部编版小学语文三年级下册全册学生课前预习单.docx

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部编版小学语文三年级下册全册学生课前预习单

部编版三年级语文下册

预习单

2020年2月

古诗三首

朗1.这三首古诗我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

读

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

《绝句》描写了春天到来时江山美丽，,,鸳鸯安

睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。

概《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、

、

括和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。

《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时

行时的心情。

的景色和诗人山

1.认生字，在上面注上拼音。

认

写鸳鸯惠崇豚减

2.我会写这几个字了。

结合注释，说说下列诗句的意思。

1.迟日江山丽，春风花草香。

理解

2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

资搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

作者通过对燕子的外形和在春光中、的燕子的

概动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对光彩夺目的春天到来的括

热爱之情。

1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

伶俐翼尖聚拢荡漾赶集纤细活泼休憩

2．给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。

闲散．（sànsǎn）木杆．（ɡānɡǎn）

认

写3.认生字，在上面注上拼音。

凑拂掠偶倦闲痕

4．我会写这几个字了。

1.联系上下文，写出下列词语的意思。

联系上下文是理解

伶俐：

词语的好方法哟！

理光彩夺目：

解

2.作者描写了小燕子的哪些活动？

资搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

概作者以丰富的想象，描写了荷花的

，展现了一幅

括、的荷塘景色，表达了作者

的情感。

1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂

姿势仿佛舞蹈翩翩起舞

认2．认生字，给下面加点字注上拼音。

写

挨挨．挤挤随．风飘动停止．

3．我会写这几个字了。

1.写出下列词语的近义词。

清香一（）赶紧一（）姿势一（）

理如果一（）仿佛一（）挨挨挤挤一（）解

2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？

资搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的

概，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天括

，希望

再有免子撞死，可是他，田地也荒了。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

守株待兔兔走触株折颈而死

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写宋耕释冀

3.我会写这几个字了。

1.借助注释，写出下列句子的意思。

（1）兔走触株，折颈而死。

（2）因释其耒而守株，冀复得免。

理

解2．根据句子的意思，试着用“/＂”给下列句子断句。

因释其耒而守株。

3．这个故事的结果是怎样的？

把相关的句子写下来。

资搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

课文是一篇寓言，讲的是国王橱柜里的铁罐认为自己，瞧

概不起陶罐。

然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了括

已。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

陶罐谦虚捧起看不起骄傲光洁美观价值

2.认生字，在上面注上拼音。

认写

骄虚恼价

3.我会拼写下面的生字。

，铁罐却

骄ào懦ruòchén土代jià

1.写出下列词语的近义词。

奚落-（）儒弱-（）轻蔑-（）

理恼怒-（）羞耻-（）荒凉-（）

解2．读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。

3．用“”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。

这对你有什么启

示？

资找到《中国古代寓言》这本书读一读。

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

读

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

故事讲的是在从林中，住着一只鹿，鹿非常欣赏自己，而抱怨

四条难看的

概

括口脱险；而

。

当凶猛的狮子向他扑来时，鹿的

被树枝挂住，险些让他丧命。

帮他从狮

1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

狮子匀称不禁皱起配得上抱怨逼近撒开挣脱

认2．给加点字填上正确的拼音。

写匀称．（）不禁．（）撒．开（）挣．脱（）

称．为（）禁．止（）撒．种（）挣．扎（）

4．我会写这几个字了。

1.运用多种方法理解下列词语。

匀称：

抱怨:

理没精打采：

解

2.鹿是怎样脱离险境的？

资让我们读读《伊索寓言》里的其他故事，了解更多的道理吧！

料

通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

质

疑

朗1.这三首古诗我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

读

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

《元日》这首诗描写了春节燃烧竹子、、

、的热闹欢乐和万象更新的动人景象。

概《清明》一诗描述了细雨绵绵、行人悲伤、、括几个情景，表现出诗人心情由悲转喜的变化。

《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独在异乡，在重阳佳节想起远方的亲

人、的情景，表达了对家乡、对亲人的思念之情。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

屠苏旧符欲断魂酒家登高

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写

何牧异佳倍兄

4．我会写这几个字了。

结合注释，说说下列诗句的意思。

1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

理2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

解

3．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

资让我们一起搜集一些和我国传统节日有关的古诗，读一读，背一肯吧！

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

课文首先概括地讲了纸的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，

概然后讲了在纸发明之前人们是用

、、、帛等

括记录文字的，接着写西汉时代用

造纸，东汉的

改进了

造纸术并流传下来。

最后进行了总结，盛赞造纸术对全世界的影响。

1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

造纸术伟大创造制作保存蔡伦欧洲

认2．认生字，给加点字选择正确的读音，画“√”

