一年级品德教学第一单元教案.docx

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一年级品德教学第一单元教案

课时教学案

学校：

青岛大枣园小学

姓名

咸威

学科

品德与生活

年级班

一

课题

认识新朋友

课时

1

课时

教学

目标

基础性

目标

一、认知性初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。

二、技能性培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好的行为习惯。

三、体验性使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师和同学交往的情感、态度。

发展性

目标

技能性讲文明、有礼貌等良好的行为习惯。

教

学

重点

初步学习与老师、同学交往的基本知识

难点

培养学生喜欢与老师和同学交往的情感、态度。

方法

经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。

手段

班班通设备

板书

认识新朋友

说说我自己我认识了……

反思

一年级的学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。

有人认为孩子爱提问是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子没有例外，只不过有孩子把这种疑问隐藏在心里。

第一节课孩子的问题比较多，在以后的教学中可以进一步引导，预测可能提出的问题，使学生的问题能得到比较好的解答，同时又能较好地完成教学任务。

教学活动

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

一、情景导入

二、活动体验

总结提升

学生倾听故事，产生兴趣。

活动一：

说说我自己。

击鼓传花，自我介绍。

鼓励学生用多种方法介绍自己的名字、特长、爱好及家庭住址、电话号码，或给大家表演节目等。

说一说：

通过刚才的介绍你认识了哪些新朋友。

活动二：

互赠名片，交朋友。

1、做名片。

鼓励学生用多种方式有创意地制作自己的名片。

2、赠名片，交朋友。

鼓励学生与周围的同学交换名片加深了解。

活动三：

比一比

你能叫出班上几个同学的名字？

可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。

比一比谁认识的新朋友多。

全班进行比赛。

　　学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。

　同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。

　没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。

　　学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。

1、说一说：

这节课有哪些收获？

2、评一评：

自己在活动中做得好吗？

1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。

师：

你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？

通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。

　教师以生动有趣的方式作自我介绍。

师：

老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？

（出示电子名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。

）

师：

请同学们拿着自己的名片互相介绍。

介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。

师：

要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。

交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。

开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。

教师随即指导两位学生上来示范，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。

教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。

师：

小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

小结谈话：

这节课我们认识了这么多新朋友，我们可以用很多方法认识更多的朋友，以后我们要在一起学习、生活、游戏，老师祝愿你们能成为快乐的，朋友多的小学生。

　［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。

］

［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。

］

［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。

］

达标检测

必做题

评一评：

自己在活动中做得好吗？

选做题

说一说：

这节课有哪些收获？

附件一

课时教学案

学校：

青岛大枣园小学

姓名

咸威

学科

品德与生活

年级班

一

课题

认识新朋友

课时

2

课时

教学

目标

基础性

目标

一、认知性继续学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。

二、技能性培养学生游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好的行为习惯。

三、体验性使学生继续体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师和同学交往的情感、态度。

发展性

目标

技能性讲文明、有礼貌等良好的行为习惯。

教

学

重点

初步学习与老师、同学交往的基本知识

难点

培养学生喜欢与老师和同学交往的情感、态度。

方法

游戏教学法、纸笔活动法。

手段

班班通设备

板书

认识新朋友

我们都来交朋友

新朋友一起玩

反思

一年级学生非常喜欢提问，“老师，我可不可以扔纸花？

”“老师，我能不能下位？

”“老师，我可不可以喝水？

”等等，这样的提问非常多。

针对一年级思维活跃的心理特点，我重点把培养学生的集体意识放在首位，这节课，我引入了小组评价，通过小组评价的方式，把学生的积极性引导在关注小组，关注集体上面。

小组评价让学生开始关心他人，开始为了小组规范自己的言行。

教学活动

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

一、激趣导入

二、游戏体验

三、生成经验

四、评价激励

1、做游戏。

学生到操场上开始游戏。

教师一边鼓励，引导学生全部参加活动，一边观察学生在活动中的表现。

2、谈一谈：

在活动中你有什么感受？

你还发现了什么？

小组讨论

全班交流

活动体验。

明确要求后重新到操场上去做游戏。

学生交流活动感受，评价在活动中的表现。

说一说：

你喜欢做游戏吗？

你都做过哪些游戏？

教师谈话：

现在就让我们到操场上，自愿结合，做自己喜欢的游戏！

重点引导学生谈出自己的真实感受，提出自己发现的问题。

问题探究：

你认为怎样才能活动得更好，交更多的朋友？

说一说：

这次做游戏和刚才做游戏有什么不同？

你有什么体会和感想？

小结升华：

要想与同学友好相处，活动的愉快，必须遵守游戏规则，与同学团结合作，互相帮助，有礼貌、守秩序。

教师布置作业，看谁交得朋友多。

　［创设问题情境，使学生的注意力能得到比较好地集中。

］

［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。

］

［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。

］

达标检测

必做题

评价在活动中的表现。

选做题

说自己的收获

附件一

课时教学案

学校：

青岛大枣园小学

姓名

咸威

学科

品德与生活

年级班

一

课题

校园里转一转

课时

1

课时

教学

目标

基础性

目标

一、认知性熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

二、技能性活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

三、体验性通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

发展性

目标

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

教

学

重点

初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

难点

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

方法

经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。

手段

班班通设备

板书

校园里转一转

我爱校园

反思

 一年级学生喜欢被关注，这个关注甚至可以是批评，比如孩子会为了让老师关注而故意违反纪律，所以有些孩子越是批评越是难管，其实批评迎合了孩子的虚荣心，因此在一年级我特别注意的是表扬那些纪律不好的同学周围的同学，故意冷淡那些纪律不好的同学，这样孩子一是有了榜样，二是自己没有被关注，所以纪律会自觉的好起来。

