做误差，误差是不可避免的．2.减小误差的方法：

多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法．3.错误与误差不同：

错误是指不按实验、操作的有关规定的做法．所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的．思考交流：

题中所用刻度尺最小分度为mm，第④四个读数187.65㎜错误．其它四个读数分别为：

①187.6㎜；②187.5㎜；③187.8㎜；⑤187.7㎜，它们的平均数为187.65mm，在这里只平均值有效数字个数应该与测量值有效数字个数相同，则物体的长度应为187.7mm，综上所述，应选D.三、课堂小结回顾本节课“你学到了什么？

”．学生讨论发言，梳理本节知识要点，见附件1．四、课堂检测老师巡视、讲评．完成检测题，见附件2．五、布置作业动手动脑学物理1、2、4．课后完成．

　　【板书设计】§1.1长度和时间的测量一、长度的单位及换算1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m二、长度的测量1、基本工具：

刻度尺2、使用刻度尺的方法：

选、放、读、记三、时间的测量1、单位及换算：

1h＝60min1min＝60s2、停表的使用：

一启动；二按停；三读数；四归零。

四、误差：

测量值和真实值之间的差别1、减小误差的方法：

2、误差与错误的区别：

是否可以避免篇二【学习目标】1.知道机械运动；知道运动和静止的相对性。

2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。

3.理解速度的概念、公式及其单位。

能用速度进行简单计算。

4.知道平均速度。

【知识结构】运动图像：

有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像一、热身训练：

1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的,选择降落伞作参照物时他是_____________的。

2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:

“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。

3.5米/秒=_____________千米/时4.54千米/时=______________米/秒二、典型例题：

1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是:

（）A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比2．小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是（）A．迎面走来的行人B．路旁的树木C．小红骑的自行车D．从身边超越的汽车3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是:

（）A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验．实验中记录数据如下表所示：

运动路程S/m汽车A0.10.20.30.4汽彻B0.20.40.81.2运动时间t/s汽车A1234汽车B0.5123

（1）试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.

（2）根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态？

（3）在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长？

三、课堂巩固：

1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的；而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。

2.坐在行驶汽车上的人说路旁的树在向后退，他是以_________为参照物的；他又说旁边座位上的乘客是静止的，他又是以_______为参照物的。

3.某人5分钟步行通过的路程是0.9千米，则此人步行时的速度为______米/秒，合_____________千米/时。

若以这样的速度行走半小时可以通过____________米的路程。

4．下面是比较物体运动快慢的三种方法：

（1）比较相同时间内通过路程的多少；

（2）比较通过相同路程所用时间的多少；（3）比较单位时间内通过的路程的多少.我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运动员跑得快，这是采用上述第_________种方法，而裁判员认为，到达终点化时少的运动员跑得快，这是采用上述第________种方法.若要比较滑翔机与赛车运动的快慢，则需采用上述第__________种方法比较方便.5．下列说法中，正确的是（）A．运动路程越长的物体，速度越大B．运动时间越少的物体，速度越大C．在相同的时间内，通过的路程越长的物体，速度越大D．运动路程相同，所用时间越多的物体，速度越大6.一物体做直线运动,它在前2秒的平均速度是6米/秒,后4秒内的平均速度是3米/秒,则该物体在6秒内的平均速度是:

（）A.3.5米/秒B.3.75米/秒C.4米/秒D.4.5米/秒7．如图5-17所示，用来表示同一种运动规律的是（）A．abB.bcC.bdD.ad8.南京长江大桥，下层铁路桥全长6772米,其中江面正桥长1577米。

一列长300米的火车通过江面正桥用了2分钟，求：

⑴这列火车的速度是多少米/秒？

⑵以这个速度行驶,通过整个铁路桥要多长时间?

四、课后提升：

一、选择题1下列说法中正确的是（）A．宇宙间的一切物体都是运动的B．只有固定在地面上的物体才能被选作参照物C．运动快慢不变的物体，一定在做匀速直线运动D．以上说法都不对2在2008北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。

根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是（）A.甲火炬一定静止B.甲火炬一定向右运动C.乙火炬一定静止D.乙火炬一定向左运动3.A、B两辆车各自作匀速直线运动，它们速度之比为3：

2，当它们各自运动时间之比为3：

4时，它们通过的路程之比是（）A．9:

8B．2:

1C．8:

9D．1:

2新课标第一网4.关于速度下列说法中，正确的是（）A.速度是表示物体通过路程长短的物理量B.速度是表示物体运动时间的物理量C.速度是表示物体运动快慢的物理量D.物体通过的路程越长，速度就越大5小明和小华进行百米赛跑，每次小明都要比小华提前5m到达终点，若小明将起点向后远离原起点5m,小华仍在起点处与小明同时起跑，他们仍按原来的平均速度奔跑，则（）A．小明先到终点B．小华先到终点C．两人同时到达终点D．条件不足，无法判断6．在新型飞机的研制中，将飞机模型放在风洞中固定不动，让风（高速流动的空气）迎面吹来，可以模拟飞机在空中的飞行情况．在此情境中下列说法正确的是（）A．飞机模型相对于地面是运动的B．飞机模型相对于空气是运动的C．空气相对于地面是静止的D．空气相对于飞机模型是静止的7．人正常行走的速度最接近（）A．1米/秒B．5米/秒C．20千米／时D．40千米/时8汽车在平直公路上匀速行驶，下面四个图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是（）二、填空题12008年1月1日，常州市快速公交一号线正式开通运行．快速公交一号线全程24km，北起新北公交中心站，南至武进公交中心站，全程运行时间为40min,快速公交车行驶的平均速度是km/h.3右图是世界上最长的跨海大桥——我国杭州湾跨海大桥的一部分。

2008年5月1日大桥正式通车，该桥全长36km某车刚行驶到桥面时，车内显示速度的表盘示数如图甲，那么该车此时的运动速度为km/h=m/s，车辆匀速通过整个大桥需h。

4．如图5-16所示是某同学在研究汽车和苹果运动的两张图.观察甲图可知汽车做_______直线运动，运动速度大小为m/s；观察乙图苹果下落时的频闪照片，可知苹果做________直线运动.三、实验,探究题

（1）如图2l所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中，

（1）气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃口的塞子是（选填“运动”或“静止”）的；

（2）若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm，所用的时间为7s则在这个过程中气泡的平均速度为（3）为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量，应使气泡在管内运动得较（选填”快”或“慢”）．2探究物体运动快慢，可以将物体将要通过的路程分成若干段，再分别测量物体通过每段路程所需的时间.如图所示，将运动员跑步的路程分成长度相同的三段，由图中秒表可知运动员通过每段路程所需时间，从图中可见运动员在此运动过程中的速度是A.不变B.变大C.变小D.先减小后增大四、计算题1地震波是一种由地震震源发出，在地球内部传播的波．地震波分为主波、次波和表面波，纵向震动的地震波称为主波，横向震动的地震波称为次波．主波比其它地震波运动得更快，主波的传播速度是6km／s，次波传播的速度是4km／s．5月12日四川汶川大地震发生时，我市也有震感．已知汶川到我市的直线距离约为1440km，则该地震波主波比次波早多长时间传到我市?

2．某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶，图为他乘车到达目的地时的车费发票.求：

TAXI　　车费发票　车号码E.U-8888　日期02-05-28　上车10∶00　下车10∶05　单价2.00元　里程6.0km　金额16.00元

（1）出租车行驶的时间.

（2）出租车行驶的速度.3．如图5-25是一个跑步的人和一个骑自行车的人的路程时间图像,由图像你可以得到哪些信息?

信息1:

他们两个人是同时开始运动的.信息2:

信息3:

试在一张图中画出两人的速度图像篇三一、学习目标：

　　1、长度时间及其测量　　2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。

　　3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢　　【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。

自学互动，适时点拨

（一）自学互动一长度时间及其测量一．知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm=m，1微米=米；时间的国际单位为________，其它的单位有_____________。

2、正确使用刻度尺方法：

（1）选：

观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。

测量所能达到的准确的程度是由______决定的。

（2）放：

在使用厚刻度尺时,刻度尺要与被测长度_______,且尺的______要对准被测物体的一端。

（3）读：

读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。

　（4）记：

测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。

　　3、减小误差的方法有______________和_________。

　4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。

物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。

　5、比较物体运动快慢的方法：

（1）；

（2）.6、速度：

（1）定义：

速度是表示物体________的物理量。

在匀速直线运动中，物体在叫做速度；

（2）计算公式：

速度=，用符号表示；（3）单位：

在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。

1km/h=m/s.　　7、匀速直线运动：

快慢______、经过的路线是______的运动。

　8、平均速度：

物体通过某段路程的平均速度等于________与_____的比值。

二．考点点击　考点1：

时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是（）　A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位

（1）教室每层楼高约32____；

（2）课桌高度大约70________；　　　（3）一张纸厚度约75_________；⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。

3.某物体直径为125nm，该物体可能是　　　A一个篮球B一个乒乓球C一根头发D一种病毒考点2：

刻度尺的使用4.某同学测量长度的方法如图所示。

他在测量中的错误有：

1）_______________；2）_______________；3）_______________。

5.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（）　A．1．65mB．1．75mC．1．85mD．1．95m6.用A、B两把刻度尺分别测量同一木块，你能读出测量值吗？

总结：

正确使用刻度尺考点3：

误差与减小误差7.下列关于误差的说法，正确的是（）A.误差是未遵守操作规则产生的B.多次测量取平均值可减小误差C.误差就是实验中产生的错误D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差8.一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度,各次测量结果分别是5.43cm、5.45cm、5.46cm、5.44cm