写携带（xiéjié）积累（lěilèi）朝鲜（xiǎnxiān）经验（jiǎnyàn）社会（sèshè）阿拉伯（āē）4．我会写这几个字了。

1.写出下列词语的近义词

理贡献一（）笨重一（）普及一（）解经验一（）传承一（）促进一（）

2.蔡伦改进的造纸术有什么优点？

资让我们一起搜集有关蔡伦造纸的资料读一读吧！

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

概本文通过介绍赵州桥

、和的特

括点，赞美了我国劳动人民的智慧和才干。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

赵州桥安济桥石匠冲击创举似乎历史

2.给下列加点字注音。

认

写

拱．桥横．跨设．计．而且．前爪．智．慧．

4.我会写这几个字了。

1.用自己喜欢的方法，理解下列词语的意思。

精美：

理横跨：

解创举：

2.赵州桥为什么世界闻名？

资让我们一起搜集赵州桥的图片欣赏一下吧！

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

本文主要写了作者留心观察后发现，一天之内，不同的花开放的时间

概是不同的。

之所以不同，有两方面的原因：

一是与、

括、光照有关；二是与花的这一特点制作了花钟。

活动的时间有关。

人们利用

1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

花钟艳丽睡莲醒来万寿菊

欣然温度光照长期修建

认2．认生字，在上面注上拼音。

写

芬芳内燥灼适雅吻组

4．我会写这几个字了。

1.写出下列词语的近义词。

欣然一（

）

舒展一（

）

密切一（

）

干燥一（

）

淡雅一（

）

展示一（）

理解

2.昙花为什么在晚上九点左右开放？

资让我们一起查阅资料，了解一下不同的花开放的时间吧！

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

本文记叙了法布尔所做的一个实验：

他捉了一些蜜蜂放进，

概带到四公里远的地方放飞，经过观察，发现至少十五只蜜蜂。

括由此可知，蜜蜂有辨别方向的能力，但不是靠超常的法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

蜜蜂辨认跨进检査迷失准确记忆本能

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写

概阻括误逆途陌超

。

表现了

4．我会写这几个字了。

1.写出下列加点词语的近义词。

（1）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大．概．这样可以减少阻力。

（）

（2）在回家的路上，我推．测．蜜蜂可能找不到家了。

（）

理

解（3）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生．．的景物。

（）

2.说一说法布尔的实验过程。

资让我们搜集一些有关蜜蜂的知识，加深对蜜蜂的了解吧！

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

我变成了一棵树

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

这篇童话写的是“我”为了逃避吃饭而变成了一棵树，变成树很有趣：

概树上长出了

，和都住进了里面。

变成树

括也有麻烦的地方，自己饥饿难忍都没人留意，最后是妈妈来关心“我”的事。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

形状狐狸担心失望背包巧克力继续排骨秘密

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写

希痒鳄丁零肠醋秘

4.我会写这几个字了。

1.写出下列词语的近义词。

希望—（

）

容易—（

）

失望—（

）

奇怪—（

）

了解—（

）

秘密—（

）

理解

2.“我”变成树后发生了哪些有趣的事？

资让我们一起搜集一篇童话故事读一读吧！

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

童年的水墨画

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

本课以跳跃的镜头捕捉了童年生活中、和

概的典型场景，生动地展现了一个个快乐的场面，表现了孩子们括

。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

水墨画垂柳扑腾扇动浪花葫芦蘑菇

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写

墨染碎浪溅爽痕

4.我会写这几个字了。

1.查一査词典，结合课文内容，写出下列词语的意思。

梳妆：

理水葫芦：

解

2.联系上下文，说说“人影给溪水染绿了”这句诗的意思。

资让我们一起搜集关于童年生活的诗句，来加深对童年生活的理解吧。

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

概头经括

课文写了小沙天生

，尤其害怕

。

重点写了两次剃

历，一是，二是。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

理发害人精仇人摆布央求天分

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写

剃否刑厘理夺倍虽件

4.我会写这几个字了。

1.査一查词典，写出下列词语的意思。

夺门而逃:

耿耿于怀:

理

解2．小沙对老剃头师傅的称呼是什么？

小沙为什么这样称呼他？

资你还知道哪些关于童年生活的文章？

让我们一起搜集关于童年生活的文章料来读一读吧!