教学活动

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

一、激趣导入

二、情景体验

二、参观活动

学生交流介绍，表达自己的感受。

设情境，表演小品。

课间，小红和别的小朋友做游戏时摔伤了，胳膊上擦破了一块皮，鲜血直流。

别的小朋友急得要找老师，可是一下子没找到，小刚迅速的把她带到了医务室，校医对她的伤口进行了及时处理，老师赶到了，夸小刚真是一个能干的孩子。

学生根据自己的情况自由选择参观路线，形成四个参观小组。

各组组内分工，设计参观过程，如选定组长、制作队旗、给小队起名、设想参观过程中遇到的问题及解决方法。

同学们讨论参观过程中需要注意的几个问题。

a参观过程中遇到问题或困难要学会求助别人，小组内成员要相互合作。

b参观时要注意要有礼貌、要保持安静，不打扰别的班级上课，听到铃声要回教室。

三、学生分组参观

一、导学过程

1．教师谈话导入 ：

小朋友们，大家刚刚来到我们学校，你们最喜欢我们学校的什么地方啊？

2．看来，小朋友们有的对校园比较熟悉，有的对我们的校园还比较陌生。

让我们先来看一个小品好吗？

（1）教师谈话：

看来对校园不熟悉，会给小朋友们的学校生活带来许多的不方便。

为了让大家尽快熟悉校园，在校园里更方便、更愉快地学习，我们一起去开展一个“参观校园”的活动吧！

（2）教师出示一张校园平面图， 列出4条参观路线。

c在参观过程中要注意观察，可以画一画、问一问、记一记。

教师小结。

希望小朋友们能做文明的参观者，会学习的参观者，在小组长的带领下，分头行动，顺利地完成“参观校园”的活动。

参观结束后，把你们的所见、所闻、所想，在小组内交流，下节课准备在全班交流。

　［创设亲切的谈话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生学习的兴趣，引出活动主题。

］

［激发兴趣，也为后面学生熟悉校园起导向作用。

］

［本活动意在运用自主活动的方式，使学生自主交流。

］

达标检测

必做题

评价自己的活动

选做题

说出自己的收获

附件一

课时教学案

学校：

青岛大枣园小学

姓名

咸威

学科

品德与生活

年级班

一

课题

校园里转一转

课时

1

课时

教学

目标

基础性

目标

一、认知性初步知道学校有关设施的作用。

二、技能性学习利用这些设施解决自己的问题。

三、体验性培养学生热爱学校的主人翁情感。

发展性

目标

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

教

学

重点

了解并熟悉校园的环境。

难点

培养学生热爱学校的主人翁情感。

方法

通过合作探究等方法来完成教学任务。

手段

班班通设备

板书

校园里转一转

我的发现我爱校园

反思

一年级的学生自制力非常差，需要有事干，所以课堂上应该有具体的事情，可以是纸笔活动，可以是阅读活动，可以是讨论活动。

这些活动可以让学生能更好地分配自己的注意力，使学生得到相对的休息。

所以在课堂上我会特别安排说一说，读一读，演一演，在这个过程中，还会有各种心理游戏

教学活动

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

一、复习导入

二、分享交流

三、生成经验

1、学生把自己上节课分组参观校园的过程中都认识了哪些地方，这些地方在校园的什么位置？

是干什么用的等发现在小组里说一说，交流一下。

（评价时，学生针对自己的情况填写，做的好的画五角星，做的一般的画正方形，没有做到的画三角形。

）

2、各小组将自己的发现与大家分享，可以是一个人汇报，也可以是几个人分工汇报，哪组小朋友观察得最仔细，哪组小朋友汇报得最清楚详细，老师就要奖励他们，给他们贴上红五星。

