我在强制隔离戒毒工作中一些心得体会共6篇.docx

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我在强制隔离戒毒工作中一些心得体会共6篇

我在强制隔离戒毒工作中一些心得体会（共6篇）

【心得体会】

第1篇：

我在强制隔离戒毒工作中的一些心得体会我在强制隔离戒毒工作中的一些心得体会

刘鹏

我是白泥湖劳教所一名基层民警，从事劳教戒毒工作有1年多的时间，自去年_月26日，开始从事强制隔离戒毒工作。

在对强戒学员的管理教育工作中，我把自己置身于他们中间，做他们的朋友，倾听他们的心声，通过自己的付出和大队民警共同努力，帮助许多强戒学员掌握了一些戒毒的知识和技能，增强了戒毒的信心，为他们回归社会成为新人做了自己应做的事。

同时，也使自己在学习和实践中不断增长了戒毒知识，积累了一些工作经验。

一、与强戒学员建立良好的帮教关系

吸毒是一种违法行为，但同时吸毒人员又是毒品的受害者，所以我作为强戒学员的管教民警的同时，也把自己当做戒毒学员的知心朋友，给他们更多的情感关心，鼓励他们讲述自己的经历、戒毒过程中的成功与失败，倾听他们的痛苦与快乐，了解他们的需求，从而使他们减少与我之间的心理距离，建立良好的帮教关系。

学员们一旦发现民警的确在关心他，是值得信赖的时，那么他的自尊心就会增强，学员们也会向积极方面转化。

在教育和训练的时候，尽力对学员的实际情况和困难加以理解，对部分经常沉默或经常发表反对意见的学员，我不是一味的教训和指责，而是客观地接受他们意见中可接受的部分，向他们进行积极的分析原因，使他们都能从内心服从，从而为管理教育工作扫清障碍。

二、加强对学员们的心理疏导

第一，加强教育引导，使强戒学员深刻认识毒品。

学员大多是因为好奇才吸食毒品，对毒品的危害性及成瘾性认识不足，所以我对学员加强教育引导，使强戒学员懂得吸毒不仅摧残身心，而且危害社会、家庭，害人害已，特别是对吸毒人员既要讲明毒瘾难戒，使他们在思想上有充分的心理准备，同时消除毒戒不了的悲观想法，对戒毒应持务实的态度，既不要过于乐观又不要一味自卑而对戒毒悲观失望。

第二，鼓励激励，增强强戒学员的戒毒信心。

我经常运用表扬与肯定的方法，对强戒学员在戒毒过程中的各种积极表现，哪怕是十分细微的进步，都给予及时的、恰当的评价和承认，并适时地提出新的要求。

在批评其缺点和错误时，也适当肯定本身其积极因素，做到批评中有鼓励，引导他们走出误区，重新树起生活的风帆。

第三，进行心理减压，克服自卑心理。

强戒学员大都在担心解除强戒后能否被亲戚朋友接纳，是否还被社会认同，是否继续被“边缘化”，还能不能象正常人一样重新生活等心理压力，我经常与学员们进行淡心，多列举戒毒成功榜样的事例，使学员们减轻心理压力。

心理压力越大，自卑心理也越强，就越不能树立戒毒的信心、不能安心戒毒，因此，要消除学员们多方面的心理压力，使他们找回自信，顺利实现戒毒目标。

三、建立良好的戒毒环境

为了使强戒学员能安心戒毒、服从管理，我尽力营造一个有利于学员克服自卑的氛围。

首先，对强戒学员不歧视、不嘲笑，并努力促使学员的家庭和亲戚朋友对强戒人员不疏远、不遗弃。

其次，在强戒学员中宣扬互相帮助、互相爱护的思想，设法使学员们能和睦相处、亲如家人，感受到大家庭的温暖。

第三，学员在强制戒毒期间，在多方面关心他们，做到思想上不嫌弃、感情上常沟通、态度上能耐心、生活上有帮助，使他们深感社会温暖，帮助学员们重新找回自己，安心戒毒，争取早日回归社会。