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

课文写了作者童年时玩游戏的、

概，以及“吹泡泡”时的括

。

1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

破裂和弄黏稠透明娇软

脆薄颤巍巍光影零乱轻悠悠

认2．认生字，在上面注上拼音。

，表现了作者

写

廊娇薄颤婴

4．我会写这几个字了。

1.查一查词典，写出下列词语的意思

轻悠悠：

理颤巍巍：

解2．用横线画出文中描写制作泡泡的过程的语句。

试着用自己的话说一说这个过程。

资让我们一起査找关于冰心的资料吧！

也可以搜集一些冰心的作品来读读，料加深对冰心写作特点的了解。

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

课文从和两个方面介绍了我们奇妙的世界。

在写

第一个方面时主要写了、、和四

概个内容，是按着括

的顺序写的。

写第二个方面时主要写了

、、和四个内容，是按着的顺序

写的。

本文表达了作者对奇妙的世界的之情。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

奇妙蜡烛诱人圆润乘凉感叹领略锋利翩翩起舞

2.认生字，在上面注上拼音

认

写

呈雕么幻辉芒模型

4.我会写这几个字了。

1.査一查词典，写出下列词语的意思

变幻：

理翩翩起舞：

解

2.用横线画出文中的一个比喻句。

想一想，作者这样写有什么好处呢？

资让我们一起寻找大自然中的美吧！

也可以搜一搜相关的图片，来加深料对

世界之美的理解哟！

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

课文首先介绍了黑暗的景色，仍有各种声音，然后又介绍

概了海里的、和，给我们描绘了一个括

、的海底世界。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

宁静危险海参攻击反推力迅速后退储量

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写

窃私警肌胞藻

4.我会写这几个字了。

1.写出下列词语的反义词。

宁静—（

）

黑暗—（

）

危险—（

）

后退—（

）

稀有—（

）

免费—（

）

理解

2.用横线画出文中的一个拟人句。

想一想，作者这样写有什么好处呢？

资

料让我们一起搜集关于海底的动物、植物和矿产资源的资料吧！

也可以搜一搜相关的图片，来加深对海底世界的了解哟！

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

课文是一篇写

的文章。

主要描绘了

过后，

概从上来到下去的过程。

通过火烧云括

和

的变化，表达了作者对火烧云的之情。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

喂猪必要胡子金灿灿凶猛威武镇静

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写

檀盈跪庙

4．我会写这几个字了。

1.查一查词典，写出下列词语的意思。

笑盈盈：

理恍恍惚惚：

解2．用横线画出文中描写火烧云颜色变化的句子。

并说说这句话写出了火烧云的什么特点。

资让我们一起搜集关于火烧云的资料吧！

也可以搜一搜相关的图片，来料加深对火烧云的了解。

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

课文写了顾客找裁缝（什么事），

概并次提出修改意见，结果慢性子裁缝括

事。

1．读词语，不会读的在旁边做上标记。

急性子一卷交货取衣服夹起服务泄气夸奖

2．认生字，在上面注上拼音

认

写

缝箱货夸衫袖

的故

4．我会写这几个字了。

1.査一査词典，写出下列词语的意思。

纳闷：

理泄气：

解2．找到慢性子裁缝说服急性子顾客在他那儿做棉袄的句子，读一读，从中你读出了什么？

资让我们一起搜集其他的童话作品吧，选择自己喜欢的来读一读。

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑

漏

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地读朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

”。

课文写了和，一个想吃、一个想偷

概，后来反倒认为对方是很厉害的括

、吓的故事。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

，被吓

胖驴莫非厉害发抖抱住骨头架粘胶

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写

婆脊贼莫颠胶旋纵

4．我会写这几个字了。

1.查一查词典，写出下列词语的意思。

翻山越岭：

理走南闯北：

解

2.读完故事之后，你知道“漏”是什么吗？

资让我们一起搜集其他的民间故事来读一读吧！

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？

写下来吧。

疑