3、小组交流汇报。

（1）各小组交流讨论，准备汇报。

（2）全班交流要求说清什么地方，看到什么，这儿是干什么用的等，给讲得好的同学发种子卡。

（4）同学们用自己最喜欢的方式，将自己最喜欢校园的地方介绍给别人。

可以写一写、说一说、画一画、唱一唱，等。

可以是一个人介绍，也可以和好朋友合作完成。

教师小结。

今天，小朋友通过自己观察、小组合作，认识了校园的许多地方，发现我们的校园原来这么美丽，设施这么全面，我们更爱我们的校园了。

这也为我们今后的学习带来了许多方便。

我们还发现，小组合作学习、留心观察也是挺好的学习方法。

学生交流、展示成果，教师学生共同评价。

［通过前面的总结与复习，引发新的学习主题。

］

［通过小组讨论的形式，使更多的学生能参与其中。

］

［采用开放性的方式，使学生更能参与其中教师要及时对全体学生进行激励性评价。

］

达标检测

必做题

写一写、说一说、画一画

选做题

评价自己的言行。

附件一

课时教学案

学校：

青岛大枣园小学

姓名

咸威

学科

品德与生活

年级班

一

课题

操场上

课时

1

课时

教学

目标

基础性

目标

一、认知性使学生初步养成守规则、守秩序、团结友爱、互相帮助等文明行为。

初步熟悉操场设施和环境，学会解决自己的问题以及与同学交往的能力。

二、技能性用观察、体验等方法熟悉操场设施及操场活动及规则与纪律。

三、体验性培养学生喜欢学校生活，喜欢和老师同学在一起，愿意参加有意义的活动。

发展性

目标

通过活动，培养学生喜欢学校生活，喜欢和老师同学在一起，愿意参加有意义的活动。

教

学

重点

用观察、体验等方法熟悉操场设施及操场活动及规则与纪律。

难点

培养学生喜欢学校生活，喜欢和老师同学在一起，愿意参加有意义的活动。

方法

经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。

手段

班班通设备

板书

操场上

操场上，玩一玩

反思

在教学中能迎合学生的心理，使学生能比较好地通过活动来提高自己的各方面的素质，因为有不少的体验，使学生在达成目标时能比较容易。

教学活动

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

活动一：

游戏讲规则

活动二：

走进“心”世界。

活动四：

操场上，真热闹。

活动五：

多彩小足球。

说一说：

你们在操场都玩什么？

小组交流：

在活动中你怎样玩的？

遇到什么问题？

小组汇报。

（不合作的，不守规则的，。

…）

……

读一读：

读儿歌，启发学生读出自己的快乐，可加动作表演。

讨论、制定活动公约。

评一评：

自己在哪方面做的好，就在小足球上涂色。

（课本）

多媒体或者板书讲解讲解游戏规则

小组讨论：

遇到这些问题应该怎么办？

全班交流。

教师参与讨论。

提出问题，引导学生讨论：