第2篇：

我在强制隔离戒毒工作中的一些心得体会---变，形成在药物作用下的新的平衡状态。

一旦停掉药物，

生理功能就会发生紊乱，出现戒断反应，使人感到痛苦万分。

初次接触谈心对象

的我，一开始心怀芥蒂，因为觉得他不愿和我交流他人生中那段痛心疾首的灰暗岁月。

但令

我意想不到的是，他不但愿意而且还主动与我交谈。

尽管我的问话只有简单几句，但他并没

有敷衍我，这使我觉得他的心是非常坦诚的，生活对于他是阳光的、有希望的。

从与我交流

的那个学员看来，了解到大部分吸毒的原因几乎都一样：

出于对毒品的好奇和所谓“朋友”

的误导，从而使得他们心中那道防线坍塌了，最终走上了吸毒的道路。

他们是吸毒者、违法

者更是受害者，只是在不经意间就成了毒品的奴隶。

2---戒毒者的行为加以一定程度的限制。

当然,对于吸毒者也不

应当一味的强制.对于

确有戒毒愿望的吸毒者应当鼓励他们进行戒毒,关键是要强化鉴别和入院批准程序,并加强自

愿戒毒机构的监督管理和完善戒毒技术;对于吸毒成瘾而又对社会具有危害性的吸毒者应当

坚决予以强制戒毒,以最大程度地控制毒品需求.现实说明,对吸毒成瘾者戒毒必须依赖严格

和规范的管理,综合的教育,科学的治疗,社会监督和服务,只有采取系统的戒毒模式,才能使

吸毒者戒除毒瘾,获得康复并回归社会,同时,也才能使吸毒者矫正不良思想和行为恶习,成为

守法公民.在我国社会帮教,监督和善后辅导尚未制度化的情况下,充分发挥强制戒毒手段的

作用具有非常现实的意义.

4---

自己在学习和实践中不断增长了戒毒知识，积累了一些工作经验。

一、与强戒学员建

立良好的帮教关系

吸毒是一种违法行

为，但同时吸毒人员又是毒品的受害者，所以我作为强戒学员的管教民警的同时，也把自己

当做戒毒学员的知心朋友，给他们更多的情感关心，鼓励他们讲述自己的经历、戒毒过程中

的成功与失败，倾听他们的痛苦与快乐，了解他们的需求，从而使他们减少与我之间的心理

距离，建立良好的帮教关系。

学员们一旦发现民警的确在关心他，是值得信赖的时，那么他

的自尊心就会增强，学员们也会向积极方面转化。

在教育和训练的时候，尽力对学员的实际

情况和困难加以理解，对部分经常沉默或经常发表反对意见的学员，我不

6---表扬与肯定的方

法，对强戒学员在戒毒过程中的各种积极表现，哪怕是十分细微的进步，都给予及时的、恰

当的评价和承认，并适时地提出新的要求。

在批评其缺点和错误时，也适当肯定本身其积极

因素，做到批评中有鼓励，引导他们走出误区，重新树起生活的风帆。

第三，进行心理减压，

克服自卑心理。

强戒学员大都在担心解除强戒后能否被亲戚朋友接纳，是否还被社会认同，

是否继续被“边缘化”，还能不能象正常人一样重新生活等心理压力，我经常与学员们进行淡

心，多列举戒毒成功榜样的事例，使学员们减轻心理压力。

心理压力越大，自卑心理也越强，

就越不能树立戒毒的信心、不能安心戒毒，因此，要消除学员们多方面的心理压力，使他们

8---

《戒毒条例》心得体会

金塔县天仓小学

张龙

毒品已成现今困扰

社会生活最大的祸患，多少人因这个“高利润”买卖失去了学习的机会、工作的能力，出卖

了自己的良心，背弃了家人与朋友，甚至失去了活在世上的意义，更为严重的是有人就因这

小小的药丸献上了年轻且无价的生命！

让我们仔细地想想，你觉得这样值吗？

有很多因吸毒

或贩卖毒品的人们，就用他们惨痛的经历告诉我们，毒品的危害是多么的巨大。

吸毒——这一丑恶

现象乘着我国改革开放之机，肆无忌惮闯了进来，带来的危害真是数也数不清！

主要对人体

与身心的危害在于毒品作用于人体，使其体能产生改变，形成在药物作

_---并逐年缩小了人类的生存空间。

毒品带给人类的只

会是毁灭。

旧中国，我们曾受鸦片的泛滥，而被称为“东亚病夫”，使民穷财尽、国势险危。

吸毒于国、于民、于己有百害而无一利！

毒品摧毁的不但是人的肉体，也是人的意志！

珍爱生命，终身远

离毒品、拒绝毒品！

金塔县天仓小学

张龙

年月日

学习《戒毒条例》

心得体会

篇4：

参观戒毒所心得体会

参观

戒毒所心得体会

平关镇中心小学四

年级

（2）班敖琦琦

_年9月_日

今天早上九时左右，

我们就在校园等车了。

车来了，但

_---发到网上。

不管老师还是学生，都一样。

”我们说：

“好！

”我们边走，领导边跟我们介绍，每个人都用一个本子记录下了这次经历。

我们进强戒区的那个走廓时，闻到了一股似乎是毒品的味道。

简直太难受了，真想透透气。

禁毒的心得体会

戒毒所从某种意义上来讲，就好比军营。

“铁打的营盘，流水的兵”。

每年，这里都要送往迎来一批又一批的学员，在这些学员中，有相当一部分是熟面孔。

难道戒毒所是一块香饽饽，让这些人趋之若鹭？

有的甚至是第三次、第四次光顾这里，复吸率如此之高，是为什么？

针对这一问题，通过与戒毒学员推心置腹的谈心，了解戒毒人员生活的环境，我得出了一个结论：

造成这些人复吸的原因有三点：

社会的不理解和歧视，生活的压力，吸毒环境的影响及个人意志脆弱。

第一，社会的不理解和歧视。

因为吸毒是社会的一大公害，吸毒人员为维持吸毒的费用，往往不择手段

_---大的诱惑，迫切地想得到毒品来刺激、安慰自己。

再加上毒友们的诱惑，毒品的易得，他们便很快在毒品面前崩溃，沦为毒品的奴隶。

综上所述，要使戒毒人员真正地远离毒品，彻底的与毒品绝缘。

除了戒毒人员要加强对毒品危害的认识，加强自己世界观、价值观、人生观的改造。

加强自控能力，加强心理锻炼培养良好的生活习惯外，社会要多给他们关爱，要给他们创造良好的生活环境，同时要加大对毒品的打击力度。

创建无毒社区。

这样，才能使他们珍爱生命，远离毒品，从此告别戒毒所。

篇2：

戒毒管教工作心得体会

个别教育是基层戒毒民警及时掌握戒毒人员思想动态,做好学员思想教育工作的重要手段,也是解决学员思想问题最直接、快捷和效果最好的方法之一,更是发现问题、破解矛盾,维护场所秩序安全稳定的重要举措,它具有较强的针对性、时效性、灵活性,如何做好个别教育工作?

笔者结合工作实际略谈几点体会,以期抛

_---以及诸如吃饭看饭量、来信看表情、劳动看热情、集体活动看参与等活动,从获得的信息中梳理出学员的“心理图谱”,掌握第一手素材,进而做出综合分析,切实掌握学员的思想动态,把准命脉,以便对症下药,去“病”除根,真正达到预期的教育效果。

戒毒学员李某刚入所时拒不认错,不服管教,不参加生产劳动。

他说:

“我一没赌,二没抢,吸毒是花我自己的钱,我没有危害社会,凭什么强制隔离我?