活动中受伤了怎么办？

同学摔到了，你该怎么办？

说一说：

在操场上游戏时怎样做才能玩的开心、高兴。

通过问题引导学生回忆反思自己在操场上都玩些什么？

通过讨论这些问题让学生掌握方法，提高游戏的质量。

课时教学案

学校：

青岛大枣园小学

姓名

咸威

学科

品德与生活

年级班

一

课题

升国旗

课时

1

课时

教学

目标

基础性

目标

一、认知性使学生初步养成升国旗、奏国歌时的行为习惯。

初步认识国旗懂得尊敬国旗是热爱国旗的表现。

二、技能性尊敬国旗、养热爱学生祖国的情感

三、体验性感受升国旗时的庄严气氛，体验向国旗敬礼时的心情。

发展性

目标

感受升国旗时的庄严气氛，体验向国旗敬礼时的心情。

教

学

重点

使学生初步养成升国旗、奏国歌时的行为习惯。

初步认识国旗懂得尊敬国旗是热爱国旗的表现。

难点

尊敬国旗、养热爱学生祖国的情感

方法

经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。

手段

班班通设备

板书

升国旗

五星红旗升起来了

向国旗敬礼

反思

通过体验，让学生形象地感受到国旗、国歌，在感受的过程学生获得了提高，得到了不小的进步。

教学活动

教学任务

学生活动

教师活动

设计意图

一、看录象，说国旗

二、五星红旗高高飘扬。

三、向国旗敬礼。

四、国旗在我心中

五、国旗，国旗我爱你

1、说说国旗的样子。

2、汇报交流：

说说平常所观察到的有关国旗的知识，教师补充。

1、你在那些场合还见过升起五星红旗。

2、观看录象，激发学生情感。

3、讨论：

你看到了什么，你想说些什么。

4、齐读：

五星红旗是中华人民共和国的国旗，爱国旗就是爱祖国，爱国家就要爱国旗。

1、说一说：

升国旗时我们应该怎么做。

自由发言。

齐读：

“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

”

2、评一评：

在我校的升旗仪式上，我班同学表现怎样？

3、做一做：

以小组为单位，练习一下升国旗、唱国歌时应该怎样做。

4、向国旗敬礼。

录象升旗场面，师生向国旗敬礼。

1、国旗在我心中：

引导学生画国旗。

2、国旗，。

我想对你说：

引导学生说心里话。

1、引导学生绘画、舞蹈、小表演等自己喜欢的方式表达对国旗的热爱。

2、唱《国旗，国旗真美丽》。

3、延伸活动：

课后开展“国旗，国旗我爱你活动，要求做到”升国旗、奏国歌时肃立、行注目礼，少先队员行对队礼“，并对自己的表现进行评价。

播放图片或者录象

小结：

教师展示国旗，讲解国旗含义。

小结：

国旗代表着国家，它出现在一切代表国家尊严、荣誉的地方。

每个中国人不论在什么地方，看到国旗就象看到了国家。

播放《国旗国旗真美丽》。

通过看录象这种生动形象的方式来激发学生热爱国旗的感情。

达标检测

必做题

选做题

附件一