”在改造中产生了强烈的心理冲突,对抗情绪、不满情绪自然流露。

为了做好该学员的教育转化工作,我仔细查阅了他的档案资料,并通过其他戒毒人员了解该学员的家庭和个人状况。

第一次的谈话中,我主要采取冷处理的方法,以拉家常方式与其进行闲聊,既不批评,也不碰硬,避免产生抵触情绪,让其畅所欲言、吐露心声。

通过谈话了解,该学员从小家里没人管,在外流浪、自由散漫,经常和社会上一些不三不四的人一起混,染上毒品。

后面的谈话我

_---容、关爱去教育矫治学员,就能触动学员的心灵。

在重塑学员的灵魂中是一种巨大的力量,民警对学员的关爱能使自己创造出各种良好的切实有效地方法,“没有爱就没有教育”民警只有关爱、尊重学员,才会赢的学员对自己的尊重和信赖,在学员当中树立威信,谈教育才有意义。

其次民警要真正为学员着想,思他们所思、急他们所急。

特别是对于戒备心很强、配合性差的学员,还要从他们的需要出发,在有限的范围内合理地满足他们的需求,使他们得到认可、温暖和尊重。

要彻底摒弃那种居高临下、高高在上、盛气凌人之势,要“以法正其行,以德正其心”,学员才能心悦诚服地接受教育,达到良好的教育效果。

戒毒学员王某,刚入所表现为劳动、学习不努力,行为养成差,平时日常改造中,懒懒散散、不思进取,习艺劳动磨洋工,上课听讲两眼无光,总是发呆?

?

这些我看在眼里急在心上,问其原因,该学员总说没事,如果对他责怪、惩罚无疑是雪上加

_---

做人的思想工作难,做学

员的思想转化工作更难,难就难在其具有不确定性和反复性。

学员的思想转化是一个长期的、艰巨的、系统的过程,是一个抓反复、反复抓的过程,寄希望于一次两次的教育转化,“毕其功于一役”,想一蹴而就,是做不好教育转化工作的,对此,我们应有充分认识并注重采取相应的对策。

在学员的教育转化问题上,民警首先要克服急燥情绪,本着循序渐进的原则,把握其本质和规律,增强矫治科学性上下功夫。

既要用“明知山有虎,偏向虎山行”的勇气,又要用知难而进、坚韧不拔、持之以恒的精神,一步一个脚印,扎扎实实、一点一滴地开展工作。

四、情理兼容、刚柔并济,做到恩威并举

“理”就是制度,“情”就是情感,在个别教育工作中,既要有理还要有情,缺一不可,离开了“理”,“情”就成了无源之水,达不到约束反省的目的,离开了“情”,“理”就成了死板教条的规章制度,不利于达到教

_---

戒毒学员王某是“三无”人员,因缺乏关爱,加上无人会见,自卑心理非常严重,对戒治生活产生厌烦情绪,孤独压抑,精神压力大,变得脾气暴躁,行为失控,受到处理。

我了解之一情况后,首先我对其讲清楚政策、法规,让其认识自己的身份,然后明确告诉他在队里只有认真服教、服从管理,严格要求自己,才能早日康复、早日回归。

在日常的戒治生活中,我首先抓其养成教育,培养其良好的习惯,并且自己设身处地、尽己所能地帮助该学员,解决他在生活当中遇到的困难,满足此学员提出的衣、食、住、医等方面要求。

在政策法规允许的范围内尽可能地帮助,在一次帮教活动中,对该学员进行帮教,适当捐款捐物,让其真真切切地感受到政府的关爱、民警的关心,从而有力地配合教育转化工作的深化,收到了良好的效果。

总之,精诚所至、金石为开,对学员教育转化是一项既艰辛又复杂的工作,教育转化的方式也是多种多样的,每个学员内

24---

现阶段，某所常规大队的收容情况基本类似，以某大队为例，根据对287名强戒学员收治登记的基本情况记录，通过对重点学员进行谈话了解，反映强戒学员的基本情况如下：

（一）年龄结构。

按照年龄结构划分，_岁—35岁（含本数，下同）：

_6人，占总比例的%；36岁—49岁_0人，占总比例的%；50岁以上51人，占总比例的%。

（二）地域分布。

由于各场所采用定点收容，该所现在学员以本省粤西籍为主，外省籍43人，占%。

（三）文化程度。

按照文化程度划分，文盲：

9人，占总比例的3%；小学：

_1人，占总比例的42%；初中：

_2人，占总比例的43%；高中及以上：

35人，占总比例的_%。

（四）在外从业情况。

按照收治登记统计，个体_6人，占总比例

的%；无业79人，占总比例的%；农民48人，占总比例的%；企业普通职

26---吸毒是“个人嗜好”，是“生活习惯”。

部分学员认为自己是“病人”，处处要求“特殊照顾”，不能从违法者的角度对自己的罪错有清醒的认识，反映出部分学员的法律意识和道德观念淡薄，是非观念扭曲。

由于认知的模糊性，使这部分学员接受教育戒治的态度不端正，容易出现抗拒管理的行为。

（二）思想隐蔽。

强戒人员给社会、家庭造成了极大的伤害和危害，必然会遭到社会、家庭、亲友的反对。

他们用说谎来骗取毒资，

也往往用说谎逃避现实的方式来掩饰其不良行为，形成了吸毒学员特有的“说谎”特征。

在接受强戒管理过程中，出于逃避处罚的愿望又常产生说谎的行为，其在潜意识里面会发展成为“自我防卫”机制，形成了“病理性说谎”。

（三）心理偏执。

强戒学员大多吸毒时间长，毒瘾较大，心理异于常人，呈现出偏执扭曲的心理。

一旦个人诉求得不到满足，易出现一些过激行为，特别是多次被强戒的学员，对场所的各项

28---常的管理秩序。

三、当前强戒工作存在的问题

根据近年来对场所各种安全事故的归纳和分析，当前强戒工作中存在的重难点问题具体体现在以下几个方面：

（一）抗拒管理增多。

强戒学员大多为“多进宫”学员，具有丰富的抗改经验，对戒毒场所环境、设施甚至对戒治管理的基本措施和内容都十分熟悉。

因此，他们更容易针对管理中出现的失误，公开对抗；部分强戒学员曲意理解《禁毒法》有关内容，以强戒学员是“病人”和维护权益为由，蛊惑、煽动其他学员在所内制造事端。

（二）安全危险增强。

一些强戒学员是非观念淡薄，性格偏执、情绪狂躁、自我中心意识强烈，反映出自控能力差、遵规守纪意识差、无征兆的突发性行为较多，危险性增强：

一是自伤自残行为，个别强戒学员企图通过吞食异物来逃避习艺劳动和管理矫治；二是拉帮结伙，个别学员之间的简单矛盾可能会因牵扯

30---血压等疾病的占有相当比例。

民警在职业防护以及防范强戒学员病情恶化方面存在一定的现实困难，在日常管理中面临较大的防病治病、防两死压力。

（五）上访缠访增多。

部分强戒学员的家属对国家强戒政策不理解，对场所工作不支持不配合，非但不能发挥积极的帮教作用，反而在强戒学员所外就医、管理、戒治等问题上向强戒工作机关发难，或是不尽义务，对应当所外就医学员不予担保、接收和监护；或是非份要求，对不适合所外就医的，采取信访、闹访等各种极端手段达到目的；或是片面相信，对强戒学员所说的民警不规范的执法管理行为，四处告状、诬蔑诽谤。

四、解决当前问题的应对措施

（一）创新工作理念，增强安全工作的敏锐性

1．树立“大安全”理念。

始终坚持预防为主，未雨绸缪，强化全方位安全教育，采取防范抓苗头、决策抓科学、管控抓情报、管理抓细节、教育抓重点、

32----

33

第3篇：

强制隔离戒毒工作之我见—心得体会强制隔离戒毒工作之我见—心得体会

《中华人民共和国禁毒法》的颁布，对吸毒人员强制吸毒模式作了重大调整，取消了原有的强制戒毒和劳教戒毒，统一为强制隔离戒毒。

很多劳教所也开始收治强制隔离戒毒人员，这将揭开劳教工作历史崭新的一页。

笔者根据《禁毒法》及近日到市公安局强制隔离戒毒所的学习交流会，并结合劳教工作实际，就建立系统、科学、严格、完善的强制隔离戒毒工作体系，谈一孔之见。

一、强制隔离戒毒工作开展之前需做的准备工作

劳教机关从_91年起承担劳教戒毒工作以来，逐步探索和总结了一套关于戒毒工作的成功经验和方法。

形成了一套系统的戒毒矫治工作模式，有“三防”并举的防范网络建设，还有一支既专业又有实践经验的“专门”人才队伍。

这些都说明劳教机关在强制隔离戒毒工作中具有一定的优势，但强制隔离戒毒毕竟有别于劳教戒毒。

在执行模式，工作重点等方面都有自己特定的要求，因此，笔者认为做好强制隔离戒毒工作应做好以下前期准备：

（一）加强培训、提高素质，培养建立一支专业民警队伍

强制隔离戒毒管理工作涉及医学、心理学、管理学、教育学等多门学科知识，这对管理民警的素质提出了新的挑战。

为了适应强制隔离戒毒工作的新要求，就必须加强强制隔离戒毒工作相关的知识辅导和培训，通过加大教育培训力度，采取所内外经验交流、举办强制隔离戒毒工作培训班等措施，提高从事强制隔离戒毒隔离戒毒工作民警的知识水平和工作能力。

鼓励民警将日常在管理过程中积累的经验上升为理论，再用来指导强制隔离戒毒工作实践，逐步培养一支有较高素质的专业民警队伍。

（二）整合资源，抓住关键，完善强制隔离戒毒工作各项措施

尽管劳教场所已经具备收容劳教戒毒学员条件，但强制隔离戒毒学员收容时，是未经生理脱瘾直接送交的，相比以往的劳教戒毒学员有着更为现实的不稳定因素和危险性。

因此，这就需要我们在利用原有资源、设备的情况下，以确保安全为前提，以科学戒毒、规危戒毒、成功戒毒为目标，完善强制隔离戒毒工作的各项措施，如医疗体检设备，监控设施，戒毒学员宿舍各项设备等等。

（三）规范管理，完善制度，建立一整套强制戒毒工作管理规范和细则

要使强制隔离戒毒工作规范运行，制度是关键。

由于强制隔离戒毒人员的身份不再是劳教人员，不能适用目前的管理制度和表本薄册，同时《禁毒法》明文规定强制隔离戒毒场要建立科学的诊断评估机制。

因此，为适应新形势和法律要求，函待建立一整套严格区别干劳动教养的收治、管理教育、戒毒治疗和戒毒效果评估、医疗卫生、习艺劳动等规章制度。

同时，必须以国务院及有关部门制定的相关法规和规章作为参考和依据。

二、关于强制隔离戒毒管理模式的几点看法

由于强制隔离戒毒工作在我国也是从今年6月份才开始启动，因此，大多数强制隔离戒毒所都是都是照搬或者参照过去的强制戒毒和劳教戒毒模式,很多工作还处于摸索阶段,而科学合理的管理模式正是场所良好秩序的根本保障。

因此，笔者就强制隔离戒毒管理模式谈几点个人粗浅认识：

（一）强制隔离戒毒管理模式的中心思想

以人为本，因需开办禁毒形势教育、法律道德文化教育、戒毒心理健康教育、职业技能培训等各类课程，以强化心理调适、树立戒毒信心为重点，以按劳计酬手段为辅助，融合半军事化管理、校园管理、企业管理理念，体现强制隔离特色，创造和谐的戒毒环境，使戒毒学员得到综合性康复矫治。

（二）管理模式的基本构思（三管理阶段一延伸阶段的管理模式）

强制隔离戒毒管理可以借鉴对劳教人员管理的三种模式。

在《禁毒法》的框架内，运用戒毒康复规律，按照戒毒人员入所隔离戒毒时间的长短和对戒毒人员戒断风险成都动态评估结果为依据，将戒毒人员分为严管、普管、宽管三种管理对象，对应实行封闭式、半开放式、开放式三级管理，并实现动态处置，同时在强制隔离戒毒场所有相应活动区域。

第一阶段——生理脱毒期（封闭式管理）对象为：

未经过脱毒期的人员、经急性脱毒期管理但入所时间短的戒毒人员、有严重残疾或疾病的戒毒人员、正处于看护和治疗期的、发生自伤、自残等情形的戒毒人员。

封闭式管理时间设计要有弹性，以一、二个月为适宜，由管理者适度掌握确定每一个戒毒人员具体的封闭式管理期限。

由于封闭式管理的对象各异、情况复杂。

在封闭式管理期间要体现强制性、治疗性、保护性为主，要严格限制活动区域。

主要任务是通过体能康复训练及入所教育让戒毒人员适应强制戒毒场所的环境和生活要求，安心接受强制隔离戒毒，进行脱毒治疗，逐步摆脱生理依赖，通过训练逐步恢复体能。

这阶段实行严格管理。

第二阶段——治疗康复期（半封闭式管理）对象为：

经过封闭式管理、脱离毒品生理依赖性、已经解除保护性约束措施的戒毒人员。

对普管对象需经严格考核评估，半开放式管理时间可设计为封闭式管理结束至强制隔离戒毒期满前两个月。

在半开放式管理期间，管理相对轻松，戒毒人员除统一作息时间外，享有较大的活动区域和自由，主要以常规的生理、心理治疗和巩固为主。

包括常规体能康复的保持，常规心理健康知识的促进，公民道德和文化教育，参加必要生产劳动并获取劳动报酬，参加各类专题活动等。

第三阶段——重返社会适应期（开放式管理）对象为：

强制隔离戒毒执行一年后，在所表现良好的戒毒人员，强戒期限只剩两个月的戒毒人员。

在开放式管理期间，实行宽松管理，经强制隔离戒毒场所批准，可外出探视配偶、直系亲属。

主要任务是通过强化拒毒意识，开展职业技能培训，加强回归社会适应能力训练巩固前两期的治疗康复效果，增强回归社会的适应能力。

延伸照管阶段：

对象为已经解除强戒，回归社会的人员。

《禁毒法》规定：

“对于被解除强制隔离戒毒的人员，强制隔离戒毒的决定机关可以责令其接受不超过三年的社会康复”，这表明强制隔离戒毒不是戒毒的终结。

因此，强制隔离戒毒管理机关应将强制隔离戒毒工作看作是一项系统的社会工程，把回归社会阶段看作是戒毒流程中一个不可分割、十分重要的阶段。

从某种程度上说，吸毒人员虽是违法者，但也是受害者。

他们在回归社会后，经常会面临无业可就、生活无依、社会歧视、亲友遗弃的重大压力，是特殊的社会弱势群体。

对他们如果不加以关注和帮助，一些人就极易重蹈覆辙，走上复吸之路，形成了“吸而戒，戒又吸”的恶性循环现象，势必增加社会的不稳定因素，加大禁戒毒工作社会成本和费用支出。

因此，强制隔离戒毒管理机关要充分发挥社会综合治理和社会帮教体系作用，加强宣传，争取各方支持，落实接茬帮教工作，巩固强制隔离戒毒工作的成果。

（三）强制隔离戒毒奖惩考核机制构思

《禁毒法》规定“强制隔离戒毒管理机关可以对强制隔离戒毒人员作出提前解除强制戒毒的意见和作出最长一年的延长强制隔离戒毒期限的意见”。

这就需要我们在日常的戒毒管理工作当中严格实行计分考核制度，充分发挥奖惩的引导作用。

只有将各项管理的考核落到实处，才能确保戒毒康复工作取得实效。

笔者认为，对强制隔